篇一：2015年部队考士官学校大纲
为便于初中毕业生士兵了解军队院校士官招生文化科目统一考试有关事项，特制定本大纲。 兵王军考教育中国军考教育领导品牌！
2015年考士官考试说明
考士官考试科目：语文、数学、政治和物理。
考士官考试时间：各科均为120分钟。
考士官试卷分数：总分为400分，各科满分均为100分。
考试内容以本大纲划定的范围为准，不指定参考书目。兵王军考教育旗下军考神器助您金榜题名！登陆兵王军考教育官网可试用军考神器。
考试内容
依据中华人民共和国教育部颁布的《九年义务教育全日制初级中学教学大纲》，确定考试内容。兵王军考教育旗下军考神器助您金榜题名！登陆兵王军考教育官网可试用军考神器。
一、语文
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1．现代汉语
正确理解和掌握现代汉语基本概念:现代汉语、普通话、语音、音节、汉字、语素、词、一般词汇、基本词汇、词类、实词、虚词、句子、句类、修辞、辞格等。
理解和分析现代汉语基本原理；能够综合运用现代汉语知识。
2．中国古代文学
重点阅读识记：《诗经?关雎》、《诗经?蒹葭》、《汉乐府?长歌行》、《观沧海》、《归园田居》（种豆南山下）、《饮酒》（结庐在人境）、《木兰诗》、《送杜少府之任蜀川》、《临洞庭湖赠张丞相》、《过故人庄》、《芙蓉楼送辛渐》、《送元二使安西》、《使至塞上》、《白雪歌送武判官归京》、《行路难》、《月下独酌》、《渡荆门送别》、《茅屋为秋风所破歌》、《春望》、《石壕吏》、《钱塘湖春行》、《望月有感》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《赤壁》、《夜雨寄北》、《无题》（相见时难别亦难）、《望江南》、《相见欢》（无言独上西楼）、《渔家傲?秋思》、《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）、《江城子?密州出猎》、《水调歌头》（明月几时有）、《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）、《武陵春》（风住尘香花已尽）、《游山西村》、《卜算子?咏梅》、《过松源晨炊漆公店》、《破阵子》（醉里挑灯看剑）、《西江月?夜行黄沙道中》、《过零丁洋》、《天净沙?秋思》、《山坡羊?潼关怀古》、《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）。
熟悉《<论语>十则》、《孟子?得道多助》、《孟子?鱼我所欲也》、《孟子?生于忧患》、《曹刿论战》、《庄子?惠子相梁》、《庄子?庄子与惠子游于濠梁》、《愚公移山》、《大道之行也》、《夸父逐日》、《战国策?唐雎不辱使命》、《战国策?邹忌讽齐王纳谏》、《史记?陈涉世家》、《出师表》、《隆中对》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《答谢中书书》、《与朱元思书》、《马说》、《陋室铭》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《爱莲说》、《记承天寺夜游》、《送东阳马生序》、《敬业与乐业》、《世说新语?咏雪》、《世说新语?陈太丘与友人期》、《三国演义?杨修之死》、《水浒传?智取生辰纲》、《红楼梦?香菱学诗》、《聊斋志异?山市》、《聊斋志异?狼》、《儒林外史?范进中举》等课文。
鉴赏与评论：掌握古代诗词的基本特点，具备初步鉴赏古代诗词的能力，能运用所学知识对诗词作品的内涵和表现手法做出基本分析，对作者的观点态度做出合情合理的评价。
3．现当代文学
阅读并识记主要作家及其代表性作品。重点阅读并识记：《天上街市》、《沁园春?雪》、《我用残损的手掌》、《纸船》、《我爱这土地》、《乡愁》、《祖国啊，我亲爱的祖国》、《雨说》、《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《我的母亲》、《竹影》、《济南的冬天》、《云南的歌会》、《观舞记》、《爸爸的花儿落了》、《端午的鸭蛋》、《珍珠鸟》、《信客》、《海燕》、《压迫》、《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》、《茶馆》、《社戏》、《故乡》、《孔乙己》、《蒲柳人家》、《荒岛余生》、《最后一课》、《我的叔叔于勒》、《变色龙》。
