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  • 藤野先生课后题

  • 来源:创业找项目
  • 时间:2018-05-06
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  • 篇一:藤野先生课后练习题答案

    同步练习

    一、基础知识

    1.给加粗字注音(写在括号里)

    2.有错别字的一组是 [ ]

    A.驿站 辫子 熟悉 托辞

    B.凄凉 掌故 辨论 适值

    C.翻译 教诲 霉菌 解剖

    D.悔恨 栖息 侮辱 拖拉

    3.不全都是近义词的一组是 [ ]

    A.思忖 忖度 揣摩 琢磨

    B.管窥 端量 瞥见 鸟瞰

    C.指教 见教 执教 聆教

    D.就义 献身 殉国 殉职

    4.挑选出没有语病的一项 [ ]

    A.从这件平凡的小事中,却说明了一个大问题

    B.电门一关,就可以阻止电流进来

    C.北京的春天简直就是一座美丽的大花园

    D.这篇文章的内容和见解都很丰富

    5.调整句序:(将下面打乱的句子顺序调整过来) [ ]

    ①他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。②有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;③但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。④大而言之,是为学术,就

    是希望新的医学传到中国去。

    6.叙事散文和短篇小说最主要的区别是 [ ]

    A.小说篇幅长而散文篇幅短

    B.小说故事性比散文强

    C.散文形散而神不散,在创作方法上比小说有更多的自由

    D.散文的内容是真实的,而小说的人物和故事情节一般是虚构的

    二、阅读并回答问题

    东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

    1.这段的第一句表达了作者怎样的思想感情?这句在文中的作用如何?

    _____________________________________________________________________

    2.从文中画出三个比喻句(标上序号),并依次说明各是比喻中的哪种,本体是什么,喻体是什么。

    _____________________________________________________________________

    3.这一段除比喻外,还用了什么修辞方法?举出例句说明,并谈谈表达了作者怎样的思想感情。

    _____________________________________________________________________

    4.作者为什么生动地描述“清国留学生”梳辫子的细节,在辫子上大做文章?从备选答案中选出正确的一项。 ()

    A.男人梳辫子不伦不类,作者看不惯。

    B.社会已发展到20世纪初叶,男人留辫子显得太陈腐落后。

    C.日本男子不留辫子,中国留学生应入乡随俗,否则给中国人丢脸。

    D.当时剪不剪辫子是反不反清朝、革命不革命的标志。这些留学生舍不得剪掉辫子,说明他们是清王朝的驯服奴才,回国后凭着一条辫子表示对主子的忠心,以便升官发财,所以鲁迅对他们给以辛辣的嘲讽。

    参考答案:

    1.

    2.B 3.C 4.B 5.③②④① 6.D

    二、

    1.表达了作者失望的思想感情,为后面写去仙台学习作了铺垫。

    2.A.

    的樱花;喻体:绯红的轻云

    B

    .暗喻。本体:头上高高耸起的部分(或:头顶上盘着的明喻,本体:上野烂熳大辫子和上面的制帽);喻体:富士山

    C

    娘的发髻

    3.夸张,如:头顶上??形成一座富士山;也有??油光可鉴。反语:实在标致极了。作者用冷嘲热讽的笔触描写出“清国留学生”附庸风雅、思想腐朽、不学无术的丑态,表达了作者对他们极端厌恶、鄙视的思想感情。

    4.D 明喻。本体:解散辫子、盘得平平的头发;喻体:小姑

    篇二:藤野先生练习及答案

    藤野先生练习及答案

    1.阅读下面的文段,完成后面的问题。

    每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥( )见他黑瘦的面貌,似乎正要说出yì yáng dùn .

    cuò()的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶( )痛疾的文字。 .

    (1)给文段中加点的字注音,并根据拼音写汉字。

    (2)文段中画线的“正人君子”一词该如何理解?

    (3)文段中画线的“良心”指什么?

    2.写出下列加点词语在句中的意思。

    (1)除下帽来,油光可鉴。 .

    (2)实在标致极了。 ..

    (3)一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子。 .

    (4)再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 ....

    3.下列句中加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是( )。

    A.“清国留学生”还要将脖子扭几扭。实在标致极了 ..

