篇一：二年级班级情况分析
这学期我开始接手这个班，已经第二周了，现将我们班班级情况分析如下:
一．班级基本情况：
（一）、学生情况：
本班学生40人，其中男生22人，女生18人。活泼是整个班级孩子给我的良好印象，班风比较活跃，总体男生较女生活跃。
从开学这周的表现来看，有的同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯；但也有部分学生学习目标不明确，学习方法不当，或是学习习惯较差，致使学习基础薄弱。
（二）学生学习情况：
1、男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学生对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析能力也有待提高。
2、课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控能力较差。
二、班级特色：
（1）学生思想活跃，好胜心强，同学之间互争互竞风气较好。
（2）班级凝聚力较强，班级荣誉感强烈，学校组织的各项活动，全班同学都积极踊跃的报名参加，都想为班级取得荣誉。班风、学风状况良好。
（3）学习风气较好，每天由班长带头早读一进教室就开始诵读、数学听算等等。
三、本班存在的问题：
1．有部分学生出力不少但效果不佳。许多学生没有养成预习和复习的良好习惯。
2．学习主动性还存在一些问题，一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。
3、有部分学生听课能力较差，不会听课。
4、写作能力较差，或言之无物，或言之无味，甚至不知所云。
5、部分学生无论是在知识掌握上，还是在能力运用上，都有一定的差距。
6、部分学生的家庭教育存在问题，家长不够关注自己孩子的学业，有的家长过度弱爱孩子，不能正视孩子存在的问题。
四、解决问题的途径和策略：
（1）针对不同学生存在的不同现象，对“症”下“药”。
（2）与家长进行思想沟通，共同商讨教育好学生的办法。争取获得家长的支持，让家长明白儿童阶段学生的教育方法。
（3）建立小组互助制度，在学生中发挥帮带作用，就是好的学生帮助差的学生。
（4）在课堂教学中不仅要教给学生知识，还要教给学生获取知识的方法，教给学生学习的能力，使之能独立思考，合作学习。
（5）老师经常检查学生的课前准备情况，课后学习情况。
比如每节课提前到教室检查学生的课前准备情况，对做得好的学生及时表扬，对没有做好的学生督促及做好，久而久之，学生就养成了好的课前准备习惯。
老师布置的作业也要经常性的做检查，不仅要检查其作业质量，还要看学生是怎样做的，对于学习方法欠缺的学生进行及时的指导，使之懂学、懂做。养成及时完成作业的习惯。
篇二：班级情况分析及相应措施
班级情况分析及相应措施
通过一个学期对班级学生的了解、观察，对本级的学生学习情况，家庭和生活情况，思想态度等各方面都有了一定程度的了解。为了进一步有针对性做好本班级的班级管理工作，在这里就本班学生的思想动态和具体存在的问题进行总结，并就相应的问题制定几点措施。
一． 学生思想动态
总体来讲本班大部分同学都积极乐观，充满好奇和求知欲，对于同学之间的一些小摩擦和误解都能友好化解，同学之间没有发生过激的争吵或打架现象。在学习态度上，除了了少数同学不好学习外（如钟晨鸣、郑天宇、李晗等），大部分同学都能把学习放在第一位，积极求知。同时，在处理学习和生活压力时，同学们都能以一种乐观和积极的心态对面对，这方面本班的男生做得特好，女生相对比较在意，有时会怀疑自己的能力，心理负担和压力对一部分女生的学习和生活带来了一定的影响。特别是本班的赖金铭同学，精神状态比较差，有时会产生幻觉，有过自杀倾向。
二．班级存在的一些问下题