鉴赏与评论：重点考核对阅读材料的综合理解能力，综合考核在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，重视对探究性阅读能力的考核。能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。阅读文学作品，能领悟自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言；阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法；阅读社科文，区分观点与材料，理清观点与材料之间的联系，并做出判断。
4．作文
综合考核考生作文水平的发展状况，具体要求：感情真挚，力求有创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；根据表达的中心，选择恰当的表达方式；合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；写记叙文，做到内容具体；写简单的议论文，做到有理有据；能正确使用常用的标点符号，书写规范、端正、整洁。
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客观题（单项选择题，占24%）；主观题（填空题、古文断句题、古文翻译题、问答题、论述题、写作题等，占76%）。
二、数学
（一）考试范围与要求
1．理解实数和代数式的有关概念及其性质。
2．会求解方程的根和不等式（不等式组）的解集。
3．掌握一次函数的图像及其性质。
4．会求简单事件的概率。
5．掌握相交直线和平行直线的有关性质。
6．理解四边形及圆的有关性质。
7．掌握全等三角形、相似三角形的性质和判定。
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客观题（单项选择题，占30%）；主观题（填空题、解答题、证明题，占70%）。
三、政治
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1．人生观常识
了解人生和人生观的内容；掌握人生观在人生实践中的重要作用及军旅生涯正确的人生观；理解理想的本质和结构、理想的作用、理想实现的现实性特点；认清军旅优势立足军营成才。了解公与私的含义及辩证关系；掌握处理公私关系的基本原则；深刻理解革命军人的价值在于奉献。掌握荣与辱的辩证关系；深刻理解革命军人要正确对待荣与辱。掌握爱国主义的基本内容，做祖国和人民的忠诚卫士。
2．政治常识
了解我国是人民民主专政的社会主义国家；准确掌握中国共产党是我国社会主义事业的领导核心；深刻理解坚持和发展中国特色社会主义重大历史和现实意义；掌握构建社会主义和谐社会的总体思路和加快推进以改善民生为重点的社会建设重大举措；深刻理解我国依法治国的重要意义、法制建设的基本要求；准确掌握建设社会主义文化强国的根本任务，深刻理解社会主义核心价值观的内容及其重要意义；了解国防和军队建设在中国特色社会主义事业总体布局中的地位和作用，深刻理解和掌握习主席强军目标重要思想的科学内涵和基本要求；了解当代国际社会与我国的对外政策，掌握我国走和平发展道路的历史必然性。
3．人民军队优良传统常识
深刻理解党对军队绝对领导的根本原则；掌握全心全意为人民服务的唯一宗旨；深刻理解保卫祖国、建设祖国的神圣使命；掌握当代革命军人核心价值观的科学内涵和精神实质；了解新时期我军纪律的基本内容，深刻理解人民军队建设必须执行严明的纪律；掌握夯实依法治军、从严治军的要求和途径；了解做“有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人”的基本要求。
4．法律常识
了解法律的内涵、法律与道德的关系；掌握我国社会主义法律的作用及宪法的基本内容；理解一般违法行为及其表现和对一般违法行为的制裁；了解犯罪和刑罚的不同及犯罪的种类；了解军人违反职责罪的构成、类型及处罚原则，掌握立案标准。
5．时事政治
了解2014年4月至2015年3月的时事政治；深刻理解习近平总书记系列重要讲话精神；掌握中国共产党和我国在现阶段的基本路线和重大方针政策。
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客观题（填空题、选择题，占40%）；主观题（辨别题、判断题、简答题、论述题，占60%）。
四、物理
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1. 物质的初步认识
