篇一：三年级下学期《18.她是我的朋友》教案
18 她是我的朋友
（三年级组优化案）
形成时间：2015年 月 日第 周 教学课时：2课时
教学内容：
新课标小学三年级语文下册（18.她是我的朋友） 教学目标：
1．认识8个生字，会写13个生字。正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。
4．理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。 教学重点：
体会描写阮恒献血时动作、神情的句子，了解他当时复杂的内心活动。
教学难点：
想象医生安慰阮恒的话。
教学方法：
品词析句，朗读感悟，体会人物复杂的内心活动。 教材分析：
这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。写一名孤儿在炮弹爆炸中受了重伤，急需输血；孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。
学情分析：
选编这篇课文的意图是，让学生在学课文的过程中，受到感染和
教育，感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观；体会关键词句在表情达意方面的作用，感受作品中生动的形象。
学生活动：
想一想自己曾为好朋友做过什么事情，或者好朋友曾为自己做过的让自己感动的事。
学法指导：
自读自悟，合作探究，感情朗读，展开想象，读写结合。 教学过程：
第 一 课 时
一、揭题、审题
1．通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？他们之间发生了一件什么事呢？
2．通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。
二、初步感知课文
1．提出预习要求：
A、这篇课文主要讲了一件什么事？
B、找出不理解的字词。
2．学生自由读课文。
3．解决问题A和B。
4．这篇课文非常的感人，请同学们再读课文。
A．想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。
B．你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜欢的记号标出。
5．交流：
A、你觉得课文中哪些地方最感人？请读一读，再说说你觉得它为什么感人。
B、课文中5－－11自然段讲的是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。
6．这篇课文是写事的文章，可以按事情发展的顺序给这篇课文分段。指名回答可以分为几段。
三、讲读课文第一部分
1．指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请找出关键的词语，并画出有关的重点句。
2．归纳并提示：
A．经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。
B．输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。
C．一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
3．A．小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？（迫在眉睫）理解“迫在眉睫”的意思。
B．用“如果.......就.........说话。
C．指导朗读。
4．提示下节课的内容。阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出，主动献血。他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？这是我们下一第 二 课 时
一、复习
1．通过上一节课的学习，我们初步阅读了课文，能够做到读准字音，读通课文了。下面老师就来检查一下。
A．抽读生字词。
B．上节课我们学了课文的第一部分，这部分讲了什么？
2．小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉捷，这时阮恒举起了颤抖的小手，阮恒是怎样献血的呢？他为什么要主动献血给那个小姑娘？这就是这一节课学习的重点。
二、讲读课文第二部分
1．默读课文，思考：
A．一阵沉默之后，阮恒是怎样举起小手的？请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？
B．课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的？他开时表现怎样？划出有关的语句。 节课要研究的内容。
C．献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，划出表示“哭”的意思的词。
2．以四人一小组进行交流。
3．全班交流：
A．“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”
B．“抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。”
C．“过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。”?抓住情感的变化来体会人物紧张、痛苦的复杂内心。?
4．有感情地朗读。
5．对照插图，复述内容。
6．小结。这一段真切地写了阮恒输血时的动作、神情以及小作者的感情变化。
三、讲读课文第三部分：
1．阮恒为什么哭得很伤心？他为什么要献血给那个小姑娘？自由读课文第三部分。
2．交流。
3．你从这里能看出阮恒是个怎样的孩子吗？注意联系上下文思考问题。
四、对照插图，想象说话。要求：认真观察插图，用自己的话说说画上各个人物的动作、神态以及他们的心情怎样。?可选择其中的一个人物重点说。?
