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  • 来源:创业找项目
  • 时间:2018-05-06
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  • 篇一:研究性学习心得体会

    研究性学习心得体会

    在开放的情境中主动探索,亲身体验,在愉快的心情中自主学习,提高能力,我们在研究性学习中不断收获,得到锻炼,提升自我。 这是我们对本次研究性学习的真实体会。 在闫老师的策划组织下,我们组员参与调查研究了《华藏寺县城街道命名的来源》这一研究课题。由于研究性课题的主要内容涉及到县城各主要街道的名称,在过去的学习和生活中,真正对这个命题研究或是感兴趣的同学也不多,因此在这次研究性学习中组员们都抽出时间去作调查和采访,而且十分投入,加之此次研究性学习中还要去总结一些前人对这个命题的成果,所以我们也就更加努力和配合,以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及杨老师正确细心的指导,使我们最后的研究取得了成功。 下面我们就将联系实际情况,具体谈一谈在研究过程中的心得体会。

    一、准备充分 目标明确 在研究性学习的初期阶段,我们组员都感到有点不耐烦,毕竟要把这些大大小小的街道名称来源弄清楚,也不是一件简单的事情,这时闫老师一直在我们身边鼓励我们,并且耐心地为我们指导研究性学习的方向,还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容,调查的具体对象是谁,调查的目的与意义是什么,想取得什么样的调查结果,采用什么样的调查方式等等这些具体的事项,才能高效率,高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟,于是收拾好心情,调整好心态,安下心来做准备。终于,过了近一个月,我们组员都把各自负责的问题大致解决了,期间遇到的困难不少,使人望而生畏! 但我们依然挺了过来!

    二、团队精神 合作至上 研究性学习是一项庞大的工程,单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作,是整个团队,是大家共同的努力。这让我们深有体会,在这次研究性学习中,我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料,没有分配任务,开会讨论,等到组内开会召集时,才发现,不是有的资料没找到,就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨,而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份,派给组员,大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责找关于文档的,另一个找图片的,还有一个又找地理的,等等。如果有的组员提前完成任务,也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作,互相帮助,以集体的利益为主。在四个人之间,合作的关系依然紧密,如果查找到与其它组员要找的有关的资料,大家都会拿出来共享,正是由于这样,虽然研究任务很重,我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中,合作为了共同的目标。

    三、体会其中的好处 原以为高中生活只是紧张的学习,其实非也。 高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧,开始还不知道它有何意义,自开学到现在,这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。 从一定角度看来,研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径,让学生在教师引导下,从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地去探索、发现和体验。同时,学会对信息进行收集、分析和判断,去获取知识、应用知识、解决问题,从而增强思考力和创造力,培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主,它的表面性,片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展,不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性,学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性 ,学习评价的多元性与社会性等特点,而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的,自由的,宽松的,向上的学习氛围,这有助于学生创新精神的培养,创新能力的提高和完美人格的塑造。 研究性学习转变了我们的学习观念,和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧,说它简单,最终成果只是一个简单的结果。但是,真是搞起来,要多方面考虑,还要收集有关资料,再加以运用,这自然会遇到许多麻烦,它给我们很大创新空间和实践机会,转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念,改变我们“死读书”的学习方式,创造另一种学习的风气,营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。

    同时,研究性学习也促进同学们学会交流,学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会,像哪个同学有何特长、爱好,对事情处理的态度,协作能力如何,这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我作为本组的组长,有时在分配工作过于疏忽,执意按自己的意愿去做,结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严重,否则我真无地自容,组员也没有责怪于我,反而给我补遗拾漏。我想,这不仅仅是一种责任,还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子,我们一起外出调查,一起查阅资料,一起总结分析,一起解决问题。经历了如此之多,组员之间不知不觉中建立了友谊,加深升华了友谊,这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。 我们通过研究性学习的实践,激发了自由创新的热情,培养了独立思考、探究新事物的科学精神,同时提高了我们协作能力和社会交际能力,正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。

