篇一：在幼儿园这个特殊的舞台上
在幼儿园这个特殊的舞台上
尊敬的各位领导，各位同仁，下午好！
我演讲的题目是“在幼儿园这个特殊的舞台上。”
一晃眼，在幼儿园这个特殊的舞台上我已表演了16年，也可以算得上是一位“资深”的演员了，虽然，我没有华丽的装扮，没有丰厚的收入，没有让人羡慕的社会地位，但我依然醉心于我的舞台，因为我无悔我的选择。我热爱我的职业，为我是一名幼儿教师而感到自豪。
阳光，雨露，斜风，细雨伴着我在这个舞台上走到了现在，有收获的喜悦，有被误解时的伤心和迷茫，有失意时的退缩，可随着时间的推移我没有对我的职业产生倦怠，对工作的态度，却好似那陈年佳酿，年代越久远，却愈发甘醇，愈发让人无法割舍对它的回味，心态也越发淡定与从容，对自己的职业也愈加热爱。我爱上了我的人生舞台，而且在这个特殊的舞台上我要继续的表演下去，直到曲终人散。
想想第一次踏入我们临潼区幼儿园的情景，门口是破落的房屋和看起来已经有一些年代的红木门，木门旁挂着一个不起眼的牌子，上面写着“陕西省西安市临潼县幼儿园”。进入红木门，仿佛来到了一个落败的大杂院。散落的住户和随意搭建的棚子，不自觉的让人怀疑是否走错了。再往里走，来到了幼儿园的操场，操场上地面是用砖铺设的，高低不平，几件粗苯的玩具零零散散的放在院落，最精神的是那棵核桃树。站在路口，右边是几间平房，向南看去是一层普通的不能再普通的三层楼，孩子们一天的学习生活就是在这里度过。对于一
个心中对未来充满了“伟大”幻想的幼师生来说，很难将自己同这里联系起来。接下来的日子，一心只想着逃离，逃离，赶快离开这里，这里不是我的舞台。
生活跟我开了一个天大的玩笑，我不但没能离开这里，而且是一干就是十几年，在这十几年的岁月里，我已由一个心高气傲的大姑娘成为一位中学生的母亲。在养育自己孩子的过程中，回归到了现实，不再那么心浮气躁，那么自怨自艾。
在这个舞台上，我不断的充实自己，完善自己，我的付出迎来了孩子们对我的爱戴，家长对我的尊重，当然了，在这样一个特殊的舞台上不可能永远都是鲜花和掌声，但我都能坦然的面对。因而我学会了多角度的看问题，学会了冷静的思考，学会了如何去爱，懂得了爱的真谛——爱是奉献。
在幼儿园这片沃土上，我播撒爱的种子，我惊喜的发现，有了爱，快乐了自己，也感染了身边的所有人，自己得到了成倍的快乐。身处这个童心世界，我忘了自己的年龄，同孩子们一起奔跑，戏耍，活脱兔一个大孩子。跟孩子们在一起的时间成了我一天最快乐的时光。我更爱他们了，更能包容他们的小错误了。也更爱他们的天真无邪，爱他们的童言无忌，爱他们亲切的喊我王老师。
爱在我心中悄悄的扎了根。
人们说教师是天底下最光辉的事业，是每天都跟“天使”打交道
的人。听起来是多么的让人羡慕呀，其中的个中滋味只有自己知道。
在这个特殊的舞台上没有绚丽的灯光，没有热情的观众，没有美丽的光环，有的只是日复一日的繁杂，恨不得生出三头六臂。可我无悔我的选择，请看看我们的各位同仁哪一位的脸上没有洋溢着让同龄人羡慕的不老容颜。
各位姐妹们，在这个特殊的舞台上，我凭我十几年的工作经验，有一点拙见想与大家一起分享。首先，第一点：你要修炼好自己的职业素养，琴棋书画样样都会，最重要的一点是会用，让孩子买你的帐。第二点：学会基本的沟通技巧是必不可少的。这样你就会少很多的麻烦，跟形形色色的家长打交道不是一件容易的事，再说了，在孩子的问题上家长往往是最不理智的。可又有哪一位同仁没有遇到让你烦心，不理智的家长呢？第三点：要有足够的警提性，我们是在跟生命打交道，安全第一，不是挂在嘴边的事，是时刻心中想的事，在自己的教育生涯中无事故，是我们的最好答卷。
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，2011年4月28日，我们西安这座有着丰厚文化底蕴的古城，又将已它的时尚，现代，绿色的新颜迎来世园会的召开，作为西安人，我感到无比的自豪。我们临潼作为西安的一个区也在改革的洪流中发生了翻天覆地的变化，就拿我小小的幼儿园来说吧。现在的门口是醒目的四层楼，走入幼儿园，仿佛置身童话世界。操场是碧绿的草坪，各种大型玩具和快乐游戏的孩子
们，四周墙壁生动的画面尽收眼帘，孩子们的活动室窗明几净。这些变化都与我们各位领导和广大同仁的共同努力是分不开的。也与我 国实行的改革开放分不开。现在，中国正以他势不可挡的气势勇往直前，令世人瞩目。我们西安也跻身于国际大都市之列。“石榴花似火，临潼别样红”，笑迎天下客。我自豪我是西安人，我庆幸我是一名幼儿教师，我珍惜我所拥有的舞台。
最后，我代表西安市的全体幼儿教师，预祝世园会圆满成功。
篇二：幼儿园艺术教育活动设计与指导
幼儿园艺术教育活动设计与指导(详细版）
邵阳师范学校刘春蓉
第一部分 艺术与幼儿艺术教育
一、艺术
1、艺术是“有高级又通俗”的东西，把最高级的内容传达给大众。
——丹纳 《艺术哲学》
2、艺术是掌握美的世界的方式。——郭声健 《术教育论》
3、艺术的本质毕竟是审美的！——苏联斯托洛维奇
4、艺术的生命力在于自由想象与创造。
二、幼儿艺术教育
1、艺术教育
艺术教育是指在艺术性教育氛围里，教育者采用艺术性的教育教学方法，向受教
育者施加以艺术为内容的教育影响，是受教育者具备基本的艺术审美素养，从而
为受教育者的全面发展发挥出自身特有功能的教育。
——郭声健，什么是艺术教育
2、幼儿艺术教育
（1）幼儿艺术教育是指以音乐（含舞蹈）和美术为手段和内容的教育。幼儿艺
术教育范畴广泛，幼儿美术、音乐、歌舞、幼儿表演、幼儿文学等都涉及此领域。
（2）“点击当前幼儿艺术教育中的异化现象”
