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  • 来源:创业找项目
  • 时间:2018-05-06
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  • 篇一:《春》导学案含答案

    《春》自学能力测试卷

    学习重点提示

    1.掌握有关朱自清的文学常识。

    2.识记字词,整体把握文章,背诵文章。

    3.理清课文写景的组织与安排,欣赏优美精彩语言。

    4.学习作者抓住景物的特点从各角度切入的写作方法。

    预习﹒积累

    1. 给加点的字注音或根据拼音写汉字:

    应和( )薄烟( )酝niàng( )抖sǒu( ) ..

    黄晕( )卖弄( ) 软绵绵( ) ....

    2. 了解作者:

    朱自清,字,号,江苏扬州人,现代 家,诗人,

    代表作有等。

    整体感知

    3.作者按照春、_春、__春的顺序描绘春天。在描绘中,依次描绘了

    五幅美丽的图画,最后运用比喻,突出了春天____ ___ 、______ 、___ ____

    的特征。

    4.文章具体抒发了作者对春天怎样的感受?通过这篇课文,作者想告诉我们什么呢?

    从文中找出具体语句。

    迎接春天的句子:

    描绘春天的句子(全面观察):

    歌颂春天的句子:

    5.朱自清先生的这篇散文《春》写得有形、有色、有声、有情,充满诗情画意,具

    有丰富的美学因素。把你认为写得最美最精彩的句子画出来,体会美在哪里,精彩

    在哪里。

    明确:

    6.质疑:读完课文后,你有哪些疑问,写在下面,并试着回答。

    质疑:

    解答:

    文段精选

    7.阅读课文第3—6小节,回答问题:

    ①春草图分别从哪些角度写春草的特点的?春草又有着哪些特点呢?

    ②春花图分别从哪些角度写春花的特点的?春花又有着哪些特点呢?

    ③春风图分别从哪些角度写春风的特点的?春风又有着哪些特点呢?

    ④春雨图分别从哪些角度写春雨的特点的?春雨又有着哪些特点呢?

    ⑤ “一切景语皆情语”,描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的之情,这就是 的表现手法。

    ⑥古人描写景物,由于观察入微,写了许多佳句。有的一字传神,生动地表达了某

    种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。

    春风又绿江南岸( ) 两个黄鹂鸣翠柳( )

    踏花归来马蹄香( ) 一枝红杏出墙来( )

    处处闻啼鸟 ( ) 天街小雨润如酥( )

    探究练习

    苏雪林

    ①记得法国作家曹拉的约翰戈东之四时曾以人之一生比为年之四季,我觉得很

    有意味,虽然这个譬喻是自古以来,就有许多人说过了。但芳草夕阳,永为新鲜诗....

    料,好譬喻又何嫌于重复呢?

    ②不阴不晴的天气,乍寒乍暖的时令,一会儿是习习和风,一会儿是蒙蒙细雨,

    春是时哭时笑的,春是善于撒娇的。

    ③树枝间新透出叶芽,稀疏琐碎地点缀着。地上黄一块,黑一块,又浅浅的绿

    一块,看去很不顺眼,但几天后,便成了一片蓊郁的绿云,一条缀满星星野花的绣

    毯了。压在你眉梢上的那厚厚的灰黯色的云,自然不免教你气闷;可是他转瞬间会

    化为如纱的轻烟,如酥的小雨。新婚燕尔,屡次双双来拜访我的矮椽,软语呢喃,

    商量不定,我知道它们准是看中了我的屋梁,果然数日后,便衔泥运草开始筑巢了。

    ④远处,不知是画眉,还是百灵,或是黄莺,在试着新吭呢:强涩地、不自然

    地、一声一声变换着,象苦吟诗人在推敲他的诗句似的。绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅,

    芳草里铃兰的耳语,流泉边迎春花的低笑,你听不见么?我是听得很清楚的。她们

    打扮整齐了,只等春之女神揭起绣幕,便要一个一个出场演奏。现在她们有点浮动,

    有点不耐烦。春是准备的,春是等待的。

    ⑤几天没有出门,偶然涉足郊野,眼前竟换了一个新鲜的世界:到处怒绽着红

    紫,到处隐现着虹光,到处悠扬着悦耳鸟声,到处荡飘着迷人的香气。蔚蓝的天上,

    桃色的云,徐徐伸着懒腰,似乎春眠未足,还带着惺忪的睡态。流水却瞧不过这小

    姐腔,他泛着潋滟的霓彩,唱着响亮的新歌,头也不回地奔赴巨川,奔赴大海??

