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  • 六年级音乐教学计划【优秀7篇】

  • 来源:科普读物
  • 时间:2022-12-04 19:56:28
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  • 时间稍纵即逝,我们又有了新的学习内容,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,牛牛范文为您精心收集了7篇六年级音乐教学计划,我们不妨阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

    篇一:六年级音乐教学计划 篇一

    一、学生情况分析:

    六年级有两个班。大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,并有较丰富的表情,能根据歌曲情绪进行表达,并能识读简单乐谱,进行跟琴视唱,但在唱歌的技巧运用上显得比较薄弱,咬字、吐字显得不够清晰,缺乏气息的支撑,缺乏对音乐美感的正确认识。

    二、教材分析:

    六年级使用的是人民音乐教育出版社编著的义务教育课程标准实验教科书。本教材根据学生的心理、生理特征,注意了对学生的音乐感受能力、表现能力、创造能力的启发、培养,更换了大量曲目。本学期共有六课,每一课都有聆听、表演、编创与活动等部分组成;同时,本学期加强了乐理知识的`学习,要求学生能够掌握基本的音乐理论知识,能够学以致用。

    三、教学目标:

    1、突出音乐学科的特点,保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。

    2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

    3、培养学生]对音乐的感受和鉴赏能力,培养良好的音乐欣赏习惯。

    4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,培养艺术想象和创造力,加强节奏练习。

    5、培养学生乐观的态度和友爱精神。

    四、教学重难点:

    重点:能够有感情、有表情的演唱歌曲,能自己设计不同形式的演唱活动,并参与表演,同时加强竖笛吹奏的练习。

    难点:对音乐艺术的想象和创造力。

    五、教学措施:

    1、创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用。

    2、遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点。

    3、面向全体学生,注意因材施教。

    4、建立平等互助的师生关系。

    5、运用现代教育技术手段。

    6、教学渗透,发展思维,培养学生的创造能力。

    篇二:六年级音乐教学计划 篇二

    一、教材分析

    本学期共有七课,分别是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童话》、《劳动的歌》《诗韵》。其中演唱歌曲让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲,乐谱,歌谱,曲谱并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。让学生欣赏几首乐曲,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

    二、学情分析

    本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景乐谱,歌谱,曲谱之中,以文化主题组织教材。学生们的唱歌习惯比上学期要好,喊唱的现象减少了。但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃,随着年龄的增长,他们渐渐地喜欢上欣赏课,但是有些复杂、很古典的乐曲,他们有时还是会耐不住性子。

    三、教学目标

    (一) 感受与鉴赏

    1、音乐表现要素

    (1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和歌谱,五线谱有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。

    (2)能听辨不同的女声和男声。乐谱歌谱曲谱知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。

    (3)在感知音乐节奏乐谱,简谱,歌谱和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,

    能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

    2、音乐情绪与情感

    (1)听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。

    (2)能够体验并简述音乐情绪的变化。

    3、音乐体裁与形式

    (1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱,五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

    (2)聆听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

    (3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

    (4)能够初步分辨小型的音歌谱,五线谱乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2-4首。

    4、音乐风格与流派

    (1)聆听中国民族民间音乐,知道一些有代乐谱,简谱,歌谱表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。

    (2)聆听世界各国民族民间音歌谱,五线谱乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。(二)表现

    1、演唱

    (1)乐于参与各种演唱活动。

    (2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法歌谱,五线谱,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

