篇一：总结反思的成语
篇一：成语专题小结
成语
专题小结
一、望文生义，主
观臆断
成语具有结构的稳
定性和意义的整体性，其含义是约定俗成的；它不是构成它的单个语素义的简单叠加，而是
在其构成成分提供的事件的基础上，在丰富的人文背景下，通过引申、比喻等方式抽象概括
出来的。因此我们在掌握或运用成语时一定要注意把握成语字面意义之外的整体意义；同时
必须准确理解成语中一些含有生僻义的关键语素，切忌粗枝大叶，一瞥而过，主观臆断，望
文生义。
例1、这篇文章不
仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。
例2、发展生产力
是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。 例3、三人成虎，人多为王，这似乎成了
宗派主义者们的信条。 解：例1中“文不加点”中的关键语素“点”，不是“标点”的意思，
而是“删改”之意，如果我们不理解它，就可能把意思理解成“写文章不加标点”。而实际上
整个成语是指“写文章很快，不用涂改就写成”。例2中“首当其冲”不是“首要的”之意，
“冲”是“要冲，交通要道”的意思；它比喻最先受到冲击、压力、攻击或首先蒙受灾难。
例3的“三人成虎”与“人多为王”不同义，它比喻谣言或谣传一再反复就会使人信以为真，
多误作团结力量大。
类似成语还有：五
风十雨 、对簿公堂、 大快人心、 屡试不爽 久假不归 、差强人意、 万人空巷 、光怪陆离、
不刊之论、 涣然冰释、 空穴来风 、空谷足音、 善刀而藏 、暴虎冯河、 酒囊饭袋、 有口
皆碑 、不足为训、 不以为然、 人面桃花 、奇文共赏、 城下之盟、 穿云裂石 、身无长物 、
细大不捐 、间不容发 、罪不容诛 、大方之家等等
二、不明语源，不
知本义
许多成语都有一定
的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的含义，我
们在掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，不能随意解释，更不能不分场合地乱用。还有
的成语在现代大都使用其引申义或比喻义，但偶尔还会使用其本义，故当成语运用回到其本
义时，我们不能视其为错。
例4、随着双边关
系的改善，中俄两国终于结为秦晋之好。
例5、平均主义的
思想已成为明日黄花，逐渐在人们的头脑中消失了。 例6、让梨推枣是广为传颂的谦让美德
的表现，假如只有一个梨子的时候，孩子们难道不应该让给妈妈吗？
例7、节日的秦淮
河畔充满了喜庆气氛，灯红酒绿，十分热闹。 解：对例4中的“秦晋之好”，只要稍有点历
史知识就会明白春秋时秦晋两国世代联姻，后专指两姓联姻，不能泛指友好关系；此处用来
说两国关系友好，故错。例5“明日黄花”一词出自古典诗歌，“明日”当“第二天”讲，在
诗中指重阳节。原意是说，重阳节一过，菊花就枯萎了。后比喻过了时的无应时作用的东西，
或失去新闻价值的报道。此处“平均主义”本就无价值，更不是外物或报道，故用错。另外
这个词常误作“昨日黄花”。例6中“让梨推枣”用于兄弟关系友好，不用于谦虚。例7中“灯
红酒绿”兼有两种词义，既指娱乐场所的繁华景象，也比喻统治者骄奢淫逸
的腐朽生活，此处是用了本义，故对。像这类两用成语在汉语里很多，辨析时要多加留心。
类似成语还有：目
无全牛、 守株待兔、 庆父不死，鲁难未已 四面楚歌、 卧薪尝胆、 巧言令色、 倚马可待、
破镜重圆 、不可救药 、望洋兴叹 、胸有成竹、 乐不思蜀、 弹冠相庆、 祸起萧墙 、邯郸
学步 、风声鹤唳 、水落石出 、按部就班 、苦心孤诣 、高谈阔论 、不绝如缕 、想入非非 、
短小精悍 、淋漓尽致、 左右逢源 、信笔涂鸦、 玲珑剔透、 标新立异、 登峰造极、 如虎
添翼等。
三、色彩不分，褒
贬失当
成语从感情色彩上
可分为褒义、中性、贬义，不同的成语常带有不同的感情色彩，并随着语言环境的不同而变
化，我们在使用时必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的失误。
例8、在澳门回归
的日子里，许多单位的干部都倾巢而出，参加清洁马路的活动。
例9、《三国演义》
中《火烧赤壁》一回，活画了蒋干这个不学无术、胸无城府的形象。
例10、小错误也不