    春是烂漫的,春是永远地向着充实和完成的路上走的。

    ⑥春光如海,古人的譬喻多妙,多恰当。只有海,才可以形容出春的饱和,春

    的浩瀚,春的磅礴洋溢,春的澎湃如潮的活力与生机。

    ⑦春在工作,忙碌地工作,它要预备夏的壮盛,秋的丰饶,冬的休息,不工作

    又怎么办?但春一面在工作,一面也在游戏,春是快乐的。

    ⑧春不象夏的沉郁,秋的肃穆,冬的死寂,她是一味活泼,一味热狂,一味生

    长与发展,春是年轻的。

    8.第一小节的这个譬喻指的是。 ....

    9.文中哪里写出春草的特点?春草的特点是什么?

    10.第五小节从那几个角度写出了“眼前新的世界”?

    11.“春在工作,忙碌地工作,它要预备夏的壮盛,秋的丰饶,冬的休息”能够让你

    想到哪句古谚?

    12.本文是一篇诗意盎然的散文,你能摘录几句形象生动的语言,谈谈它们的精彩

    之处吗?

    拓展延伸,景物描写训练。

    1、有人说:“春天是插花的能手”“春天是一位美丽的画家”“春天是位美

    丽活泼的仙子”。。。。。。古今中外写春的作品很多,现在也正是春季,请同

    学们仿照《春》写一段描写景物的小作文,字数不限。

    2、收集关于春的诗文、成语互相交流。

    附参考答案:

    1.ha báo yùn nàingsǒu

    yùnnong mian mian

    2.佩弦 秋实 散文《春》《绿》《荷塘月色》《背影》等

    3、盼绘 赞 “新” “美” “力”

    4.⑴盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

    ⑵一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的

    脸红起来了。

    ⑶结尾三个比喻句。

    5.举例:

    ⑴小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

    “偷偷”二字写出不经意间,小草悄然而出的情态,也表现出作者的惊喜之情。“钻”

    则写出小草破土而出的挤劲,显示其旺盛的生命力。

    ⑵花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

    “闹”字不仅有嗡嗡的声响,而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。

    ⑶野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还

    眨呀眨的。

    “散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出

    野花随风摇动的明丽之态。

    ⑷树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。

    “逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。

    ⑸课文最后三段。

    按照喻体的成长顺序排列的,从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,形象点明了春天

    的成长过程,赞美了春天蓬勃的生命力,表达了在春天里奋发向上、创造美好生活

    的积极进取的精神。

    6.略。

    7.①春草图分别从点到面,从近到远,从质地到颜色到长势再到感受这些角度着力

    描绘了春草勃发的景象。 ②春花图分别从色与味、虚与实、动与静、高与低的角度写出了春花竞放的景象。 ③春风图分别从触觉、嗅觉、听觉的角度写出了春风的和煦、芳香与悦耳。

    ④春雨图分别从动景到静景,从物到人,由近到远的角度写出了春雨细密、轻盈的

    特点。

    ⑤喜爱、赞美 情景交融

    ⑥视觉 视觉 嗅觉 视觉 听觉 触觉

    8.以人之一生比为年之四季

    9.地上黄一块,黑一块,又浅浅的绿一块,看去很不顺眼,但几天后,便成了一片

    蓊郁的绿云,一条缀满星星野花的绣毯了。(生命力旺盛、生机勃勃的特点)

    10.视觉、听觉、嗅觉

    11.“一年之计在于春”

    12.举例:

    ①绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅,芳草里铃兰的耳语,流泉边迎春花的低笑,你听不见么?

    采用拟人的修辞手法,将春花人格化,写出了春花的娇俏可爱,写出了自己对春花

    的喜爱之情。

    ②春不象夏的沉郁,秋的肃穆,冬的死寂,她是一味活泼,一味热狂,一味生长与

    发展,春是年轻的。

    采用排比的修辞,写出了春是年轻的特点,以夏秋冬作比,衬托出了春的“活泼”