非艺术化
专业化
成人化
时装化
尖子化
庸俗化
（3）幼儿艺术教育的目标
——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
?能初步感受环境、生活和艺术中的美；
?喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；
?乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
（4）幼儿艺术教育的要求
?引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体
验；
?引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣；
?提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的
感受和体验；
④指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的
乐趣；
⑤为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。
（5）幼儿艺术教育活动的基本精神
①幼儿是主体，自主性是前提
②根本价值在于审美：感受美、表现美、创造美
（6）幼儿艺术教育活动过程的基本要素
①感受（欣赏、体验）
②表现（各种自主性操作形式：绘画、手工、舞蹈、歌唱）
③探索（为了更好或更美）④发现（怎样做是美的，或什么能使它更美）
第二部分 幼儿园艺术教育活动设计与指导
Ⅰ幼儿园音乐教育活动的设计与指导
歌唱活动
韵律活动
幼儿园音乐教育活动打击乐活动
音乐欣赏活动
一、歌唱活动
幼儿园小班艺术教案--音乐活动设计《小鸡在哪里》
音乐活动设计《小鸡在哪里》
设计意图：
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首
深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好
像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身
份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
活动目标：1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的
情景中快乐的学唱歌曲。
2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸饰，母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”
活动过程：
一、对唱游戏
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的
篱笆旁坐下。
师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”
2、（1）学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
（2）学唱新歌。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”
弹琴一起学唱。
二、游戏《小鸡与大灰狼》
1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，他就来
抓小鸡，小鸡可聪明了，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可
真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找她的宝宝，她轻轻地唱：“小鸡小鸡在哪里？”，
小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。
2、幼儿游戏，听到大灰狼音乐，马上变成“小花”不动，等到鸡妈妈来唱：
“小鸡小鸡在哪里？”小鸡们一起站起来回答妈妈：“叽叽叽叽，在这里。”
3、幼儿游戏2——3遍。
三、结束活动
1、师：“天黑了，小鸡要回家了。”
2、听音乐《晚安曲》回家。
点评:
幼儿享受唱歌的快乐,发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力,幼儿对艺术美
的感受不足，没有留给幼儿足够的创造空间。
（一）教学目标
1、让幼儿享受唱歌的快乐
2、发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力。
3、发展幼儿感受音乐的能力
4、积累一定的音乐语汇
(二）教学基本程序
1、教师熟悉所教歌曲，
2、帮助幼儿熟悉歌曲
3、教唱新歌
4、复习歌曲
（三）教学方法
1、帮助幼儿熟悉歌曲
（1）动作法
例如：歌曲《捏拢放开》、《如果感到幸福你就拍拍手》
（2）情境表演导入法：
例如：《哈巴狗》：教师可以带上小狗的头饰进行情况表演。
（3）故事讲述法：
例如：《迷路的小花鸭》
（4）游戏法
边玩边唱，例如《丢手娟》
（5）听赏法
2、教唱新歌
（1）先教歌词例如：《小青蛙》“小青蛙啊，小青蛙呀，在池塘边游玩，东边敲
敲，西边敲敲，多么快乐逍遥??”