知道宇宙的物质组成，物质的组成，了解原子的结构；知道质量，会天平的使用方法；理解密度的概念，会用密度知识解决简单的实际问题；学会量筒的使用方法；了解定义密度的科学思维方法；学会间接地测定一个物理量的科学方法；了解图像是一种表示物理量变化的方法；知道温度，会用温度计测量温度；理解物质存在的三种形态；了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，了解熔化曲线和凝固曲线；知道汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程；知道影响蒸发快慢的因素；知道沸腾、沸点及沸点与压强的关系；知道升华和凝华。
2.物质的复杂运动
知道声音的发生和传播；了解人类听到声音的过程；知道乐音的三要素；知道防治噪声的途径；了解光源；理解光沿直线传播及其应用；了解光的传播速度；了解色散现象；理解光的反射定律；了解镜面反射、漫反射；理解平面镜成像特点；了解光从空气射入水或其他介质中时的偏折规律；了解光路的可逆性；了解太阳光谱和看不见的光；了解凸透镜、凹透镜；理解凸透镜成像规律；了解放大镜、照相机和幻灯机的原理；了解眼睛的构造及视力的矫正；了解实验是研究物理问题的重要方法。
3.电磁现象
知道两种电荷及其相互作用，了解中和现象及电荷守恒规律；认识导体和绝缘体；知道常用电路元件的符号；了解电路的通路，开（断）路和短路；会连接简单的电路；知道电流，会用电流表测电流；理解串、并联电路中电流的规律；知道电压，会用电压表测电压，知道干电池及家庭照明电路的电压值；理解串、并联电路中的电压规律；知道电阻及决定电阻大小的因素；知道变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电路中的电流；理解串、并联电路的等效电阻；理解欧姆定律，并能进行简单计算；学习一种测量电阻的方法；理解电功的概念及公式，会用电能表测量电功；理解电功率的概念及公式；了解用电器的铭牌，理解用电器的额定电压和额定功率；知道焦耳定律；知道家庭电路的组成部分和安全用电常识；会用“控制变量”来研究物理问题；认识磁体及磁极间的相互作用；了解磁体周围存在磁场，知道磁场具有方向性，会用磁感线描述磁场；会用安培定则判断通电螺线管外部磁场的方向；理解电磁铁的特性和工作原理；了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；了解通电导线在磁场中受力情况；知道直流电动机和交流发电机工作原理；认识电磁感应现象；了解电磁波的产生和传播；知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度；知道波长、频率和波速的关系。
4.力学
知道参照物、匀速直线运动；理解速度的概念和公式；知道测量有误差；知道力的作用是相互的，认识力的作用效果；理解重力的大小和方向；知道弹力是怎样产生的，了解弹力的大小与形变的关系；了解影响摩擦力大小的因素；会画力的图示和力的示意；理解二力平衡条件；认识牛顿第一运动定律，了解理想化的实验方法，能用惯性解释有关现象；理解压强的概念和公式；理解液体内部压强的规律和公式；知道大气压强的现象，了解测量大气压强的方法及抽水机的工作原理；理解阿基米德原理，理解物体的浮沉条件；理解杠杆的平衡条件；会组装简单的滑轮组。
5.能量
理解动能、势能的概念及二者的相互转化；理解功的概念，知道做功是能量转化或转移的过程；理解功率的概念；了解有用功、额外功和总功，理解机械效率；知道分子运动论、扩散现象；了解内能、热量的概念；知道做功和热传递可以改变物体的内能；了解比热容的概念，能进行简单的计算；了解四冲程热机的基本工作原理；认识燃料的热值；知道能量守恒定律；了解能源的分类。
（二）试卷结构 具体参考兵王军考教育考前预测卷也可以下载兵王军考教育军考神器！
客观题（选择题，占30%）；主观题（填空题、简答题、作图题、计算题，占70%）。
2015年考士官大纲由兵王军考教育收集整理
篇二：关于提升士官学员人文素质的几点思考
关于提升士官学员人文素质的几点思考
摘 要 士官是军队的“脊梁骨”，是部队战斗力量基础，肩负着普通士兵无法替代的重要职责。为了使士官学员成为高素质的军事人才，对其人文素质的培养显得越来越重要。文章就如何提升士官学员的人文素质进行了探讨。
关键词 士官学员；人文素质
士官作为我军战斗力的重要组成部分，部队专业技术、作战训练和教育管理的重要骨干力量，我军“五支人才队伍”之一，在部队建设和完成各项任务中起着基础性和关键性的作用。而士官学员是优秀士兵的集合体，是未来战场的生力军，他们在今后部队建设中发挥着越来越重要的作用。为了使士官学员成为复合型高素质的军事人才，在加强其专业技术能力培养的基础上，还应注重其综合素质的培养，其中人文素质的培养尤为重要。加强士官学员人文素质的培养成为各士官院校亟待解决的问题。