能放过，须知集腋成裘，小错集多了也会对工作造成大的损害。
解：例8中“倾巢
而出”原意是“整窝的鸟儿全出来”；比喻敌人出动全部的兵力进行侵扰，只用于贬义；此处
用在“单位的干部”身上，犯了贬词褒用的错误。例9的“胸无城府”比喻为人坦率，不用
心计；是褒义词。把此词加于无能的腐儒蒋干身上，明显犯了褒词贬用之误。例10“集腋成
裘”比喻好东西积少成多，是褒义词；此例用以指“小错误” 积少成多，是犯了“褒词贬用”
的错误。
另外有时为了收到
特殊的修辞效果，有意贬词褒用或褒词贬用，这不应视为错误。比如“这是?咸与维新?的时
候了，所以他们便谈得很投机，立刻成了情投意合的同志，也相约去革命”“艾奇逊是不拿薪
水的教员，他是如此诲人不倦地毫无隐晦地说出了全篇真理”，这两句中的“情投意合”“诲
人不倦”都是修辞上的褒词贬用，起到了很好的讽刺作用。
类似成语还有：洗
心革面 、无所不为 、无所不至 、始作俑者 粉墨登场 、无独有偶 、处心积虑、 倾巢而出、
弹冠相庆、 官样文章、 昼伏夜出、 连篇累牍、 师心自用 、评头品足 、一团和气 、闪烁
其词、 叹为观止、 目无全牛 、集腋成裘、 耳提面命、 雨后春笋 、危言危行、 有口皆碑、
殚精竭虑 、蠢蠢欲动、 凤毛麟角等等
四、对象不当，张
冠李戴
有些成语有特定的
适用对象，词义有所侧重，适用的对象也就不同。有的指个体，有的指群体；有的指人，有
的指物；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术等等。如果对这些成语
所表达的习惯对象缺乏了解，就会使陈述与被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。比如“炙
手可热”只用于指“气焰很盛，权势很大”，而时下多误指题材之类。
相开放，若用国色天香来形容，实不为过。
例12、民谣云：“贾不假，白玉为堂金作马。”足见贾府金玉之多，简直达到了汗牛充栋的地
步。
例13、桂林的山水
黄山的松，真是巧夺天工。
解：例11中“国色
天香”原指色香俱备的牡丹花，不用于“各种花卉”。例12中“汗牛充栋”只用来形容图书
多，不能指金玉之类。例13中“巧夺天工”意为“精巧的人工胜过天然”，形容技艺巧妙、
高超；所修饰的对象必须是人工制作的，而不能是天然的，而“桂林的山水黄山的松”本身
就是天然，不在“人工”之列。
类似的成语还有：
洗心革面 、萍水相逢、 明日黄花 、汗牛充栋、 罄竹难书、 擢发难数、 豆蔻年华、 行云
流水 、炙手可热、 多事之秋、 一挥而就、 青梅竹马、 脍炙人口、 两小无猜、 乱点鸳鸯 、
举案齐眉、 比翼双飞、 耳鬓厮磨、 相敬如宾 、夫娼妇随、 江郎才尽、 挥洒自如、 倚马
可待 、呼之欲出、 信手拈来 、鸿篇巨制 、勾画了了、 烘云托月 、韦编三绝、 相濡以沫 、
纵横捭阖、 含英咀华 、破镜重圆 、洛阳纸贵、 日理万机等等
某些从古代沿用下
来的成语已烙下了古代文化的印记，有的用于自称（谦称），有的则用于对方（敬称），如将
其混淆，就可能造成误用。
例14、厂长的发言
确实起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。
例15、在家里，爸
爸做事总是先斩后奏，什么事情总是做了以后才让我们知道。
例16、同学们经常
向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。 例17、正值老教授八十寿辰之际，晚辈们集
体送去了一块匾额，上面写着“恭祝您老长命富贵”。
解：例14中“抛砖
引玉”比喻自己先发表很粗浅的意见，目的是引出别人更好、更成熟的意见，是用于第一人
称的谦让之辞，不适用于第三人称叙述。例15“先斩后奏”用于下级把事情处理完后再向上
级报告，不适用于平辈关系或上对下。例16“不耻下问”意为“不以向地位比自己低、学问
比自己差的人请教为耻”，用反了。例17中“长命富贵”，旧时用于对小孩的祝福。
类似的成语还有：
雕虫小技、 东涂西抹、 贻笑大方、 千虑一得、绵薄之力、 汗马功劳、 敝帚自珍、 鼎力
相助、 如坐春风、 蓬荜生辉、 门墙桃李、 敬谢不敏 、不情之请 、身临其境、 设身处地
信笔涂鸦 、班门弄斧等；
六、范围不清，轻
重失当
有的成语适用范围
