• 当前位置:创业找项目 > 范文大全 > 关于人物形象的故事
  • 关于人物形象的故事

  • 来源:创业找项目
  • 时间:2018-05-06
  • 移动端:关于人物形象的故事
  • 篇一:四大名著主要人物性格特征及故事

    《 三 国 演 义 》 作者:罗贯中朝代:元末明初

    主要人物性格特征及故事:

    1、诸葛亮:他胸怀大志,具有文韬武略,,有着远大的抱负,协助刘备成就了一番大事业,他神机妙算,有胆有识、足智多谋、谨慎小心、鞠躬尽瘁。故事:《六出祁山》 《七擒孟获》 《草船借箭》

    2、曹操:雄才大略、敢作敢为、善于用人、狡猾奸诈 、疑神疑鬼、故事:煮酒论英雄 孟德献刀

    3、关羽:老实忠厚、英勇善战 、智勇双全、 粗心大意 故事:千里走单骑 过五关斩六将 单刀赴会

    4、张飞:为人勇猛,惜英雄重英雄,脾气暴躁,骄勇善战,有勇无谋

    5、刘备:真诚、懦弱、心胸宽阔、情深意重 故事:三顾茅庐白帝城托孤

    6、周瑜:心胸狭窄,嫉妒贤能,故事:火烧赤壁诸葛亮三气周瑜

    《 水 浒 传 》 作者:施耐庵朝代:中国元末明初

    主要人物性格特征及故事:

    1、宋 江:宋公明,人唤“及时雨”。 孝顺,忠君,有领导才能,梁山泊首领。平素为人仗义,好结交朋友,以及时雨而天下闻名。 主要事迹:杀阎婆惜 ,浔阳楼题反诗,三打祝家庄,

    2、吴用:机巧聪明,曾读万卷经书。使两条铜链,一生屡出奇谋,屡建战功。

    故事: 《智取生辰纲》《用计劫法场》,

    3、武松:江湖上人称武二郎,武艺高强、性格刚烈故事:,《醉打蒋门神》、《武松打虎》

    4、李逵:黑旋风,直爽、忠诚 。 主要事迹:坐堂寿张县、为母杀四虎

    5、林冲:京城八十万禁军教头,忠厚老实、武艺高强、善良。 故事:风雪山神庙、火并王伦

    6、鲁智深:花和尚鲁智深,见义勇为、武功高强、力大无穷

    故事:拳打镇关西、倒拔垂杨柳、野猪林救林冲

    《 西 游 记 》

    作者:吴承恩朝代:明代

    主要人物性格特征及故事:

    1、唐僧:法名玄奘,唐朝第一高僧,唐僧身材高大,举止文雅、性情和善佛经造诣极高。他西行取经遇到九九八十一难,始终痴心不改,在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下,历尽千辛万苦,终于取回真经,

    2、孙悟空:法号行者,是唐僧的大徒弟,嫉恶如仇,不怕困难,坚忍不拔,英勇无畏,会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩;一个筋斗能翻十万八千里;使用的兵器如意金箍棒,能大能小,随心变化,小到绣花针,大到顶天立地。

    3、猪八戒:法号悟能,是唐僧的二徒弟,性格温和,憨厚单纯,力气大,但又好吃懒做,爱占小便宜,贪图女色,经常被妖怪的美色所迷,难分敌我。他对师兄的话言听计从,对师父忠心耿耿,

    4、沙和尚:法名悟净,武艺高强,不畏强敌。西天取经路上,任劳任怨,忠心不二,取经后被封为“金身罗汉”。

    故事:三打白骨精,真假美猴王 收服红孩儿,熄灭火焰山,

    《 红 楼 梦 》

    作者:曹雪芹朝代:清代

    主要人物性格特征及故事:

    1.贾宝玉:率性、多情、温和、善良、富有同情心,单纯,没有功利心。

    2.林黛玉:敏感、细心、淡泊、真实、易伤感,绝顶聪明,悟性极强。

    3.薛宝钗:外表冷漠,内心炽热。雄心勃勃

    4.王熙凤:尖酸刻薄、两面三刀、心狠手辣

    5、贾探春:有卓超的才干,过人的智慧,深僻的见解,远大的眼光

    6、刘姥姥:直爽,快直,见识肤浅,艰辛勤俭

    7、妙玉:生性清高孤僻,才华横溢却不愿表露

    8、史湘云:心直口快不拘小节,很有男儿气概

    故事:黛玉葬花宝玉挨打宝玉娶亲探春远嫁探春理家

    迎春误嫁刘姥姥一进荣国府元妃省亲建海棠诗社

    众人笑态凤姐托孤 宝玉出家

    篇二:人物形象性格鲜明

    人物形象性格鲜明,以少年儿童为主

    小说的一个基本特点就是它可以多方面地、细致地刻画人物。儿童小说与一般小说相同,是以描写人物为中心。任何一部儿童小说,它的社会作用都要通过作家在作品中塑造一个或几个人物形象——读者在阅读欣赏过程中运用想象再造出艺术形象——从再造的艺术形象身上获得审美享受而最终实现的。因此,努力塑造性格鲜明、反映一定社会生活、概括一定生活本质、以少年儿童为主的人物形象是儿童小说的重要任务。具有艺术魅力的中外优秀的儿童小说,无不以性格鲜明的人物形象感染着一代又一代的儿童,发挥着巨大的精神感召作用。如《汤姆·索亚历险记》(马克·吐温)中的公然蔑视传统势力、不屑于当少爷受束缚、宁愿离家出走、追求发展自由个性的主人公小汤姆,《小马倌和“大皮鞭”叔叔》(颜一烟)中自幼成为孤儿、不堪地主虐待而逃进深山、参加抗日联军后又因未经改造的野性子而与部队的纪律格格不入、经过部队同志和“大皮靴”叔叔的培养教育以及战斗生活的锻炼而逐渐成为优秀的抗联小战士的小江,《罗文应的故事》(张天翼)中最终战胜了自身薄弱意志而成为一个好少先队员的罗文应,《父亲和土地》(王申浩)中因父亲猝死而毫无准备地撑起家庭生活的重担、还要替父亲当村长时因坑害过一些村民而消仇的17岁农村中学生家耀等,都是集中体现不同时代、不同社会少年儿童个性化性格的典型形象,具有强烈的艺术感染力,从而在小读者中产生了广泛而深远的影响。那种认为儿童小说的对象是孩子,只需要有曲折生动的故事情节、刻画人物形象无关紧要的观点,是不正确的。儿童小说塑造的以少年儿童为主的、性格鲜明的人物形象,既可以是先进少年儿童的典型,也可以是普通少年儿童的代表,还可以是有严重的过失或带有一定悲剧性的少年儿童形象。

    首先,儿童小说应努力塑造富于幻想、积极进取、爱憎分明的先进少年儿童形象。因为对少年儿童读者而言,塑造先进少年儿童典型形象,既符合少年儿童了解同龄优秀人物生活及敬佩楷模的心理,又能帮他们树立起鲜活的榜样,可以使小读者从先进人物身上汲取精神营养,从而健康成长。像小汤姆、小马倌、家耀等,是不同时代的作家在艺术长廊中为小读者树立的榜样。但对此类形象的塑造,必须坚持艺术的真实性原则——即,要从生活出发,不能脱离实际地凭空拔高。少年儿童正处于成长发育阶段,即使是先进少年儿童,在他们身上也难免带有各种各样的缺点和毛病。以先进少年儿童作主人公,同样需要全方位地描写,这样才会性格鲜明、生动典型,使小读者感到亲切、可信,而没有束之高阁、敬而远之的感觉。像小兵张嘎、马倌小江等少年英雄形象,作品中并没有回避他们的缺点和错误,因而才真实可信,才富有感召力。