1．学生行为习惯比较差，具体表现在：1）迟到现象比较严重。2）早读课上吃东西现象比较普遍。3）纸张乱扔，教室不够整洁。4）行为比较懒散，不会整理学习资料，试卷到处乱扔，时常上课时找不着资料。有部分同学经常忘带
课本。5）课间男生打闹形为过激，导致经常教师到班上时，学生还没安静下来，影响上课。
2．学习功力性比较强，认为自己努力一天、一个月，成果就应立即体现在第次的小测月考中，对学习的积累性长期性认识不足。意志力比较弱，有宏伟远大的目标，却缺少脚踏实地学习的耐心和长期不懈努力的坚持。
3．学习基础比较薄弱，知识面比较窄，影响了学习的提高。很多同学偏科现象严重。（如庞志勋）
4．有一部分同学作业不能及时完成，存在抄作业的现象。
5．个别学生思想波动比较大，心理健康存在一些问题。（如赖金铭）
三．相应的措词
1．采取多种方法加强学生良好形为习惯的养成教育。如利用班会进行针对性的教育，通过班干部开展学生互评活动，评选良好行为习惯标兵，加强家校联系，要求家长督促学生准时上课等。
2．通过一些课外实践活动加强学生意识力的培养。如组织学生进行单脚身体平衡比赛，让学生在亲身体验中认识到坚持的重要性，同时，结合一些成功人士的事例进行思想上的教育。
3．加强与科任教师的交流，密切关注学生的作业上交情况，当天清理没交作业的同学。与科任教师一起探讨偏科学
生的学习情况，寻找行之有效的方法进行补短。
4．充分利用各种有利时机进行心理健康教育。如每次小测月考之后，各种班级活动之后，班上同学有开心事时，进行有针对性的心理健康教育。同时，组织学生听心理专题讲座，组织同学参加各种活动：校园歌咏比赛，学雷锋活动，英语配音比赛等，让学生体会生活的乐趣。针对赖金铭同学，则制定具体的辅导策略。
5．加强家校联系，了解学生在家情况，同时及时告知家长学生在校情况。综合双方情况，分析学生在学习上，思想上波动原因，更准切地把握问题的实质，行之有效地解决问题。
高二（16）班 陈辉 2012-3-15
篇三：班级情况分析学情分析
班级学情分析
施智先
一、基本情况
本学期我所任教的班级是四年级数学，本班共有42人，其中男生24人，女生18人。班上大部分同学成绩比较稳定，也有几个同学的学习很不理想。不少同学勇于克服学习上的困难，在学习上好胜心强，乐于学习，思维活跃，养成了良好的学习习惯和学习方法；但也有不少同学厌倦学习，对学习不感兴趣，致使学习基础薄弱。
二、学情分析：
经过一个学期的耐心细致的教育，学生在行规和学习方面都有了一定的进步。如：做操排队，没有人说话了；下课休息，打闹嬉戏现象不见了；上课时，认真听讲的人多了，同学们边听边记的习惯逐渐养成。学生对数学的学习兴趣更浓了。现在，很多学生除了完成学习作业外，都能够去研讨一些比较难一点的题目，解决一些实际问题，少数学生根据已学习过的知识，相互出题，大大提高了学生学习数学的兴趣。大多数学生都能够积极主动参与互动，成长较快。
但是，也存在许多不足，首先，学生作业质量太差。作业是训练学习知识与技能的有力武器。作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。而我班的很重要的问题就在这儿。回家作业存在着严重的拖拉现象。经过一个阶段的整治，虽然有所改观，但质量一直提不高。其次，解答实际问题的能力较差，少数学生还不能正确分析题意，找出等量关系等。
三、改进措施：
（一）培养学生良好的学习习惯。1.课前预习、课后复习。2.书写习惯。3.训练学生仔细审题，认真做题的习惯。
（二）注重学生基础知识的训练，特别是计算题的训练。
（三）加强数学指导要注重审题和分析结合。首先我们要认真读题，仔细分析，找出题目中数与数之间的内在联系，确定解决问题的等量关系。其次要尽量提高学生的学习兴趣，让学生在学习中找到快乐，在快乐中学习知识。
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