篇一：贯彻落实科学发展观,推动本单位科学发展情况
贯彻落实科学发展观，推动本单位科学发展情况(思路+目标+措施+成效)
（一）在发展思路上，深入贯彻落实科学发展观，践行高职教育办学思想 科学发展观是推进学校科学发展的行动指南。我在学校工作中牢牢把握发展这个第一要务，用发展的思路和举措解决学校改革发展中出现的各类问题。根据中央和省委的部署，我和学校领导班子认真学习胡锦涛总书记关于科学发展观的重要论述以及相关文件和理论学习材料，紧密结合学校实际，以“深入学习实践科学发展观，推动学校示范性建设又好又快发展”为主题，组织全校党员深入开展学习实践科学发展观活动，明确了贯彻落实科学发展观对学校的新要求，形成了以科学发展观引领推动全面建设高水平国家示范性高职院校的发展思路。
（二）在发展目标上，科学合理定位，建设全国高水平示范性高职院校
我校根据广东现代产业体系的发展趋势，科学制订了发展目标：面向生活产业，保持轻工特色，调整专业结构，使轻工专业向生活产业进一步延伸；深化教育教学改革，以科学发展观统领学校建设与发展，把学校建设成为全国特色鲜明、高水平的示范性高职院校和广东省高职院校的排头兵；建设成为广东生活产业和全国轻工高技能人才培养中心、 广东中小企业持续发展的“加油站”。历史赋予我校人才培养的责任是：助推“珠三角”产业升级，为生活产业和地方经济建设提供更广泛的技术服务。
（三）在主要措施上，联动运作，多管齐下，实现学校的协调健康发展
学校经过十多年的高职办学历程，现已经进入内涵建设阶段。要谋求学校新的科学发展，不仅要保持较快的发展速度，而且更要注重发展质量。以提高人才培养质量为核心，在综合实力、办学水平、教学质量、科研成果、人才培养以及服务社会能力等方面，加快推进发展方式的转变。我校科学处理了规模扩大与质量提高、
外延扩张与内涵发展、自身发展与服务社会之间的关系，积极推进了教学、科研、人事、后勤等管理制度改革，进一步探索科学配置、有效整合、合理使用学校现有资源的途径，实现了学校的规模、结构、层次、质量、效益协调发展。
1、加强领导班子建设，不断提升引领科学发展能力
学校领导班子团结、勤政，模范执行党委领导下的校长负责制，是学校发展的坚强核心。在长期的高职教育实践中，学校领导班子不断深化对高等职业教育的认识，形成了“高素质为本、高技能为重、高就业导向、创新促发展”的办学理念，简称“三高一创”。 其“在探索中发展，在发展中规范，在规范中创新，在创新中探索”的工作指导方针也充分体现了学校领导班子思想解放，勇于开拓的精神。领导班子坚持加强理论学习和思想建设，不断提高领导班子的政治素质，深入研究高职教育发展规律，研讨学校发展战略，准确把握学校的发展目标方面，确保学校的科学健康发展。
2、坚持科学发展，在解放思想中凝神聚力推进学校内涵发展
我校自2004年创办南海新校区以来，拓展了办学空间，扩大了办学规模，2006年通过了教育部高职高专人才培养水平优秀评估，2007年入选广东省级示范性高等职业院校，2008年进入了国家示范性高职院校建设行列，目前正处于国家教育部、财政部组织的国家示范性高职院校验收工作中。我们一贯坚持以科学发展观统领全局，全面审视学校面临的机遇和挑战，把学校的改革发展放在服务广东乃至全国改革发展的大局中加以思考，放在广东“南方教育高地” 建设的新使命中加以谋划，进一步思考“怎样建设好示范性高职院校”、“如何推动后示范高职院校建设”的问题。我们进一步解放思想，转变观念，增强推进学校科学发展的责任感和使命感，增强学校服务经济社会发展的主动性和自觉性，以科学发展观引领学校内涵发展。
3、坚持质量立校，在校企深度融合中全面提升人才培养质量
我校已经进入国家示范性高职院校建设行列，全面提升人才培养质量成为我校当前最迫切的任务，学校要切实把发展的重点放到提高质量上，促进学校全面协调可持续发展。按照质量立校的根本要求，实践和创新工学结合的人才培养模式。通过专业与企业的紧密合作，各专业根据自身特点和拥有的社会资源，搭建校企合作平台，以企业人才需求引导专业人才培养，通过未来就业岗位工作过程分析确定人才需求规格和人才培养目标，设计人才培养方案，加强教学改革，创新课程建设，健全校、系两级教学质量监控保障体系，着力增强学生的实践应用能力和创新能力，全面提升人才培养质量。