    以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会,它让我们得到了锻炼,无论是社会交往的能力,还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。

    篇二:研究性学习的心得体会

    研究性学习的心得体会

    通过这次社会调查,我觉得我收获很大,我在这次任务中担任记录员,虽然任务算是最轻的,重要是对各个来访对象作简要的文字记录。这次调查,使我们更早地接触了社会,学到了很多的东西。

    经过这次的研究性学习,经过对望牛墩的一番调查,今天我才真正的觉得自己是一个望牛墩人,经过对望牛墩文物古迹的调查,我觉得自己更深刻的了解了望牛墩,了解了望牛墩的人情风俗,了解了望牛墩的过去与将来的去向和趋势。

    这次的调查活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上,学会了困难自己想办法解决,使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系,为我以后更好的适应社会提前打下了基础。这次活动使我的综合实力得到了提高,特在些感谢学校给予了我们这次机会,增强了我们的能力。也感谢在调查中给予支持的每一上人和小组的其它成员。

    经过这次活动使我更加的了解到研究性学习的真正意义,使我更深入的了解到研究性学习的内涵: "研究性学习"从根本上改变了学生的学习方式,是教育部新课程计划的一门必修课。不同的教学内容、教学目标应该对应不同的教学方式。要把素质教育落到实处,培养学生的创新精神和实践能力,必须有效地改变传统的教学方式和学习方式。要以学生发展为本,注重学生学的方式,形成一种让学生主动探求知识并重视解决实际问题的积极教学方式。研究性学习正是适应这种要求的一种教学方式。与传统的授受式教学相比较,它着力于学生的学,强调学生的探究和创新,教师只是指导者和帮助者。研究性学习应该体现出探究性、主体性 、交互性、过程性、开放性等特征。

    在老师精心的指导之下,我们的研究性学习终于拉开了序幕。这次研究的是东莞的历史文化遗迹,并要求我们对这些文物古迹有一番的了解,我和我的朋友组成了一个组并开始了我们的调查。

    在调查之前,我们可算是做足了准备,我们首先制定了一个计划,要求我们在什么时间内要完成什么事情。于是一系列的调查就在寒假的时候激烈的展开了。在整整的一个寒假里,我们“出动”了很多次,这个寒假是我目前为止最有意义的一个寒假。实践阶段中的一次采访中,我们本来是带着一颗忐忑的心,甚至担心,采访过程中自己无话可说,但当我们真正去做的时候,却发现:原来并没有我们想象中的那么困难,相反,我们做得很好,只是先前缺少挑战的勇气罢了,而人贵在能够挑战自我,超越自我!不要轻易对自己说不行,即便是失败,我们仍然需要不断挑战自我,在挑战中,我们定能走向成熟,走向成功!──路始终是我们自己走出来的!(很可惜调查的原件却不翼而飞了?)

    很快在第八周,我们的成果就要展示在同学们的面前了,那时我们很紧张,不知道我们的成果是否会得到同学们和老师的认同。可是我们没有时间犹豫了,展示会终于开始了。坐在教室里,看到周围一个个熟识的身影,我的心跳加快了,虽然这之前也曾经过几次排练,然而,我始终克服不了胆怯的毛病,直到听到讲台上的老师说"下面请第七组的同学来展示他们组的调查成品??"我才机械地走上讲台,可也正是由于紧张,说话的语速似乎也呈加快趋势,而我自己却有种"不知身在何方的感觉了"。

    下面我来谈谈我你们这次的研究性学习的收获吧!