有大小，词义有轻重，这就要求我们要善于根据特定的语言环境，选用范围大小或词义轻重
适度的成语，以避免大词小用或小词大用，重词轻用或轻词重用的弊病。
例18、菊花盛开，
姹紫嫣红，煞是好看。
生都应充分做好复习，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。
例20、劳动光荣，坐享其成可耻，是我们新社会的特点。
解：例18“姹紫嫣
红”形容各种花卉鲜艳娇美，而菊花虽美却不能代表各种花卉。这是犯了“大词小用”的毛
病。例19“三长两短”指意外的灾祸或事故，也特指死亡，词义很重，用在“考生”身上是
犯了“重词轻用”的毛病。例20“坐享其成”的人其思想行为是可以通过劝导加以改正的，
用在该句显得语义很轻，应用“不劳而获”；“不劳而获”用于剥削阶级思想严重的人，语义
重，其思想和行为是应该批判的，和该句的“可耻”相照应。
类似成语还有：莘
莘学子、 济济一堂 、七手八脚 、多事之秋 纵横捭阖、 日理万机 、义无返顾 、丰功伟绩、
从谏如流、 无可非议 、真知灼见、 有口皆碑等
七、功能混乱，搭
配不当
每个成语由于自身
词义和词性的不同，在句子中的语法功能也会不同。如果对句子的语法功能把握不准，就容
易造成搭配不当、功能混乱的错误。
例21、他往四周一
看，发现漫山遍野都是这种怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计。
例22、包围圈越缩
越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。 例23、各级党组织要进一步发挥组织领导作
用，发扬光大“五讲四美”活动的成果。
例24、折扇和信封
上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。
解：例21中“出奇
制胜”可作谓语，但不能带宾语。例22中“瓮中捉鳖” 是一个动词性成语，在句中应充当
谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误当作名词性成语，用来充当“成了”的宾语，
应将“瓮中捉鳖”改为“瓮中之鳖”。例23、24都是把不及物动词“发扬光大”“龙飞凤舞”
误作及物动词使用，使之带上宾语，造成了错误。
再比如“妄自菲薄
自己的成绩”、“信手拈来前人的成果”、“漠不关心百姓的疾苦”、“耳濡目染了先生的高超技
艺”、“司空见惯了腐败现象”、“逼得穷途末路”、“当仁不让的责任”、“同心同德地建设四化”、
“深思熟虑的建议”等。
八、画蛇添足，前
后重复
成语一般都比较简
练，使用得当，可以受到言简意赅之效，但如果不注意有些成语和句中其他词语的语意相同
或相近的比照，就容易造成成语隐含义与句子语意的重复。
例25、一项社会调
查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进
行心理折磨。
例26、时下的店名
和商品在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让
人贻笑大方。
例25中“自惭形秽”指因为自己不如别人而感到惭愧，成语里已隐含有“感到”之意，故该句在语意上显得重复赘余。例26中“贻笑大方”是被内行人笑话之意，已含有“让人”之意，与前面的“让人”重复。
九、不合习惯，违背常规
有些成语常用在否定句中，很少或不能用于其他句式里。如果不注意这些成语的习惯用法，就很容易出错。 例27、成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲b球队望其项背。
例中“望其项背”意思是能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定句中，此句意为其他甲b球队都无法赶得上五牛队的雄厚财力，该成语使用违背常规，故错。
再如“善罢甘休”、“同日而语”、“一概而论”、“无时无刻”、“等闲视之”、“等量齐观”等都只能用于否定句中。。
十、不合逻辑，事理不通
不合逻辑是指所使用的成语与整个句子的意思不符甚至矛盾。有时从意义上初一看，似乎没有错误，但从逻辑角度考虑则可能于事理不通。
例28、领导者应该在问题未出现之时就未雨绸缪，而不应在问题出现之后惊慌失措。