4、坚持特色强校，在保持传统优势中实现专业科学合理布局
我校有七十多年的职业教育办学历史，在保持轻工、艺术设计等专业传统优势的基础上，为适应产业结构升级对高职教育改革的要求，合理设置、科学调整专业布局,专业建设要与产业发展同步。稳定专业规模，调整、改造传统专业，保持轻工类专业的优势和特色，提升内涵，适应现代产业发展对人才培养规格的要求。以产业链人才需求为依据进行专业群的建设； 合理布局，形成国家级、省级、校级三级重点专业建设梯队； 瞄准产业前沿，在新兴产业领域如新能源低碳技术，光电一体化技术，现代信息技术，创意产业，现代服务业等领域建设新专业，为广东的“双转移”战略培养高级应用型人才。
5、坚持机制创新，在制度完善中进行职业教育综合改革有益探索
创新了广州、南海两校区的组织管理运行机制，科学调配资源，提高了资源的利用率；坚持“资源共享，优势互补，职权明确，互惠双赢”的原则，通过依托政府，紧靠行业，筑巢引凤，校友架桥、服务企业等多种途径，保证校企合作长期有效运行。完善了校、系两级教学管理体制，完善“系（院）年度工作目标责任制考核”实施办法；深化了人事分配制度改革，实施了“高职教育教师资格”认定工作，实现评聘分开，积极践行教授治教、参与管理的先进理念,创造了人才持续发展的优
良环境。搭建职业教育“立交桥”,为现代职业技术教育体系的建设作出积极探索。构建职业教育类型的多层次体系，培养“中职-高职-本科-研究生”层次的职业人才。做好中高职衔接、高职-本科的对接工作；借鉴国外经验，积极探索普通教育和职业教育体系间的“自由变轨”，为我省的“先行先试”教育改革做有益的探索。
6、坚持以人为本，在构建和谐校园中充分发挥文化管理作用
在开展工作中，坚持以人为本、促进师生员工的全面发展是学校改革发展进程中遵循的基本价值取向。重视和加强师德建设，树立良好的师德风范。不断加强校园文化建设，丰富校园文化内容。学校管理逐渐从刚性管理走向以人为本的柔性管理，从科学管理走向注重人文关怀的文化管理。通过轻院价值文化塑造、组织文化建设、制度文化创新，打造轻院文化品牌。构建公平正义、诚实友爱、和睦宽容、安全稳定、充满活力、和谐发展的校园文化环境。
（四）我校贯彻落实科学发展观成效显著，学校的整体办学水平得到提升，发挥了国家示范高职院校的辐射引领作用
在“十一五”期间，我校深入学习实践科学发展观,教育教学改革取得了明显成效。我校经历国家示范校建设工作，勇立潮头，深化教育教学改革，取得了令人瞩目的成绩。几年来，学校获批省级示范性专业3个，省级示范性建设专业4个，获中央财政重点支持专业4个，省财政重点支持专业6个；获得国家级精品课程10门，省级及国家教指委精品课程38门；获得国家级教学成果二等奖2项，省级教学成果一等奖3项；涌现出中国职业教育杰出校长1人、全国模范教师1人、国家级教学团队1个、国家级教学名师1人，省级教学名师3人、南粤优秀教师1人、南粤优秀教育工作者1人。连续多年，学校招生就业两旺，招生录取分数远高于专科第一批出档分数线，是广东省高职院校中录取分数最高和第一志愿上线率最高的学校。在2010年广东省教育工作会议上宋海副省长称我校已成为“广东省高职院校排头兵”。
篇二：认真落实科学发展观
认真落实科学发展观切实做好资产管理工作
国有资产管理处 刘晓正
科学发展观体现了马克思主义的方法论和世界观，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果。从我国在20年来陆续出台的法律、法规，看得出我国正在向法制化国家迈进，而出台这些法律并不是在一夜之间，而是成熟一个出台一个，出台一个落实一个，这就是科学的发展观。从科学意义上讲，也是文明进步的表现。胡总书记和党中央正是总结了这些成功的经验，才提出了具有历史性指导意义的科学发展观。因为科学发展观的提出不是阶段性的，既指导了改革开放的30年，也必将指导我党我国的各项事业。