五、布置作业
1．抄写本课生字。
2.朗读课文。
板书设计：
18 她 是 我 的 朋 友
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篇二：18.她是我的朋友
黄水镇小学校学科教学设计表
篇三：18 她是我的朋友
第18课 她是我的朋友
一、我是拼写小能手。
zhìyǎn quá
n
止
盖
头
zhàróu shū
药
秋 运
二、我能写出加点字的读音。
1．他浑身血( )糊糊的，最后倒在了血( )泊之中。 ．．
2．一根针扎( )进小老鼠的体内，它挣扎( )了一下，便一动不动了。 ．．
三、选字组词语。
校 咬 较
比( ) ( )园 ( )住
行 型 形
模( ) ( )动 外( )
酒 洒 晒
( )扫 ( )干 喝( )
四、我会填量词。
一( )医生 一( )试验
一( )钢针 一( )事情
一( )炮弹 一( )孤儿院
五、我是小裁判。
1．“医”的第二笔是“”。( )
2．“迫在眉睫”是比喻事情临近眼前，非常紧迫。( )
3．“呜咽”和“啜泣”的意思相近。( )
4．“垫”的第四笔是“ ”。( )
六、选词填空。
掩盖掩饰掩藏
1．阮恒输血时，试图( )他的痛苦。
2．山沟里( )着后方机关和乡亲们。
3．这件事明明是他错了，你就不要再帮他( )了。
愿望愿意 心愿
1．但是他为什么( )这样做呢？
2．青海玉树地震过后，灾民的( )是重建家园。
3．我相信你的( )一定会实现的。
七、小猴学样(照样子把句子写具体)。
例：医生安慰他。
医生用轻柔的声音安慰他。
1．小男孩躺在草垫上。
小男孩躺在 草垫上。
2．一只小手举起来了。
一只小手 举起来了。
八、阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，
阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自
己的小拳头，想竭力制止抽泣。
1．找出描写阮恒动作的词，在下面画“ ”。
2．从文中找出表示哭的词语。
( ) ( ) ( ) ( )
3．“他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。”这时候阮恒心里在想： 。
(二)课外阅读。
在意大利，有一个叫皮斯阿司的年轻人触犯了国王，在法定的日子里，将被无
辜绞死。
皮斯阿司是个孝子，在临死之前，他恳求能和远在千里之外的母亲见上最后一
面。国王看其诚孝，决定让他与母亲相见，但条件是皮斯阿司必须找到一个人替他坐牢，否则他的愿望也只能是镜中花、水中月。这是一个看似( )简单其实几( )．．
乎不可能实现的条件。有谁肯冒着生命危险替别人坐牢？但茫茫人海，就有一个人不怕死，而且真的愿意替别人坐牢，他就是皮斯阿司的朋友——达蒙。
达蒙住进牢房以后，皮斯阿司去与母亲诀别。日子如水，眼看刑期在即，可皮
斯阿司仍然没有回来的迹象。一时间，人们议论纷纷，都说达蒙上了皮斯阿司的当．
( )。
行刑之日是个雨天，当达蒙被押赴刑场时，围观的群众有人同情他的遭遇，有
人嘲笑他的愚蠢。但刑车上的达蒙不但面无惧色，反而洋溢着慷慨赴死的豪情。 绞索已经挂在达蒙的脖子上，许多人为达蒙深深地惋惜，并痛恨那个出卖朋友
的小人皮斯阿司。但就在这千钧一发之际，在风雨中，皮斯阿司飞奔而来，他高喊着：“我回来了，我回来了。”
1．给文中加点的字注音。
2．写出下列词语的近义词。
恳求—( )嘲笑—( )惋惜—( )
3
4
参考答案
一、制 掩 拳 炸 柔 输
二、1．xiě xua2．zhā zhá
三、较 校 咬 型 行 形 洒 晒 酒
四、位 次 根 件 发 所
五、1．×2．√ 3．√ 4．×
六、1．掩盖 2．掩藏 3．掩饰 4．愿意 5．心愿 6．愿望
七、1．软绵绵的 2．高高地
八、(一)1．啜泣 颤抖 捂住 摇摇头 呜咽 掩盖 摇了摇头 哭泣 闭 咬 制止 抽泣
2．啜泣 呜咽 哭泣 抽泣
3．我马上就要死了，但我的朋友能被救活，我一定要控制自己
(二)1．sì jī dànɡ
2．央求 嘲讽 可惜
3．生机勃勃 气喘吁吁 兴致勃勃
4．做人应有诚信。真正的友谊，是为对方死都不后悔。
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