篇一：中国传统文化古籍经典阅读书目
《中国传统文化古籍经典阅读书目》
中国史学界、出版界把民国以前印制发行的书才称为“古籍”。5000年留下的古籍到底有多少？据图书馆专业的博导介绍，大约在20万种以上。为什么是“种”而不是“本”呢？因为一种可以有很多本（册或卷），比如《资治通鉴》。要是《二十四史》就更不得了了，换成《四库全书》仅一种就汗牛充栋了。
由此看来，一个人从哇哇坠地就读书到90岁断气的那一天，即使穷其一生啥也不做只读这20万种古籍也绝不可能完成，更遑论民国以后出版发行的书籍了，尚有外国古今各种典籍（无论从伟人还是凡人的角度看，毛泽东的阅读量已经非常可观了，但他一生也才读了3400种书）。跟浩瀚无涯的茫茫书海相比，人生实在仓促得不可思议，而用于严肃阅读的时间又愈来愈少。所以，一份经典阅读书目就显得格外重要。
以下是我根据《中国家庭理想藏书》一书修编的一份书目，内容仅限于中国传统文化经典，其中有些是根据自己的喜好增删的，有些是辅助阅读（比如朱自清的《经典常谈》）。当然，1000个人有1000种阅读书目，这种分类也未必科学合理，但相信这份书单中重大的遗漏可能不会多。
中国传统文化自然还包括绘画、书法、音乐、雕塑、武术、中医、围棋、陶瓷、建筑等等，这里展示的仅为文字部分。
第一类：儒家经典
必读——
《四书五经》—— 《论语》《大学》《中庸》《孟子》 《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》 《孝经》 《弟子规》
选读——
《四书集注》朱熹 《增广贤文》
第二类：史书
必读——
《前四史》——《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》 《资治通鉴》 《左传》 选读——
《战国策》 《公羊传》 《读通鉴论》王夫之
第三类：老庄荀韩墨孙
必读——
《道德经》 《庄子》 《荀子》 《韩非子》 《墨子》 《孙子兵法》
选读——
《鬼谷子》 《明夷待访录》
第四类：其他子部古籍
必读——
《论衡》 《幼学琼林》 《颜氏家训》 《曾国藩家书》
第五类：先秦文选
必读——
《楚辞》 《汉赋》 《昭明文选》
第六类：唐宋诗文
必读——
《千家诗》 《唐诗三百首》蘅塘退士 《宋词三百首》朱孝臧 《古文观止》吴楚材
选读——
《乐府诗集》郭茂倩 《十八家诗抄》曾国藩
第七类：古典小说戏曲
必读——
《红楼梦》 《三国演义》 《水浒传》 《西游记》
选读——
《儒林外史》 《聊斋志异》 《世说新语》 《金瓶梅》 《西厢记》 《浮生六记》 《菜根谭》
第八类：工具书.文艺理论
必读——
《说文解字》 《文心雕龙》 《诗品》 《人间词话》
选读——
《书目问答》张之洞 《经典常谈》朱自清 《吾国与吾民》林语堂
第九类：古代科技
必读——
《黄帝内经》 《本草纲目》 《梦溪笔谈》 《天工开物》 《山海经》 第十类：宗教
必读——
《楞严经》 《金刚经》 《六祖坛经》 《心经》
选读——
《普贤行愿品》 《华严经》 《抱朴子》
说明：必读50部，选读22部，计72部。
深度阅读中国传统文化经典的三大理由——
一、传承悠久文化命脉（起码可以在家庭中传承）。
二、塑造语言和表达能力，有助于时间观、价值观形成。
三、没有这种阅读就没资格成为社会精英（西方人观念）。
篇二：中华文化经典作品推荐书目(50部)
中华文化经典作品推荐书目（50部）
1. 李宗桂：《中国文化导论》
2. 黄鹤主编：《中国传统文化释要》
3. 钱穆：《中国文化史导论》，商务印书馆，1996
4. 梁漱溟：《东西文化及其哲学》
5. 江心力编著：《一本书读懂中国哲学史》
6. 季风：《北大国学课》
7. 阴法鲁、许树安：《中国古代文化史》，北大出版社
8. 李泽厚：《中国古代思想史论》，安徽文艺出版社
9. 《中华上下五千年》
10. 经典课程编委会编著：《北大历史课》
11. 黄仁宇：《中国大历史》
12. 吕思勉：《吕著中国通史》
13. 费正清：《剑桥中华民国史》，社科出版社
14. 费正清：《剑桥中华人民共和国史》社科出版社
15. 陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》
16. 邵勇、王海鹏编著：《一本书读懂中国近代史》
17. 杨奎松：《开卷有疑：中国现代史读书札记》
18. 范文澜：《中国通史》，人民出版社
19. 冯友兰：《中国哲学简史》，北京大学出版社，2010
20. 刘再复、林岗著：《传统与中国人》
21. 林语堂著：《中国人》
22. 《山海经》
23. 司马迁：《史记》
24. 《史记选》王伯详选注,人民文学出版社
25. 司马光：《资治通鉴》，中华书局
26. （南朝宋）刘义庆著：《世说新语》
27. （唐）玄奘述，辩机编：《大唐西域记》
28. （明）徐宏祖著：《徐霞客游记》
29. （明）张岱著：《陶庵梦忆》
30. （清）孔尚任著：《桃花扇》
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31. （清）曹雪芹著：《红楼梦》
32. 王国维著：《宋元戏曲史》
33. 黄仁宇：《万历十五年》
34. 《论语》，杨伯峻《论语译注》本，中华书局
35. 于丹：《论语》感悟
36. 南怀瑾著述：《论语别裁》
37. 《孟子》，杨伯峻《孟子译注》本，中华书局
38. 南怀瑾著述：《孟子》旁通
39. 《老子》，朱谦之《老子校释》本，中华书局，2000年
40. 《老子》陈鼓应《老子注译及评价》本，中华书局，2005年
41. 傅佩容：《细说老子》
42. 《庄子》，陈鼓应《庄子今注今译》中华书局
43. 曹础基：《庄子浅注》
44. （宋）朱熹：《四书集注》
45. 刘俊田、林松译注：《四书全译》
46. 黄永军、远光著：《哲学大师点人生》
47. 洪应明：《菜根谭》
48. 梁启超：《德育鉴》
49. 《曾国藩家书》
50. 《傅雷家书》
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篇三：学习中国传统经典书籍
学习中国传统经典书籍
学习经典古诗和传统历史故事
创设具有国学氛围的环境
设计组织多样国学课程和活动
学挂图、插画，在班级里设置剪纸、脸谱等中国元素等，营造独有的传统文化氛围。
4、设计组织多样国学课程和活动
除了学习传统经典之外，国学班还会开设各种不同的课程：例如传统礼节、水墨动画、国艺鉴赏、书法练习等课程，在每个传统的节气到来时，有的国学班会组织小朋友们参加不同的活动：如端午节到来时，通过组织孩子们品尝粽子，制作香包等特有的民俗活动，让他们体验民间节日独有的韵味，了解端午节的来历让孩子养成好的行为习惯
当前，大多数学生都是独生子女，由于家庭
和培养孩子养成良好的思想品德
国学，指以释道儒三家学问为主干、文学艺术戏剧音乐武术菜肴民俗婚丧礼仪等等为枝叶的传统中国文化体系。
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