    其次,儿童小说应当把典型形象的发掘目光积极地投向普通少年儿童。因为普通少年儿童才是少年儿童的主体,他们的日常生活、思想状况,他们的喜怒哀乐等等,都应是儿童小说家关注的焦点。这样,写出来的普通而鲜活的少年儿童形象才会更真实,对小读者更具有吸引力。像秦文君的《男生贾里》和《女生贾梅》,尽管“是以虚构的贾里贾梅去适合真实的贾里贾梅们”(梅子涵《从自己的路上走往21世纪》,《儿童文学选刊》1997年第1期),但这两位普通的少年形象却“受到生活里的贾里和贾梅普遍喜爱”(梅子涵《简说男生贾里》,《儿童文学选刊》1996年5期)。“《男生贾里》和其姊妹篇《女生贾梅》都是无愧于我们时代的优秀儿童文学作品。这两部长篇之所以成功,主要有三点:一是鲜明的时代特点,二是鲜活的少年形象,三是浓郁的儿童文学特色。秦文君从儿童的世界出发,以孩子观察生活的视角展示了今天少年儿童面临的十分纷繁复杂的外部

    世界。今天城市中学生面临的一系列问题,在主人公贾里、贾梅面前都出现了。比如,怎样认识‘歌星’、‘影星’,怎样看待金钱及‘打工’,如何加强同父母的亲情及同学间的友情,以至如何解决在初中生中出现的吸烟、早恋等问题,这些都是90年代中学生面临的新问题。作品不回避矛盾,着力表现了当代少年儿童在错综复杂的现实生活中,逐步克服自身的各种弱点,从幼稚迈向成熟,逐步坚强起来的成长过程。(翟泰丰《秦文君小说系列·时代呼唤儿童文学精品(代序)》,作家出版社,1997年)

    再次,儿童小说还可以把有严重过失、带有一定悲剧性的少年儿童形象作为主人公。多年来,儿童小说创作中有一种不成文却有着潜在影响的观点:把儿童教育中“正面教育”原则简单地直接地搬到儿童小说创作中来,造成儿童小说创作只能以正面人物为主人公的局面。这限制了题材的开拓和主题的深化,影响了儿童小说创作的繁荣和发展。真实地反映少年儿童生活,反映少年儿童生活中的矛盾和问题,就不能不面对这样的问题:在不良社会思潮影响下,有些少年儿童没有抱负,没有理想,眼光短浅,缺乏艰苦学习的自觉性;有的思想品质差,自私、不诚实、不懂礼貌,个别的甚至道德败坏,在社会上有很大的破坏性。这样的人物也可以作为主人公写进作品。只要所写的不是不可理解的病态的孩子,哪怕是一个失足的犯罪少年儿童,只要写出他们克服缺点逐步前进的过程,显示出社会具有矫治他们的缺点、医治他们的创伤的巨大力量,就是有意义的作品。不同时代带有一定悲剧性的少年儿童形象也是不同的。这就要求人物形象具有强烈的时代感,而且艺术表现上也应该有新的创造。刘厚明的《绿色钱包》刻画了一个失足少年韩小元的形象。与写相同题材的《表》和《小黑马的故事》相比,这篇小说充满了新的时代气氛,表现了作者对失足少年儿童的抚爱之情。少年儿童读者通过小说生动曲折的情节和韩小元这个血肉丰满的人物形象,会领悟到人不能像耗子那样生活,人要有人的尊严感和荣辱感,寄生的不劳而获的生活是丑的,劳动、诚实是美好的。