作为一名高校资产管理工作人员，这就要求自已要学习科学发展观，更要结合自身实际情况，认真贯彻执行胡锦涛同志提出的：发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。加强自身建设，转变观念，拓宽思路，不断创新，牢固树立和落实科学发展观，做好本职工作。认真学习、深刻领会、全面贯彻落实科学发展观，就必须联系工作实际，创造性地开展好学校国有资产管理工作。
一、加强高校国有资产管理意义重大
党的十七大报告明确指出：“深入贯彻落实科学发展观，要求我们必须继续深化改革开放。要把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节”，“着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题”。进一步加强高校国有资产管理，就是贯彻落实十七大精神、贯彻落实科学发展观，“建设资源节约型社会，统筹局部利益和整体利益”，“完善各类国有资产管理体制和制度”，“加快行政管理体制改革，着力转变职能、理顺关系、优化结构、提高效能，降低行政成本”的有力举措。高校国有资产是国有资产的重要组成部分，是高校进行人才培养、科学研究、社会服务的物质基础和物质保证。高校国有资产的性质及其在高校管理工作中的地位，决定了高校国有资产管理工作的重要性。
（一）深化高校管理体制改革要求我们必须加强高校国有资产管理。高校国有资产是高校进行教育教学、科学研究、社会服务的重要物质条件，合理配置资产，提高资产使用效率，保障高校培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。深化高校管理体制改革要求必须加强高校国有资产管理。高校管理体制改革的内容之一就是要提高办学效率，降低办学成本。高
校国有资产管理工作与高校管理体制改革密切相关。首先，通过加强高校国有资产管理，成立资产经营公司，建立新型的高校产业管理体制和运行机制，规避学校风险；其次，通过合理配置资产，强化管理，提高资产使用效率，可以有效降低高校办学成本，进而提高办学效能。
（二）现实状况促使我们必须加强高校国有资产管理。当前，高校国有资产管理中还存在不少问题，主要表现在：在资产配置环节，由于缺乏必要的、严格的审批控制，资产配置存在较大的随意性；在资产使用环节，由于缺乏有效的共享与监督机制，资产使用效率较低；同时，未经批准将非经营性资产转作经营性用途的现象较为普遍；在资产处置环节，由于缺乏规范的处置程序和处置方法，随意处置资产的现象存在，导致了资产的流失；在资产流动环节，由于缺乏明确的规则来促进必要的流动，导致“单位占有使用”实际上成为“单位所有”；基础管理工作比较薄弱，家底不清；部门、单位之间资产配置不公平等。针对上述问题，财政部于2006年7月1日出台实施了《行政单位国有资产管理暂行办法》和《事业单位国有资产管理暂行办法》。《办法》的出台，是我国行政事业单位国有资产管理工作的一次重要改革，标志着行政事业单位国有资产管理工作进入了一个新的阶段，必将有力地推动行政事业单位国有资产管理工作全面、深入地进行。
二、加强高校国有资产管理必须突出重点
加强高校国有资产管理，必须按照全面协调、统筹兼顾的基本要求和方法，结合我校实际，深入开展调查研究，理顺管理体制，加强制度建设，改进管理方式，优化管理手段，切实推进其又好又快地发展。
（一）深入调查研究，积极探索资产管理新模式。据统计，截止2008年12月31日，学校固定资产总量达到21.69亿元。要管好用好这些国有资产，提高资产使用效率，必须进一步理顺高校资产管理体制，健全管理体制，充分发挥资产财务部门的管理职能。必须进一步深入开展调查研究，积极探索高校强化资产监管的体制、模式和措施。同时，通过多种途径加大对高校国有资产管理宣传的力度。