    1.培养了我们的创新意识和创新能力

    培养创新意识和创新能力是研究性学习的一个总目标。它要求我们在学习过程中不拘泥书本,不迷信权威,不墨守陈规。它要求指导老师尽量减少对学生的限制,并适时适度地给学生以帮助,鼓励学生充分发挥自己的想象力和主观能动性,独立思考,大胆探索,标新立异,积极提出自己的新观点、新思路、新方法。

    2.培养了我们的问题意识

    问题意识即一种怀疑精神,一种探索意识,它是创造的起点,没有问题意识就没有创造性。高一年着重培养学生学会从社会生活现实中发现和提出问题的能力。这里的问题并不是传

    统课堂上教师向学生提出的记忆性问题,而是实际问题。研究性学习从一开始就把目标指向

    我们问题意识的培养上。

    3.培养了我们的合作意识和能力

    当今社会,竞争与合作并存,具备积极合作精神和有效的人际交往技能是现代人高素质的一个重要标志。小组合作学习是研究性学习的有效组织方式,这不仅有益于课题研究的开展和发挥每个学生的特长,更是为了培养学生的合作意识和团队精神,使他们在与同伴分工合作、共同努力、提出问题、制订方案、收集信息、寻找答案、完成研究课题的过程中,学会如何倾听别人的意见,如何表达自己的观点,如何与别人达成一致,如何分享共同的成果等等。

    4.培养了我们关注现实、关注人类发展的意识和责任感

    引导学生对这些问题加以研究,可培养学生关注社会生活实际、关注人类发展的意识,增强责任感。

    研究性学习是以培养创新精神、研究能力、实践能力和终身学习能力为基本目标,以我们自创的联系社会实际和学生生活的某些课题或专题的研究为主要内容,以我们的自主学习为基本方式,从问题的提出,方案的设计到实施,以及结论的得出,完全由我们自己来做,是重过程不重结论的开放性课程。研究性学习的基本特征是学生运用科学的思维方法,主动探索、发现和创新,对发挥、发展学生的兴趣、想象力、创新精神、创造能力都具有十分重要的作用,对促进我们自主学习,主动发展,转变学习方式具有十分重要的意义。

    如果我们能够围绕自己喜欢的现代技术、生产、生活等某领域的某一前沿课题进行研究,拓展知识面和学习视野,初步形成较强的获取新知识的能力,收集、处理信息的能力,分析、解决问题的能力,团结协作和社会生活的能力。具有一定的研究性学习能力和较强的选择能力,初步确定我们自己将来的发展方向,并打下一定的科研基础。

    因此,作为老师的应该按照我们学生的认知规律、学习规律去确定高一年级研究性学习的重点。再通过我们自主探究,使之由感性认识逐渐上升到理性认识。即由了解研究性学习到初步学会研究性学习,到学会研究性学习,再到具备一定的研究性学习的能力。

