篇一：修辞学 考试必备
一、修辞和修辞学的含义
1、修辞是努力提高语言表达和接受效果的活动 "修"是修饰的意思，"辞"的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。 修辞本义就是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。
2、修辞学是研究提高修辞表达和接受效果的规律的学科 修辞学是语言学的一门学科，就是研究言语交际表达主体如何依据和利用语境选择语言材料和修辞手段，组建能够适切表达思想内容的话语，以及接受主体如何正确理解和接受表达主体所传话语信息的规律、规则的学科。
二、修辞是言语现象
修辞是运用语言增强交际效果的活动，，任何修辞活动都要依据具体的言语环境去运用语言表达手段恰切组建话语和透过语言表达手段正确理解话语，才能达到预期的交际目的和效果。语境有语言性的静态语境，也有语言性的动态语境。修辞主要就是依据动态语境，而随动态语境选用语言表达手段组成的话语是语言运用的产物，人们运用语言，不管是口语和书面语的表达和接受，都会有修辞上的考虑和要求，不管你意识到还是没意识到，修辞寓于语言的具体运用之中，人们运用语言总是离不开修辞。因此修辞是言语现象。
三、语境是什么，语境的构成
名词解释：语境：是语用活动的环境，主要包括交际对象、表现对象、时空环境、社会文化环境、辅助语环境和交际话语的前言后语或上下文等因素。
语境构成：1、非语言语境，指影响和制约言语交际的各种非语言因素，主要有五个方面：（1）交际对象：指语言交际的接受者，（2）表现对象：是言语作品中所表现的思想内容，（3）社会文化环境：包括影响和制约言语交际政治、经济、文化、时代特征、社会思潮、民族心理等环境，（4）时空环境：包括影响和制约言语交际的时间、地点、场合、自然环境等，（5）辅助语环境：指伴随有声语言而出现的交际主体的身体姿势、眼神、表情、手势、动作等。
2、语言环境，也叫语内环境、语篇环境，即通常所说的某一语段的上下文，这里的上下文，可以是语篇内的词、句、短语、句子、句群、段落，也可以是该语段所在的整个语篇。语篇的上下文对话语表达和话语理解会产生重要的影响和制约作用。
四、联绵词、叠音词和象声词的修辞功用
1、联绵词：
（1）名词解释：指一些不能分解的单纯词，由一个语素构成，也就是说，这些词一旦被分开，单个的字都不能表示任何意义。
（2）类别：双声词，两个音节的声母都相同；叠韵词，两个音节的韵母都相同；双声叠韵词，两个音节声母韵母都相同；非双声叠韵词，两个音节声母韵母都不同。
（3）修辞功用：双声或叠韵突显了声母或韵母相同的相邻音节，它们的声音以及由此声音所表达的情绪，势必得到强化，从而使铿锵的越发铿锵，婉转的益见婉转，荡漾的更加荡漾，促节的尤为促节。
（4藏摧。
例子中加“—”的词，或双声，或叠韵，都是联绵词，作品中用以写景状物，增加了语言的和谐悦耳美。
2、叠音词：
（1）名词解释：指两个音节的声音形式完全相同的词。
（2）类别：双音节的单纯词，由一个语素构成，两个音节连绵在一起，分开后单个音节不表示意义；双音节的合成词 ，由两个语素合成，两个音节分开后都能单独表示意义。
（3）修辞功用：叠音实质上是声韵交错的重叠，兼有双声叠韵的作用。恰当的运用叠音词不仅可以壮大声势，协调音韵，加强语意，增强节奏，加深印象，使语言富有感染力，而且可以夸大描绘效果，增强语言的形象性。
（4）举例分析：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚！乍暖还寒时最难降息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
