篇一：思想政治论文
新课标下的中学政治课教学
思想政治课是一门知识性与教育性紧密结合的课程，具有较强的理论性特征。近年来,政治教师们在新课程理念的引导下,教学方式有了明显的改观,自主、合作、探究逐渐成为课堂教学的重要方式,越来越多的教师在政治课堂教学中尝试设计多种多样的探究活动，使政治课堂越来越有趣、越来越生动。
新课程标准提出了“以学生发展为本 ”的核心理念，这与传统的课堂教学重视知识传授相比，是一大跨跃。以这一新理念为灵魂的思想政治新教材要求我们必须改变传统的思想政治教学，构建适应新课程理念的教学模式，树立与新课程理念相适应的发展性教学观念。接下来，我就新课改下的中学政治教学谈谈自己的看法。
一、重视探究性教学与学生的实践
政治知识本身就具有丰富生动的实际内容 ,而表现它的语言、文字则是抽象简单的。学生所学教材,只是由语言、文字所汇集成的书本知识 ,这就要求学生不论学习什么知识 ,都要透过语言、文字、符号、图表把它们所代表的实际内容想清楚。按照心理学的观点 ,这样的学习才是有意义的学习。作为中学生的学习,让他们的学习丰富起来,必须从实际中去体会,否则学生只围着文字符号转,会越来越枯燥,甚至厌学。实践的形式是多样的,其中最重要的是探究性学习。探究性学习把学习内容以问题的形式呈现出来,具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。开展探究性学习有助于改变学生的学习观念,变“死记硬背 ”书本知识的学习方式为通过各种“实践 ”培养能力
的学习方式 ,尽可能地为学生创造“在做中学 ”、“在尝试中学 ”、“在玩中学 ”等新型的学习方式,扭转过去那种只注重书本知识的学习方式,使学生能够在各种实践活动中领会和学习政治课所倡导的做人道理。
例如，我在讲青少年迷恋网吧时，先提出青少年迷恋网吧的现状、原因和后果，怎样正确对待上网这一些值得探究的问题，要求学生收集资料，并分析其危害性，找到解决这一问题的对策与方法；将学生分成几个小组，共同分析、探究；最后全班同学交流，谈体会。这样学生不仅获得了许多感性材料，同时也提高了他们的动手能力和分析、解决问题的能力。
二、新教材理念突出的时代感渗透到政治教学中
新教材在保证基础知识内容的前提下，将科学精神和人文精神互相渗透融合，体现当今世界和我国发展的时代特征，显示马克思主义科学理论的强大力量。教材里面的活动导入、相关连接、阅读与思考、探究活动等部分的内容都引用到生活中最新、最典型、最具有代表性的案例、情境、材料等，体现了强烈的时代感。作为政治老师需要具有这样一种时代感，更加需要有与时俱进的精神，随时更新自己的信息，向学生提供最新的感性材料。
例如，在讲述到《直面挫折》这一课中“人生难免有挫折”这个知识点时，分析产生挫折的原因：在现实生活中，由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因，人们随时都可能会遇到大小、轻重不同的挫折。如2008年5月12日，我国汶川发生了一场7.8级大地震的自
然灾害，造成生命财产的巨大损失，给汶川的广大人民带来焦虑、紧张的心理，甚至是巨大的心灵创伤，而这些是人们不可能完全避开的。由此说明挫折是人生道路上的正常现象，几乎每个人都无法避免。
三、政治课堂上的过程参与性
思想政治课教学应是全体学生积极参与学习的过程，要改变过去教学中只重结论、忽视过程的倾向。这对于克服学生死记硬背，变被动为主动学习，体验学习过程、享受学习快乐，都具有重要的意义。教师应成为学生学习活动的引导者。引导是含而不露 ,指而不明 ,开而不达 ,引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维 ,同时也包括怎样做人。引导可以表现为一种启迪：学生迷路时教师不是轻易地告诉方向 ,而是引导他辨明方向。引导可以表现为一种激励:当学生登山畏惧时，教师不是拖着走 ,而是燃起他内在的精神力量 ,鼓励他不断地向上攀登。同时，教师应成为学生学习的组织者，应该尊重学生，诱导学生内在的主动性，放手让学生表现自己的独立性，在教学中 ,个别学习、同座位交流、小组间合作、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形，为学生创设了合作交流的空间。因此在课堂上，我有时会运用歌声、小品、漫画等多种方法来为学生创设课堂情境，而且收到很好的效果。