例29、王大妈爱干净是这一带出了名的，家中的各种物件总是摆设得有条不紊。
解：例28中“未雨绸缪”比喻事先做好准备工作，显然与“出现之时”矛盾。例29中“有条不紊”的意思是做事或写文章条理清晰，一点不乱，侧重于条理性，而该句中陈述的话题却是“王大妈爱干净”，“条理性”与“爱干净”两者之间缺乏语意逻辑上的联系。
类似的还有“受贿之初就心有余悸”、“曾几何时将大展宏图”、“问题未发现前就应防微杜渐”、“长此以往就出现了成绩下滑”、“把中国人民的抗议置若罔闻”等。
十一、形近易误，音近易误
有的成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆；有的成语与其他成语尽管意义相近，但由于语境不同，其意义及用法有细微差别，或者其适用范围有别，必须细加区别，才能准确判断。
例30、在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在世界杯上果然不负众望，多次挽救了意大利队。
例31、计算机是一种工具，尽管是高科技工具，拥有它，并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。 例32、汽车向神农
篇二：总结过去成语
篇一：成语总结较全
成语
题各种类型总结
规律总结：
1、从历年高考的情
况来看，试题中出现的成语除个别(如美仑美奂、 方寸之地、上下其手、遇人不淑、高山仰
止、头角峥嵘等)较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。所以，
我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才
会取得比较好的复习效果。
2、既要理解成语意
义，更要注意语境（句子所形成的语言环境和内容）。否则，即使知道成语或熟语的含义，也
会判断错误。
3、熟语总的来说，
考得极少，而且这些熟语在各省都应是常听说的，一般都知道意义，所以重点仍在成语。
4、以前考过的，后
来的高考题仍然可以考，其它省市往年考过的，在第二年的另一个省市的试题中仍可出现，
所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。
5、成语或熟语试题
整体难度较低，容易得分，所以这个考点应从容对待，扎实复习。
6、掌握高考试题错
误用法的规律对答题大有帮助。
7、复习要特别留心
有几个意义的成语，不要因熟知一种含义而出现另和种含义导致判断失误。
?
?
? 针对成语测试，
我们面临的两大任务
? 增加积累的量
（数量、词义的整
体把握）
? 提高答题技巧
（辨析判断能力）
? 积累的四大途径
? 1、大量阅读，积
累成语。
? 2、翻阅词典，积
少成多。
? 3、课堂笔记，录
其精华。
? 4、多做训练，巩
固落实。
? 提高成语答题准
确率的关键是
? 辨析成语的性质
和语言情境的关系。
成语误用的类型
一．望文生义，主
观臆断。
望文生义，即只按
照字面意思来理解成语的含义。有些成语有古今两个意思，但在语言的发展变化过程中，它
的本义已经不复存在，而只保留了它的引申义。命题者利用这一点故意望文生义错用成语，
如不注意这一特点，考生就容易犯“舍本逐末”的错误。
示例： 凌南区虽地
域狭窄，物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓出了发展的大空间。【解析】
方寸之地，指心。不是某块地域或形容很小的地方的意思。属望文生义
但有的成语的常用
义是其引申义或比喻义，而在一定的语言场合，有时也可以运用该词语的具体义(有时就是字
面意义)，这种情况不属于误用。
? 示例：每当夜幕
降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。（1992高考题）
【解析】 “灯红
酒绿”形容寻欢作乐的腐化生活。但该句描写酒店夜晚的环境，用其具体义，形容娱乐场所
夜晚的繁华景象，因而也恰当。
请同学们判断下列
句子中加下划线的词语运用是否正确。
? 1. 陶渊明早年
曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园
生活。 （2012山东卷）