例中“寻寻觅觅”形容若有所思，用“冷冷清清”形容孤独寂寞，用“凄凄”形容寒凉凄苦，用“惨惨”形容心中抑郁凄惨，用“戚戚”形容忧愁悲伤，这七个叠音词把词人内心世界复杂的情感体验描绘的淋漓尽致，而且每个叠音词都是这副心灵画面上不可缺少的一笔。
3、象声词：
（1）名词解释：又叫拟声词、摹声词或拟音词，是一类纯粹用来模仿声响、记录声音的词。
（2）类别：根据模仿声音的不同形式，可分为四类：单音节，如呜、咔、啪、咚等；双音节，如咚咚、汪汪、叽叽、叮当等；三音节，如呱呱呱、轰隆隆、咕噜噜、哒哒哒等；四音节，如啦啦啦啦、叽叽呱呱、稀里哗啦、淅沥淅沥等。
（3）修辞功用：象声词是模仿客观世界各种各样声音的词，它的修辞功用在于直接传达客观世界的声音节奏，缩短人和自然界的距离，使人感到自然轻松亲切。
（4）举例分析：咕咕咕咕，咕咕咕咕，火鸡围在一起，谈起那件事，脸都红起来，不停地叫着，咕噜咕噜，咕噜咕噜。
例中的加“—”的都是象声词，不仅真切的描摹了动物的声音，增加了叙述语言的音乐美，给人如闻其声的真实感，而且增强了描绘效果，给人以身临其境
的印象。
五、平仄的修辞功用
1、平仄的基本规则：主要有四条规则（一声二声为平，三生四声为仄）
（1）一句之中平仄相间：以五言诗为例，凡第一个节奏用“平平”，则第二个节奏必须用“仄仄”，第三个节奏又要用“平”；反之，第一个节奏用“仄仄”，第二个节奏必须用“平平”，第三个节奏就用“仄”。七言诗也是依次类推。这是组句规则。
（2）两句之间平仄相对：如果出句为“平平仄仄平”，对句就要“仄仄平平仄”；出句为“仄仄平平仄”，对句就要“平平仄仄平”。七言诗依次类推。这是组联规则。
（3）邻句之间平仄相黏：绝句四句，第一、二句为首联，三、四句为尾联。第二句（首联对句）与第三局（尾联出句）平仄要相黏，即相同。
律诗八句，每两句为一联，每诗四联。一二句为“首联”，三四句为“额联”，五六句为“颈联”，七八句为“尾联”。律诗的第二句（首联对句）和第三句（额联出句），第四句（额联对句）和第五句（颈联出句），第六句（颈联对句）和第七句（尾联出句）音节的平仄要相同，即相黏。例：
红军 不怕 远征 难，（平平 仄仄 仄平 平）——出句
万水 千山 只等 闲。（仄仄 平平 仄仄 平）——对句
五岭 逶迤 腾细 浪，（仄仄 平平 平仄 仄）——出句
乌蒙 磅礴 走泥 丸。（平平 仄仄 仄平 平）——对句
金沙 水拍 云崖 暖，（平平 仄仄 平平 仄）——出句
大渡 桥横 铁索 寒。（仄仄 平平 仄仄 平）——对句
更喜 岷山 千里 雪，（仄仄 平平 平仄 仄）——出句
三军 过后 尽开 颜。（平平 仄仄 仄平 平）——对句
（4）一三五不论，二四六分明：不论，不守前三规则；分明，守前三规则
二四六分明遵守上三规则，同上相近。
一三五不论不遵守上规则，可只要能避免孤平和句末的三平、三仄调，却也正确。
孤平：整句只有一个平声字，这叫“孤平”，是近体诗的大忌。
孤平句：五言诗的“平平仄仄平”写成“仄平仄仄平”，七言诗“仄仄平平仄仄平”写成“仄仄仄平仄仄平”时，叫做孤平句。
句末三平、三仄调，指一个句子的最末三个字都是平声或仄声字
2、平仄格律的修辞功用
（1）平仄格律能够产生“疏密、长短、抑扬、轻重”的节奏美和回旋往复的回旋美，从而能给思想内容的表达增添强大的艺术感染力量。
（2）体现出生动性、音乐性的特点
（3）汉语特有的风格手段，他能使语言表现出鲜明的民族风格。
六、节奏的修辞功用
1、节奏的分类：就节奏在句中的作用来看，可分为“顿”和“逗”两类。就诗句而论，四言诗为2+2两顿，五言诗为2+1+2或2+2+1三顿，七言诗为
2+2+2+1或2+2+1+2四顿。
例：（1）海上|生|明月，天涯|共|此时。情人|怨|遥夜，竟夕|起|相思。
（2）慈母|手中|线，游子|身上|衣。临行|密密|缝，意恐|迟迟|归。
两首诗中，（1）的读法是2+1+2，（2）的读法是2+2+1。
与“顿”相对的概念，还有“逗”。所谓逗，也叫半逗，是指一句之中能把诗句分成前后两半的最显眼的那个顿。