（2）光念节奏：
例如：“什么东西叫”歌词、曲谱（略）
（3）先教旋律
（4）（4）分句教唱法：有些歌曲较长，乐句结构清晰，可采用此法，例如：《丁
丁说他是小画家》。
（5）整体教唱法：结构短小，形象集中，单一的歌曲，例如：《两只老虎》
3、复习歌曲
（1）复习歌曲的组织形式
全体集唱
部分分组唱
独唱
卡农
（2）复习歌曲的方法：
边唱边表演，例如《蜜蜂做工》
（2）变换演唱形式：对唱：《小鸡在哪里》
（3）为歌曲伴奏：身体乐器伴奏，打击乐器伴奏、衬词伴奏??
（四）幼儿园歌唱活动要求
1、姿势 正确
坐直 放松
2、呼吸 自然、保持
3、发声 自然、好听
4、吐字 清楚
5、音准
幼儿音准不需要太严格要求
6、协调一致：学会合作，相互提示
7、表情：带有感情地唱歌
二、韵律活动
（一）幼儿园韵律活动的教育目标
1、让幼儿享受参与韵律活动的快乐
2、发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力。
错误 僵硬 驼背 抬头、耸肩 大喊大叫 言糊
篇三：学士幼儿园一日流程设计
大班一日活动流程（详细）
上午
一、来园接待：7：10——7：40。
活动内容：迎接幼儿，值日生照顾自然角.。
活动准备：前一天安排值日生并分配任务。
活动目标：观察幼儿入园情绪，并主动与幼儿进行交流。
二、晨间活动：7:50——8：50
活动目标：
1、引导幼儿自主选择运动器具，不断探究新方法并有一定的规则意识，培养幼儿初步自我调控运动负荷的能力。
2、帮助幼儿练习走、跑、跳、钻爬、平衡、投掷等基本动作，提高幼儿的身体素质，增强机体对外界的适应能力。
3、培养幼儿相互合作及协调能力，不怕困难，坚持到底的良好意志品行。
活动准备：绳子、高跷、小车（三轮车）、独木桥、钻山洞、沙包、羊角球
活动内容：
1、内容：跳绳（全身运动）
目标：发展幼儿手腿协调的能力及手臂力量
2、内容：走迷宫（踩高跷，下肢运动）
目标：能沿着脚下的线踩高跷发展平衡能力
3、内容：小小邮递员（踩小车，下肢运动）
目标：发展幼儿的腿部力量
4、内容：蚂蚁搬豆子（平衡组合，全身运动）
目标:发展平衡跨跳及侧钻的能力
5、内容：看谁走得快（益智游戏，下肢运动）
目标：发展幼儿腿部力量，练习单双脚交替跳
6、内容：灌篮高手（投掷，上肢运动）
目标：发展幼儿上肢力量及手眼协调投准的能力
7、内容：我是小姚明（投掷，上肢、下肢运动）
目标：发展幼儿的合作能力
8、内容：跳羊角球（全身运动）
目标：发展幼儿的腿部力量。
三、生活活动+点名 8：50—9:00
1、学会用正确的洗手方法。
2、入厕要有秩序不拥挤，不玩水，不打闹，不在厕所逗留、玩耍。
喝水：
1、喝水时不说笑，不边走边喝水。
2、用自己的杯子喝水，杯子用后放回固定的地方，杯口朝上。
点名
四、集体教学9：00——9：30
大班科学活动——沉与浮
一、活动目标：
1、学习细致观察物体的沉浮现象，了解慢慢沉下去物体的状态。
2、能用适宜的符号进行记录，并会用准确的语言描述自己观察的现象。
二、活动准备：
1、经验准备：幼儿已积累了有关水的经验。
2、物质准备：回形针、玻璃珠、五子棋、石头等会沉的材料；塑料泡沫、木块、乒乓球等会浮的材料；海绵、纸张等会慢慢下沉的材料；水盆（装上2/3盆的水）、擦手布；记录表，笔。