? 【解析】“瓜田李下”比喻容易
引起嫌疑的场合。此处属望文生义。
? 2. 抗洪救灾形
势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、久假不归现象，确保了人民群众生命财产的
安全。 （2012山东卷）
? 【解析】“久假不
归”原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。含贬义，此处属望文生义。
3．随着贝克特等人
的先后逝世，荒诞戏剧作为一个流派也渐渐偃旗息鼓了，但其创作成就和产生的影响依然存
在。（2005年北京卷）
【解析】 “偃旗息
鼓”：放倒军旗，停击战鼓。①指秘密行军，不暴露目标。② 比喻事情中止或声势削弱。③
也比喻停止批评、攻击。
贝克特是荒诞派戏剧的代表作家，1969年获诺贝尔文学奖，代表作是《等待戈多》。在贝克
特等人逝世后，这一流派的声势逐渐小了下来，这种情况正符合“偃旗息鼓”的义项① ，故
使用正确。 4 ．露卡在美国算是穷人，经常得到政府机构的接济和帮助，但她并不总是拾人
牙慧，而是主动为社会做些好事。 （2010江西卷）
【解析】拾：捡取；
牙慧：指别人说过的话。比喻拾取别人的一言半语当作自己的话，并非接受别人帮助、救济
的意思，犯了望文生义的错误。（也用错了褒贬）
5．那位著名学者去
年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论
啊！(2012江西卷)
? 【解析】 【不刊
之论】，指不可磨灭和不可改动的言论。 (正确)
6．伴着落日的余晖，
诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油
然而生。 （2011北京卷）
【解析】日，一天
天；下，低处。江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去，用在此处属于望文生
义；感情色彩也错了。 （错误）
7.那天放学回家，肚子已经抗议地打着鼓了，正当我如饥似渴地寻
找食物时，突然发现餐桌上放
着一块面包，我高兴极了。（2012重庆卷）
? 【解析】“如饥似
渴”形容欲望或要求很迫切；好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。（错误）
8.今天，江西、湖
南一带烈日炎炎，紫外线辐射强烈，大家最好不要外出，在家休养生息。（07江西卷）
? 【解析】“休养
生息”指在国家大动乱或大变革以后，减轻人民负担，安定生活，发展生产，恢复元气，该
句中误作“休息”用，属望文生义。
? 9. a. 这位明星
曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的
行为却不足为训。
? 【解析】正确。
不足为训：不能当作典范或法则。
10.该会计师事务
所的一份研究报告指出，中国机床制造业一些有实力的集团为向国外市场渗透，采取了更加
咄咄逼人的收购策略。 （2005北京卷）
【解析】 【咄咄逼
人】咄咄，感叹声，指使人惊怪的声音。一是形容出言尖刻伤人，令人难堪。后也用来形容
气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。二是形容本领赶上或超过别人，令人惊诧。这里用的是第
一个义项中的后来义（指形势发展迅速，给人压力） ，故使用正确
二．对象误用，张
冠李戴。
有些成语有特定的
适用对象，或只适用于描述特定的人或事，或只适用于特定的物，有着特定的“方向性”。如
果不了解它特定的适用对象，特定的“方向性”，使用起来就会出现毛病。
? 近年来，人们购
买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风，主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某
些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。 (2011·安徽卷)
【解析】 “蔚然成
风”，指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。此处用来说“人们购买中国自主品牌轿