例：向晚||意|不适，驱车||登|古原。夕阳||无限|好，只是||近|黄昏。
诗中，“||”为逗，读诗时，停顿时间比“|”长，是为逗。
2、节奏的修辞功用：
（1）顿逗节奏能给人以快感和美感，能满足人们生理上和心理上的要求。
（2）顿逗还有一特殊功能，即通过不同的顿逗，可以使同一篇诗作具有不同的音律美。
（3）古文中没有标点符号，顿逗成为断句了解文意的重要手段。
七、多义词、同义词、反义词的修辞功用
1、多义词的修辞功用：可以造成委婉、含蓄和形象生动的表达效果。
2、同义词的修辞功用：（1）、按需选择，便于形象刻画。（2）、同义词换用，可避单调重复，使语言活泼多变。（3）、同义词连用，可以加强语势。
3、反义词的修辞功用：（1）、反义词配对构成的语句，可以使文意更加鲜明
（2）、多组反义词连用，可加强语气，强调语意。
八、模糊词的修辞功用
1、混沌、具有不确定性，这种不确定性，不仅给表达着的表达提供了灵活多样的无限空间，也给接受者提供了联想、想象以及审美再创造的充分条件。
2、模糊词语不仅在文学语中对描绘艺术形象大有用处，在谈话语体的日常交际活动中也表现非凡。
3、法律语言、诉讼审判语言常也会用到词语的模糊意义。
例如：第八十四条：对有下列情形之一的公务员不得辞退：
（一）因公致残，被确定丧失或丧失工作能力的。
（二）患疾或者负伤，在规定的医疗期内的。
（《中华人民共和国公务员法》2005年4月27日颁布）
例中的“部分”在边缘上是模糊而不确定的，但不会影响法律的正确执行，因为“部分丧失”是多少在法律条文中不适宜做硬性规定，而用模糊词语来表达，则使表达更具有灵活性，便于根据客观情况或需要而定。
九、辞格的运用
一、修辞格的含义
修辞格简称“辞格”，这一术语最早出现于唐钺的《修辞格》(1923年出版)一书。唐钺：变格的语法 。修辞格是在长期的言语交际过程中逐渐定型的，为
了适应修辞主体的审美追求和语体需要而运用的，功能上具有特定的修辞效果，结构上具有特殊的组合关系和聚合关系，语用上具有特别的偏离性和变异性的表达模式。
二、辞格的产生基础
1、辞格的产生离不开语言文字基础。
2、辞格的产生有其客观基础。
3、辞格的产生也有一定的心理学基础。
4、辞格的构成还有美学基础。
三、修辞格的分类
1、语形求同类
语形，是指语言文字自身的外部表现形式。
语形求同，是指语言单位的词性、结构乃至某些构成要素力求相同或相近，造成一种同中求异，异中有同的效果。
语形求同类辞格包括：对偶、排比、层递、同异、同字、迭现、列锦、顶真、反复等。
2、语形变异类：
语形变异：是指通过对语言文字外部结构形状的拆解、替换、增减或重新组合，使得原本平常的语言文字变得富有创意。
语形变异类辞格包括：仿拟、回环析字、析词、藏词、镶嵌、序换、错综、断取、避复、节缩等。
3、语义变异类
语义变异：是指通过这类修辞手法，使语义发生旁转变化，形成对比和反差，从而收到令人意想不到的效果。
语义变异类辞格包括：对照、衬托、教物、借代、双关、反语、换义、别解、曲解等。
4、逻辑变异类
逻辑变异：是指有意超越甚至是违背逻辑规则，打破我们习以为常的思维习惯，产生一种出人意料的效果。
逻辑变异类辞格包括：夸张、杂混、闪避、岔题、谬语、误解等
5、搭配变异类
搭配变异：指在特定的语境中，打乱语言单位的正常组合搭配，通过联想、关联、错觉等心理手段赋予语言单位以新的组合搭配，从而产生一种奇异新鲜的表达效果。
搭配变异类辞格包括：比喻、借用、降用、比拟、移就、移觉、移时、倒反、易色、拈连、转类、异语等。
6、用句变异类
用句变异：指为了取得简明、清晰、强调等表达效果，而改变了正常的句子使用方式。
用句变异类辞格包括：设问、反问、疑离、奇设、引用、互文、伸缩、折绕、避讳、换算、设疑、增语等。
四、常用修辞格
篇二：修辞学论文