    与“热狂”,写出了春奋发向上、生机勃勃的特点,给人以鼓舞。

    篇二:描写春、夏、秋、冬好词好句

    春回大地 春满人间 春意正浓 春意盎然 春暖花开 春光明媚

    春风和煦 春雨绵绵 春花怒放

    春色满园 群芳斗艳 万物复苏 鸟语花香 万紫千红 桃红柳绿

    冰雪消融 春雨萧萧 春雷滚滚

    夏日炎炎 夏日可畏 烈日当空 热浪滚滚 骄阳似火 热气逼人

    汗流浃背 挥汗如雨 大汗淋漓 酷暑难耐 热风扑面 凉风习习

    凉爽宜人 暴风骤雨 狂风暴雨 倾盆大雨 瓢泼大雨 电闪雷鸣

    秋高气爽 秋风萧瑟 秋风红叶 秋风习习 春华秋实 三秋桂子

    一叶知秋 桂子飘香 霜叶知秋 落叶飘零 秋草枯黄 枯枝败叶

    漫江碧透 秋凉如水 一汪秋水 秋月如镜 秋水盈盈 望穿秋水

    寒地冻 天冻地裂 三九严寒 寒气袭人 寒风刺骨 寒风怒号

    寒风呼啸 北风怒吼 风雪交加 鹅毛大雪 大雪纷飞 白雪暟暟

    冰天雪地 滴水成冰 雪花乱舞 千里冰封 万里雪飘 万木凋零

    描写春天的好词好句:

    词 语:

    立春 新春 春汛 春树 春梦 春山 清明 谷雨 早春 雨水 惊蛰 春季 春分 初春 春色 春晖 春花 春光 春寒 春鸟 春蜜 春草 春暖 春意 三春 仲春 春水 春风 春潮 阳春 暮春

    桃红李白 飞花点翠 人勤春早 春风轻拂 春光融融 春水盈盈 阳春三月春草萋萋 春回地暖 春兰秋菊 万物争荣 春风和煦 天回地转 莺啼燕啭 暮春天气 暮春三月 春意正浓 春雨绵绵 春草茂盛 春树葱茏 迎春花早春树萌芽 早春天气 万木竞秀 大地苏醒 春木发枝 春风得意 春色满园 欣欣向荣 好雨知春 乍暖还寒 春寒料峭 春花盛开 莺歌燕舞 春草如丝寸草春晖 春光明媚 春燕回巢 春树繁茂 万象更新 蜂飞蝶舞 春夏之交 春花怒放 春山如妆 春色迷人 红梅报春 春回大地 桃红柳绿 早春二月春潮汹涌 万物复苏 春花烂漫 春意盎然 春暖花开 春江如练 春色宣人 春水荡漾

    春来——爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 春雨——小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。 春花——惆怅东栏一株雪,人生看得几清明。 春夜——更深月夜半人家,北斗阑干南斗斜。 春水——春水碧于天,画船听雨眠。 春风——春风又绿江南岸,明月何时照我还。

    春光——等闲识得东风面,万紫千红总是春。 春景——试上超然台上看,半壕春水一城花。 春游——东风知我欲山,吹断檐间积雨声。 春思——春心莫共花争发,一寸相思一寸灰。 春寂——春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。春愁—问君能有几多愁,恰似一江春水向东流 春梦——枕上片时春梦中,行尽江南数千里。 春恨——人生自是有情痴,此恨不关风和月。 春归——落红不是无情物,化作春泥更护花。

    春日迟迟,卉木萋萋。仓庚喈喈,采蘩祁祁。 迟迟:缓慢。卉木:草木。萋萋:草茂盛的样子。仓庚:莺。喈喈:鸟鸣声众而和。蘩:白蒿。祁祁:众多。 《诗经·小雅·出车》

    时在中春,阳和方起 阳和:春天的暖气 《史记·秦始皇本纪》

    阳春布德泽,万物生光辉 汉 乐府古辞《长歌行》

    阳春白日风在香 晋 乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》

    阳春二三月,草与水同色 晋 乐府古辞《盂珠》

    春晚绿野秀,岩高白云屯 秀:秀丽。屯:驻,聚集。 南朝宋 谢灵运《入彭蠡湖口》 池塘生春草,园柳变鸣禽 变鸣禽:鸣叫的鸟换了种类。两句写冬去春来,鸟儿已经替换了。 南朝宋 谢灵运《登池上楼》

