篇一：早教要从几岁开始
早教是现在的热门话题，但是有些家长对于早教存在着一些误区，认为孩子上幼儿园后再开始早教。其实早教中心的课程从0岁就已经开始了。这么早的孩子上早教究竟能学到什么呢？这中间究竟有什么重要的含义呢？今天就让我们来解开早教从零岁开始的谜团。
1.大脑发育的可塑性
大脑的可塑性指的是大脑对环境潜在的适应能力，也是人类的特性。年龄越小，大脑的可塑性也会越大。三岁之前，特别是出生的第一年，是人类大脑发育最迅速的时期。所以从零岁就开始进行外部刺激，能够给予大脑发育的导向。
2.儿童成长的主动性
孩子既然已经来到世上，就已经具备了发展的潜能，已经有了主动成长的内在力量。所以爸爸妈妈们要支持孩子的学习和发展，及时地创造条件，让孩子在三岁前就能够让能力得到充分的开发。
3.儿童发展的基础性
在大脑发育的过程中，会有一系列发展的关键时期和敏感时期，也就是学习的最佳时期。最好的例子就是在语言的学习上，正常社会环境中成长的孩子能就能够毫不费力的掌握母语形式。虽然人类的学习关键时期可以延续到青春期的前期，但是人类最基本的学习关键期却是在三岁之前。
从零岁开始给孩子做早期教育，可以让孩子在刚开始就能够在不稳定时有所束缚，接受到良好的正面刺激，这样就会避免成长中负面情况的产生。在这种正面的引导下，孩子的品行会更乐观和更积极。
篇二：宝宝几岁上幼儿园合适 上幼儿园最好的年龄
宝宝几岁上幼儿园合适 上幼儿园最好的年龄
澳大利亚儿童教育专家、临床医学家提出警告说，把年龄不足三岁的孩子交给托儿所会增加损害他们正常心理发育的危险。很多托儿所无法照顾到孩子，遭到忽视的孩子往往有恐惧感。
太早入托更富有攻击性
这位澳大利亚儿童教育专家在《养育孩子：三岁以下应该进托儿所吗?》一书中指出，那些很早就脱离父母到托儿所的孩子更容易发展攻击性性格、反社会行为以及其他的心理问题，这样的孩子在日后会遭遇人际关系问题，不容易与人建立密切的关系。
英国儿童问题权威人士也发出了同样的警告。他们经过多年研究发现，由父母养育的孩子比在托儿所、由保姆照顾或交给亲戚照顾的孩子在各方面表现得都更为优秀，他们在生理、心理和智力方面都好于其他对照组的孩子。
过早上托儿所会严重影响幼儿的大脑发育、情感发展、社会行为、认知能力培养，另外他们的身体发育也迟缓，神经萎缩，脑发育异常，这些都是与没能得到一对一家庭关怀有关。
小童应享受父母
一对一的关爱
儿童专家指出，最好的托儿所最负责的老师也不能代替妈妈，两岁以下的孩子就该受到妈妈一对一的关爱，父母共同养育是最理想的方式。如果要想让幼儿的大脑健康发育，就需要对其进行爱的刺激，妈妈与孩子的交互作用是最好的刺激，家庭与朋友的关爱对孩子发育来说是最安全的选择，而托儿所中缺乏的就是这种影响，即使请保姆在家看孩子也不如妈妈亲自照顾好，更何况多数人没有足够的运气找到理想的保姆。
一对一养育更能够满足婴儿的需求。而托儿所里的老师一般是一个人照顾数个孩子，无法同时满足这些孩子的需要：喝奶、撒尿、游戏、呵护等，要求得不到满足会让孩子产生一种孤独感，表现为烦躁哭闹，长期的影响则不利于他们的心理发展，迫使一些孩子发展攻击性性格，这是情感缺失造成的后果。亲情氛围有利心理健康
许多家长有一个误区，那就是认为提早让婴儿进入托儿所会让他们更能适应外部环境，更早地发展交际能力。但美国国立儿童健康和人类发育研究所的专家指出，婴儿的发育具有特殊性，他们不仅需要持续的关心，更需要协调一致的关心，这意味着与他们交流的人相对是固定的，只有家里的父母能做到这样。人生最初的18个月是负责社会和情感功能的大脑结构发育的关键时期，母子相互作用则在这种能力的培养方面起着关键作用，妈妈是婴儿内分泌和神经系统发育的调节器。另外，家里的哥哥姐姐和祖父母辈对他们也很重要，婴儿从他们身上得到安全感，也获得最初的情感影响，而陌生人会让他们感到不安全而无所适从，在心理上无法形成家庭情感。托儿所缺乏的正是这种相对固定的亲情氛围，即使人员相对固定，她们也要轮班照顾孩子，让孩子无法适应。
篇三：到底几岁上幼儿园最好
到底几岁上幼儿园最好
高兴过了三岁还没送幼儿园。这一点，我真觉得没什么，真没必要那么早送给别人管，自己家看着挺好的，咱好赖不计也是个老师，教育那点事，基本的高级的咱都懂。不过，这几个月来，经常性地被质疑，并被善意地指导，倒使得我有些怀疑自己是不是真的对了。