浅析白岩松《我的故事以及背后的中国梦》之
修辞与题旨情境内容
【摘 要】修辞是人们准确表达生活的必要手段。修辞要适应题旨情境，要根据作者表达思想内容的需要恰当地运用各种修辞方法，以达到准确、鲜明、生动地表达思想的需要。修辞方法是题旨情境的表现形式，题旨情境决定修辞方法的运用，内容决定形式，形式为内容服务。本文将就修辞同题旨情境的关系，对白岩松在耶鲁大学发表的演讲《我的故事以及背后的中国梦》进行浅析。
【关键词】修辞 必要手段 适应 题旨情境 决定
陈望道在《修辞学发凡》中提出“修辞以适应题旨情境为第一义”。什么是题旨？题旨就是要表达的思想内容，大致包括主题思想和写说目的两个方面。修辞运用恰当的语言形式，总是为了表达特定的内容，因此，修辞与题旨的关系，就是形式与内容的关系。唯物辩证法认为，形式与内容是辩证地统一在一起的。内容必须用形式表现出来，形式也必然有其表现的内容。在内容与形式的关系上，内容决定形式，形式反作用于内容。修辞所要表达的内容决定了人们采用与之相适应的修辞形式，适合内容的修辞形式可以更好地来表达内容。在本篇演讲稿中，毋庸置疑，题旨就是题目，即我的故事以及背后的中国梦。演讲内容围绕着“故事”和“中国梦”展开。以自己出生的年份1968年作为开始，讲述了1968年、1978年、1988年、1998年、2008年五个年份的故事，讲述了自己如何从一个边远小城的绝望孩子，成长为见证无数重要时刻的新闻人，并以个人命运为线索折射了四十年中美关系发生的深刻变化。虽然为我们呈现了5个年份的场景，但是题旨始终是“故事”以及“中国梦”。
情境即语境，语境就是语言环境。狭义的语境指语言交际时的上下文或前言后语。我们说一句话，常有上下文。这里的上下文，既包括紧贴在它前后的语句，也包括出现在它前后的其他语句。广义的语境是就语言外部环境而言的，既包括交际者的身份、职业、水平、修养、处境、心情等主观因素，又包括语言交际的时间、地点、场合、对象、背景等客观因素。总之，语境是影响语言交际的相关因素的总和。之前也提到，整个演讲分成了5个部分，展现了5个不同的情境。1968年，法国发生巨大的街头骚乱，美国总统肯尼迪遇刺，马金路德金先生倒
下了，但是“我有一个梦想”站起来了，而就是这一年白岩松出生；1978年，白岩松的爷爷趋势，两年前父亲去世，母亲一个人抚养兄弟哥俩，那一年他10岁。还有一个大事件就是中国与美国建交，中国发生了很大的变化；1988年，白岩松到北京上大学，那一年他20岁。而就在这一年，耶鲁大学又出了一位总统；1998年，白岩松成为中央电视台的新闻主持人。同一年，尼克松总统访华；2008年，非耶鲁大学学生奥巴马成为美国总统。奥运会在北京成功举办，但是汶川却发生了大地震。
同时在本篇演讲稿中，也运用了大量的修辞。修辞是人们准确表达生活的必要手段。修辞要适应题旨情境，要根据作者表达思想内容的需要恰当地运用各种修辞方法，以达到准确、鲜明、生动地表达思想的需要。修辞方法是题旨情境的表现形式，题旨情境决定修辞方法的运用,内容决定形式，形式为内容服务。
一、 “双关”的修辞手法。
（一）“过去的二十年，中国一直在跟美国的三任总统打交道，但是今天到了耶鲁我才知道，其实他只跟一所学校打交道。但是透过这三位总统我也明白了，耶鲁大学的毕业生的水准也并不很平均”。这些文字作为此次演讲的开端，其实很讨美国民众的喜欢。“中国一直在跟美国的三任总统打交道，但是今天到了耶鲁我才知道，其实他只跟一所学校打交道”一表达中国与美国的交流密切；二表达耶鲁大学卓有成效的教育。此修辞运用的很得体，因为耶鲁确实出了三位总统，这是一个真实的情境。然而，如果耶鲁大学没有出过总统，此修辞的运用就是阿谀奉承，而且会让人一下子对此次演讲失去兴趣。
（二）“中国与美国的距离非常遥远，不亚于月亮与地球之间的距离”。此句也是基于真实情境中的修辞。一方面，美国与中国在地理上的距离真的很遥远；另一方面，那一年美国与中国并未建立外交关系，来往甚少，了解甚少。