    儿童小说主要刻画和塑造少年儿童形象,但并不排斥成人形象。因为少年儿童不是孤立于成人之外而生活的,他们的成长离不开社会和成人的影响和熏陶,成人的言谈举止时时微妙地影响着他们。儿童小说要注意对成人形象的精心刻画。如果只把成人形象作为少年儿童形象的衬托,就会缺乏个性特点,更不会成为有血有肉的人物。优秀的儿童小说在努力塑造少年儿童形象的同时,都注意对成人形象的刻画。如《小兵张嘎》(徐光耀)中的机智勇敢的侦察员罗金宝叔叔,《山羊不吃天堂草》(曹文轩)中的严厉、凶恶而又善良、孤独的木匠师傅三和尚,《题王许威武》(张之路)中的古怪严厉、但却极有影响力的老教师许威武,《我想柳老师》(班马)中学生知识上的良师、生活里的益友、游戏时的伙伴的青年教师柳夏来……这些饱满而个性鲜明的成人形象,同样会给小读者留下极深的印象。儿童小说塑造成人形象的关键是作家是否从“儿童视角”来写。即,儿童小说中的成人形象既要有成人所独具的魅力,又要有能为孩子们所理解和接受的“儿童特点”。

    儿童小说中的人物性格应鲜明、有发展,要努力写出不同环境中不同人物的性格特点。要把人物置于生活的激浪和尖锐的矛盾冲突中,通过人物自身的行动、语言和心理活动等表现性格。儿童小说创作,在刻画儿童人物形象性格方面,应当追求性格的多样性、丰富性、复杂性。只有打破性格单一化,追求性格的多样性、丰富性、复杂性,塑造出的人物形象才会有血有肉、不脸谱化。如陈丹燕的《上锁的抽屉》描绘了一个少女的私生活:她意识到自己生理上的成熟,感到羞

    涩、不安;她需要保守自己的秘密,便在抽屉上配了一把锁,以抵制“大包大揽”式教育的父母。其行动描写细腻、真切,显示出青春萌动期少女的心理变化,反映出自卫反抗的情绪。在儿童小说中,冗长的、沉闷的心理描写是不适宜的,但是简洁的、生动的和反映事物本质的心理描写却是不应加以排斥的。如契诃夫的《凡卡》情节很简单:凡卡不堪忍受鞋店老板虐待,写信给老爷爷,希望他能把自己从苦海中解救出来。小说中有很多对凡卡心理活动的描写。正是对这些心理活动丝丝入扣的描写赢得了小读者对凡卡悲惨命运的深切同情。

    儿童小说出场的人物不能太多。中长篇的容量较大,人物虽然可以比短篇多些,但人物相互间关系也不宜太错综复杂。但也不能低估小读者水平,写得平铺直叙、淡然无味。

    篇三:阅读鉴赏之人物形象分析

    鉴赏小说的人物形象[学案 ]

    姓名:

    【学习目标】

    一、熟悉中考小说人物形象题答题模式

    二、掌握小说阅读人物形象分析的方法

    三、【教学重难点】 如何理解、分析小说人物形象。

    阅读提示:

    一、常见题型

    1、结合全文,简要分析文中XXX的形象,或XXX是一个怎样的人物? 2、XXX有哪些优秀的品质?或 XXX具有哪些性格特点?

    二、小说塑造人物形象的方法:

    (一)通过肖像、行为、语言、心理、和细节等方面的描写塑造人物形象。

    1.肖像描写。肖像描写是指用精确、生动、形象的语言描绘人物外形各个方面的特点,成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者眼前,而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇,从而揭示人物的性格特征。

    如鲁迅的小说《故乡》中二十年后的闰土肖像描写:“先前的紫色的圆脸,已经变得灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,??他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;......那手也不是我记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。”这里的肖像描写使读者感受到旧中国广大农民所经受的饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的种种重压,感受到他们身心所忍受的无限的痛苦与摧残。

    2.行动描写和语言描写。行动描写与语言描写是通过对人物的动作和对话的具体来表现人物的精神面貌,思想感情和性格特征的描写方式。动作描写给读者鲜明的视觉印象使人物形象具体、可感知、生动化;语言描写则易表现行动所不易显示的细微情感、态度等。总而言之,行动和语言两种形式密切配合,相得益彰。

    如《孔乙己》通过个性化的语言描写,揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。课文多次描写他满口“之乎者也”,反映他受封建教育毒害之深。孔乙己用“四书”“五经”中的所谓“圣言”为自己辩解,连偷书也说成“窃书不能算偷”。这些性格化的语言极能表现人物鲜明的个性。

