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  • 2021学年度第一学期三年级语文期末考试质量分析总结

    2021学年度第一学期三年级语文期末考试质量分析总结

      一、数据分析

      实考人数为38人,平均分为40.45分。优秀成绩总人数为0人,占0%,及格成绩总人数为8人,占21%,不及格成绩总人数为30人,占79%。

      二、试卷分析

      本次试卷能新课改课标,题型灵活多样,考核内容以基础知识为主,要求学生基本功十分扎实,同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况,大多与平时做过的练习差不多,丢分率较高的是选择题、修改病句及第四大题的积累与运用,在今后的教学中应该加强课外阅读,大多数学生的语言组织能力较为薄弱,在今后的教学过程中应该加强锻炼。本次考试有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面,包括字、词、句,题目有一定的灵活性,阅读能力的考核是根据课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力,要考查学生能否读懂文章,能否从文中找到答案。

      三、存在的问题及思考

      由于我校学生大多是农村孩子,学生基础参差不齐,有些是留守儿童,隔代监护,很多家长文化程度低,根本不懂如何督促孩子学习,更谈不上辅导,加上学前班教育比一般孩子少一年,早期智力没有得到开发,起点比较低,所以很多孩子在学习上感到困难,从考查中反映出以下几个方面:

      1.多数同学过于心急,粗心,审题能力有待提高。

      2.看拼音,写词语方面不过关,汉语拼音需加强。

      3.识字不过关,字意不理解,有待加强。

      4.知道用哪个词语,但是不会写,字词句的运用有待加强。

      5.写字不规范,写字习惯及规范有待加强。

      6.修改病句丢分率较高,今后需加强。

      7.阅读理解能力不够强,今后应该多加强阅读理解能力。

      8.写作语句不够通顺,在今后应该加强语言组织能力。

      四、教学反思

      今后教学中,应在40分钟的课堂上下功夫,提高课堂教学效率,重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣,对后进生以鼓励为主,让他们乐学、爱学、好学,充分利用班级中的优等生的帮带作用,对不同层次的学生要求应有所区别,培养学生自己审题的能力,学会变通,举一反三,对于需要背诵的课文及时督促学生背诵,不要等到期末了才去加强,学生压力大;考试是对学生学习情况的一种检测方式,但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文,更要会用语文,生活中处处有语文,将语文课堂延伸到课外。  


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