三、活动过程：
（一）、出示材料，引发幼儿猜想。
师：今天老师带来了许多玩具，如果把这些玩具放在水里，猜猜它们会怎样？
（二）、第一次探索：什么会浮，什么会沉？
师：到底哪些东西会浮在水面上，哪些会沉到水底呢？等会请小朋友们来动手试试。
1、出示记录表，交代要求
师：在操作前，请小朋友们先观察记录纸上有什么物品，然后把每样物品一个个的放进水里，看看哪种物品会沉下去，哪种物品会浮起来，并在记录纸上用符号表示出来。
2、幼儿自由选择材料，将其放入水中，观察材料在水中的状态。教师重点观察幼儿是否能用适宜的符号来记录沉浮现象。
3、集中分享，梳理经验。
（1）展示记录表，鼓励幼儿用完整的语言描述操作结果。
师：刚才你玩了什么？有什么发现？那你是用什么符号来记录浮起来和沉下去。
（2）讨论记录符号
师：这上面有这么多的记录符号，你们喜欢什么记录符号，哪种记录符号让你一看就能明白？
4、师幼验证沉浮材料并归类，发现沉浮的不同现象。
师：我们大家一起来看看，哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。
（三）、猜想海绵、纸张等慢慢沉下去的物品。
师：如果把海绵、纸张放进水里会浮在水面还是沉到水里呢？
（四）、第二次探索，慢慢沉下去物品的状态
师：纸张到底会浮起来还是沉下去呢？等会也请小朋友们来动手试试。
1、出示记录表，交代要求
师：在操作时，请小朋友们把纸张、海绵等放进水里，看看它是浮在水面还是沉到水里，过一会再看看它又是怎么样，并在记录纸上用符号表示出来。
2、幼儿操作探索，教师重点引导幼儿观察纸张、海绵等在水里浸湿后会慢慢的沉下去。
3、集中分享，梳理经验。
（1）展示记录表，鼓励幼儿用完整的语言描述操作结果。
师：刚才你发现了什么？那你是用什么符号来记录浮起来和沉下去。
（2）讨论记录符号
师：这上面有这么多的记录符号，你们觉得哪种记录符号既简单又让人看得明白？
4、师幼验证慢慢沉下去的物品
师：老师发现有的小朋友觉得纸张是浮在水面上的，有的小朋友觉得纸张是沉到水底的，那我们大家一起来看看纸张到底是浮在水面还是沉到水底。
师小结：纸张、海绵等一开始是浮在水面上的，在水里浸湿后会慢慢的沉到水底。
（五）、引发问题，拓展幼儿的探究。
师：今天我们发现了不同的物品在水中，有的会浮在水面上，有的会沉到水底，有的开始浮在水面上过了一会儿又会沉到水底，那么有什么办法能让沉下去的东西浮上来呢？（请一两个幼儿回答）
师小结：那下次老师就请小朋友们来试试看到底怎么样才能使沉下去的东西浮起来
五、自主活动+早操 9:40—10:10
（一）自主活动 ?
穿大鞋
活动目标：
1、发展身体的灵活性和协调性。
2、培养合作意识，提供控制动作的能力。
材料投放：
用纸盒制作的大鞋若干。
指导要点：
1、指导幼儿走路时脚贴到平移，保持平衡。
2、指导幼儿一左一右移动，歩幅不要太大，防止摔倒。
小袋鼠跳跳跳
活动目标：
1、 提供腿部肌肉力量及协调能力。
2、 体验做游戏的快乐。
材料投放：
袋鼠跳袋子若干、障碍物若干。
指导要点：
1、指导幼儿双脚进行跳跃。
2、指导幼儿通过合作立定跳远的方式跳过障碍物。 ?
