篇一：七年级研究性学习教案
篇二：研究性学习教案
2013——2014学年
高一研究性学习教案
课题：因特网与学习方式
指导教师
随着网络对教育产生的巨大影响，网络环境下的学习方式也越来越成为人们关注的话题。论述了因特网环境下给学习方式带来的影响和对学习方式产生了那些转变作用。并对基本的学习方式和因特网的功能进行了介绍。
学生研究因特网的功能，及在因特网影响下的新的学习方式，并与传统的学习方式作比较。
课程整体目标：
一、知识与能力目标指导：
（1）指导学生了解因特网的功能，及在因特网影响下的新的学习方式，并与传统的学习方式作比较。
（2）了解因特网对学习方式的转变，并提出如何更好地利用因特网进行更加高效地学习。
（3）了解和体验本课题研究的一搬过程，学习掌握收集、调查、归纳信息的方法和报告，汇报、讨论等学习方法。
（4）学习会运用网络等先进的科技手段，查找资料。
二、过程与方法指导
（1）培养学生善于观察，发现问题和解决问题的能力。
（2）培养学生的随机应变能力，学会适应社会，与人交往。
（3）培养学生的创新思维及实践动手能力。
（4）培养学生主动学生，独立思考的终身学习的能力。
三、情感态度与价值观指导
（1）培养学生积极主动参与工作的意识及认真负责的科学态度和百折不挠的科学精神。
（2）培养学生的合作精神，增强集体主义观念，学会正确处理个人与他人及集体的关系。
（3）培养学生主动关心他人，关爱自然，关心社会的责任心和使命感。
（4）培养学生走入社会，人际交往能力。
预备知识
电脑操作的基本知识，多媒体课件制作的相关知识。
研究方法：
调查法、资料法、成果展示法。
活动安排：
第1--2周 资料汇总，讨论子课题意向
学习目标：
1、学生对所获资料汇总。
2、学生从所获资料中思考可经进一步探究的问题。
教学内容：
一、根据学生个人所获资料——有因特网的功能及传统的学习方式，师生讨论提出子课题意向。
二、确定本组研究课题为“因特网与学习方式”。
三、师生讨论本课题研究的针对性、时效性和可操作性。
四、教师讲解：如何发掘问题，找到所需的切入口。
指导意见:获取资料的途径太单一，可以通过网上、图书馆或采访等方式。
第3周 课题讨论
学习目标：
1、讨论本课题的可行性。
2、确定本课题的方案。
教学内容：
一、学生讨论本课题的内容及可行性。
二、强调课题的科学性、简洁性、准确性、逻辑性。
三、找出学生课题的切入口，把握切入口的角度。
四、讨论本课题方案。课题方案包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证、预期成果及其表达形式等，其中实施计划是课题方案的主要部份。研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式，。成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现。
指导意见:学生在可行性论证时认真全面，各位同学也尽最大的努力完成任务。
第4—5周 撰写开题报告
学习目标：
1、指导学生撰写课题的开题报告。
2、学会写英文概述，制作多媒体课件。
3、动员学生积极参与课题的开题。
4、展示课题课件，锻炼学生表达能力。
教学内容：
一、展示开题报告准备情况。
二、教师点评，提出指导和改进意见。
三、小组讨论，查漏补缺。
四、讲座：如何撰写开题报告和英文概述
（一）、开题报告的内容
1、开题报告的内容包括：我们为什么会想到要研究这个课题？谁是我们研究的特定对象？通过研究，我们试图实现什么？我们想弄明白的问题是什么？我们决定通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法？具体的时间安排和实施步骤，尤其是一开始准备实施的步骤。我们需要哪些工具和资料？如何得到这些工具和资料？小组成员如何分工合作？你的研究会带来什么成果研究报告、实物、还是其他？导师的建议和鉴定等，其中实施计划是开题报告的主要部份。
研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。
2、目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。
成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。
3、实施计划是开题报告的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、访问的专家、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、图书资料、器材。实施计划越具体，越容易操作。
4、可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料(如上网和设计问卷等比较基础的方法)、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。
5、预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式，成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体形式来表现。
（二）、开题报告的格式
一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达（详见附件：研究性学习课题“贫困山区“空巢”家庭子女教育生存状况调查与分析”的开题报告）。
（三）、撰写开题报告的注意事项
撰写开题报告一要注意可行性，二要注意科学性，三要注意过程性。
开题报告要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外；若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。开题报告要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合；方案中各部分切忌张冠李戴；获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。整个研究过程必须在开题报告中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤（选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思）和预期结果等等。
指导意见:分工细致周全 ，可执行。报告表述立意新颖、结构严谨、行文流畅。
第6-12周 课题研究实施阶段
学习目标：
1、学会调查、记录、采访，并整理各类资料。
2、指导学生分析、处理和使用各类相关资料。
3、锻炼学生的合作性，吃苦精神，培养学生严谨的科学态度和工作作风。
教学内容：
一、开展各项调查、采访活动的指导帮助工作。
二、和学生一起分析所获资料，总结得失。
三、加强在研究过程中对学生的管理工作。
四、组织学生进行组际交流，互通信息，互相促进。
五、为学生创设问题，以便更好地开展研究工作。
六、参与学生研究过程，观察学生存在问题，并加以总结。
七、指导学生拓宽思路，通过更多的途径获取所需资料。
八、指导学生整理分析资料，及时补充结题所需资料。
九、讲座：研究性学习课题研究活动记录
1、、为什么要写研究活动记录
为什么要写研究活动记录?
