篇一：幼儿园大班个案分析
幼儿园大班个案分析
一、案例现象
杨帆小朋友胖嘟嘟的,非常可爱,可是他有一些习惯很不好。
观察一：晨间自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，他会把所有的积木都扔在地上；小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈……
观察二：绘画活动开始了，他趁老师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画，要不，就拍着桌子大声叫“我画不来”，当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。
观察三：他的口语表达能力较差，一紧张就小脸涨得通红，让他回答一些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说“我不会”。
观察四：自理能力特差，可以说是饭来张口，衣来伸手，他妈妈对他是一点办法都没有。
二、案例分析：
㈠好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，而且，我们这里的积木他以前根本没玩过，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。 ㈡家庭环境的影响，在家里，他是小皇帝，上面还有一个姐姐，长他6岁，他提出的条件不管是合理的还是不合理的，人人都会答应，使他养成了唯他独尊的性格，以致，什么都不会，因为有人包办了。
三、措施与效果：
不良的习惯，不是说一时就能改正的，我软硬皆施，表扬和批评相结合，每天对他吹耳边风，睡午觉时，摸摸他的头，拍拍他的背，把他哄睡，孩子也会反思的，逐渐，他慢慢改掉了这些不良
习惯。针对杨帆画画时的表现，我让能力较强的幼儿坐在他的身边，时常关心他，照顾他，还手把手的教他勾线，教他涂色。并与家长取得联系，在家多为孩子添置一些绘画工具，让他在家里涂涂画画，培养他的兴趣。针对孩子口齿不清、说话结结巴巴这一问题,我在平时注意与孩子多交谈，让他重复其他幼儿的回答，并时常找机会让他在集体面前讲述。另外，请家长平时用普通话与孩子交谈，让孩子在家多听故事，多接触语言环境，在每次的外出活动中，陪伴在他身边，引导他描述周围的景色、人们的活动，让他复述别人的话，渐渐地孩子的语言有了较大的进步。还有，午睡起床，让他自己穿衣，他每次都穿的满头大汉，我用鼓励的眼光看着他，向他竖起大拇指，现在，穿衣服对他来说，已经很拿手了。 现在杨帆已有了可喜的进步。早上来园时很有礼貌地向老师问好；和小朋友能友好的相处；绘画时不但能根据老师的范画进行勾线，还能通过想
象进行添画；有时还主动帮忙清洁教室、给小朋友讲故事……
篇二：幼儿园大班案例分析
幼儿园大班案例分析：《报纸的烦恼》
编导语：根据目前的环境保护趋势，从废旧报纸导入课题，结合幼儿的生活经验展开教学，作为一名幼教工作者，我认为在幼儿园开展此项活动，势在必行。
一、活动的来源
《国家环境保护“十一五”规划》指出：当前，我国经济社会发展与资源环境约束的矛盾日益突出，环境保护面临严峻的挑战。净水污染，空气污染，生活垃圾污染……全国人民正在以身作则，积极投入到环境保护中去!对于即将进入小学的大班孩子来说，培养他们关注周围环境质量，萌发初步的环境保护意识，有着非常重要的意义。综合活动《报纸的烦恼》来源于大班教材，根据目前的环境保护趋势，从废旧报纸导入课题，结合幼儿的生活经验展开教学，作为一名幼教工作者，我认为在幼儿园开展此项活动，势在必行。
二、活动目标
1、了解报纸与人们之间的关系，尝试用多种方法将废旧报纸再利用。
2、增强爱惜报纸、保护环境的意识。
我班是美工特色班，除了绘画外，我们还开展折纸、粘贴等技巧，他们书包里常常装满各种报纸裁好的方形，一有空就拿出来撕，折，经常仍的满地都是，这让我们老师很困惑，我想通过“报纸的烦恼”这一活动作为契入口，引导他们利用废旧报纸发挥更大作用，培养他们的环保意识。
三、活动准备
教具准备：视频报亭 图片(有表情的报纸)
材料准备：废旧报纸，双面胶，剪刀，水彩笔，毛笔、水粉、彩纸等。
课前准备：要求家长和幼儿一起买报、看报、听报、读报、剪报等
在教学活动中，教师活动前准备工作是很重要的，它不仅要与目标达成共识、也不能忽视孩子的兴趣及动手能力，所以必须用适合孩子的方法来调动、吸引孩子的注意力。
四：活动过程：
1、通过看视频、交流已有的经验，初步感受报纸的用途。老师播放一段视频，提问：
(1)这是什么地方?(报亭)是干什么用的?(卖报纸的)
(2)你在哪里见过?