（二）理顺管理体制，促进资产管理工作协调发展。一是健全高校资产管理职能。按照财政部和教育部的要求，科学完善高校资产管理规章制度。同时建立学校资产管理信息系统，对学校国有资产实行动态管理，逐步探索建立科学合理的处置标准，实施资产与财务的有机结合，为部门预算编制夯实基础。二是进一步明确高校校院两级资产管理权限。在资产管理中正确处理好“抓大”与“放小”的关系，协调好资产管理领域的重要资产、重要环节、重
点部位、重大问题等宏观层面事务与微观层面的日常管理的关系，从而形成学校资产主管部门与资产占有使用部门合理分工的管理体制。
（三）加强制度建设，确保管理工作科学规范化。坚持以最广大人民利益为出发点，从源头堵塞漏洞，规范管理。首先，根据财政部《事业单位国有资产管理暂行办法》、《中央级事业单位国有资产处置管理暂行办法》和《教育部直属高校、事业单位国有资产使用和处置行为管理授权审批暂行办法》的要求，尽快修订学校国有资产管理条例及其有关实施办法，规范学校国有资产的配置、使用、处置，使学校国有资产管理工作逐步走向科学化、规范化、制度化的轨道。其次，加强对院、系（处）国有资产管理的指导，完善国有资产管理责任制，确保学校国有资产的安全和完整。
（四）改进管理方式，实现资产管理工作持续发展。一是树立新观念。通过广泛宣传，不断提高资产财务部门内部和校内各单位的认识，确立以预算编审为龙头的资产配置新理念，树立办学绩效、系统管理和资产预算新意识，形成合理配置资产、努力提高资产使用效益、规范处置资产的良性机制。二是探索新模式，完善财政职能。改变目前尚未完全解决的预算编审与存量资产占用状况联系不紧密的状况，拓展预算管理的广度和深度，进一步完善财政分配职能、资源配置职能和宏观调控职能，实现资产管理工作的关口前移。
（五）优化管理手段，健全监管联动机制。一是按照学校关于“数字化校园”建设的总体部署，加快我校国有资产管理信息系统建设步伐。现已选定软件并将试运行。下一步争取早日实现学校资产财务部门与各资产占有使用单位资产信息的共享和动态监控。建立健全学校资产管理信息库，实现对学校各单位国有资产占有、使用状况的动态管理。二是建立一套行之有效的部门联动机制。高校资产管理工作综合性强，涉及面广，资产财务部门理所当然要承担起综合管理职能，但是，单靠资产部门孤单作战，缺乏相关部门配合与支持也难于凑效。只有通过相关部门联手行动，协同作战，才能把好关口，堵塞漏洞，减少流失。积极主动地与财务、审计、纪检、保卫等部门协商联动，形成齐抓共管的良好局面。
三、加强高校国有资产管理必须以人为本
科学发展观的核心是以人为本。以人为本，就是坚持以最广大人民的根本利益为出发点，体现了立党为公、执政为民的本质要求，也就是坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，把人民群众的经济、政治、文化权益实现好、维护好、发展好。高校国有资产管理是加强财务管理的深化，是部门预算改革的延伸，是财政支出管理的创新。做好学校国有资产管理工作，必须以人为本，不断提高全处同志的整体素质。一要加强政策理论和业务素质建设。资产管理工作政策性强、牵涉面广、任务繁杂。我们将根据总体安排，结合自身实际，采取多
形式、多渠道的学习方法，认真研读科学发展观学习材料，深刻领会精神实质，努力提高政治理论水平。加强高校国有资产管理的理论和业务知识的学习，不断提高理论水平和业务能力。二要加强资产管理干部队伍建设。以注重培养创新意识、大局意识、服务意识、责任意识的职业道德为基础，以加强调查研究、科学判断、分析问题、解决问题的能力为核心，强化干部队伍建设，提高干部队伍整体素质。三要加强科学行政能力建设。要注重工作方法，摒弃重审批轻监督、重微观轻宏观的管理模式，要在做好日常工作的同时，注重高校国有资产管理的政策研究、制度制定、监督检查和资产管理信息系统建设等方面。要通过深入学习实践活动，把思想和行动统一到科学发展观上来，并贯彻落实到各项工作中去。近年来，高校国有资产管理日益走进国家和人民重点关注的视线。财政部正式明确将资产管理提升为财