车的热情”，属于对象误用。
1．中国国家馆在东
方的晨曦里，在美轮美奂的世博园建筑群中，发出耀眼的中国红。（2012湖南卷）
【解析】 “美轮美奂”形容房屋高大华丽（正确）
2 ．市场调查发现，
国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，有关部门提醒消费者选购时要谨慎。（2011山
东卷）
【解析】“良莠不齐”
形容好人坏人都有，此处形容红木家具质量好坏不一，属使用对象错误。
? 3．中国古典家具
曾经非常受消费者青睐，后来很长一段时间市场上却没有了踪影，而在全球崇古风气盛行的
今天，它又渐入佳境了。 （2012全国大纲卷）
? 【解析】 渐入佳
境：指状况渐好或兴趣逐渐浓厚。主体应是人，但句子语境为家具。形容对象错了。
? 4. 出色的庄稼
汉，干练的机械师，枪法如神的士兵，妙笔生花的作家，他们都值得我们敬佩。 （2012辽
宁卷）
【解析】 （正确）
妙笔生花：比喻杰出的写作才能。
? 5 ．人类在发展
中堕落，在违背自然中自掘坟墓。忤逆自然的人类将无法在大自然里颐养天年。（2012广东
卷 ）
? 【解析】“颐养天
年”，指保养年寿，安享晚年。语段对人类的描述使用“堕落”“坟墓”直至“不能安享晚年”，
保持手法的连贯性，使用正确合理。
? 6．在维也纳金色
大厅，经常有不同肤色、不同语言的人们会聚在这里，他们各具民族风格与艺术特色的优美
歌声在大厅内交相辉映，久久回荡。（2012四川卷）
? 【解析】交相辉映：各种光亮、彩
色等互相映照。形容对象错了。（使用错误）
? 7．这位姑娘天生
就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的国度里，
很容易被人认出。 （2012新课标）
? 【解析】芝兰玉
树：比喻有出息的子弟。形容对象错了。
? 8．旧的梦想总是
被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。（2012新课标）
篇二：2013已做成语总结
已做成语回顾
2013—5--31
1、敬谢不敏：谢：推辞；不敏：不聪明，没有才能。恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉辞。
2、信手拈来：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
3、脑满肠肥：脑满，指肥头大耳；肠肥：指身体胖，肚子大。形容饱食终日的剥削者大腹便便，肥胖丑陋的形象。
4、焚膏继晷：膏：油脂，指灯烛；继：继续，接替；晷：日光。点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或读书。
5、唇齿相依：象嘴唇和牙齿那样互相依靠。比喻关系密切，相互依靠。
6、历历在目：历历：清楚，分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
7、矫枉过正：矫：扭转；枉：弯曲。把弯的东西扳正，又歪到了另一边。比喻纠正错误超过了应有的限度。
8、气宇轩昂：形容人精力充沛，风度不凡。
9、驾轻就熟：驾：赶马车。驾轻车，走熟路。比喻对某事有经验，很熟悉，做起来容易。
10、翩若惊鸿：比喻美女的体态轻盈
11、微言大义：微言：精当而含义深远的话；大义：本指经书的要义，后指大道理。包含在精微语言里的深刻的道理。
12、丝丝入扣：丝丝：每一根丝；扣：织机上的主要机件之一。织布时每条丝线都要从筘齿间穿过。比喻做得十分细致，有条不紊，一一合拍。
13、挥洒自如：挥：挥笔；酒：洒墨。形容画画、写字、作文，运笔能随心所欲。
14、五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。
15、望其项背：项：颈的后部。望见他的颈项和后背。比喻赶得上。
16、无所不至：至：到。指没有不到的地方。也指什么坏事都做绝了。
17、谈笑自若：自若：跟平常一样。指能平静地对待所发生的情况，说说笑笑，不改常态。
18、可圈可点：本
篇三：总结性成语
篇一：成语阶段性总结
成语阶段性总结
平阳中心学校
王丽波
成语阶段性总结
通过这段时间的成
语积累与学习，学生增加了词汇量，体会到汉语语言的丰富多彩。简单总结如下：
