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  • 八年级语文月考质量分析

  • 来源:卡耐基范文网
  • 时间:2021-07-11 17:23:17
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  • 八年级语文月考质量分析

      一、关于试卷命题

      八年级语文月考试卷质量较高,命题者把体现新课程理念作为命题的主要依据,贴近学生实际,既重视全面性、基础性,又注重灵活性、综合性及课内外的适度延伸,真正做到了“以生为本”,促进学生全面发展。从总体情况上看,题量适当,试题题型丰富,识记积累、语言运用、诗歌鉴赏、专题、名著导读、阅读、写作等内容全面涉及。

      二、取得的成绩

      1、基础知识掌握扎实。本次考试中学生基础知识的得分率相当高,如,古文、古诗名言的默写,绝大部分学生都非常到位,扣分很少。

      2、开放性习题的解答比较规范。从答题情况看,初二半学期来学生的语文综合实践能力提高较快,这在阅读理解、写作等方面都有明显的体现。

      3、写作能力较前进步。八年一部分优秀生的写作功力已经不亚于九年学生。审题精准,选材独特,描写意识强,结构意识强,写作技巧臻于成熟,语言追求个人风格,感情表达真挚自然。

      三、存在的问题

      总体印象:部分学生审题不够精准,作文材料老套、雷同,缺乏必要的技巧,缺乏结构意识,语言平淡、乏味。

      学生作文的最重要的评价标准应该是“抒真情,写实感”,要让学生认识到,只有写实实在在的事儿,写自己最熟悉的事儿,才有话可说,才能具体、明白。而这方面的欠缺,正是这次考试中低分学生群普遍存在的大问题,讲故事,说假话、套话现象比较严重。同时,学生的写作机智又不够,往往把头脑中的第一构思落笔成文,因此,作文材料虽谈不上千篇一律,千人一腔,但大同小异,平淡无奇,并无多大差别。绝大部分写来自亲人的温暖,少部分写来自其他人的温暖,其他选材寥寥无几。这种选材的高度趋同,让阅卷老师无法有惊喜。既然无法“温暖”老师的心,那自然也无法得高分了。

      语言上,大部分学生的表达比较清楚、具体,但是语言已经过关的,达到优美生动层面的还是少。

      四、原因分析及对策、建议

      1、基本功训练要注重长期性。

      中学生的身心特点告诉我们,学生的基础知识的掌握到能力的形成中间隔着漫长的实践操作、反复训练的过程。客观上,严格执行“八项规定”削减了一些课时,老师们有时必须忙于赶进度,对一些很重要的基本功训练虽然已经引起重视,加强了训练,但缺少长期的、反复的、坚持不懈的、更有针对性的训练,这样使学生基本功出现了过早分化的迹象。差的学生,卷面肮脏,书写潦草,试卷中无论是作文还是回答问题,都出现大量错别字,标点符号乱点一气,回答问题全无层次,表述混乱,逻辑混乱。这些基本功可以说是童子功,从小训练出来了,终身得益,没有训练成功,那将是学习上的“不冶之症”。所以,在学习的细节上一定要始终坚持对所有学生从严要求,一视同仁,这样才能减慢两极分化的速度,保证大面积的丰收。

      2、文言文的教学要实实在在。

      文言文教学功在平时。课外文言文的考查往往根在课本,所以,平时教学一定要实实在在字字落实,句句过关,对于常用的文言词汇和文言句式要适当总结整理,在此基础上也要引导学生对这些古文佳作进行赏析理解,使得学生在阅读课外文言文时有一定的方法可循。同时,古诗文的教学仍然要注意名句默写的准确率。

      3、作文教学要追求务实高效。

      基础年级作文教学贵在坚持“多阅读,多积累,多仿写,多练笔”。其中,阅读积累是根本。所以,实际教学中,每个语文老师自己就必须是阅读的有心人,注意积累好文章,积累学生的优作,适时推荐给学生读。同时指导好摘抄的完成,督促学生对摘抄片段和佳句的诵读,以形成直观的语感。另外,教者还可以设计一些仿写作业,可以是对段落的仿写,也可以是对句子的仿写,在实践中逐步提高语言表达的能力。但,语言的训练仅仅是第一步,语言再好无法代替精致的结构,翔实的内容,深刻的思想。所以,对于作文技巧的训练则建立在对优作的分析研究后的细节训练上。


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