    如《鲁提辖拳打镇关西》一文里,店小二阻拦鲁达时,是这样描写鲁达的:“鲁达大怒,揸开五指,去那小二脸上只一拳,打得那店小二口中吐水,再一拳,打落两个当门牙齿。”一个“揸”字,把人物怒不可遏,义愤填膺的形象刻画得微妙微肖,充分表现了鲁达爱打抱不平、济危扶贫的性格特征。

    3.心理描写。小说家在刻画人物的时候,用心理描写来揭示人物在特定环境中的内心活动的。人物的语言和动作其实是内心世界的反映和外露,要准确而深刻地刻画人物,塑造形象就要把人物的外部形态与内心世界有机地统一起来。

    例如《最后一课》写小弗郎士上习字课时 ,“屋顶上鸽子咕咕咕地低声叫着,我心理想:‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌 ?’”这就很符合小孩子的心理特点 ,只有小孩子才能在侵略者强迫他们放弃学习祖国语言的权利时 ,由鸽子叫联想到侵略者的罪恶 ,从而表达了孩子们对侵略者的强烈憎恶和对祖国的无比热爱之情。

    1

    4.细节描写。细节描写是指人物、环境、物件等方面所作的具体而细致的描写,其特征是细微之处见精神。

    如《变色龙》中脱大衣穿大衣的细节描写,就暗示人物具有变色龙的特色,揭示了人物见风使舵,欺下媚上的典型性格;外表的变化同卑鄙的心理相映称。足见作者匠心独运。

    (二)通过精心设置故事情节来塑造人物的形象。

    人物性格支配、影响着故事情节的进展和情节的发展,同时,人物性格又通过情节获得具体的显现。

    1.情节的安排以人物为轴心。如《皇帝的新装》按照“爱新装——做新装——穿新装——展新装”安排情节,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

    2.从情节的发展中表现人物性格。如《最后一课》中,随着情节的发展,展现了小弗郎士从怕老师到爱老师,从贪玩无知到恨敌人,从没有民族意识到心中植下爱国的根的爱国思想。

    (三)通过典型环境的具体描写分析人物形象。

    人在一定环境中生存、活动,事件也总在一定环境是发生、发展。所以小说通常通过典型环境的具体描写刻画人物形象。

    1.小说通过对自然环境描写,烘托人物性格,这种自然环境可以由作者来描写,也可以通过小说中人物的眼睛去观察。如鲁迅的《故乡》开头对故乡萧条景象的描写,衬托出“我”的悲凉心情。

    2.小说通过对社会环境的描写显示人与人之间的关系。如《孔乙己》以咸亨酒店为中心的社会环境描写,不但自然而巧妙地交代了故事发生的社会背景,而且形象而又深刻地揭露了阶级对立、贫富悬殊的社会现实

    (四)借助作者倾向塑造人物形象(注意作者对人物的介绍和评价)

    主题是小说作家在描写、叙述人物性格、人物命运时显示出的对生活的理解和认识。我们要在阅读中认识和评价人物的性格、品质、典型性和社会意义,体会作者的感情倾向。

    三、小说阅读题得分点的把握。

    “五校联考”《走远了再关门》

    1.第5自然段中,“等你走远了再关门”让“我”感到温暖的原因是什么?

    答案:(3分)表现了老人对“我”的尊重、关心。(答出与之相近的词语,如:有礼貌、有涵养、体贴、注重细节等均可。答对一个词给2分,答对两个词给3分。)

    2.儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑,让我浑身顿时有一种触电的感觉。

    答案:(3分)比喻(1分)。生动形象地描绘出“我”在知道事情真相后的震撼、愧疚(2分)。(答到“震撼”或“触动”及相关意思的词给2分;只答到“愧疚”“自责”及相关意思的词给1分。)

    四、得分方法。

    <一>.答题模式

    1.根据常见的问法,具体归纳如下:

