篇一：每天做好一件事
每天做好一件事
有一位画家，举办过十几次个人画展。开始无论参观者多少，脸上总是挂着微笑。有一次，我问他："你为什么每天都这么开心呢？"他给我讲一件事情：小时后，我兴趣非常广泛，也很要强。画画，拉手风琴，游泳，打篮球，必须都得第一才行。这当然是不可能的。于是，我心灰意冷，学习成绩一落千丈。
父亲知道后，找来一个漏斗和一捧玉米种子。让我双手放在漏斗下面接着，然后捡起一粒种子投到漏斗里面，种子便顺着漏斗滑到了我的手里。父亲投了十几次，我的手中也就有了十几粒种子。然后，父亲一次抓起满满的一把玉米粒放在漏斗里面，玉米；粒相互挤着，竟一粒也没有掉下来。父亲对我说："这个漏斗代表你，假如你每天都能做好一件事，每天你就会有一粒种子的收获和快乐。可是，当你想把所有的事情都挤到一起来做，反而连一粒种子也收获不到了。"
篇二：每天重复做好每一件事情情
每天重复做好每一件事情情
“外卖”的世界：一位辍学的孩子，到城里寻活干，找份替快餐店送“外卖”的工作，每月工资不高，但活辛苦，高峰期一天得送六百份快餐。他人瘦小，又腼腆。熟悉他的客人问:“是不是不想上学，逃学来打工的?”他说是，但不是为了赚钱。这个回答让人惊讶，他母亲病了，常年药物不断。父亲是个残疾人，在集镇上摆了一个烧饼摊。他是家里惟一的顶梁柱。孩子就在那家快餐店干，他有过许多新伙伴，但他们都干不长，少则一月，多则三月，都受不了那微薄的上资而跳槽了。他干了六年，从一个小孩长成青年。远近市场的商贩们几乎全认识他，六年时间，他们也把小孩子认同为快餐店的老板。直到有一天，有一个新来的女孩问他:“每个月赚多少?”他红着脸说:“三百。”她不信，说你也是一个小老板，怎么可能只赚三百。他说自己只是个送外卖的。有人惊觉，他的确是个送外卖的，六年前就是。但他们就是不明白这孩子的眼中为什么只有外卖。他笑笑。但几个月后，他真的辞去了快餐店的工作，开了一家家政服务公司。家政服务公司城里很多，竞争激烈，不会有太多的生意。但是他的公司却生意爆满。原因很简单，他在送外卖的六年中，认识了几千位生意人，生意人是城里最需要家政服务的群体，而他给他们留下了最好的印象。当他在城里开起第四家连锁公司，资产像滚雪球一样膨胀的时候，认识他的人都觉得不可思议:一个送外卖的孩子，怎么可能单枪匹马在无缝可钻的市场中脱颖而出。他自己说:“很少会有一个人送六年的外卖，在这个城里有吗?”道理竟然简单得让人有些不相信。
其实做事情也一样，现实生活中很少有人能把一件事情重复的去做下去，每个人都想着去发财，每个人都想去开宝马车，政府一直在讲要创建可持续发展的社会，我们人也一样，一个人能不能成功也许就在于能不能每天重复的做好同一件事情。
吴志华
2011年08月11日
篇三：《每天做好一件事》读后感
[《每天做好一件事》读后感]
《每天做好一件事》读后感
东沙幼儿园 李翠玉
这学期，我阅读了一本书名叫做《每天做好一件事》的书，《每天做好一件事》读后感。翻阅此书，内容多以成功人士的案例故事为主，其中又蕴含了十个部分的经典点评，比如第五部分是学会工作中的高效之道，书中是这样阐释的：要想成功，时间管理是非常重要的关键因素，如果我们想要成功，就必须让我们的时间管理做得更好，要把时间管理好。成功与成就往往来自科学的安排时间。通过阅读，我自己感触也很深，每天做好一件事，说起来是很容易的，但做起来需要持之以恒，需要很好的意志力，它是一种非常珍贵的恒心。联系自己的工作，每天做的就是对待家长热情一些、耐心一些，对待孩子负责一些、关爱一些，对待同事多一些理解，对待领导多一些领悟和积极的配合，但就是这点滴的小事情做起来也会使人变得有时迷失方向，就做不到坚持自己的目标。看过《每天做好一件事》这本书，我也懂得了坚持做好一件事，是有大益的，在教育工作中，教师就要为幼儿做好每一件事，创设丰富多彩的生活环境，增长、开阔幼儿的知识、视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，以促进幼儿的思维发展。