研究记录的内容包括：每次研究预期做什么，实际做了什么；研究的时间、地点、人物和主题；研究的进程步骤；研究的小结、经验和教训；得到了什么结论或得到了什么实验资料；确定下一次研究的目的、计划，需要的工具及其他。
2、课题研究活动记录举例
讲座：研究性学习课题研究活动采访
（一）、课题研究活动采访的内容
1、什么是采访
2、引导学生学会简单的采访的方法，了解采访的基本过程，并且能做一些简单的采访，培养学生口头表达能力和应变能力和与人交往的能力。
3、研究记录的内容包括：课题名称，采访时间，采访地点，参加人员，访问者，被访问者，采访方式，访问主题，采访过程，结论(专家意见、建设) 及其他。
（二）、课题研究活动采访举例
讲座：研究性学习课题研究的读书笔记
一、什么是读书笔记
二、为什么要记读书笔记
三、怎么写读书笔记
(一)读书笔记的类型
(二)写读书笔记的注意事项
①必须认真地读懂原作。
②态度要严肃、认真、细致。
（三）、课题研究活动读书笔记举例
指导意见:在搜集资料的过程中体现了良好的分工合作精神，吃苦耐劳。整理资料的方法科学合理。处理问题的思路开阔。
第13周 准备结题报告
篇三：研究性学习教学设计
研究性学习教学设计
五年级下册 第八课 洗衣物
教学目标：
1. 知识与技能：学习运用控制变量法展开研究活动。
2. 通过技术科学的一般研究步骤进行探究分析。
3. 热爱生活，热爱科学，养成热心观察生活，留心身边事物，积极探究的好习惯。
教学重难点：
对控制变量法的理解和运用。
教学过程：
一、 导入：
同学们，生活可是一座巨大的宝库，蕴含着无尽的奥秘。
有很多同学的梦想都是想成为一名科学家。其实科学离我们并不是那么遥远。它就在我们的生活中，等待我们去发现。
如果你能按照事物的规律去做事，就会事半功倍，你做的事就是科学的。反之，如果你不按规律办事，做什么事都会白费力气。
今天的研究性学习课，我们要研究的事什么呢？是一件生活中人人都要做，但不一定每个人都能做好的事情——洗衣物。
谁还不会洗衣服呀！其实不然，清洗衣服，值得研究的问题太多了，要不然，为什么有的人能把很脏的衣服洗的洁净如新，有的人却把好好的衣服洗的没法再穿上身。
那么洗衣服要注意哪些问题呢？
1. 衣物的材质、面料的特点、颜色
2. 洗涤剂的选择
3. 衣服脏的程度、污渍的类别
4. 洗涤的水温
5. 洗涤的时间长短
6. 倡导低碳、环保、节能
根据这些方面的问题，我们将班级同学分成不同的小组进行研究。他们设计了不同的研究方案，分别进行了探究。今天，就让我们一起来看一下他们的研究成果。
二、 研究成果汇报：
哪个小组先来汇报呢？
我想应该按照洗衣服的步骤来汇报才合理。
（一）
1. 洗涤标志研究小组进行汇报。
大家好，我们是洗涤标志研究小组，洗涤标志，是衣物洗涤的说明书。能看懂我，你就基本上明白怎么洗衣服了。
2. 介绍洗涤标志
3. 那么，这些表示的结论是怎么得出来的呢？这些表示真的真实可行吗？我们需要用实验去验证。
（二）衣物要下水洗澡了，首先需要做什么工作呢？
1.为了做到更节能、更环保，我们小组觉得在下水洗涤之前，对衣服进行分类是非常重要的环节。我们小组来汇报我们研究结果。
（三）
1.我们小组认为，水的温度会直接影响洗涤的效果。下面请看我们小组的研究成果。
2.研究结论
（四）
1.洗涤时间的长短，对衣物是否能够彻底洗干净也至关重要。下面请看我们小组的研究成果。
2. 研究结论
教师总结：1.不知道同学们在水温小组和洗涤时间小组汇报的过程中，有没有发现他们的研究有什么共同之处、有什么不同之处。
2.保持一定的条件不变化，而使另外的研究对象进行变化，从而得出研究结论，这是非常科学，同时也是非常重要的一种研究方法。同学们，你们已经在不知不觉中将这种方法运用得非常好了。科学家们把它叫做——控制变量法。
3.历史上很多重大的科学发明、发现，都是运用这种方法。就比如说爱迪生发明灯泡的故事。
4.那么，接下来要汇报的小组可以现在再思考一下，你们是不是也是运用了这种方法呢？
（五）
1.我们洗涤小组在探究的过程中也是运用了这种方法。
2.研究结论
（六）
1.我们小组负责的是衣物整理环节。但是我们发现这种方法在熨烫的时候，并不适用，或者说我们不敢用。因为有的衣物根本不能熨烫。有的衣物温度过高会烫坏。
2.另外，我们小组还发现，有一些特殊的污渍，比如我们不小心受伤的血迹、比如开车的爸爸，身上的油渍，比如婴儿身上的奶渍，都是怎么洗都不容易洗掉的顽固污渍，需要用特殊的方法处理。
三、总结、作业：
1.同学们，太自主探究的过程中，你们不光锻炼了动手能力，而且学会了运用科学的方法进行探究事物的本领。这是多么难能可贵啊。
2.爱迪生、爱因斯坦，爱生活、爱研究。希望你们运用恰当的方法，去探究新的知识。
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