    (1)×××是一个怎样的人物

    答题方法:单句下定义型

    (2)请概括出人物的主要性格特征直接写出人物的性格特征或品质

    答题方法:一个总括句(人物身份)+分述性格特点型

    (3)×××有哪些优秀的品质,请简要分析。

    答题方法:个性特征+原文依据分析

    2. 分析塑造人物的具体方法及其作用

    常见问法:(1)分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用

    (2)作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析

    2

    答题方法:文章通过×××的描写(或手法),表现了×××的什么样的性格

    3. 对人物进行客观公正的评价(包括作者对人物的态度和读者对人物的评价)

    常见问法:(1)你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义

    (2)有人认为×××怎么样?你的看法是怎样?就其中一个观点加以探究 答题方法:明确观点+结合相关内容陈述理由(评价可多元化)

    最后做小说人物形象还要注意审题要细心(问什么回答什么、怎么问怎么答),要有分点意识,尽量用原文的话回答,尽量用专业术语,答案尽量使用概括性短语。

    <二>.解题思路分五步走:

    (1)审清题目的要求(具体、概括、分值),明确答题格式。

    (2)划出文中描写人物的语句(全面)

    (3)根据内容分析人物形象(形容词,一般两字或四字) 。

    ①要准确揭示人物性格特征或精神品质,不可无中生有,一定要“言必有据”。 ②防止戴高帽,任意拔高。

    ③分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的。因此,不要只抓一点,不计其余,应多角度多侧面地分析、概括。

    (4)合并同类信息(避免重复)

    (5)要分条写出 ,做到准确、简洁、有条理。

    一.走进真题。

    2013【广州】(二)阅读下面文段,完成18~22题。(22分)

    猫人

    (美)罗杰 迪安 基瑟

    我喜欢钓鱼。我最喜欢的钓鱼地点是在一个湖边,那个地方在加利福尼亚山区的一个城镇的小加油站附近,距我当初住的地方有三个小时的路程。

    每年,冬雪刚刚融化,我便把渔具装上旅行车,出去钓一天鳟鱼。

    有一次,我穿过美丽的人造高山湖泊的小水坝,把车开到一侧,开始卸下鱼竿。忽然,我听到一声枪响,呼啸着飞过我的头顶。听到有人开枪射击,让我大吃一惊,因为这是禁猎区,不允许打猎。另外,在我多年钓鱼的区域内,除了几辆拉木材的卡车路过,还是头一回遇到有人来。

    我蹲在汽车后面,小心地瞭望四周,看是否有人。又响了两枪。子弹"砰砰"地击中大岩石,我却还是没有看到人。

    随后,四个年轻人从土路上走来。一个人举起步枪,开了一枪。一只猫跑过土路,钻进灌木丛。

    "嗨,你们到底在干什么?"他们走近了,我问他们,"这里不允许打猎。"

    "只是打一只该死的猫。"大一些的青年说。另一个小青年慢慢举起枪,朝着那只猫又开了一枪,猫还藏在大石块后面。

    "别胡扯,伙计们。为什么没来由地要杀生?"我问。

    "让你看,那只猫值多少钱?"一个小青年说。

    "十元怎么样?"我说。

    "砰!"朝着猫的方向又是一枪,"一百元怎样?这个价钱可以接受。"四个年轻人中最大的一个说,他朝着猫的方向又开了一枪。

    几个星期来,我一直在攒钱,好去买一艘旧船和发动机,以便不必在岸上钓鱼了。我钱包里有一百一十元,口袋里有二十元。

    3

    "好吧,我给你们一百元买那只猫。只是请不要杀死它。"我掏出钱包,从秘密夹层拿出一百元,放在棕色旅行车的引擎盖上。四个年轻人走过来,站在那里盯着钱看。他们的脸上显出非常严肃的表情。大一些的小青年俯身拿起钱来,揣进牛仔裤的口袋。

