篇一：一年级学习情况分析
一年级
【年级危机/特点】
1、 新鲜好奇 刚进学校对学习好奇想学，求知欲强，但短时间难以适应；
2、 注意力不集中 上课不能专心，较难独立完成作业；
3、 情绪化明显 还不懂控制自己的情绪，容易冲动和敏感；
4、 合群尊师 很喜欢和小伙伴玩，非常尊重老师的行为和评价；
5、 好动模仿 不定性比较强，喜欢模仿自己认可的行为与语言；
6、 依赖性强 生活尚不能自理，对父母的依赖性比较强；
【具体】
1、 小学一年级的学生，以“玩”为主的生活方式，变成以“学”为主，学习压力骤然加大，有些无所从，在这时培养孩子的好习惯和学习兴趣。在完成外部活动家时的注意力比完成内部智力活动时要稳定，完成简单而单调的课业时比在解决某些较复杂的、要求运用各种学习方式和方法和课业时更容易分心。
2、 学习的动力主要以“以其他小朋友好”或者父母、老师的称赞为动力。无条件的信任和服从教师，对教师怀有一种特殊的尊敬和依恋之情，教师具有绝对权威。
3、 小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期，避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理，更为未来的学习生涯打下坚实的基础。
1--3年级特点：
学习习惯（第一阶段）：
注意力不集中，作业拖拉磨蹭，无端发呆，爱看动画片，自控力差。
粗心马虎：从教育学上三大原因：
好动；1、精力旺盛2、重复犯错、3、影响其它同学（学校不能赏识教育，将来会越来越糟）
能力培养；观察能力、理解能力、早期运用文字表达能力，逻辑思维能力
学科特点：混合运算开始，语文短文理解能力的铺垫和作文增强。
【学习兴趣（动机）】
1、没有兴趣，就没有记忆，对孩子尤其重要，如何让孩子学习产生兴趣，是教育孩子的根本点。好奇心是孩子兴趣的源泉，好奇、好问，渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。好奇心保护（动手，自己思考、不要有强制性的智力和作业任务、成功体验，通过兴趣爱好来培养其学习兴趣）
【学习方法（习惯）】
1、专心听讲、认真阅读、工整书写，独立完成作业这四大习惯在上小学的前两年就应该形成，如果没有形成，到了小学高年级学习就困难了。专心听讲（看孩子能否描述课堂内容）；认真阅读（画报、书籍，为以后阅读课本、预习功课打下基础，从而培养自学能力。）书写工整，影响到作文，书桌整理干净、减少孩子分心。完成作业就可以去休息、做游戏，要不容易使孩子形成磨蹭、不讲效率的习惯。
语文
年级知识点：拼音 汉字 词组简单句古诗的背诵 看图说话 汉语拼音
1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
2、掌握24个韵母：①单韵母（6个）：a oeiu ü
②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）
③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong
3、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
汉字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁和部首
看图说话 ：学会简单的词组和句子，能看图说话
失分点：拼音汉字看图说话
学科问题：知识方面：
对拼音部分掌握不扎实。主要表现在：1、在音节拼读方面，还不能熟练的拼读音节。2、给音节定调不准。例如：基本能写出事物相对应的拼音，但是定调不准确3、音节的分合、标调等还不扎实。
习惯方面：
（1）学生还没有养成仔细听话的好习惯。主要表现在个别学生不会听课。课堂上东张西望、心不在焉。课下一无所知。降低了学习效率。
（2）一小部分学生的书写还不过
（3）很多学生还没养成良好的检查习惯，不能认真的复习，改正。
数学
年级知识点 认识数学 认识数字 大小比较 加减学习与认识 物体的认识
问题/失分点 位置分不清 运算进位退位易错 生活常识应用易错（路、人民币、重量） 单
位的转化
英语
知识点：26个英文字母的认识 简单的问候语及对话 动词词汇 英文认识
学科问题及失分点：26个字母与汉语拼音的读法 书写的规范性没养成
难点和重点：培养学生学习英语的兴趣 激发学生开口能力
篇二：一年级学生情况表
一年级学生情况表
篇三：对一年级学生的情况分析
对一年级学生的情况分析
经过一周的学习，我对这几位学生已有了了解，刘鑫淼、任怡菲、黎凯欣、王亚霖这几位学生课堂表现好，能积极跟随教师的指导学习；张佳乐、黎浩宇这几位学生起来回答问题不会时，表现出哭鼻子的情况；赵光鑫、张鸿凯、李星瑞、路东龙、李金宇这几位学生上课表现不好，自己随便，听课不认真；
《一年级学生表现情况》由：创业找项目整理
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