课题
一个数除以分数
课时
1
课型
新授
教师
郑秋福
知识与能力目标
掌握一个分数除以分数的计算方法，能正确进行计算。了解列方程解答分数除法问题的不同方法。
过程与方法目标
结合具体情境，经历用自己的方法解决问题以及学习一个数除以分数计算方法的过程。
情感态度与价值观目标
获得自主解决问题的成功经验，感受解决问题的多样化。
重点
掌握一个数除以分数的计算方法，正确进行计算。
难点
列方程解答分数除法的不同方法。
教法合作探究
教具
教学过程
教学
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
新
课
导
入
、
、
的倒数分别是多少？
一个数除以整数怎样计算？
整数除以分数、分数除以分数该怎样计算呢？今天我们就来研究这个问题。
思考回答复习旧知以旧带新
新
课
教
学
出示题目：学校买来4升消毒液，平均每班2升，可以分给几个班？
6个班都要分到呢?
学校买来4升消毒液，每个班分的升，可以分给几个班？
根据已有知识合作解决。
归纳：整数除以分数等于这个数乘这个分数的倒数。
如果买回升消毒液，每班分
升，可以分给几个班？
这个题是否可以用以上规律解决呢？提出试一试。完成练一练。
口答小组讨论、合作完成。
汇报
交流
列式解答比较、回答。
计算，交流。
独立完成
交流
培养思维能力、表达能力。
培养合作能力、探索精神。
培养独立解决问题的能力。。
板
书
设
计一个数除以分数
4÷＝10﹙个﹚
解：设至少分给X个班。
一个数除以分数等于这个数乘分数的倒数。
X＝4
X÷
＝4÷
X＝4÷
X＝4×
X＝10
答：至少分给10个班。
课
堂
小
结
这节课你学会了什么？有哪些收获？
整
体
习
题
设
计
1、计算：
6
÷÷
÷一种钢材，每根长米，重吨。某工地需要100米这样的钢材，一共要运多少根？3、解方程：X＝
X＝
X＝5
教
学
反
思
课堂从整数除法引出分数除法的算式，这是把主动权交给学生，让他们动手操作，参与讨论，寻找计算方法。根据题意及直观操作，得出处以就是乘的倒数。由于直观操作，参与了讨论，理解意义轻而易举，掌握计算方法更快更牢。
《五年级下册数学教案- 6.1.2 一个数除以分数 ｜冀教版（2014秋） (1)》由：卡耐基范文网整理
链接地址：http://www.gjknj.com/duwu/347202.html
转载请保留,谢谢!