    (3)能够用自然的声音、乐谱歌谱曲谱准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

    (4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

    (5)每学年能够被唱歌曲4-6首。

    2、演奏

    (1)乐于参与各种演奏活动。

    (2)学习课堂乐器歌谱,五线谱的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。

    (3)能够选择适当的演奏方乐谱歌谱曲谱法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论。

    (4)每学年能够演奏乐曲2-3首。

    3、综合性艺术表演

    (1)能够主动地参乐谱歌谱曲谱与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。

    (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

    (3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

    4、识读乐谱

    (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

    (2)结合所学歌曲歌谱,五线谱认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

    (3)能够识读简单乐谱。

    (三)创造

    1、探索音响与音乐

    (1)能够自制简易乐器。

    (2)能够运用人声、乐乐谱,简谱,歌谱器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

    2、即兴创造

    (1)能够即兴创编同乐谱歌谱曲谱歌曲情绪一致的律动或舞蹈,并参与表演。

    (2)能够以各种音源及不同乐谱,简谱,歌谱的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

    3、创作实践

    (1)能够创作2-4小节的节奏短奏。

    (2)能够创作2--4小节的旋律。

    (四)、音乐与相关文化

    1、音乐与社会生活

    (1)关注日常生活中的音乐。

    (2)喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中歌谱,五线谱收集音乐材料,并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动,并能与他人进行音乐交流。

    (3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

    2、音乐与姊妹艺术

    (1)接触与了解戏剧歌谱,五线谱、舞蹈等表演形式,认识音乐在其中的作用。

    (2)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。(

    3、音乐与艺术之外的其他学科

    (1)能够选用合适的歌谱,五线谱背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

    (2)知道一些不同历乐谱歌谱曲谱史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

    四、教学重点

    1、在学生原有的基础上进一步提高他们的。音乐欣赏水平

    2、进一步加强基础乐理知识的学习

    3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平

    4、能参与一些自己力所能及的创编活动

    五、教学措施

    "成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣。"只有发挥学生的主体性,才能使其更有创造性成分,从而主动获得发展。本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征,采取灵乐谱,歌谱,曲谱活多样的方法进行教学,强调以音乐为本、注重情感体验,发挥音乐对人发展促进的作用,注重音乐的审美,培养学生自主学习和创作意识,让音乐走进每个孩子。教师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富,使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

    篇三:六年级音乐教学计划 篇三

    一、学生情况分析:

    六年级的学生经过系统的学习,已经打下了扎实基础,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态很好,音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待提高。还有一些学生由于底子薄、基础差,对音乐又缺乏兴趣,所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连基本的音乐知识、音乐技能都没有掌握,更谈不上视谱。这些学生对音乐课虽感兴趣,但总是不遵守纪律,所以不仅自己学不好,而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生爱好音乐、学习音乐的兴趣,对他们要多鼓励,寻找他们身上的闪光点,多给表现的机会,培养他们热爱音乐、热爱生活、热爱自然、热爱国家的感情。

    二、教学目标:

    1、知识目标:认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识

    2、能力目标:学生通过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势。通过欣赏,了解多种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

    3、情感目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

    4、质量目标:通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够完整的有感情地演唱歌曲。

    三、教材分析:

    本册教材内容有七个单元,每个单元包括“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

    四、教学课时安排:

    第一单元:《芬芳茉莉》 二课时

    第一课时:欣赏三首不同地区的民歌《茉莉花》及歌剧《图兰朵特》中的《东方升起月亮》

    第二课时:学唱合唱《茉莉花》

    第二单元:《悠扬民歌》 二课时

    第一课时:学习演唱《妈妈格桑拉》,聆听《迪克西岛》,学吹竖笛》。 第二课时:聆听《小河淌水》,学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

    第三单元:《美丽童话》 二课时

    第一课时:学习演唱《木偶兵进行曲》,欣赏《魔法师的弟子》。 第二课时:学习演唱《月亮姐姐快下来》,聆听《波斯市场》。

    第四单元:《京腔京韵》2课时

    第一课时:聆听乐曲《京剧唱腔联奏》和京剧唱腔选段《包龙图打坐在开封府》

    第二课时:聆听京剧唱腔选段《你待同志亲如一家》,

    学唱歌曲《校园小戏迷》。

    第三课时:学吹竖笛《瑶族舞曲》,复习京剧的相关知识,进行创编活动。 第五单元:《赞美的心》 三课时

    第一课时:学唱歌曲《今天是你的生日》,学习反复记号;