（三）“我看不到这个家庭的希望，只是会感觉，那个时候的每一个冬天都很寒冷，因为我所生活的那个城市离苏联更近。”此句也采用了基于事实的“双关”修辞。内蒙古确实与苏联相近，冬天很干冷。同时，也表明了当时白岩松家庭状况的窘迫。
二、“幽默诙谐”的修辞方法
（一）第一要讲的年份是1968年。那一年我出生了。但是那一年世界非常
乱，在法国有它的这个，巨大的街头的骚乱，在美国也有，然后美国的总统肯尼迪遇刺了，但是的确这一切的原因都与我无关。“但是的确这一切的原因都与我无关”含有“幽默诙谐”的修辞手法。在演讲中，幽默诙谐的修辞手段必不可少。
（二）“中国都很难卖出好价钱。就像很多很多年之前，在中国所有的城市里流行着一种叫加州牛肉面，加利福尼亚牛肉面。相当多的中国人都认为，美国来的东西一定非常非常好吃。所以他们都去吃了。即使没那么好吃的话，由于觉得这是美国来的，也没有批评。这个连锁的快餐店在中国存在了很多年，直到有越来越多的中国人来到美国，在加州四处寻找加州牛肉面，但是一家都没有找到的时候，越来越多的中国人知道，加州是没有这种牛肉面的。”以诙谐的说法，阐明了中美之间存在的差异以及中美人民交流的缺少；
三、“比喻”的修辞手法
（一）“这个时候我已经第一次地尝试过可口可乐，而且喝完可口可乐之后会觉得中美两个国家真的是如此接近，因为它几乎就跟中国的中药是一样的。”将“可口可乐”比作“中国的中药”，不仅表达了中美建交后，贸易往来的频繁；同时也表达了美国的生活习惯渐渐融入中国。
在此片演讲稿中，作者用了很多例子向我们阐述了修辞与题旨情境的关系。修辞来源于社会生活，又高于生活，是准确表达社会生活的必要手段。修辞方法是题旨情境的表现形式，题旨情境决定修辞方法的运用，内容决定形式，形式为内容服务，二者是相互依存的辩证统一的关系。那么，人们在实践中如何掌握和正确运用修辞方法，使之能更好地适应题旨情境呢?笔者认为，人们除了要注意以上论述的三点之外，还要在实践中循序渐进地反复学习，充分了解被反映事物的性质、特征，对自己所要表达的题旨有深刻的理解，要正确掌握各种修辞方法的种种特点，并能恰当地运用各种修辞方法以及掌握使用它们的技巧，准确地 表达具体的思想内容。只有这样，才能使题旨与情境相适应。
参考文献：
1、
2、
3、 陈望道《修辞学发凡》，上海教育出版社1979。 寸镇东《语境与修辞》，贵州人民出版社1996。 邵敬敏《现代汉语通论》，上海教育出版社2001。
4、
5、 骆小所《现代修辞学》，云南人民出版社1999。 王希杰《修辞学通论》，南京大学出版社1996。
篇三：修辞学
Alliteration 头韵。 Chiasmus 交错搭配 asyndeton 连接词省略
Assonance 类韵 polysyndeton 连词叠用retorical question 修辞问句 Consonance 辅音韵 simile 明喻 metaphor 暗喻 metonymy 借代 Onomatopoeia 拟声词synecdoche 提喻antonomasia 代称
Aposiopesis 说法中断法 personification 拟人parody 对仿synesthesia 通感 Pun 双关 transferred epithet 转移修饰语
Anaphora 首语重复法 Epiphora 尾句重复法Simploce 首末句重复 Anadiplosis 顶真 Parallelism 排比Antithesis 对照
Climax 递进 Anticlimax 突降法 Syllepsis 一语双叙 Zeugma 仄式搭配
Chapter 1
1.What is the relationship between rhetoric and oratory in history?