例如，在讲述到《男生女生》这一课中，通过学生的小品表演，创设了这样一个情境：男生小平因喜欢上班里的女生小美，于是写了一张小纸条向她表白，而第一次遇到这样的事情,小美不知道如何处理，于是求助于在座的同学。这样一出小表演不仅吸引了同学们，而
且也使大家积极地参与到这样一个“出谋划策”的行列当中来。同学们都非常感兴趣，都想试一试：假如我是小美，我会怎么做？在这项活动中，同学们都能够讲出自己的独特见解，使课堂的气氛充分调动起来。在参与的过程中，同学们不仅深刻地认识到男生女生之间的纯洁友谊，而且也读懂了男生女生之间应该如何进行正常交往。
四、坚持课内课外相结合——思想政治课与社会实践相结合 改革开放的社会环境对学生的身心健康成长有重要的意义，组织学生参加社会实践，是培养全面发展的一代新人，提高学生素质不可缺少的途径。思想政治课与社会实践相结合，要做到以下三方面的引导：一是引导把课上学到的理论知识拿到社会实践中去消化。有些理论问题，学生在课堂教学中接受了，但一接触具体问题又出现反复，这就需要通过社会实践与社会调查消除学生在思想上的疑点。二是引导学生把书本上的知识拿到社会实践中云升华，培养学生用理论分析实际问题的能力，达到巩固思想教育的目的。三是引导学生把社会实践碰到的问题带到课堂上讨论。学生在社会实践中碰到的问题不都是好的、正面的东西，教师要及时收集学生在社会实践中的各种反映，及时进行疏导。要用全面、发展的观点引导学生正确分析社会一些黑暗面，用矛盾的主次方面原理引导学生正确认识社会上存在的不良现象，教给学生观察社会问题的科学思维方法，从而进一步达到发挥思想政治课德育功能的效应。这也是新课改下，对思想政治课教学如何发挥德育功效提出的一个新要求。
篇二：政治论文
《政治》课程论文
（2015-2016学年第1学期 ）
论文题目：经济新常态下的生态文明建设
姓 名 菅之舆
所在学院 环境与资源学院
专业班级 环境科学与工程
学 号 31514008
日 期 2015年11月06日
摘要：中国的环境问题已经到达临界点，环境治理成为日益沉重的发展负担。在传统的发展模式下，环境问题是一个死结。走出环境困境，需要一次彻底的生态文化转型。这一转型的核心是大力推进经济新常态下的生态文明建设，确立环境优先的有限发展观，发展后工业生产方式，形成与自然和谐相处的生活方式。在我国进入经济新常态的大背景下 ，加快推进生态文明建设是当前转变经济发展方式的必然要求，应当顺应形势、着力推进。新常态下政府与市场关系的科学构建形成加快推进生态文明建设的有利条件，绿色发展、循环发展、低碳发展形成加快推进生态文明建设的基本途径，健全制度体系的构建形成加快推进生态文明建设的重要保障。 加强生态文明建设，既顺应了新常态，也为其重塑了新动力。
关键字：中国，新常态，生态文明建设 ，经济发展方式
前言：
在 APEC 会议上习近平总书记重提“新常态”概念，向世界表明，中国有信心适应未来经济的中高速增长，并有能力通过创新驱动和绿色转型让“APEC 蓝”成为一种新常态持久光顾北京、覆盖华夏。党的十八大报告提出“努力走向社会主义生态文明新时代”，首次把生态文明建设全面融入经济建设、政治建设、文化建设和社会建设各个环节的全过程。十八届三中全会进一步提出加快推进生态文明制度建设，凸显其战略位置，表明我党在特色社会主义建设规律的认识和实践都达到一个新的水平。党的十八届四中全会通过《关于推进依法治国若干重大问题的决定》，描绘了建设法治国家、政府、社会的宏伟蓝图。提出用严格的法律制度保护生态环境，加快建立有效约束开发行为和促进绿色发展、循环发展、低碳发展的生态文明法律制度。
生态文明是人类对工业文明进行反思的产物，其必然将超越和替代工业文明。人类文明三个阶段：原始文明、农业文明和工业文明，现正处于工业文明向生态文明的转型期，加快生态文明法治建设刻不容缓。应该运用“新常态”的视域，不断加快生态文明建设，将其纳入法治轨道，运用法治思维和法治方式来建立有利于生态文明建设的法规体系。这既是经济发展方式的转变，更是思想观念的一场深刻变革。只有通过最严格的法律制度的执行，才能为经济社会健康可持续发展保驾护航。
改革开放30多年，我国经济理论研究和经济政策研究从根本上讲还是把经济系统作为一个独立系统来看待，单一研究经济系统量的增[1]