    第二课时:学唱歌曲《龙的传人》,聆听《黄河颂》

    第三课时:复唱《今天是你的生日》,聆听《五彩缤纷的大地》, 认识西洋乐器分类(二)。

    第六单元:《两岸情深》 三课时

    第一课时:学习《半屏山》,发声练习。

    第二课时:聆听与学唱《阿里山的姑娘》。

    第三单元:聆听《丢丢铜仔》,学吹竖笛《摇篮曲》

    第七单元:七色光彩 二课时

    第一课时:聆听乐曲《日出》,学唱歌曲《七色光之歌》。

    第二课时:聆听乐曲《木星——换了使者》,学唱歌曲《萤火虫》, 认识西洋管乐队的排列。

    游戏宫:视情况安排二课时。

    复习考查:二课时。

    篇四:六年级音乐教学计划 篇四

    一、抓好课堂教学,提高课堂效益

    1、培养了学生参与音乐艺术活动的积极性,大多数学生能够用自己的声音或乐器进行模仿。

    2、培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力,并运用体态、线条能够做出反应。

    3、培养了学生的演唱能力,能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲,并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。

    4、培养了学生创作的能力,在活动中激发了学生的想象力,陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。

    5、培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。

    6、在教学中,在认真备课的基础上,运用范唱方式与音乐艺术形象,感染、启发学生的艺术形象思维,使他们做到了有感情地歌唱,通过艺术形象的感染来完了成思想教育。

    二、根据学生年龄特点,因材施教

    六年级的学生,抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触的音乐曲目需要更加丰富,音乐体裁、音乐表演形式,音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣,从而引导学生创新思维的发展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中,常会遇到一些标记,如:反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它们的作用对于小学生来说比较深,我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法,学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲,说说听后的感受,你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱,以及歌曲的教学,在教学时有针对性,学生学习的难度降低了,效率提高了,兴趣更浓厚了。

    三、存在问题

    大多数六年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈,集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。但是个别学生还存在胆小不敢"的现象,特别是在变声期,很多学生不敢唱歌。

    四、采取措施

    在大多数学生掌握知识牢固的基础上,重点培养学生的各种能力,使他们能够做好过渡时期的知识准备和心理准备,主要做到以下几点:

    1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。

    5、最大限度的调动学生的积极性。

    6、使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    7、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

    五、考试方法灵活:

    为了是音乐考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的音乐考试我采用了:让学生自由组合小组,任意选择一种表演方式。让学生有更广阔的自我表达、自我展示个性的空间。

    一学期已接近尾声,回忆一学期来的点点滴滴,虽说取得了不少成绩,但也还存在着不少的差距,我将在今后发扬优点,克服缺点,争取在下学期取得更好的成绩。

    篇五:六年级音乐教学计划 篇五

    一 、指导思想:

    以课程改革为契机,课程研究为抓手,校本培训为依托,贯彻落实新课标新课改精神,培养学生一定的音乐技能,尤其注重培养学生学习音乐的兴趣。进一步转变教学观念,培养学生美好的情操,健全的人格,切切实实提高学生的音乐素质。

    二、学生基本情况分析:

    六年级的音乐教学,由于连续教学所以学生的基本情况比较了解,在以往的教学中,大部分学生具有良好的学习习惯,在上课时能够积极认真的学习思考,积极唱歌,在唱歌的方法与状态上表现得较好,而且表情也比较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演。但在知识的运用与灵活掌握上还略显欠缺,而且学生普遍缺少自主的利用现代信息技术扶助学习的能力。

    三、教材分析:

    本教材共有八个单元,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

    四、主要工作目标与任务:

    (一) 感受与鉴赏

    1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。

    2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。

    3、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

    4、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述,能够体验并简述音乐情绪的变化。

    5、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

    6、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

    (二)表现

    1、乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

    2、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

    3、能够对自己和他人的演唱作简单评价。

    4、乐于参与各种演奏活动,学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。

    5、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论。

    6、能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣,在有情节的音乐表演活动中担当一个角色

    7、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号,能够识读简单乐谱。

    (三)创造

    1、能够自制简易乐器,能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

    2、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈,并参与表演。

    3、能够创作2——4小节的旋律。

    (四)音乐与相关文化

    1、喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料,并经常聆听。

    2、乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

    3、接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式,认识音乐在其中的作用。能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

