作为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是牛牛范文整理的4篇幼儿园教学反思，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
篇一：幼儿园教学反思 篇一
小班孩子在进行看图讲述时，习惯于看图片的局部而很少去看整体，个性是图片所要表达的深层含义。
在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。图一，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个小朋友。于是，我就让孩子们说说这些小朋友怎样了注意观察小朋友的表情，发生了什么事情了他们在做什么动作你在什么时候会做这样的动作把这几个问题解决以后，就立刻能明白，原先是恐龙在发出不好听的声音，吵到小朋友了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。
最终一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，可是她要干什么呢孩子们都不明白了。我提醒孩子们想想，结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，朱悦小朋友猜到了，小姑娘说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧！
这个活动孩子们说的个性棒，我也很简单、欢乐的参与着孩子们的描述。看图讲述就要让孩子们学会关注整体，同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。只要适宜的引导，小班孩子的看图讲述一样会很出彩的。
篇二：幼儿园的教学反思 篇二
实录：
夏天予和罗辰昊来到科常区玩起了小车，他们看到有两辆小车和两块板，就各自拿了一块板和一辆小车，夏天予看看墙上的操作图示，就将一个盒子垫在板下，把小车放在板的顶端，小车顺着斜坡滑下去，他显得非常兴奋，拍着手说：“啊，车子开下去了。”罗辰昊见了，把夏天予的板拿掉，将自己的板放在盒子上，也将车开了下去，等车停下来，夏天予又开心地说：“我的车比你开得远。”罗辰昊有点不服气，说：“我们再来一次。”说完，两人又各自拿好自己的车和板，你一次，我一次地进行比赛开车，可试了几次，都是夏天予的车开得远，罗辰昊似乎有点不理解，看了看示意图，又在板下加了一个盒子，对夏天予说：“我们再来比赛。”然后两人又开始比起来，结果还是夏天予的车开得远，等放到第三个盒子时，罗辰昊的板有点够不着了，车从板上滚下来，更近了，他忽然好象明白了，说：“我知道了，你的板长，我的板短，所以你的车开得远。”夏天予说：“那你也从我这块板上开吧。”罗辰昊说：“好的。”两个人的兴趣还是在谁的车开得远上，而对墙上的记录表却没有关注到，在老师的介入下，他们开始试着记录，可不知道怎么记，一边记一边问：“这里记什么？”
解读幼儿行为：
对于新投放的材料孩子往往比较喜欢，而车对于男孩子来说，更加富有吸引力，在活动中，两个孩子从一开始的分好车和板，到后来的比赛、共同使用一块板也是中班幼儿年龄特点的表现，因为中班的孩子是在活动中学会交往的，而孩子对记录表的不明白，是由于孩子对文字还是不能看懂和理解的，在孩子比赛的过程中，他们发现了板的长短与车的距离的关系，因为这在孩子的活动过程中，是孩子能观察到事物的表面现象。
反思与调整：
因为只有一个车道，所以孩子在活动时只能你一次，我一次地进行玩车的活动，这样一是让孩子增加了等待的时间，二是不利于孩子观察比较能力的发展，因此，可以再增设一个车道，让两个孩子能同时进行，这样除能比较远近外，还能比较速度的不同。中班的孩子对文字还是比较陌生的，可以结合幼儿最近区发展目标，留意周围符号的意义这一点，将记录表上的文字改成比较形象的符号，一方面孩子比较容易看懂，另一方面也能培养孩子对符号的敏感性。
篇三：幼儿园教学反思 篇三
来幼儿园当中班老师有三个月了，在这三个月的教学中，我的感触挺多的，记下来以便日后学习参考用。
来到幼儿园首先给我的震撼就是颠覆了我对传统幼儿园的概念，幼儿园里的孩子虽然小，但他们也是有教学任务的，只不过他们的教学任务并不是教孩子认识多少汉子，学会多少数学题，幼儿园的目的是开发孩子的脑细胞突触，增进孩子大脑的发育。比如说，我认识的一个两岁的小孩子，他可能背过三字经，现在却背不出来一句，也可能他还不会做一道算术题，但每一个第一次看见他的人都会惊叹：这个孩子太聪明了。为什么？因为他的眼睛给人的感觉是有灵气的，而且他看一件事情的思维方式比同龄人要强很多，也可以说超出了他这个年龄段孩子该有的思维。也比如我们平时会看到这样一个孩子，他听不懂大人的话，而有的孩子，你跟他说的话他能理解，这就是孩子的差距。
但我要说的并不是什么所谓的天才、神童，这样的孩子很少，不是没有，但大部分孩子出生的时候还是一样的，都是普通的婴儿，至所以会有不一样的成长结果，跟他们的成长经历是分不开的。有的父母比较重视孩子的教育问题，但他并不知道如何科学的教育孩子，给孩子真正想要的知识，让孩子自由成长，这样的孩子也可能会是很优秀的，但他们的大脑细胞浪费了很多，影响的他们可能会成为天才的可能。有的父母则干脆是不管不顾，任凭孩子发展，这样的孩子很危险，因为，他们会自发的跟外界学习新知识，而这个新知识有可能是好的，也不排除有坏的信息的传入，以至于孩子有走向歧途的危险。还有）牛牛范文●www.niubb.net（一类父母，他们对孩子管理的特别严，让孩子学习很多东西，比如钢琴、小提琴、舞蹈、绘画等等，也不管孩子爱不爱上，这样我个人认为会抹杀了孩子的童真，或者换句话说就是把孩子的童年该有的童趣直接扼杀在摇篮里了。让孩子多学点东西的想法是好的，但要让孩子自主选择。最后一类家长，就是既知道教育的重要性，又懂得如何教育孩子，这样的家长教育出来的孩子，即使先天有缺陷，但他也会不虚此生的。
篇四：幼儿园的教学反思 篇四
1 在教学活动的时候幼儿的常规不是很好，开始幼儿比较感兴趣，到后来学习时兴趣就很淡，常规也不是很好。
2在以后教师会重视幼儿在学习新知识下工夫，多调动幼儿的积极性，多让幼儿参加活动。
3加强常规培养幼儿良好的行为习惯俗话说：“没有规矩，难成方圆”。有良好的常规可以使幼儿的生活有合理的节奏，有利于养成幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师以后要步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。 中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们要抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了 幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。
《幼儿园教学反思（优秀4篇）》由：科普读物整理
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