Rhetoric is primarily concerned with oral discourse. Oratory can be considered the foundation of rhetoric, and oratory is more than ordinary speech but a special kind of public speaking.
2.Describe the origin of western rhetoric.
Rhetoric derives from the Greek. In ancient times, teaching students rhetoric meant teaching them to became orators.
3.Do you think that rhetoric is a neutral tool in human communication?
Yes, as a tool, rhetoric is inherently neither good or bad.
Chapter 2
Briefly state the history of western rhetoric.
It is generally held that the history of Western rhetoric is divided into six phases:1) classical rhetoric (500 B.C.—400 A.D., including the ancient Greek and Roman rhetoric);2) rhetoric in the Middle Ages(476 A.D.—1416, from the collapse of the
thRoman Empire to the Renaissance);3) rhetoric in the Renaissance(15—16 ,c.);4) new
ththclassical rhetoric(17—18, c.);5) rhetoric in the 19 century( the low ebb of
Western rhetoric);6) contemporary rhetoric.
Who contributed most to the Western rhetoric? Briefly introduce his achievement.?
The origin of Western rhetoric can be dated back to Aristotle. Not only the theories of Cicero and Quintilian, even the rhetoric in the Middle Ages, rhetoric in the Renaissance, and the new classical rhetoric, to the essence, still maintain the theories of Aristotle. From the essence, the rhetoricians after Aristotle only add something to his original theories. The things studied in Western rhetoric is, basically speaking, nothing more than the following thing Aristotle ruled in
rhetoric in the Renaissance, that is, the purpose, the audience, organic process, argument, arrangement and style.
Chapter 3
Why should a language leaner acquire knowledge of rhetoric?
Rhetoric has been closely associated with education. First, we ought to understand its broad currents and crosscurrents. Second, it is a compelling subject to study. Third, knowledge of rhetoric helps us understand our world. Fourth, teaching represents a rhetorical art. At last, it can enable us to understand those choices and the processes by which we make them.
How to acquire?
English language can be considered a tremendous system, which consists of at least three subsystems:1):pragmatics and rhetoric;2):semiotics;3):semantics. First, when you start to learn English, you should lay special emphasis. When their English proficiency comes up to an intermediate level, they should devote close attention to the study of pragmatics and rhetoric. To be effective in verbal communication in English, ones has to study and acquire English rhetoric. Discuss the relations between rhetoric and the five basic language abilities.
All of these five linguistic abilities are related to rhetoric. Without knowledge of English rhetoric, foreigners can hardly understand English works in the original. English rhetoric is important to reading and understanding. Good speaking and writing depend upon rhetoric. Learning English is for the main purpose of effective communication. Translation is the faithful representation, and rhetoric can help us understand it better more.
CHAPTER4
1，the proceeding message was brought to us by general motors.
2 ,he says he would write an english course book if he could find a collaborator to deal with the less interesting parts.
3, the whole audience was affected by her sad story and many burst into tears.
4, if you put too many potatoes in that bag, it will burst.
5, for many years, mark has been suffering from the delusion that he is great man.
6, I cannot tolerate any more of your nonsense.
7, changing from solid to iquid, water takes in heat from all substances near it, and this absorption produces artificial cold surrouding it.
8, I didn’t say anything like that at all. You are purposely distorting my ideas to prove your point. 9, I acknowledge with thanks the help of my colleagues in the preparation of this new colum.
10, to survive in the intense trade competition between countries, we must enhance the qualities and varieties of products we make to the world-market demand.
11, my uncle went to the police station to claim the lost watch.
Chapter 8,9
1.rhetorical functions of repetition?
Making the language musical,emphatic,attractive and memorable.
2.why parallelism排比is a must when we express s sequence of ideas?