(3)你见过哪些报纸?你家里的谁最喜欢看这种报纸?为什么?
(4)为什么会有这么多人都喜欢看报纸?
教师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事;报纸上有知识，它可以帮助我们学到更多的本领;报纸有广告，它让我们了解最新的信息。
活动开始，我通过视频让孩子观察导入，以激发幼儿的学习兴趣。考虑到幼儿对报纸的认识有限，所以我通过校信通让家长利用星期天
带孩子无意式的去报亭或其他地方买报、取报。活动中提出比较贴近幼儿生活的问题：进一步帮助幼儿了解报纸与人们的关系。
2、倾听故事《报纸的烦恼》，感知报纸的不同情绪。
(1)老师这里有一张报纸(出示一张画有表情的报纸)你们看这张报纸怎么啦?它遇到什么烦恼的事情了?
为了使幼儿更好地理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，出示表情报纸，给幼儿一种直观的印象，通过提问让幼儿大胆猜测，发挥想象充分表达自己的想法，激发幼儿的学习兴趣。
(2)我们来仔细听听，它是怎么说的。
让幼儿带着任务去欣赏故事，让幼儿了解故事的主要问题。听完故事后提问：
(1)报纸遇到了什么烦恼?
(2)报纸希望谁来取它?为什么?
(3)园园应该怎样做报纸才会变得开心呢?
(4)我们该怎样帮助园园呢?如果你有一张报纸，你会怎样对待它?
3、教师小结：小朋友们说的真好，看过的报纸不能乱扔，因为它还有很多的用处。可以做剪报、剪贴画、擦玻璃，还可以送到废品收购站重新加工成一张张白纸，这样既可以节约资源，又可以保护环境。
通过这个环节不仅让幼儿了解报纸的烦恼，同时教育孩子不能乱扔垃圾，要保护环境卫生。
4、幼儿讨论交流，想出各种利用旧报纸的方法
(1)除了故事中讲到的方法，废报纸还可以做什么?
(幼儿讲述自己的方法，老师做简单的记录。)
(2)请小朋友相互交流，说说自己的想法。
(如：用来绘画、做金箍棒、纸球、望远镜、折纸、做水墨画垫子、时装等等)
老师小结：小朋友们真聪明，想出了这么多让报纸变成宝贝的办法。看!这次报纸的心情怎样啦?
老师出示报纸开心的表情图，这一环节通过师生的共同讨论，让幼儿懂得该怎样对待废旧报纸，为操作活动进行铺垫。
5、尝试操作，能想方设法让旧报纸变废为宝。
(1)你们想不想自己动手让旧报纸变成一件有用的东西啊?(交代操作要求)
(2)幼儿自由选择操作区域进行创造活动。一组绘画、水粉画。一组剪贴、折纸。一组自制并用彩纸装饰服装。一组自制玩具。也可合作进行。
这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自己讨论，在讨论的基础上进行尝试。只要是幼儿自己尝试操作的、创造的，老师就会给予肯定。其中老师要注重幼儿的合作，培养他们的合作能力，让他们自主合作，探究创造。
五、活动评价：
(1)请小朋友介绍作品，共同欣赏评价。
(2)共同讨论今天自己应该怎样保护环境。
(3)组织幼儿用自制的旧报纸成品玩区域游戏。
这一环节是延伸活动，不仅教育幼儿环境保护从自己做起，还给幼儿提供了继续探究的机会，将自制的物品投放到区角，进行游戏活动。如：服装展示、玩具商店、
篇三：大班幼儿个案分析
圩塘中心幼儿园个案分析
圩塘中心幼儿园个案分析
《幼儿园大班案例》由：创业找项目整理
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