区教育局2021年度工作总结和2022年度工作思路
一、xxxx年工作总结
xxxx年，是不平凡的一年，在省市教育部门和区委区政府的坚强领导下，江干教育系统深入学习贯彻党的十九大和十九届四中、五中全会精神，全方位打造群众满意“活力校园·幸福教育”，全区教育事业得到新的发展和提升，教育“十三五”规划圆满收官。教育局被评为全国未成年人思想道德建设工作先进单位，江干区在省教育现代化发展水平监测中名列前茅，获评全省教育工作业绩考核优秀单位。
1.抗疫行动新担当。精准做好xx万师生健康信息摸排，创新建立“x+xx”学生健康信息统计平台。在线教学“x+x”方案设计、“八个一”资源包等经验在全省推广，被《人民教育》专题报道。xx项课题获省课题立项，x个案例入编省“抗疫情”项目学习案例集，“校长讲疫”系列课程在全国学习强国平台录用。
2.立德树人新气象。深化“三原色”德育工作体系，推出具有江干特色的“x+x”新时代爱国主义教育体系，制定实施意见和工作指南，编制新时代爱国主义教育读本，设立夏衍旧居、醒村爱国馆等区爱国主义教育体验基地xx个。涌现“钱江好少年”“美德少年”等省、市、区级优秀学生xxxx余名，荣获各类荣誉xxxx余项。
3.绿色质量新提升。初中教育质量综合评价全省领先、全市最优，xx项核心指数均处于全省前xx%。重高上线率、特长生、特色班，以及海军航空班录取情况均处于全市前列。加强课程建设、优化教学过程，x项课程入选市第十二届精品课程。
4.学生素养新发展。推进“健康校园”建设，全面实施体质、心理、视力健康“三大行动”。中小学生体能素质检测居全市前二，获市中小学生田径运动会中学组团体总分第一名、实现“七连冠”。获市中小学生文化艺术节一等奖xx项，连续七届蝉联优秀组织奖。新增市级体育艺术科技特色学校xx所。
5.办学模式新突破。深化教育“新共同体”内涵，夏衍中学加盟x高级中学教育集团，景华中学纳入采荷中学教育集团，开办钱外附属幼儿园、绿城育华澎致幼儿园清扬园区，办学模式不断拓展，国际化多元教育体系日渐完备。
6.教育生态新局面。圆满完成民办幼儿园三年提升改造工程，布局合理的学前教育公共服务体系基本确立，优质学前教育覆盖率达到xx.xx%，普惠性幼儿园在园儿童人数比例达xx.xx%。江干区成为全国新样态学校x研究中心，与省教师培训中心合作共建“中德合作项目可持续发展教育基地”。
7.教育资源新拓展。克服疫情影响造成的困难，新开办学校x所，开工x所，建成特色场馆xx个；公办幼儿园、中小学教室空调覆盖率达到xxx%；建成智能“阳光厨房”xx家，超额完成建设任务指标。
8.队伍建设新成效。创新构建新教师培训“区域统筹、片组协作、校级夯实”的“组团式”三级联动研修模式，将xxx余位新教师分xx个班级进行精准培养。加大教师队伍建设保障，制定综合绩效考核实施意见。全面加强高层次教育 人才培养，优化高层次学历进修奖励机制。
9.教育服务新升级。持续加大教育公共服务领域民生实事改革攻坚力度，扩面“互联网+入学x跑”，升级入学事项“一码通”服务，覆盖全区xx所小学，惠及xxxx多户家庭。在入学需求井喷、多项新政落地的巨大压力下，平稳有序完成招生工作，得到市招生督查专班的充分肯定。
10.开放合作新动能。“长三角国际理解教育联盟”活动常态开展，选派x名教师赴迪拜中国国际学校海外任教，推进“一带一路”线上友好交流。结对帮扶工作持续深化，选派 xx名骨干教师赴中西部地区长期支教，接受中西部地区xx余名骨干教师来江干挂职锻炼，新签订与恩施的深化合作协议。
二、xxxx年工作思路
xxxx年是“十四五”规划开局之年，江干教育将以率先实现教育现代化为总目标，坚持党的全面领导、五育并举、系统整合、开放融合，推进教育领域综合改革，在高水平打造“重要窗口”一流示范样本中彰显教育的显示度。
（一）坚持党建引领，推进教育治理现代化
加强党对教育全面领导。确保党的教育路线方针政策和上级党组织决定不折不扣得到贯彻落实，加强党的建设，加强各级党组织意识形态工作，推进“清廉学校”常态化建设。释放激发学校办学活力。在“放权”上着力，保证教育教学自主权、扩大人事工作自主权、落实经费使用自主权；在“评价”上创新，整合学校评优，探索教师“管评分离”和“培评分离”。提升教育服务贡献能力。扩面提质招生工作“一码通”服务、小学“x+X”托管服务等，提升开放合作水平，加强“长三角一体化”教育深度融合发展，精准开展教育对口帮扶。
（二）对标品质发展，加快教育资源建设
建设“硬”资源。xxxx年计划开办学校x所，开工学校xx所，提升改造老校x所。深入实践空间布局理念，精耕细作学生“学”和“习”的空间。引进“软”资源。继续深化与浙师大、杭师大、华师大基教所的新一轮教育合作，充分借智借力高校的资源优势，进一步扩大优质资源辐射面。拓展“新”资源。加强与企业、社区、街道的合作，建设特色场馆、爱国主义教育基地、终身学习体验基地等，实现资源共建共享共融。
（三）围绕赋能提质，打造教师发展高地
加强教师队伍管理。坚持“导”与“管”两手硬，始终将师德师风作为第一标准，突出价值、制度和宣传导向，以综合绩效考核为龙头，统筹推进岗位管理和聘任制管理。加速教师专业发展。聚焦“课堂”和“班级”，实施新教师“x+x+x”、骨干教师“两锐”、班主任“三级四推”、管理干部“双轨并进”、教育人才“示范基地”提升等五大培养计划，提升教师“育人”和“育德”能力素养。加快干部队伍建设。完善校级、助理、中层、后备四级干部体系，拓展专题集训、全员轮训、挂职锻炼途径，探索分层化、多样性干部培训，增强岗位胜任力和人事匹配度。
（四）聚焦系统集成，深化教育综合改革
以“大德育”推进新时代立德树人行动。持续完善“三原色”德育工作体系，深化“红色印记”新时代爱国主义教育工程，进一步打造全员德育、全面德育、全过程德育的新局面。以“大健康”促进身心健康发展。建立“阳光快乐就是能力素质”的质量观，围绕“健康第一”核心理念，全面实施健康校园建设体质、心理、视力“三大行动”。以“大课程”深化中小学课程改革。坚持“常规、课堂、课程、评价”四大着力点，注重常态，推进课程整合，加强综合学习与项目式学习变革。以“大美育”培育学生人文素养。促进学科融合、活动融合，形成“基础知识、基本技能+审美体验+专项特长”的发展模式。
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