To creat a good visual image and help our reader move quickly.
3.When do we need to use antithesis对照? what's the rhetorical functions?
when persuading,places contrasting ideas by side for emphasis and rhythm.
The contrasting ideas provide a sharp and foceful way of measuing difference.
4.Difference between anaphora首语重复,epiphora尾语重复,simploce and anadiplosis反复法 in syntax?
And their rhetorical functions?
①anaphora repeats the same word at the beginning of successive clause,sentences or verses,epiphora repeats the same words or phases at the end of successive lines,clauses or sentences,simploce repeats one set at the beginning of each clause,sentence or verse line and the other set is at the end of each of them,anadiplosis repeats the last part of a unit or sentence at the beginning of the next unit or sentence.
②anaphora helps create a strong cadence and intensifies the speaker's feeling.epiphora is used to stress heavily.symploce is employed to achieve emphasis.anadiplosis can be generated for aesthtic feeling or to give a sentence of logical progression of ideas.
5.Formation of climax and anticlimax?
层进climax的构成To convey the thought according to order of importance. (weak—strong),To convey the thought according to first order,To convey the thought according to space order.突降（本该进一步表达的却）antilimax的构成it's a sudden drop from the dignified or important in thought or expression to the commonplace or trivial.
Chapter 10:
1, why is a metaphor called a “condensed simile”? what are the similarities and differences between simile and metaphor?
A metaphor makes a comparison which is implied rather than stated. So the metaphor is also called condensed simile(压缩了的明喻).
S: a comparison between two unlike elements . both can used for three purposes: description, illumination and illustration.
D: in simile, the comparison is explicit, in metaphor, the comparison is implied. Metaphor is more complicated and much more invoved than similes.
2,what is the difference between metonymy and synecdoche? Show examples..
With synnecdoche ,The relationship between the two things involved is part-and-whole, with metonymy, the two things invovled are completely different..
many linguists treat synecdoche as subtype of metonymy. Synecdoche seems to me to require that the word being used as a substitute is part of the thing which it it being substituted for. Metonymy just requires that there is a link.
Examples:
1) "The White House" to mean the American president or the American Government. (metonymy only, as the building is related to the president/government but is neither of those things)
2) "Hands" to mean workers ("We need as many hands as we can get.") (synedoche and metonymy, because hands are parts of the workers.)
Other examples of synecdoche - "wheels" to mean car, "plastic" to mean a credit card (and money), etc.
3,describe the relationship between the two involved objects in a metaphor, in a metonymy and in a synecdoche respectively.
Metaphor: the two things must be substantially diferent and should be similar in at least one quality.
Metaphor: the two unlike things do not have common quality but are closely associated. Synecdoche: one is a part of the other.
4,what is the retorical function that personifivation plays in writing and speaking?
Personification is usually employed to add vividness to expression.
5.what is parody? Why is it possible that people can make as well as understand it? For what purpose do people use them?
Parody: it is as kind of imitation which borrows the style and techniques of a text or writer’s idiolect and fits new subject matter to it.
The parody is not only for the purpose of being amusing and humorous but also for conveying new information.With parody, the imitation is not very strict. It resembles its source just in part. It adopts the form of the source and fills into it with new meaning by changing some original work. P: mocking, satire,humor and comic.
6, what is antonomasia? Show one or two examples from your resdings or daily conversation.
Antonomasia is the replacement of a proper noun by a common noun, e.g. “the Iron Duke” for the Duke of Wellington ( a famous British general in history），“the Iron Lady” for Margaret Thache( A former Prime Minister of Great Britain)
7, what is synesthesia? Cite examples.
S: refers to the mixing of sensations or the stimulation of one sense that produces a mental impression associated with a different sense. For example, “liquid stillness” is the mixing of the sensation of vision and the sensation of hearing.
8, what is transfrred epithet? Cite examples.
Is a figure of speech in which an adjective properly modifying one noun is shifted to an other noun in the same sentence. For example, “she passed a sleepless night.” The word”sleepless”, which should originally modify the person(i.e,”she”, in this case), is transferred to modify the word “night”.
《修辞学》由：创业找项目整理
链接地址：http://www.gjknj.com/duwu/14830.html
转载请保留,谢谢!