    B.但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答....

    道,“那是在学跳舞”

    C.中国是弱国,所以中国人当然是低能儿 ...

    D.日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然 ....

    4.判断下列说法的正误。

    (1)《藤野先生》属于小说,所以文中的“我”指的不是鲁迅先生。( )

    (2)作者描写藤野先生的外貌时,抓住人物的特点,用白描的手法,刻画出了一个普通平易、生活俭朴、治学严谨的学者形象。( )

    (3)《藤野先生》的主题:表现作者献身祖国人民,不畏艰苦、不断探求救国救民真理的革命精神( )

    5.鲁迅是中国文坛的巨匠,他逝世时,人们献了很多挽联。请你揣摩语境,将鲁迅的作品《呐喊》《彷徨》《奔流》《噩梦》《野草》《而已》填在下面横线上,使之成为一副工整的对联。

    踏《莽原》、刈,《热风》,一生;

    痛《毁灭》、叹,《十月》,万众。

    二、阅读下面的文段,完成第6-11题。

    (甲)东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群

    结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

    中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还

    可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”

    到别的地方去看看,如何呢?

    (乙)中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他

    们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

    “万岁!”他们都拍掌欢呼起来。

    这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲

    看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。

    6.甲段“东京也无非是这样”中“无非”理解为,表达出作者 的情感。“这样”指代 。

    7.指出画波浪线的句子所用的修辞手法,并说说其表达作用。

    8.你认为甲段的内容与写藤野先生有什么联系?发表一下你的看法。

    9.乙段中画线句子表现了闲看者 的精神状态。

    10.从甲、乙两段文字看,作者先离开东京,又离开仙台,两次选择的目的是什么?他的人生选择对你有什么启示?

    11.鲁迅留学日本时,曾写了一首“自题小像”,诗中表达了什么感情?这种情感在课文哪些地方有所体现?

    自题小像(鲁 迅)

    灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。

    三、阅读下面的文段,完成第12-15题。

    忆先生

    按现在的规矩,应该称呼“老师”,我也的确这样叫他;但我心里却总以“先生”称呼他。他就是

    我上高一时的语文老师——张子清。

    先生是在后排几个“混混生”的哄笑中出场的。——并不是他扣错了扣子或是忘了打领带,而是

    因为衣着的笔挺整洁,使那几个“不修边幅”的同学感到不适应。——他轻轻带上门,把几本泛黄的书摆上讲桌,给我们上高中语文起始课。他如数家珍,几千年的文史经哲侃侃而谈,在我们面前展现了丰富多彩的画卷,使我们如沐春风,引领我们进入语文的殿堂。我日后的迷恋文学,这节语文课便是一个发端。

    我默默地注视着先生,猜想那灰白色的中山装里,究竟是怎样的一个世界?

    先生讲朱自清的《荷塘月色》,正是黄叶纷飞,秋雨连绵的日子。我们沉浸在作品优美的意境中。有一个同学突然提出问题:“老师,什么叫孤独?”他说:“深秋,静夜,冷雨轻轻拍打落叶,灯泡幽暗朦胧,独自倚窗沉思,那感觉就是孤独。”鸦雀无声,我们欣赏着完美的诠释。

    有一段时间,我作文专喜欢以玄吓人,许多半懂不懂的诗文,被生吞活剥地搬到自己的文章中,以至于满篇的前后引号此呼彼应。我交了一篇《走近余秋雨》。发还后,我看到的评语是:“拟给九十分:起笔新颖,给两分,收束照应开头,给三分,抄写给五分;其余的分,都给余秋雨。”一向自负的我不禁哑然失笑,欣然接受了这别致的批评。

    那天晚自习,评析《为了忘却的记念》的练习。我对文中一段话的理解,与“教参”明显不同。先生用反常的眼神看了我一眼,宣布以“教参”为准。我霍地站起来,用一种挑衅的口气问:“老师,在鲁迅先生的文章前,我和他们(“教参”编写者)地位平等,凭什么用他们来否定我!”他一愣,随即赞赏地点头微笑,那神情足以让我感到自豪。课后,他对我说,类似的问题,许多年来,他提了无数次;我这样的反问,他等了好多年。