你比如吧，人家问孩子多大了，一听说三岁多了还没送幼儿园，都不理解，理由呢，大概有以下几个：
理由一：“男孩子可以早点送，早点锻炼他的独立能力”。男孩子真的需要早点独立吗？其实独立不在于他能不能离开家长，能不能跟小朋友玩，也不在于他能不能独立吃饭独立穿衣服，这都是表象，真正的重要是孩子安全感的建立，独立能力应该建立在足够的安全感的基础上。
就好像一个人要睡足了才有精神跑跑跳跳，你这边困么哈眼的，喝一大杯咖啡，或者被周围人带动着跑跳，对身体有什么好处？心理上也是这样，3岁的孩子明明没有建立足够的安全感，却要离开家人跟老师同学在一起一呆一天，这是很残酷的，在幼儿园都有被家人抛弃的感觉。这就跟没睡足觉一样，你非得把他强行叫醒推出去训练，这有必要吗？你会在孩子刚会爬的时候训练他走吗？不会吧，没必要嘛。孩子的心理成长也是这样，你等孩子长大一点，他心理上需要跟别的小朋友玩了，也能接受跟家长分离了，再让他去幼儿园，这不更好吗？
孩子的幼年时期，最重要的第一是吃好喝好睡好，身体长好，第二是心理上要建立足够的安全感，跟家人亲密接触。这两点做好了，对孩子一生的成长都有莫大的好处。
理由二：“秋天比较不容易得病，春天反而容易生病，细菌滋生得快啊”，我打算春天送，可人家都说春天更容易生病。可能人家说的有道理，但是，我想呢，与其让他一冬天关在教室里，跟一群不是咳嗽就是流鼻涕的孩子在一起，还不如等春天的时候，再和他们关在一起，毕竟春夏比秋冬的室外活动时间要长得多。每个孩子不一样，可能有的孩子身体特好，扛得住，但俺们家高兴肯定扛不住，自己在家看着还三天两头感冒，那么些个孩子关在一块，还不得这茬儿接那茬儿，没完没了咳嗽？
理由三：“早点送去，早点学东西”。学习这件事，真不用着急，除非家长懒，否则你但凡用点心，准保你教他啥他能学会啥，哪个孩子都不笨。家长自己在家教，学习效率还高，都指着老师教，那纯是扯，那么些个孩子老师都能管到？你爱会不会，反正也不升学也不考试，你不调皮不捣蛋不欺负别的小朋友，老师就不管你。俺们家高兴，3岁4个月，没上过一天幼儿园，亲子班也没怎么上过，街面上的字儿基本都认识了，低幼读物上的句子一般也都能念下来。家长一天用几分钟告诉孩子一下，孩子准保马上记住，没什么神的，就看你家长用不用心。
再说了，这么个小不点，真有必要学啥？幼儿园学习？扯淡！幼儿园就是玩，看谁能玩出新花样来，这叫学习，学习怎么动脑筋，这是最根本的。话说回来了，30个孩子坐一起，你让他们都花样翻新地玩，那不把房盖儿
掀开了？老师必须保证纪律，那怎么办，规规矩矩呆着呗，还用问嘛。你本来是送孩子受教育去了，结果却是孩子被管得只懂得服从。这不是南辕北辙是啥？
出于对学校教育的恐惧，我还真舍不得把孩子送到幼儿园，我怕他们把我儿子管得太规矩了，就没有创造力了，就不懂得动脑子了，这才吓人，因此，能晚送就晚送，甚至不送也行。现在高兴玩个滑梯都能想出八百个招儿爬上滑下，他能从台阶走上去，能从滑坡爬上去，能从栏杆爬上去，能从旋转杆上爬上去，能坐着滑蹲着滑跪着滑趴着滑，等到上了幼儿园恐怕只会最正常的那一种了，这就是教育的悲哀，没有创造性。我们把一块块璞玉送到学校，让老师变成石头。
理由四：“孩子早晚得上幼儿园，很快就适应了，你也太惯孩子了”可能我是有点惯孩子？但是我们凭什么就觉得孩子“很快适应”就真的对他有好处呢？你怎么知道孩子心里是怎么想的呢？每个孩子都是很不一样的，家长要了解自己的孩子的性格。我们家高兴是个心思细腻的孩子，不是那种粗线条的孩子，我想还是不要强迫他为好，毕竟我们要懂得，上幼儿园从根本上讲，不是为了解放家长，而是为了孩子的身心健康。孩子如果不是那种特别外向爱跟人交往的孩子，就要耐心地等他长大一些，等他心理生出与人交往的愿望，这样再因势利导，就顺畅多了。何必拔苗助长呢？ 还有理由五，理由六，就不一一细说了。说一千道一万，我就是觉得，等孩子大一些再送幼儿园，只有好处没有坏处。特别是从长远考虑，从孩子一生的成长来看，这么做都是好的，起码心理健康的基础打得比较好
《幼儿园几岁开始读》由：创业找项目整理
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