就上两周的课堂展示月活动来说，教师的精彩展示使我感受颇深，受益匪浅。本次展示的活动重点是科学备课组。她们的课至今让我意犹味尽。
首先是大班的一节数学课《生活中的规律》，我觉得非常好，一开始就利用幼儿一男一女间隔排队的规律来学习排序。然后请幼儿用男女卡片来操作排列顺序。接着用我们熟悉的图形排列卡进行间隔排序，学习用数字来记录排列规律，我觉得很好，比如：一个园形一个正方形、一个园形一个正方形这两种图形依次排列。。。就用数字12，12来记录。中间用逗号间隔12为一组。那么圆形为什么是1呢？引导幼儿因为他排在第一，所以用数字1来表示，正方形排第二就用数字2来表示，那么下一个圆形有的小朋友说是3，这时候老师引导幼儿说：他不高兴了，他跟前面的一模一样，应该是几？这时候幼儿自然就明白是1
了。以此来推后面的正方形也是2了。三种图形的就用123为一组来记录，我觉得这种记录方法很清楚。另外还结合生活经验，引导幼儿尝试对植物生长的过程图进行排序，像玉米的生长过程：先土里播种、发出嫩芽、快乐生长、然后再开花、结果这样的规律进行的，读后感《《每天做好一件事》读后感》。而且在活动中孩子们愿意接纳他人的策略，在自己的意见没被认可时，幼儿的反应很快，立刻接纳别人的意见。教师充分利用白板教学，让幼儿边观察边思考，效果很好。教学材料的准备也很丰富，每组都不同，有的是涂星星宝宝找规律，有的是粘贴，有的排列植物生长图片等，幼儿的学习积极性蛮高、非常投入，也为我们听课的老师带来视觉上的享受。
许裕芳老师的一节中班数学活动《丰收的果园》，这个活动的目标是正确感知6以内的数量，能按照数字和标记拿取物品。其次，学会根据要求参加操作活动并进行检查。第三点是愿意主动尝试，体验操作成功的乐趣。许老师的教学活动为孩子创设了宽松的、自由的教学环境，刚开始的课件《丰收的果园》里出现的海宝是世博会的明星，更是孩子喜欢的偶像，还有黑精灵、果园等更能激发孩子的兴趣，提高了孩子学习的积极性，接下来老师利用白板，结合故事情节的三次操作更是恰倒好处，每一个教学环节，老师只作恰如其分的点拨，并未一问一答的大包大揽。创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给孩子，指导孩子学
会学习，提高孩子的学习能力，掌握学习的方法。从孩子的操作过程中，可以看到孩子是快乐的，而且对所学的内容也基本上掌握了。最值得我们学习的是，许老师在活动中把细节处理的很到位，如操作结束后，许老师先让孩子自己检查，再和旁边的朋友一起检查，最后再请客人老师检查，这样的检查方式与众不同，值得我们学习。
教育的心灵之约中说过：“儿童本身就是一首诗，儿童的想象力，儿童的那种天然的、纯洁的、幸福的状态，就是人间最美好的诗歌。课堂间师生那种和谐的、温馨的，充满家庭最美好的温暖状态，都是诗，课堂中我们意想不到的生成、发现也是诗歌，在这个维度上，在创造力、想象力的维度上，诗歌和教育是相同的。
最后，让我们每天做好一件事，有一种坚持含在其中，我们说一个人做一天好事容易，难的是做一辈子好事。我们每个人都有自己的目标，一天、一年按自己的目标做事可以克服，但要每天如此，坚持下来的就是那些有意志的人，而这些人也往往是获得成功的人。励志方面的书籍的确特别鼓舞人心，看着这些获得成功的人物，他们也的确有自己的准则，要么做事计划性强，并能付诸于行动；要么品格高尚，产生影响；要么注重细节，交往和谐；要么心态健康，情绪乐观；再要么工作高效，把握时间，提到的以上种种促成了他们能够一步步走向成功。
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