    此后,我成了先生家的常客。他过得近乎清贫。有人说先生孤身一人,家里冷冷清清。我进他家,却总觉得是入芝兰之室,满庭芬芳。“孤芳一品自清高”的条幅,字体潇洒飘逸,很熨帖地挂在写字台前的墙上。旁置一盆兰花,清秀淡雅,脉脉的清香沁人心脾。先生一任我翻动他的东西,就是不许触摸那兰花。后来我才听说,病逝的师母,是他大学同窗,和他同为高材生,单名一个“兰”字。

    高考填报志愿,从不干涉我们自由的先生,执意动员我报考上海的名牌大学,说那里浓厚的文化氛围,会促使我更快地成长。我敷衍了他,志愿表上出现的净是省内的大学——因为我缺乏自信。

    报到前,我去看望先生,得到的是鼓励。但也看得出,他笑得很勉强。道别出来。脸上湿湿的,是泪。

    几天前,我怀着惊喜,捧读先生的来信,看着那熟悉的飘逸的字迹,铭刻在记忆里的影像又鲜活起来。虽然我令他失望,他却一直记挂着我的成长。我该如何报答先生呢?

    12.作者从哪几方面回忆了张子清先生,抒发了怎样的思想感情?

    13.先生对“孤独”的解释,表现了他的什么教学特点?

    14.谈谈你对先生所写作文评语的理解。

    15.文中画线的句子表现了先生是怎样看待“教参”和学生的?

    16.曾经的你,总觉得老师眼里没有自己。可细细思量,升入初中以来,老师给予我们的关爱太多太多,一个眼神,一句话,一个手势??请捕捉这美好的瞬间,组织好语言,讲给大家听,那将成为你永恒的记忆!(100字左右)

    17.(2012·湖北天门中考)给下列一则新闻加一个标题。(不超过15字)

    中广网 2011年9月29日晚9时16分,“天宫一号”目标飞行器准确入轨。“天宫一号”重量为8.5吨,而美国1973年发射的“天空实验室”重达80吨,苏联1986年发射的“和平”号空间站

    核心舱也有20吨重,更不用说眼下450多吨重的国际空间站。然而,这个“小个头”含义丰富,中国人的飞天梦想继续延伸,与美、俄等国家相比,中国的空间站技术仍处于起步阶段,“天宫一号”发射,只是中国努力缩小差距的开始。“天宫一号”发射意味着中国与空间大国美国、俄罗斯又拉近了距离。

    答案:1.(1)piē 抑扬顿挫 wù(2)反语,讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

    (3)指鲁迅先生的爱国之心,继续与反动势力斗争之心。2.(1)照。(2)漂亮,这里是反语,用来讽刺。

    (3)这里是动词,放映。(4)形容对某人某事厌恶、痛恨到极点。3.A、B、D三项中的加点词语都是褒义词贬用,只有C项是用了词语的本义。答案:C

    4.解析:(1)本文是一篇回忆录,“我”就是鲁迅先生。(3)文章赞扬了藤野先生正直、待人诚恳、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。此外,洋溢着作者强烈的爱国主义情感。答案:(1)× (2)√ (3)×5.《野草》 《奔流》 《呐喊》 《而已》 《噩梦》《彷徨》6.解析:要从全文的角度理解词语的意思体会作者的感情。参考答案:只不过 对东京的失望 “清国留学生”的种种丑态、丑行。7.参考答案:比喻、夸张、反语。作用:抓住清国留学生的辫子进行描写,揭示了他们不学无术、庸俗愚昧的思想实质,也浸透了作者对他们的厌恶。8.解析:结合语段位置及与后文的联系可以看出其铺垫的作用。9.参考答案:作者在这一部分写了在东京的所见,清国留学生的种种丑态使鲁迅先生对东京失望,为下文写作者离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。答案:愚昧麻木