一年以来学生积累
了各方面的成语，渐渐喜欢上了成语。通过各种形式的学习，开展丰富多彩的活动，使学生
不但会记忆成语，慢慢的学会了运用成语。每天做好计划，根据学生的年龄特点，结合课本
知识做到每天最少都学会一个成语，并会运用这个成语。
贵在坚持，天长日
久，学生的收获就是巨大的了。成语它是浓缩的历史，学习和运用它能使我们知古鉴今，以
史为镜。成语中有大量的由历史故事和历史典故演绎而成的，了解了一个成语，就等于了解
了一个历史故事或一段精彩的历史。它能教会我们如何面对生活，换言之它是我们生活中的
良师益友，它能教会我们很多做人做事的道理。有太多的成语饱含生活的哲理，学习和应用
它，会培养我们平和的心态、洁净的心境，良好的修养。全面提高我们的文字表达能力。掌
握一定数量的成语并准确的理解和运用，可以极大地提高语言表达的技巧和能力，改善与人
沟通的方法。
学成语并不是脱离
语言环境，而是为孩子提供了一个超越时空的语言环境。从中了解古代历史，以及一些重大
事件，往往是一个成语就是一个寓言故事；一个成语就浓缩了一个重要的历史事件。学成语
的过程也是一个学习传统文化，丰富历史知识的过程。并且，有太多的成语言简意赅，富于
哲理，还能教会我们很多为人处事的道理。我相信通过每天的积累一定会给孩子们的语言运
用带来巨大的益处。
篇二：成语总结
成语
总结
《论语十则》
出自本文： 温故知
新见贤思齐 任重道远死而后已择善而从
己所不欲，勿施于
人 三人行必有我师 组成语：
思（思考）深思熟
虑 冥思苦想 左思右想 诲（教导）诲人不倦
《世说新语》
顾（看，回头看）
瞻前顾后 左顾右盼 骤（急剧） 暴风骤雨 狂风骤雨 期（约定） 不期而遇
《寓言四则》
出自本文：智子疑
邻 塞翁失马，焉知非福 组成语：
亡（丢失）亡羊补
牢 歧路亡羊 云（说） 不知所云 人云亦云
《孙权劝学》
辞（推辞）不辞劳
苦 万死不辞 在所不辞 略（谋略）文韬武略 雄才大略
《口技》
善（善于）能言善
辩 能歌善舞 知人善任 名（说出）莫名其妙 莫可名状 毕（全，都）锋芒毕露 原形毕
露 哗（喧哗） 哗众取宠 舆论哗然 遥（遥远） 遥相呼应 遥遥无期
色（脸色）声色俱
厉 谈虎色变 眉飞色舞寂（寂静）万籁俱寂 寂然无声 妙（好、奇妙）妙手回春 灵
丹妙药
绝（断）络绎不绝
韦编三绝 恩断义绝
《夸父逐日》《两小
儿辩日》
走（跑） 奔走相
告 东奔西走 弃（抛弃）背信弃义 弃之可惜
《狼》
眈眈（注视的样子）
虎视眈眈 寐（睡觉）梦寐以求 夙兴夜寐 诈（欺骗）兵不厌诈 尔虞我诈
《桃花源记》
出自本文：世外桃
源 无人问津 怡然自乐
组成语
逢（遇见）棋逢对
手 枯木逢春 绝处逢生 舍（抛弃）舍近求远 舍生取义 舍生忘死
怡（愉快） 怡然自
乐 怡然自得 心旷神怡 足（值得）微不足道 不足为奇
《陋室铭》《爱莲说》
形（身体）形单影
只 形销骨立 形容憔悴 鲜（少） 鲜为人知 寡廉鲜耻 染（沾染）一尘不染 耳濡目染
《核舟记》
因（就着，根据）
因地制宜 因材施教比（挨着）鳞次栉比 比肩继踵 比翼齐飞 夷（平） 化险为夷 履
险如夷 盈（满） 恶贯满盈 车马盈门 执（拿） 披坚执锐 明火执仗
若（好像）呆若木
鸡 固若金汤 置若罔闻
《三峡》
疾：（快） 大
声疾呼奋笔疾书 旦：（天明）枕戈待旦危在旦夕
《答谢中枢书》《记
承天寺夜游》
寝（睡觉）废寝忘
食 寝食不安
至（到） 无微不
至 宾至如归 纷至沓来
《观潮》
尽（穷尽）山穷水
尽 无穷无尽 弹尽粮绝 焚（烧） 心急如焚 焚书坑儒 玩火自焚 逝（消失）逝者如斯 稍纵
即逝
《与朱元思书》
俱（都） 一应俱
全 面面俱到 两败俱伤 穷（尽） 山穷水尽 理屈词穷 黔驴技穷 负（依仗）负隅顽抗
窥（看） 管中窥
豹 窥豹一斑
《五柳先生传》
会（领会）心领神
会 只可意会，不可言传 志（志趣）志同道合 淡泊明志 造（到达）登峰造极
屡（屡次）屡次三
番 屡教不改 箪瓢屡空
《送东阳马生序》
益（更加）精益求
精 多多益善 老当益壮 患（担心）患得患失 欲加之罪，何患无词 （灾祸）防患未然 患难
与共 患难之交 汤（热水）赴汤蹈火 固若金汤 扬汤止沸 敝（破旧）敝帚自珍 视如敝屣
恭（恭敬）毕恭毕
敬 前倨后恭 洗耳恭听 假（借） 狐假虎威 假公济私
《岳阳楼记》
出自本文：政通人