政部门的核心业务管理之一。这就要求我们应具有科学聚资、理资、用资的管理水平和能力。 科学发展观是马克思主义的纲领性文献，是做好学校资产管理工作的重要指针。我们一定要坚定信心，开拓进取，求真务实，扎实工作，不断推动我校国有资产管理工作迈上新台阶，为落实科学发展观、创建世界一流农业大学作出应有的贡献！
[2009-04-14]
篇三：认真落实科学发展观
认真落实科学发展观，以全面推进素质教育为主题，深入推进课程改革，强化教学研究的服务意识、有效意识、质量意识，以课堂教学为中心，精细规范教学过程的基本环节，引领教师走“轻负担，高效益”教学之路，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，开创教研工作新局面，全面提高小学教学质量，为推动我市义务教育又好又快发展努力工作。
（二）、主要工作
1、正确把握新课改前行方向，引领教师准确理解新课标，促进素质教育的有效推进。
推进素质教育，深化课程改革要引领教师准确把握新课程标准，理解内化新课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，建立学科教学知识体系，守住“双基”底线，活化教学方法，让教师和课堂富有内涵。
各学科要严格按照学科课程标准组织教学教研，不随意增加难度和降低要求，课时安排和课程评价要符合课程标准的要求。今年，要认真组织好英语、数学等学科课标修订版教材培训。各学科在引领教师学习好、理解好、把握好新课标的基础上，要改变单一的仅仅基于课程标准的教研模式，要依据质量监测中反映出的教师教学中存在问题，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，把教研工作的重心转移到帮助教师反思教学行为的有效性，指导教师改进教育教学工作上来。 在全面推进素质教育、深化课程改革的关键时期，要引领教师正确正确认识素质教育的内涵，规范教学行为，努力提高课堂教学效率和教学质量，为山东省实施教育质量监测制度做好准备。要立足于日常课堂教学，加强与学校教学同步的常规教研，把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真实的课堂基础上，把教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程。让教师在真实的教学活动中“解决问题”，使教学过程成为行动研究的过程，将新课程理念体现为课堂教学的“常态”，促进素质教育有效推进。要深入学校听“常态课”，搞常态教研。各学科要认真组织教师参加威海市学科论坛和“送课下乡”活动，保证高水平，充分展示我市小学教育的良好形象。
2、完善校本教研制度，优化老教师教学行为，增强教研工作整体实效。
新课改的目的在于促进学生、教师和学校的共同发展。校本教研活动要让不同年龄、不同水准的全体教师在宽松、和谐、舒畅的教研氛围中获得相应层次的提高和发展。教研活动既要重视年轻教师的发展和在学校教学中的作用，也要关注年龄较大的教师。优化老教师的教学行为，这是当前小学教师队伍年龄和素质老化的客观要求，也是提高小学教学质量的迫切需要。对老教师的教学管理既要尊重他们，又要帮助他们克服畏难情绪，接受课改新理念，组织好老教师的课堂教学达标活动。要构建“促发展”的校本教研网络机制。各学科要建立运用“三级教研网范文网为您提供大量免费范文！络”：以教研员引领的市学科带头人组成的学科教研中心组，这是第一层次；以市直小学学科分管领导引领的联谊校学科教研组为第二层次：以学校学科教研组为第三层次。有多处完小的学区要建立以中
心完小为主干的学区学科教研组，由教研组长负责组织本学区学科教研活动。各学校要按照教研室的要求建立学科教研组。