一、士官学员人文素质的基本情况
随着新军事变革和军事时代的发展，许多士官院校越来越重视士官学员人文素质的培养。大多数士官学员已经认识到加强自身人文素质的重要性，并努力通过各种方法和手段提升自身的人文素质，因此具备了较好的人文精神和人格品质。然而，士官学员人文素质发展状况仍存在一些问题。由于士官学员正处于青春期，正是人生观、价值观的形成期，对自己的人生把握不定，对前途感到迷茫，再加上自身的社科知识不足，人文知识面窄，出现职业信念淡化、急功近利、道德不规范等问题。
二、士官学员应具备的人文素质
一是士官学员应具备强烈的爱国主义精神。强烈的爱国主义精神是士官学员人文素质构成的核心。士官学员作为军队的主要力量，应对祖国、对人民、对社会、对党和人民军队绝对忠诚。
二是士官学员应具备健全的人格品质。在浮躁不安、充满诱惑的当今时代，士官学员很容易迷失自己的方向，因此，只有拥有了健全的人格品质，他们才能抵得住各种诱惑，才能安心扎根军营，为部队建设贡献自己的力量。
三是士官学员应具备良好的精神文明素养。士官学员第一任职面向基层，将是基层工作的决策人和引路人，他们的思想素质、道德修养无时不刻地在影响着周围的士兵。因此，士官学员只有具备了良好的精神文明素养，廉洁自律、公正严明，才能在士兵中树立威信，才能以自己的人格力量影响、号召和带动士兵。
四是士官学员应具备健康的心理状态。现代战争残酷多变，作战环境恶劣，部队基层工作任务繁杂，士官学员只有拥有了健康的心理，才能在以后的工作岗
篇三：士官学员综合素质评价探析
士官学员综合素质评价探析
摘要：本文在分析士官学校学员综合素质评价的现状之后，提出了改进现行评价方式的具体方法，旨在为全面客观地评定学员综合素质提供参考。
关键词：士官 学员 综合素质评价 士官学校是培养军械装备维修保障人才的摇篮，其培养目标是为部队培养军事政治素质强、装备维修能力强、会使用、会组训、会管理的高素质军械士官人才。这种特有的培养目标决定了士官学校的学员应该具备综合的素质，而建立科学合理的士官学员综合素质的评价机制也就成为士官学校迫切解决的问题。
综合素质评价是对学员的思想、知识、分析能力和实践能力做出定量的判断、评估的过程。通过评价，可以正确区分每个学员的素质状况，了解其优、劣、长、短，掌握其思想、学习动态，进而为学员的有效管理提供帮助。综合素质评价有利于鼓励先进、鞭策落后、奖勤罚懒，调动学员积极向上的动力，促进整体素质的不断提高；有利于使每名学员能够清楚地了解自身的政治信念、理论水平以及军事技能等，为自我发展、自我设计提供客观公正的依据。实施士官学员综合素质的科学评价是正确认识士官人才培养规律，提高士官人才培养质量的重要途径。
士官学校在评价机制方面积累了一些成功的经验，但还很不健全，存在一些明显的不足，还远远不能承担最大程度调动士官学员的积极性、挖掘士官学员内在潜能和促进人才成长的重任，必须依据现代管理科学理论，对这些机制和经验进行重新审视，并加以改革和调整。
1官学员综合素质评价现状
1.1 评价主要以学员的总成绩或平均成绩作为依据
目前，士官学校对学员的评价主要以学员的总成绩或平均成绩作为依据，这可以从《学员奖学金评定办法》和《优等生评定及奖励办法》里看得出来。以成绩为主要依据来评价学员的方法固然简单易行，但片面追求学习成绩，会导致学员忽略了自身综合素质的锻炼和提高，难以适应部队武器装备发展对士官人才的需要。
1.2 评价要素不全
现行的评价要素主要集中于学员的学业成绩、士官组训能力考核和技能等级考核等显性的、容易组织考核的项目，但对学员的心理健康状况、创新和实践能力、道德实践等隐形的指标都没有提及，评价内容不够完整。
1.3 评价数据不能保证客观性
当前的对绝大部分定性指标的评价主要由学员队干部评价。虽然队领导是学员最直接的领导者，对学员的情况最熟悉，但评价结论主要取决于学员在队干部心目中的形象，评价结果的主观性、随意性太强，评价结果难以体现客观、公正。
2改进现行评价方式的具体方法
士官学员综合素质评价是建立在综合素质评价指标体系的基础之上，它是整个评价工作的重中之中。对于新型军事人才的素质结构，军事教育界提出过一系列的标准。王焕福总结了跨世纪新型军事人才必须具备的六种素质，即：坚定的政治素质、过硬的军事素质、强健的身体素质、宽厚的科文素质、超凡的谋略素质以及较高的创造素质。鉴于军事变革对士官人才的要求和士官学校实际，士官学员综合素质可分基础性素质和发展性素质两部分。
《士官学员》由：创业找项目整理
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