加和结构改善，本质上仍然循着经济增长的路径展开，根本没有找到经济系统与资源环境系统之间联系的切入点，结果，经济增长了、环境恶化了、资源耗竭了，人类生存基础削弱了，生态安全和人类的生存安全面临前所未有的威胁，因此，亟需打造生态文明新常态。
1. 加快推进生态文明建设是新常态下转变经济发展方式的必然要求
我国当前的经济新常态，本质上是经济发展告别过去粗放的高速增长阶段，进入高效率、低成本、可持续的中高速增长阶段。要实现这一目标，必须转变经济发展方式，加快推进生态文明建设。从某种程度上说，人类社会今天存在的生态问题是不合理的生产方式造成的。资本主义生产方式的基本矛盾决定了它无法最终解决生态问题。恩格斯曾指出：“支配着生产和交换的个别的资本家所能够关心的，只是他们的行为的最直接的有益效果。 不仅如此，甚至就连这个有益效果本身,只就所制造出来的或交换了的商品的用途而言也完全退居次要地位了；在出售时要获得利润，成了唯一的动力。生态文明是对工业文明进行深刻反思并积极扬弃的结果。西方国家曾经走过一条“先污染、后治理”的道路，实践证明这条道路对生态和社会伤害极大。新常态下转变经济发展方式，要求必须加快推进生态文明建设。我国以往也走了一条粗放式发展的道路，资源消耗与开发过度，环境遭到严重破坏。 在新常态下，我国经济发展方式必须实现从规模速度型的粗放增长向质量效率型的集约增长的转变，要抛弃以前的老路，通过结构调整、创新驱动来实现经济发展。 这就要求加快推进生态文明建设， [2]
实现更有质量的经济增长，更好地推进现代化建设。 2014 年中央经济工作会议明确指出：“从资源环境约束看，过去能源资源和生态环境空间相对较大，现在环境承载能力已经达到或接近上限，必须顺应人民群众对良好生态环境的期待，推动成绿色低碳循环发展新方式。《意见》也明确提出：“从根本上缓解经济发展与资源环境之间的矛盾， 必须构建科技含量高、资源消耗低、环境污染少的产业结构，加快推动生产方式绿色化， 大幅提高经济绿色化程度，有效降低发展的资源环境代价。 ”
国际金融危机之后，虽经调整恢复，但发达国家经济复苏势头并不明朗，世界贸易投资格局变化不定，债务风险没有完全得到解决，区域动荡给世界经济增加了诸多变数。 从国内来看，产能过剩、劳动力成本上升、资源环境承载压力加大等问题突出，加大了经济下行的压力。 2014 年我国经济增速降至 7.4%， 创 24 年最低；2015 年预期目标设为 7%左右，也是 10 年来的最低值。总体来看， 我国经济社会发展基本面长期趋好，但正处于从高速到中高速增长速度换档期、结构调整阵痛期、前期刺激政策消化期的“三期叠加”阶段。 破解经济下行的压力需要从多方入手，加快推进生态文明建设，构建绿色生产方式可起到重要作用。 中央确定重点支持六大领域消费，即扩大信息消费、促进绿色消费、稳定住房消费、升级旅游休闲消费、提升教育文体消费和鼓励养老健康家政消费。 加快推进生态文明建设，既是对转变经济发展方式的回应，也是促进经济发展的新增长点。
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篇三：政治作业论文格式
论文题目：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
（居中）
摘 要 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 【关键词】XXXXXX XXXXXX XXXXXXXX
正文：
正文层次格式
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a. XXXXX
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1)XXXXXXXX
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注:凡没有标明字体的,与论文内容一致。
参考文献：（宋体 小四 格式如下）
[1]林嘉声. 道家和道教对中国教育的正面效应初探. 《福建论坛》(文史哲版). 1995，3. P30、35
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《政治论文》由：创业找项目整理
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