    喧鸟覆春洲,杂英满芳甸 覆春洲:落满了春天的沙洲。杂英;各种各样的花。芳甸:郊野。 南朝梁 谢眺《晚登三山还望京邑》

    寄语洛城风日道,明年春色倍还人 洛城:洛阳城。风日:春光风物。道:说。 唐 杜审言《春日京中有怀》 云霞出海曙,梅柳渡江春。淑气催黄鸟,晴光转绿苹 海曙:海上日出。梅柳渡江春:梅柳渡过江来,江南一片春色。淑气:春天的和暖气息。转绿苹浪:使水中苹草转绿。四句意谓:彩霞伴着朝日在海面升起,梅花绿柳把春意带过了江面,黄鸟在和煦的春光中歌唱,阳光催绿了苹草。 唐 杜审言《和晋陵陆丞早春游望》

    不知细对谁裁出,二月春风似剪刀 唐 贺知章《咏柳》:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出,二月春风似剪刀。” 林花扫更落,径草踏还生 唐 孟浩然《春中喜王九相寻》

    二月湖水清,家家春鸟鸣 唐 盂浩然《春中喜王九相寻》

    闻道春还未相识,走傍寒梅访消息 唐 李白《早春寄王汉阳》

    寒雪梅中尽,春风柳上归 唐 李白《宫中行乐词八首》

    东风随春归,发我枝上花 唐 李白《落日忆山中》

    东风洒雨露,会人天地春 唐 李白《送祁昂滴巴中》

    咸阳二三月,宫柳黄金枝 唐 李白《古风》

    春草如有情,山中尚含绿 唐 李白《金门答苏秀才》

    时有落花至,远随流水香 唐 刘昚虚《阙题》

    飞雪伴春还,善庭晓自闲 唐 刘昚虚《积雪为小山》

    道由白云尽,春与青溪长 意为:道路被白云遮断,春景与青青的流水一样绵延不断。 唐 刘昚虚《阙题》

    芳树无人花自落,春山一路鸟空啼 唐 李华《春行即兴》

    肃肃花絮晚,菲菲红素轻。日长雄鸟雀,春远独柴荆 前两句形容花色红,柳絮素。后两句谓日色渐长.春色淡远,唯听鸟雀调嗽,无人来往,独有柴门而已, 唐 杜甫《春运》

    繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开 唐 杜甫《江畔独步寻花七绝句》

    林花著雨燕支湿,水荇牵风翠带长 燕支:胭脂。荇:荇菜,一种水生草本植物。 唐 杜甫《曲江对雨》

    侵陵雪色还萱草,漏泄春光有柳条 萱草:一种古人以为可以使人忘忧的草。此句说萱草萌芽,侵陵雪色。漏泄:透露。 唐 杜甫《腊日》

    江汉春风起,冰霜昨夜除 唐 杜《远怀舍弟颖观等》 春城而色动微寒 唐 杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》:“江浦雷声喧昨夜,春城而色动微寒。” 朝来新火起新烟,湖色春光净客船 朝:早晨。 唐 杜甫《清明二首》 恰似春风相欺得,夜来吹折数枝花 唐 杜甫《绝句漫兴九首》

    东风好作阳和使,逢草逢花报发生 阳和:春天的和暖之气。 唐 钱起《春郊》

    燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒 汀:水岸平地。 唐 戴叔伦《苏溪亭》

    诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀 半;多数。未匀:参差不齐。 唐 杨巨源《城东早春》

    长江春水绿堪染,莲叶出水大如钱 唐 张籍《春别曲》 有时三点两点雨,到处十枝五枝花 此是清明时节的景色描写。 唐 李山甫《寒食二首》

    新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花 两句写白雪等不及春天到来,已穿树飞花装点早春之景。 唐 韩愈《春雪》

    天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都 天街:京城里的街道。草色遥看;春草始生,微微露出一点细芽,远看一片新绿,近看却似不见。绝胜;远远胜过。 唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》

    草树知春不久归,百般红紫斗芳菲 芳菲:美盛的花草。 唐 韩愈《晚春》

    洛阳东风几时来,川波岸柳春全回 唐 韩愈《感春五首》

    狂风落尽深红色,绿叶成阴子满枝 唐 杜牧《怅诗》:“自是寻春去校迟,不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色,绿叶成阴子满枝。” 万树江边杏,新开一夜风。满园深浅色,照在绿波中 一夜风:一夜春风。 唐 王涯《春游曲》

    飒飒东风细雨来,芙蓉塘外有轻雷 飒飒:风声。唐 李商隐《无题四首》

    寒随一夜去,春还五更来 唐 史青《应诏赋得除夜》

    东风何时至,已绿湖上山 唐 丘为《题农父庐舍》

    不觉春风换柳条 唐 韩滉《晦日呈诸判官》:“年年老向江城寺,不觉春风换柳条。” 春风贺喜无言语,排比花枝满杏园 唐 赵嘏《喜张沨及第》 春雪满空来,触处似花开。不知园里树,若个是真梅 若个:哪个? 唐·东方虬《春雪》