    四个年轻人消失在路的拐弯处,我开始寻找那只猫。

    几分钟后,男孩们乘坐一辆旧的敞篷小货车从我身边驶过,回山上的镇子。

    用了一个多小时,我才给了那只猫足够的信任,抓到了它。我抚摸它五分钟左右,随后放进我的车里,连带我的渔具,开车回到山上的小店。

    我问店主,他是否知道周围有人丢了一只猫。他走到我的车旁,看那只猫。他告诉我,住在隔壁的老人大约一星期前丢了自家的猫。老人很伤心,因为那是他妻子的猫,她在几个星期前去世,那只猫是她留下的全部纪念。

    小店店主到电话机旁,打了一个电话。他回来时,给我倒了一杯热咖啡,我们聊了大约十分钟。我听到身后的门开了,我转过身。

    一位花白头发的老人,弯腰驼背,看上去至少有一百岁了,慢慢地走到拐角处。他坐在一张摇椅上,却一言不发。

    "那是他的猫。"店主告诉我。

    老人用手杖敲了三下地板。店主从柜台后出来,走到老人坐着的地方。老人跟店主耳语了几句,随后递给他一张纸。店主扶着老人的手臂,帮他站起来,他们走向外面的旅行车。我透过窗户看到老人伸手进去,拿起那只猫,抱在胸前。随后,两个人走到隔壁的一栋活动住房,走了进去。

    几分钟后,店主回来。

    "我真该上路了。"我告诉他。

    "找到那只猫有奖励。"店主说。

    "我不想要奖励。"我回答。

    店主拿出一张纸,我从他手里接过来。我打开折叠的纸,看到那是一张私人支票,可以兑换成"现金",上面写着2500元!

    我吃惊地扬起眉毛。"别担心,那张支票无效。从他妻子去世后,这个老人精神错乱了。"店主说。

    我把支票对折,扔到柜台上,好让他扔掉。其后,我的内心告诉我把支票留下来。我把支票拿回来,放到衬衣口袋里。

    "我想,只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱。"他说着,大笑起来。

    "是呀,我知道。只有傻瓜才这么想。"我说着,也笑了。

    我走出门,钻进旅行车,开车回家。男孩和他们的枪让我决定推迟钓鱼旅行,另找时间。我到家时,妻子给我一张字条,是一位来访的朋友留下的。字条上说他认识一个人,愿意把自己的船卖给我,可按月付款。我给那位卖船的人打电话。说完船的情况,我问他想要多少钱。

    "两千五百元。要是我替你筹措资金,就是三千元。"他告诉我。我对他说,过一个小时后再给他打电话。

    我从口袋里拿出支票,给我存款的银行打电话。我告诉他们猫的故事,问他们是否有办法查出老人给我的支票是否有效。我把支票的号码报给他们,等着他们回话。十分钟后,电话打回来了。

    "基瑟先生,支票有效。"那头的女士说着,笑了。

    "有什么好笑的?"我问她。

    "噢,我给银行打电话,询问这张支票是不是真的,那位先生笑了。他告诉我,那位给你支票的老人特别富有。他拥有在加利福尼亚地区经营的大部分木材公司。"

    4

    这还不是唯一的惊喜。那天晚上,我驱车去看待售的船、发动机和拖车。揭开帆布时,那条船跟新的一样。这笔买卖很划算,我知道自己想要它。但是,我看到船的名字,我确定注定要这条船。

    船的后面漆着的字是:猫人。

    (选自《文苑经典美文》2013年第3期,孙宝成译)

    21.“我把支票对折,扔到柜台上,好让他扔掉。可是,我的内心告诉我把支票留下来”反映了“我”怎样的品格?请结合上下文简要分析。(4分)

    根据题目要求,简析答题思路。

    ①答题模式:

    ②解题思路:

    <1>请仿照下表的示例,在留空处填上相应的得分与得分说明。(满分4分)。

    5


    关于人物形象的故事》由:创业找项目整理
    链接地址:http://www.gjknj.com/duwu/6378.html
    转载请保留,谢谢!
  • 下一篇:严格要求自己,英文