    4、能够选用合适的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

    5、知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

    通过本册教材内容的学习,还要培养学生热爱家乡、热爱大自然、热爱生活的思想感情;激发对祖国和母亲的美好感情。

    五、教学措施:

    1、全面实施素质教育,在课堂教学之中积极培养学生的创新精神

    2、努力提高自身素质,加强音乐学和音乐教学理论的修养,提高对音乐作品的听辨和分析能力。

    3、认真钻研大纲和教材,仔细研究教学方法,在把握教学中的双基(乐理、识谱知识及技能)的要求和难度、坡度后,很好的结合教学的各项活动,让学生体验成功的快乐之时能够很好的学习音乐知识。

    4、根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。

    5、 根据本校条件设备,充分利用投影仪、录像、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

    6、 完成教材任务的同时,努力培养学生的兴趣,提高学生活动能力,且配合学校、社会工作,丰富学生校园生活。

    篇六:六年级音乐教学计划 篇六

    本册教材有歌曲十课,每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”等内容,这些内容均有机的联系在一起。本册教材内容有:感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。

    教学目标:

    1、演唱歌曲:学习用正确的口形歌唱,咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。

    2、欣赏歌曲:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲,感受音乐的不同情绪。通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。

    3、器乐:认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法,逐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。

    4、律动:要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感受力

    5、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

    6、学会课本上的全部歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

    7、学会一些基本的乐理知识,在学习中能灵活运用,并能随着音乐做即兴表演。

    教学重点

    以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。

    教学难点

    审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。

    教学措施:

    1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

    2、认真上课,课堂使教师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,符合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣。

    3、积极参加组里的教研活动,多听同行老师们的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。

    4、密切联系学生,经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

    篇七:六年级音乐教学计划 篇七

    一、指导思想:

    以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。

    二、学生情况分析:

    我担任六年级六个班的音乐教学工作,六年级学生对音乐知识的掌握不好,识谱能力也较弱,不能在老师的引导下进行两声部的合唱,对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象,及时研究学生音乐学习心理,对教学内容进行拓展,增强音乐教育实效性。

    三、教材分析:

    本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。

    本册教材共有歌曲七首,补充歌曲四首,其中中国民歌一首,外国民歌一首。

    综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主,提高学生的合唱能力与创作能力。

    欣赏曲目共有七首,着重训练学生的分析音乐作品的能力,并能用自己喜爱的形式表现出来。

    器乐训练以竖笛吹奏练习为主,能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。

    四、教学目标:

    1、思想教育。

    引导学生热爱民族、民间音乐,激发学生热爱祖国的思想感情,教育学生做共产主义接班人;培养学生的集体主义思想,了解一些西方音乐文化,提高音乐修养。

    2、审美教育。

    用热烈而又欢快的情绪,轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲,通过欣赏,培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。

    3、技能训练。

    培养学生的竖笛吹奏能力,会自己看谱,读懂力度、速度等音乐符号,用竖笛表现。培养学生的创新能力,鼓励学生大胆创编旋律,并为自己创编的旋律配上歌词,用竖笛或其他形式表现出来,使学生的创造能力得到发展。

    五、教学重点:

    通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平,使学生更好的表现歌曲;感受乐曲的速度、力度、强弱的变化,分辨并表现感受到的音乐情绪,同时受到思想教育。

    六、教学难点:

    通过节奏、表演,力度、速度、吹奏等训练,培养学生多方面的音乐表现力。

    七、工作措施:

    (1)总结经验。认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

    (2)课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    (3)积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。

    (4)积极地使用现代化的电教设备,丰富教学内容,提高课堂教学效果。

    (5)密切联系学生,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

    (6)积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求。

    八、教学进度安排:


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