和 百废俱兴 气象万千心旷神怡 先忧后乐 薄暮冥冥 春和景明
组成语：
乐（快乐）乐不思
蜀 怡然自乐
《醉翁亭记》
出自本文：峰回路
转水落石出
觥筹交错醉翁
之意不在酒
组成语
辄（就） 动辄得
咎 浅尝辄止 临（靠近）兵临城下 身临其境 临阵磨枪（面对）临危不惧 居
高临下 临渊羡鱼
《陈涉世家》
组成语
闻（听说）闻鸡起
舞 闻风丧胆 闻所未闻 素（平时）我行我素 素不相识 素昧平生皆（都） 皆大欢
喜 草木皆兵 满盘皆输 卒（士兵）丢卒保车 无名小卒 身先士卒
《唐雎不辱使命》
逆（违背，违反）
忠言逆耳 倒行逆施 冠（帽子）张冠李戴 怒发冲冠 挠（屈服）百折不挠 不屈不挠
《隆中对》
出自本文：挟天子
以令诸侯 如鱼得水 思贤如渴 度德量力 组成语：
犹（还） 记忆犹
新 言犹在耳 困兽犹斗 （好像）虽死犹生 过犹不及 身（亲自）身临其境 身体力行 度（估
计）审时度势 度德量力
贤（贤才）礼贤下
士 思贤如渴 嫉贤妒能
《出师表》
出自本文：妄自菲
薄 作奸犯科 苟全性命
不求闻达 计日而
待 三顾茅庐
组成语
秋（时） 多事之
秋
苟（苟且）苟且偷
生 苟且偷安 苟延残喘 夙（早） 夙兴夜寐 夙夜为谋 躬（亲自）事必躬亲
咎（过失）咎由自
取 动辄得咎 诚（实在）诚惶诚恐 诚心诚意 竭（竭尽）竭尽全力 殚精竭虑
《公输》
仁（对人亲善、友
爱）仁至义尽 为富不仁
智（聪明）足智多
谋 智勇双全
忠（忠诚）赤胆忠
心 忠心耿耿 忠贞不渝
《孟子二章》
出自本文：得道多
助，失道寡助
生于忧患，死于安
乐
组成语
寡（少） 寡言少
语 孤陋寡闻 寡不敌众 喻（明白）不言而喻 家喻户晓
《鱼我所欲也》
出自本文：舍生取
义组成语
义（道义）舍生取
义 义无反顾 义不容辞 箪（盛饭用的竹筐） 箪食壶浆 箪食瓢饮 已（停止）迫不得已 不能
自已 死而后已 蹴（用脚踢）一蹴而就
莫（没有) 莫名其
妙 莫可名状 莫逆之交 欲（想要，喜欢）欲罢不能 随心所欲 恶（厌恶）深恶痛绝 好逸
恶劳
《曹刿论战》
出自本文：彼竭我
盈 一鼓作气
再衰三竭 辙乱旗
靡
组成语
靡（倒下）辙乱旗
靡 所向披靡 盈（充满）恶贯满盈 热泪盈眶 辙（车印）重蹈覆辙 南辕北辙 克（战胜）
攻无不克 克敌制胜
《邹忌讽齐王纳谏》
出自本文：门庭若
市 组成语
朝暮（早晚）朝朝
暮暮 朝三暮四 朝秦暮楚 视（看） 视而不见 视死如归
《愚公移山》
出自本文：愚公移
山 组成语：
室（家） 同室操
戈 十室九空 宜室宜家 聚（聚集）聚精会神 聚少成多 欢聚一堂 谋（商量、谋划）不
谋而合 不相为谋 深谋远虑 老谋深算置（放置）置之度外 置身事
外 不置可否 负（背）负重致远 负荆请罪 忍辱负重 荷（负荷，挑）荷枪实弹
投（扔）投石问路
投笔从戎 投鼠忌器 夫（成年男子） 一夫当关，万夫莫开
篇三：成语乐园总结
《成
语乐园》教学总结
成语与我们有着千丝万缕的联系，它凝聚着先贤的哲思，透视出历史的光华，是我们的朋友
和师长，更是中华文化传统中的一块瑰宝。新课改课程目标中指出要认识中华文化的丰厚博
大,吸收民族文化的智慧。而成语恰恰是中华文明5000年的积累,具有高度的概括性，相当凝
练，所表达的内涵又极其丰富。认识成语、运用成语语则是同学们从另一方面对民族文化的
认识。所以，在小学阶段，要求学生掌握一定数量的成语，不管是就学生目前的语文学习来
说，还是从学生的终身学习考虑，都有很重要的意义。所以我针对4----6年级学生开发了以
“成语乐园”为主题的校本课程。现对本学期的教学总结如下：
一、趣味性的活动
内容，最大程度地激发学生的学习兴趣：教学活动一直是在兴趣盎然中和欢声笑语中进行着，
深刻体现了校本课程是给学生带来快乐的课堂。本课程主题就意味着是充满快乐的，在教学
内容的选取上我都是选取了具有不同方面的趣味性的成语。在活动的开始就以猜谜的形式激
起学生的兴趣，使学生处于兴奋之中，紧接着从“故事里的事”、“风景这边独好”、“超级人
物秀”“看我七十二变”四个方面进行成语的学习与积累，不同的角度、不一样的词语又吸引
了学生的眼球，而这些成语又都是学生比较熟悉的，使学生感到非常的亲切。进而又以成语
《善于总结的成语》由：创业找项目整理
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