    10.解析:要从文中一些包含作者情感的句子中明确作者离开的原因,如“东京也无非是这样”“这一声却特别听得刺耳”,进而揣摩其目的。结合对鲁迅一生的了解谈认识。参考答案:目的是一心寻求救国救民的道路。鲁迅先生的人生选择启示我们,无论什么年代,一个人要把自己的命运和国家民族的命运联系在一起,自己才会得到最好的发展,才能创造更有意义的人生价值。11.参考答案:表达了作者的一片爱国赤子之心。写“清国留学生”的丑态,写赴仙台途中深刻的印象,写匿名信事件和看电影事件,写告别藤野先生、弃医从文等,字里行间无不洋溢着作者强烈的爱国情感。12.解析:阅读全文,抓住典型事例,体会感情,概括归纳。参考答案:从学识、教学和对待学生三方面回忆了先生,抒发了作者对先生的尊敬和感激之情。13.解析:从先生能形象回答学生的提问来概括先生在教学方面的特点。参考答案:善于启发诱导。14.解析:阅读第5段,抓住“我”写作文大量引用余秋雨的语句理解先生给“我”作文评语的意思。参考答案:(1)对优点稍加肯定,主要指出过多引用余秋雨文章句子的问题。(2)委婉而诙谐。15.参考答案:(1)不迷信教参,只是把它当做参考资料;(2)尊重学生,鼓励学生独立思考。答案示例:我是一个成绩不太好的学生,总觉得自己无关紧要,老师那慈爱的眼神从来没有落到我的身上。16.有天早读我迟到了,站在书声琅琅的教室门外,有点恐慌。老师发现了我,目光从着急化成了惊喜:“小明,你来啦!我还准备往你家打电话呢!”慈爱的面容,暖心的话语,谁说老师不在乎我?从前的疑惑烟消云散。17.解析:此题考查拟写新闻标题。读新闻可知,这是一则以叙事为主的新闻,如果有导语,就可根据导语来提炼标题。如果没有导语,就筛选能够概括事实的关键语句。本段中有两处:“‘天宫一号’目标飞行器准确入轨”“这个‘小个头’含义丰富,中国人的飞天梦想继续延伸”,最后按照“什么事物(事)怎么样”的格式概括出来。参考答案:天宫一号发射,飞天梦想继续延伸

    篇三:《藤野先生》复习题精选含答案

    《藤野先生》 习题精选

    重庆市云阳县盛堡初中 谢青池

    基础练习

    1.下列加粗字中注音有误的一项是( )。

    A.的确(dí) 解剖(pōu)

    不逊(xùn) 邮差(chāi)

    B.泄漏(xiè) 瞥见(piē)

    捕获(bǔ) 教诲(huǐ)

    C.绯红(fēi) 芋梗(ɡěnɡ)

    发髻(jì) 系住(jì)

    D.匿名(nì) 霉菌(jūn)

    畸形(qí) 诘责(jié)

    2.选出加黑词解释正确的一项。

    (1)不逊 A.无礼B.差C.谦逊( )

    (2)深恶痛疾 A.疾病B.痛恨C.疾驰( )

    (3)油光可鉴 A.鉴别B.鉴赏C.当镜子照( )

    3.下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。

    我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和__________。原来我的讲义已

    经从头到末,都用红笔__________过了,不但增加了许多__________的地方,连文法的错误,

    也都一一__________。

    A.感激 涂改 脱漏 纠正

    B.激动 涂改 遗漏 纠正

    C.感激 添改 遗漏 订正

    D.感激 添改 脱漏 订正

    4.下列语句中运用了反语修辞的一项是( )。

    A.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如??扭几扭。实在标致极了。

    B.我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了??

    C.要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

    D.有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。

    5.说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。

    (1)第一件事是:___________,表现了____________。

    (2)第二件事是:___________,表现了_____________。

    (3)第三件事是:___________,表现了_____________。

    (4)第四件事是:___________,表现了_____________。

    6.说说下面句中加黑副词的含义和对表达句意的作用。

    A.“东京也无非是这样。”

    含义:_____________。对表达句意的作用是___________。

    B.“实在标致极了。”

    含义:_____________。对表达句意的作用是____________。

    C.“他们也何尝不酒醉似的喝采。”

    含义:_____________。对表达句意的作用:_____________。

    提高练习

    阅读下面短文,回答问题。

    A.上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清

    国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

    中国留学生会馆的门房里??但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,

    兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”

    B.其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将

    书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:

    “我就是叫作藤野严九郎的??”