    马踏春泥半是花 唐·窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》

    烟水初销见万家,东风吹柳万条斜 见:显现。 唐·窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》 庭前时有东风入,杨柳千条尽向西 唐·刘方平《代春怨》

    今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱 唐·刘方平《夜月》

    一夜好风吹,新花一万枝 唐·令狐楚《春游曲三首》

    落花满春光,疏柳映新塘 唐·储光羲《答王十三维》

    野渡花争发,春塘水乱流 野渡:野外渡口。 唐·李嘉佑《送王牧往吉州谒王使君叔》 风弱知催柳,林青觉待花 两句写初春将近时的景色。 唐·卢僎《岁晚还交台望城阙成口号先赠交亲》

    南园桃李花落尽,春风寂寞摇空枝 唐·杨凌《句》

    弱柳千条杏一枝,半含春雨半垂丝 唐·温庭范《题望苑驿》

    桃花春水渌,水上鸳鸯浴 渌:清澈。 五代前蜀·韦庄《菩萨蛮》

    一庭春色恼人来,满地落花红几片 五代后蜀·魏承班《玉楼春》

    城上风光莺语乱,城下烟波春拍岸 宋·钱惟演《木兰花》

    残雪暗随冰笋滴,新春偷向柳梢归 冰笋:冰棱。意谓从冰棱的融化看到冬天已悄悄过去;从柳枝梢头看到春天已偷偷归来。 宋·张来《春日》

    老树着花无丑枝 宋·梅尧臣《东溪》:“野岛眠岸有闲意,老树着花无丑枝。” 落尽梨花春又了,满地残阳,翠色和烟老 翠色:嫩绿的草色。和烟老:随着暮霭变成深绿。 宋·梅尧臣《苏幕遮》

    雪消门外千山绿,花发江边二月晴 宋·欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》

    春色恼人眼不得,月移花影上栏杆 宋·王安石《春夜》 恼人天气又春阴 宋·晏殊《浣溪沙》

    料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎 料峭:形容春天的寒意。 宋·苏轼《定风波》

    东风有信无人见,露微意,柳际花边 信:消息。露:显示。 宋·苏轼《一丛花》

    春江水暖鸭先知 宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。” 春风自恨无情水,吹得东流竟日西 竟日:整日。 宋·苏轼《往年宿瓜步梦中得小诗录示民师》

    春路雨添花,花动一山春色 意谓春雨为春天的路旁增添了更多的鲜花,花儿在春风中摇动,满山弥漫着春色。 宋·秦观《好事近》

    芳菲消息到,杏梢红 芳菲:指春花季节。 宋·贺铸《小重山》

    午睡渐多浓似酒,韶华已入东君手 韶华:美好的年华。东君:春神,这里指春天。 宋·周邦彦《蝶恋花》 二月风光浓似酒,小楼新湿青红 青:绿叶。红:红花。 宋·葛胜仲《临江仙》

    春风春雨花经眼,江北江南水拍天 宋·黄庭坚《次元明韵寄子由》

    乍暖还寒时候,最难将息 乍暖还寒:忽冷忽热。将息:养护,调养。 宋·李清照《声声慢》

    卖花担上,买得一枝春欲放 宋·李清照《减字木兰花》:“卖花担上,买得一枝春欲放。泪染轻匀,犹带彤霞晓露痕。” 暖日晴风初破冻。柳眼梅腮,已觉春心动 柳眼:柳叶。梅腮:指梅花。 宋·李清照懈恋花》

    洛阳城里又东风,未必桃花得似、旧时红 宋·陈与义《虞美人》

    杨柳不遮春色断,一枝红杏出墙头 杨柳句谓杨柳遮不断春大的景色。 宋·陆游《马上作》

    一春常是雨和风,风雨晴时春已空 宋·陆游《豆叶黄》

    昨日春如十三女儿学绣,,枝枝不教花瘦 宋·辛弃疾《粉蝶儿·和晋臣赋落花》 东风吹雨细于尘 宋·辛弃疾《浣溪沙》

    细听春山杜宇啼,一声声是送行诗 杜宇:杜鹃。 宋·辛弃疾《浣溪沙》

    满眼不堪三月喜,举头已觉千山绿 宋·辛弃疾《满江红》

    春事到清明,十分花柳 春事:春景。十分花柳:花柳最盛之时。 宋·辛弃疾《感皇恩·为范倅寿》:“春事到清明,十分花柳。唤得笙歌劝君酒。酒如春好,春色年年如旧。” 春阴垂野草青青,时有幽花一树明 春阴:春天的阴云。幽花:清幽的花。明:绚丽。 宋·苏舜钦《淮中晚泊犊头》:

    “春阴垂野草青青,时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下,满川风雨看潮生。” 春在乱花深处鸟声中 宋·陈亮《南歌子》 过春风十里,尽荠麦青青 荠麦:芥菜,麦子,泛指田间作物。 宋·姜夔《扬州慢》

    燕燕飞来,问春何在,唯有池塘自碧 宋·姜夔《淡黄柳》

    万紫千红总是春 宋·朱熹《春日》:“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”

    春风如醇酒,著物物不知 著物:春风润泽万物。 宋·程致道《过红梅阁一首》 春到人间草木知 宋·张栻《立春偶成》:“律回岁晚冰霜少,春到人间草木知。” 微雨洒芳尘,酝造可人春色 酝造:酿造。可人:喜人。 宋·石孝友《好事近》 瘦雪一痕墙角,青子已妆残萼 瘦雪:残雪。这里用以形容春花的飘零。青子:青青的小果于。 金·王庭筠《谒金门》 东风轻扇春寒 轻扇:轻轻地吹动。 金·段克己《望月婆罗门引》 啼莺舞燕,小桥流水飞红 飞红:花瓣飞舞。 元·白朴《天净沙·春》

    绿窗春睡觉来迟,谁唤起,窗外晓莺啼 觉来:醒来。 元·胡只遹《阳春曲·春景》 袅晴丝吹来闲庭院,摇漾春如线 袅:飘浮不定。晴丝:虫类所吐的丝,春日常在空中飘游。 明·汤显祖《牡丹亭·惊梦》

    春到人间万物鲜 明·冯梦龙《警世通言·王娇写百年长恨》

    不须迎向东郊去,春在千门万户中 清·卢道悦《迎春》

    春色撩人,爱花风如扇,柳烟成阵 清·洪异《长生殿·禊游》

    好 句:

    1.大地在雪下做着春天的梦,春天把这梦实现。

    2.占领春天的空旷要比挤进夏天的苁蓉更容易。

    3.春天最先不是看到的,而是闻到的。

    4.春天来了,春风吹绿了小草,吹开了小花。多美的春光啊!

    5.一天傍晚,我外出散步,忽然觉得自己被笼罩在一种奇丽的景色之中。

    6.天渐渐破晓,淡青色的天空镶着几棵残星,大地朦胧,如同笼罩着银灰色的轻纱。 描写夏天的好词好句:

    趵突泉荷花

    词语荟萃:

    立夏 入夏 夏至 初夏 仲夏 盛夏 夏日 夏天 夏季 夏装 夏夜 夏时 夏令 夏末 夏初 长夏

    苦夏 署夏 酷夏 炎夏 消夏

    炽热 酷热 炎热 火辣 灼热 闷热 火热 热风 热浪

    中署 避署 消署 凉快 凉爽 纳凉

    三伏天 火辣辣 毒日头

    初夏时节 已近立夏 时值初夏 初夏之际 春去夏 来

    春末夏初 时当下令 时值盛夏 正值盛夏 夏天过去

    正值炎夏 正值盛暑 盛夏时节 盛夏之季 盛夏之日

    盛夏季节 酷暑季节 酷暑盛夏 盛暑炎夏 溽暑酷夏

    溽暑盛夏 炎炎盛夏 五黄六月 时值六月 正值三伏

    热在三伏 盛夏三伏 三伏暑天 三伏盛暑 大暑酷去

    伏梢末尽 已是夏末 多雨季节 阴雨季节 夏收季节

    春种夏收 夏收夏种 夏收大忙 夏阳酷暑 六月炎暑

    夏日炎炎 夏日可畏 太阳毒辣 太阳毒热 烈日中天

    赤日炎炎 夏日炎热 盛暑炎炎 夏意正浓 夏山如碧

    夏树苍翠 夏水汤汤 暑月蝉鸣天气晴朗的初夏 美丽晴朗的夏天 阳光充足的夏天

    烦燥闷热的夏天 热浪袭人的夏天 烈日灼人的夏天 蛙声奏乐的夏夜

    佳句集锦

    1.七月,透蓝的天空,悬着火球似的太阳,云彩好似被太阳烧化了,也消失得无影无踪。

    2.春天随着落花走了,夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。

    3.初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。

    4.风儿带着微微的暖意吹着,时时送来布谷鸟的叫声,它在告诉我们:“春已归去。”