踩高跷
活动目标：
能踩高跷前进，提高身体平衡性。
材料投放：
用王老吉的罐子制作的高跷若干。
指导要点：
1、指导幼儿手拎高跷向前、向后、向左、向右行走。
2、提醒幼儿注意安全，走高跷时，不碰撞同伴。
（二）早操
指导要点：
1、 能主动愉快地参加早操活动。
2、能精神饱满，随音乐、有节奏地做操。
3、能跟着音乐动作有力地跟随老师完整的做好早操。
4、在做操时不推挤小朋友，互相谦让。
六、区域活动：10：10——10：50
活动内容：区域活动
建筑基地——建构区脑力大比拼——益智区书香小筑——语言区
小月亮舞台——表演区科学小奥秘——科学区惊奇一线——美工区
劳动真光荣——生活区
重点指导：建构区
活动准备：
各种塑积、薯片罐、奶粉罐、纸盒和纸箱
活动目标：
1.引导幼儿安静有序的参加区域活动，遇到问题能够寻找正确渠道解决。
2.重点观察“火车轨道”的活动情况，鼓励幼儿互相合作延伸空间。
★欣赏幼儿搭建的作品，组织评价，并提出下次游戏应该注意的地方和建构中出现哪些问题。
师：谁来说说你今天搭了什么?搭的怎么样？
（1） 你们觉得哪个作品最好看，为什么？
（2） 你们觉得哪里搭建的还不够好，那我们下次该怎么搭呢？
（3） 在搭建过程中有没有遇到什么困难？那我们该如何解决呢？
七、餐前活动+餐前准备 10:50--11:00
（一）餐前活动
内容：手指游戏、音乐欣赏、绘本欣赏、
（二）餐前准备
指导要点：
1、幼儿能有次序的排队洗手、解便，不推挤。
2、盥洗时能卷好衣袖，不玩水，有正确的洗手方法。
3、指导幼儿用自己的毛巾擦手，有良好的卫生习惯。
八、快乐午餐 11:00—11:40
指导要点：
1、 幼儿能安静、愉快地进餐，不挑食，保持桌面干净。
2、 有良好的坐姿和进餐习惯。
3、会正确使用和收放餐巾、餐具。
九、餐后活动、散步 11:40—12:00
指导要点：
餐后散步要慢慢走不能跑、不能玩大型玩具。
十、甜蜜午休 12:00—14:30
指导要点：
1、入厕后安静进入寝室，将鞋摆放整齐后有秩序地上床。
2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被，不影响同伴。
3、老师巡回查看幼儿有无不良睡姿或异常情况，如有异常情况马上报告园长室。
下午
一、起床操+仪表整理+生活活动+点心 14:30—15:10
1、听音乐有节奏地做午间操。
2、幼儿起床自己穿好衣服、鞋子。
3、安静喝开水。
4、正确使用肥皂洗手，不浪费水，不拥挤，不玩水。
5、安静地吃点心，保持桌面干净。
6、吃完后用自己的毛巾擦嘴。
二、户外集体游戏 15:10—15:40
体育游戏：贴烧饼
游戏目标：锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
游戏准备：带有大圆圈的场地
游戏过程：
1、师：“今天早晨是不是有一组小朋友玩贴烧饼？现在老师要请全班小朋友一起玩这个
游戏。
2、游戏玩法：请两个幼儿站在圈外，一个当追逐者，另一个当被追逐者。其余幼儿两人一组，一前一后围圆圈，左右间隔约一步。
游戏开始，追逐者与被追逐者沿圈快速追逐。在跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿前面站住，这时后面一个幼儿变成被追逐者，并立刻沿着圈外快速跑，追逐者继续追究。如被追到，则另一换一对追逐者和被追逐者，游戏重新开始。
3、 介绍游戏规则：追逐时必须沿着大圆圈外跑，被拍到就算追到了。
4、 游戏结束。
5、 放松运动。
三、生活活动+今日回顾 15:40—16:00
四、离园活动16:00—16:40
指导要点：
1、整理仪表
2、安静地进行桌面活动。
3、、幼儿离园，搬好自己的椅子，与老师道别。
学士幼儿园大班段 2016年9月22日
《幼儿园舞台设计》由：创业找项目整理
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