3、务实开展联谊校活动，提高学区小学教学质量，促进城乡教育均衡发展。 课程改革的深入、素质教育的推进、义务教育的均衡发展，需要进一步加强联谊校工作。市直学校要认真负责，切实加强领导，学区学校要积极参与活动。 要落实互助内容，拓宽联谊渠道。联谊校要在课堂教学上做好示范指导工作，要在教研专题上发挥引领帮带作用，要在教育资源上达到教师备课、学生练习、音像资料等优势资源共享，要在教育教学管理上，向学区学校开放教学活动、开放处室管理、开放规章制度内容。提高学区小学教学管理水平。
要建立长效机制，创新联谊形式。各联谊校在学期初要制定工作计划，学期末要进行总结，要加强对活动过程资料的整理保管工作。要完善联谊校评价机制，每学期期末联谊校组长单位负责对其他成员单位进行工作考评；教研培训中心在认真听取学区学校意见的基础上，对市直学校组织的联谊校工作进行考评。每学期的考评结果计入年底教学教研工作成绩中。要创新活动形式，开展请进门求教、登上门讨教、敞开门研教、送上门传教的活动。继续采取教师跨校结伴互助、换岗体验、网上对话等方式，增强联谊实效。
4、加强教学过程管理，精细规范基本环节，提高教学的有效性。
要引导学校重视对教学基本环节的管理，指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习兴趣和学会学习的能力，引领教师努力走“轻负担、高效益”教学之路。要对过时的、不适应课程改革和素质教育要求的教学规章制度的内容进行修订，特别是对“教师教学常规”，要从规章制度内容、落实活动记录、总结评价等方面，整理好档案资料，各学校必须在3月底以前准备完好，迎接省2007年教育工作专项督导检查工作。
要切实提高教师备课的针对性。要从课程目标、单元目标、课时目标三个层面整体把握学科目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。教学设计要从学生的学习基础出发，注重接受式学习和体验（探究）式学习的有机结合。认真组织第三轮课堂教学达标活动，各单位要依据教研培训中心的要求，学科课堂教学达标的具体标准，组织好上半年3月和下半年10月“达标活动月”，今年4月、11月，市教研培训中心组织本轮达标活动的第一年验收。本轮课堂教学达标工作，重视对所有课程达标的验收，以促进学校开全课程，开足课时。
要重视作业设计、批改和学习辅导。从今年开始，把提高作业设计能力、加强作业批改分析作为今后改进作业环节的两个重要抓手。教师要重视作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，改善教学行为，使作业批改成为监控教学质量的一个重要窗口。可采用要点指导和评语激励等作业批改方式，对学有困难和学有余力的学生给予适当的指导和激励，对学有困难的学生实施作业面批，
并在面批的过程中加强师生情感交流和个别学习辅导。今后把作业设计和批改作为教学检查、教学研究不可空缺的内容。
5、以素质教育为切入点，培养学生良好学习习惯，开展好小班化教学研究。 “培养学生良好习惯”是威海市开展的“三项主题活动”之一。学习习惯是学生良好习惯的重要方面，是素质教育的要求，是提高学校教学质量和学生健康成长需求。从一年级开始，逐步培养学生良好的读书的习惯、听讲的习惯、写字的习惯、写日记的习惯、演讲的习惯、记忆的习惯、预习的习惯等等。今年要重点抓好写字、读书、写日记等良好习惯的培养，继续把写字评价结果纳入年终教学工作考核成绩中。
“实施小班化教学研究”是威海市今后一个时期，小学段教学研究的重要课题，要按照威海市教研中心的安排，在有条件的学校认真组织实施，为提高小学教学质量探索有效途径。
6、加强科室自身建设，营造和谐、健康、向上的工作氛围。
要按照中心领导提出的“常怀感恩之心，做受人尊敬的人”的要求，从品行和才能两个方面加强个人修炼，从工作态度和工作质量两个方面追求最佳表现，从做好“拖地板、擦门窗”等小事和“在威海争第一”等大事两个方面，努力赢得同伴认可、领导放心、教师尊敬、学校好评，为树立教研培训中心的良好形象做出贡献。
《认真落实科学发展观》由：创业找项目整理
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