    5.青草、芦苇和红的、白的、紫的野花,被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着,空气里充满了甜醉的气息。

    6.初夏时节,各色野花都开了,红的、紫的、粉的、黄的,像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;

    成群的蜜蜂在花从中忙碌着,吸着花蕊,辛勤地飞来飞去。

    篇三:写在春种夏忙时

    写在春种夏忙时

    ------党的群众路线教育实践活动心得体会

    第四党小组 李茂辉 从阳春三月到入夏六月,党的群众路线教育实践活动顺利有序的在我们学校进行着。从春秋时期的“民为贵,社稷次之,君为轻”到大唐王朝的“水能载舟,亦能覆舟”;从毛泽东主席天安门城楼上高呼“人民万岁”到江泽同志提出的的三个代表思想再到今天开展的党的群众路线实践教育活动。千百年来,对“百姓”“群众”的关注从未改变过。站在新的历史时期,面对新的形势变化,我们党的领导集体提出了群众路线教育实践活动,这是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求,是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求,是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求,更是实现党的奋斗目标、巩固党的执政基础、加强党的自身建设的必然选择,在党建历史上有着不平凡的意义。

    “群众路线”是我们党的根本宗旨、根本观点,也是我们党的执政生命线。群众路线教育实践活动的出发点,就是从根本上树立群众观点,履行我们党的根本宗旨,弘扬我们党的优良传统。在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策,是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型的新型马克思主义执政党建设的重大部署,是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。

    自活动开展以来,我校采取集中学习和自学,专题辅导与座谈交流相结合的形式,作为党员教师我参与集体学习并自学了《陈伟同志在党的群众路线教育实践活动动员大会上的讲话》、《梁宪廷同志在

    全市党的群众路线教育实践活动工作骨干培训会议上的讲话》及枣庄市教育局党的群众路线教育实践活动领导小组办公室下发的《党的群众路线教育活动学习资料汇编》中的《面向未来的赶考---习近平总书记指导河北省党的群众路线教育实践后动回访记》、《中国共产党领导干部廉洁从政准则》、《中共中央政治局关于改进工作作风密切联系群众的八项规定》等篇目;研读了《论群众路线---重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费---重要论述摘编》等相关书籍和材料。观看了《力量》、《永恒》、《苏联亡党党亡20周年祭》等纪录片,完成了规定的学习篇目。

    通过学习,我对群众路线有了更深刻的理解。纪录片《力量》中一个个感人至深的支前故事,一段段荡气回肠的英雄事迹,在当事人饱含泪水的述说中,感动的我热泪盈眶。在那个炮火纷飞的年代,我们党的军队,在小米加步枪这种装备极为落后的情况下却战胜了军事力量极为强大的日本侵略者,战胜了装备精良、拥有飞机大炮加牛肉罐头的国民党军队。靠的是什么?靠的不是过硬的军事技术,不是先进的军事设备,靠的是军民之间打不断的血肉情。特别是解放战争,是人民群众用小推车退出来的、是人民群众用小米喂出来的、是人民群众用担架抬出来的!靠的是人民群众最无私的奉献和极其巨大的牺牲精神!正如《力量》中罗东进同志说的,我党不是用60万军队打败了国名党80万军队,而是我党还有百万的人民在支援着我们。《力量》带给人的不仅仅只是感动,更多的是心灵的震撼,我们要缅怀先烈,追思英雄,“以史为镜”。