    ??

    这藤野先生,据说是穿衣服大模胡了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤

    颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。

    7.结合语境,解释下列词语的含义。

    烂熳:____________________

    模胡:____________________

    精通时事:____________________

    8.分析文中画横线句子的含意。

    ______________________________

    9.A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?

    ______________________________

    10.本文作者写主人公——藤野先生,在出场时(即B段)是从哪些方面描写的?从文段

    中可看出藤野先生是一个怎样的人?

    ________________________________

    11.结合全文分析,作者开头写“清国留学生”的用意是什么?

    __________________________________

    八年级下册第1课 藤野先生

    语言积累运用

    1、看拼音写汉字或者给加点的字注音。

    fēi()红不xùn()jié()责nì()名教huì()

    深恶()痛疾抑扬顿挫()杳()无音信畸()形 ....

    2、《藤野先生》选自 ,作者,原名,我国伟大

    的,,。本文与我们在七年级下学期与八年级上学期所学

    的 , 两文均选自他同一散文集。从这三篇文章的内容来看,你能不能推测出三文写作顺序的先后?请说出你的理由。

    答:

    3、写出下列加点字确切的解释。

    (1)我当时虽然觉得圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讽刺我了。 ....

    (2)那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。..

    (3)有几个和我熟识的同学也很不平,一同去诘责干事托辞检查的无礼。

    4、加点词语感情色彩没有发生变化的一项是()

    A、问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。” ....B、还要将脖子扭几扭,实在标致极了。 ..

    C、爱国青年也很愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。 ....

    D、在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。 ..

    课文阅读理解

    阅读下面的文段,回答问题。

    “万岁!”他们都拍掌欢呼起来。

    这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,

    我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!...

    但在那时那地,我的意见却变化了。

    到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。

    他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。

    ……

    他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。不幸七年前

    迁居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻,寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当

    夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话

    来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君...

    子”之流所深恶痛疾的文字。 .

    1、请仔细揣摩揣摩,“他们也何尝不酒醉似的喝采”一句中加点词语有着怎样的意蕴? ...答:

    2、“但在那时那地,我的意见却变化了”,这里的“变化”就是指鲁迅的弃医从文,为什

    么会发生变化呢?

    答:3、在选段的最后一段,作者说,“每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”联系课文内容,展开合理想象,假设藤野先生说出抑扬顿挫的话来,可能会说些什么呢?试写一写,30字左右。

    答:4、“正人君子”这个短语采用了什么修辞方法?指的是哪些人?表现了作者怎样的思想感情?

    答: 5、从“我”经历的事情和“弃医从文”的选择中,你能得到哪些启示?

    答:6、请写出几句表现爱国情怀的古诗词名句。

    答:

    1.藤野先生

    一、1.写出下列加点词语在句中的恰切解释。

    ①据说是穿衣服太模胡了____________。 ..

    ②那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。..

    ____________

    ③成绩早已发表了,同学一百余人之中,我在中间,不过是没有落第。____________ ..

    ④一段落已完还没有到下课的时候,便影几部时事的片子。____________ .

    ⑤于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。____________ ..

    2.根据课文内容填空。

    ①也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,__________,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在____________极了。

    ②大概是____________罢。北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为“胶菜”;??

    ③此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不__________似的喝采??

    二、阅读

    东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

    中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”

    到别的地方去看看,如何呢?

    3.用自己的话概括一下选段的主要内容。

    4.“东京也无非是这样”中“无非”理解为____________,表达出作者____________的情感。“这样”指代____________,这一句在结构和内容上有什么作用?

    5.“上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下缺不了成群结队的‘清国留学..

    生’的速成班??”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用? .

    6.“实在标致极了。”“标致”你怎么理解?

    7.你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系?发表一下你的看法。

    一、1.结合上下文语境解释下列词语的含义。

    (1)除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ......

    (2)于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 ........

    2.本文有明暗两条线索,明线是____________________,暗线是____________________。本文围绕____________________这一中心组织材料,按_____________顺序组织材料。

    阅读下文,回答问题。

    中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边()给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,


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