    回顾历史,才能让我们更好地认清现实。 观看电影《苏联亡党亡国20周年祭》专题片,了解苏联亡党亡国的一些细节和内幕以及

    影响,我本人也有自己的一些看法,苏联之所以亡党亡国,首先是没有选好党的领导人,作为领导人戈尔巴乔夫没有把党的利益和人民的利益放在第一位,而是把个人利益放在第一位,没有高瞻远瞩目标,做事不考虑后果,没有预见性,没有顺应民意,百分之七十多民众反对解散苏联,他却一意孤行,执意要实行所谓民主。其次,对领导人的权力没有限制和监督,如果有相应监督机关对最高领导人的权力进行监督,在最高领导人的言行违背国家和人民的利益时,及时限制其权力,避免对国家利益造成重大损失,第三,选择其他领导人严格考察思想品德和政治,对有阴谋的野心家坚决不用,否则,一有机会他们的行动就会对国家造成重大损失,如叶利钦之流。我们要坚决拥护中国共产党的领导,坚决维护国家团结统一,反对分裂,分裂的后果,苏联亡党亡国就是最好的反面教材。苏联解体最主要的原因是背离了“人民群众”。人心所向决定了国家的兴衰。苏联倒台,是因为它违反了人民的意志,放弃了为大都数人谋利益的执政追求,搞寡头政治,为少数政治集团谋利益,最终被人民所抛弃。这启示我们,无论在认识时期都得把人民的利益放在第一位,党中央开展的党的群众路线教育实践活动,就是要求“为民、务实、清廉”,大公无私,转变工作作风,维护好、实现好、发展好人民的根本利益。

    “水能载舟,亦能覆舟。得民心者得天下。人民群众才是历史的创造者。”纵观共产党成立之初到共和国的建立,群众路线是我们党的根本政治路线和组织路线,是我们党长时期在敌我力量悬殊的艰难环境里进行革命活动的无比宝贵的历史经验的总结。中国共产党正是因为始终坚持“一切为了群众、一切依靠群众,从群众中来,到群众中去”。时刻把人民群众的利益放在心上,才能赢得广大人民群众的大力支持。人民群众依然是我们党执政的力量源泉。深入群众鱼得水,

    脱离群众树断根。沂蒙山区的人民只是一个缩影,苏联的衰败也是一段教训,历史印证着一个颠扑不破的真理,那就是全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨,任何时候党都要把人民群众利益放在第一位。

    作为一名小学的教师党员,该如何将群众路线实践教育与本职岗位工作进行结合才能满足新形势下群众工作的需要?我有以下几点心得体会:

    首先应该全面准确地把握新时代背景下群众路线的深刻内涵和基本要求。党的全部工作的出发点和归宿就是为人民服务、使群众得利,党员要真心实意当人民群众的服务员,在解决群众的问题上实实在在使群众得到好处,而不是为了“路线”而搞形式,作为专业教师党员,应该做到全心全意为学生服务,根据行业的发展状况,从教学内容、教学方法、教学模式、教学理念等方面进行创新。同时注重教书育人,帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观,培养学生爱国主义情怀、社会责任感、行业责任感。

    其次要做一名务实教师。对待任何一件小事都应该严格要求自己,才能将教学工作做的尽善尽美,在工作中努力做到求真务实,脚踏实地,不图虚名,扎扎实实地把党和国家各项决策和工作落到实处,把学院和系部交予的任务落到实处。应多站在学生的立场考虑问题,关注学生的诉求,增进通学生之间的感情。党的群众立场是真心为群众着想,教师的教授对象是学生,在平时的教学过程中,教师除了教授知识外还应该多站在学生的立场去考虑问题,如学生的基础知识是否适应老师的教学进度。在课间和课后老师应该多和学生沟通,了解学生内心真实想法。要在与学生的互动过程中加强自己的业务学习,不断改善自身的服务能力以便更好地满足学生的需求。要充分尊重学

    生,听取他们的意见,建立平等,紧密的关系,而不是把自己当成高高在上的老师,才能得到学生的支持。

    最后作为一名共产党员,要加强理论学习还要学会自我反思,我深知自己的理想信念不够坚定,作为一线教师,工作压力没有合理地调节,这些都是自己有待改进的地方。在以后的工作中,我会时刻反思自己的不足,加强学习,认真履行好岗位职责,保持共产党员的优良作风,用工作成绩回报党的关怀,用实际行动表达对党的忠诚。

    从春种到夏忙,党的群众路线教育仍然在进行中,他时刻教育者每位党员,改变着每位党员,他更让十三亿中国人在中国共产党的领导下在民族复兴的路上,大步向前。总而言之,通过这次群众路线教育实践活动,要进一步坚定共产主义信念,明确努力学习提高的方向,感受到时代和社会赋予我们的重任。要在十八大精神的指引下,围绕教育教学工作,以实施素质教育为宗旨,端正教育思想,丰富专业知识,提高教学技能,做到教好书,育好人。


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