    篇三:研究性学习心得体会

    研究性学习心得体会

    k=11 沈志勤

    学校开了每周两节的研究性学习的课程使我们在学习课堂的知识外还有更多的机会将课

    堂的知识加以运用于解决现实生活中的问题。 我参加的是数学的研究性学习,研究的内容是“近视与课桌椅高度的关系问题”。在这里

    面,我们首先通过对同学们的近视情况进行统计,然后进行了对各种类型课桌椅高度的调查,

    并制作了几十份问卷调查、访谈活动、实地考察、制作模型等等。 在这样生动而自由的课堂上,我们分别在教室、图书馆、电脑室、年段室进行了小组之

    间的讨论以及对其相关资料的收集。就这样,我们用数学的思想和知识加一堆克周一的研究,

    是我名字另一种课堂上的学习到了知识。 研究性学习这样的课程对于教育学生的研究性精神以及开阔学生们对课外知识的了解有

    很大的促进作用。对我们而言,更重要的是是我认识到这样的活动性课堂是有利于我认识有

    团队精神的作用。不仅可以提高研究性学习的本身的价值,更使得研究的故事提高和研究方

    面的多样性。

    研究性学习让我们对学习更加热爱,同时也是我们提高学习的好的方法。研究性学习心得体会

    k=11 姚晓清

    据统计,我国13亿人口有25%的人竟是。青少年的近视率更是高达56%!随着青少年近

    视情况越来越严重,究竟是何种原因引起近视,也越来越受到社会更方面的关注。近视应以

    预防为主,要了解近视产生的原因及其他影响因素,从根本上起到预防作用。为此,我们这

    次调查的就是近视与课桌椅高度的问题。 我们小组研究的课题是“近视与课桌椅高度的关系问题”。近年来,由于学习负担重和不

    注意用眼等原因,中小学生患近视眼的人越来越多。据我们小组的调查显示,我们觉得课桌

    椅的高度会影响视力,但不是主要原因。而且这一影响是一个潜移默化的,是日积月累而后

    影响到了我们的视力。

    首先,由于课桌椅的高旭与我们自身的需要不符合,就会影响到我们的坐姿,而坐姿不

    良时导致我们的近视率高的重要原因。我们从小学到高中,甚至大学都需要坐在椅子上学习,

    或者是坐在不是和我们的要求的椅子上看电视、吃饭、做作业等等。这些不良的坏习惯日积

    月累就影响到了我们的视力状况。其次,由于课桌椅的高度不适合我们,不仅仅会影响到近视,还会造成驼背、脊椎病、

    关节病等等。

    所以,我认为有一个适合的课桌椅对我们的影响是很大的。而且这需要我们从小就开始

    养成这种好习惯。使用可调节高度的课桌椅,可以方便我们养成良好的习惯。我们应该重视课桌椅的高度与我们的近视的关系,因为它对我们的影响很大。 k=11 蔡铭哲

    这一个学期,我小组参与了研究性学习,课题是“近视与课桌椅高度的关系问题”。为了更好的、成功的完成这一次课题的任务,我们小组通过展开了一系列的活动来调查。

    在图书馆里,我们查阅了大量的资料,了解了许多相关的知识;在教室里,我们热情的讨论、

    踊跃的提出自己的看法和见解,分享各自得心得与体会;在网络教室中,我们收集了大量资

    料,为完成这次任务做出了贡献。在这一次的研究性学习活动中,我们不仅开拓了视野,了解到了许多常识以及其他一些

    在课堂上我们所学习不到的东西;而且增强了小组成员之间的凝聚力与合作精神,是成员之

    间学会一种相互分享相互配合的做法。 我们研究的这个课题看起来容易,但是做起来却是很难的。在活动中,我们遇到了一些

    难题,比如说:如何设计课桌椅的高度才能达到良好的效果?在设计的过程中要注意的有什

    么?等等的一些问题。有志者,事竟成。最后在我们小组成员各自的不懈努力下克服了所有

    的问题,取得了圆满的成功。通过这一次的研究性学习活动中,我明白了许多道理,“团结力量大”这句话更是验证了

    我们的成功的标准。还有就是要用创新的思维方式来考虑问题,善于动脑。 研究性学习心得体会

    k=11 苏泽钦

    刚开始我以为研究性学习是以个人为单位研究,后来才知道要以小组为单位活动,我才

    知道仅仅靠个人的力量是不能完成课题的。我们这次的研究性学习的课题名称是“近视与课

    桌椅高度的关系问题”

    因为本次研究性学习时间比较仓促,所以我们选择了范围比较小的课题来研究。幸运的

    是,组中的同学都各有所长,令我高兴的是,我非常荣幸的加入了一个优秀的团队,组中的

    同学都非常认真,谁也没有偷懒。我们很快就完成了任务,但在实地调研中,令我感动的是

    也不少。大家都积极的设计调查问卷,进行访谈,实地考察,上网查找资料,设计方案等任

    务。我们的安排,效率快而且效果好。对于在研究性学习中,我们的课题又本着为大家服务

    的目标而立,所以在学习过程中,还培养了我们的社会责任感。我们很幸运的多了一次研究性学习的机会,我认为研究性学习给我们带来的好处不是单

    方面的。今天的社会最忌讳的就是高分低能的学生,如今已不是上个世纪那个单凭技术就能

    吃饱饭的时代。社会要求我们成为综合性的人才,我想这次研究性学习让我受益终生。他让

    我知道了自身的缺点,使我意识到了全面发展的重要性,感谢学校给了我们这个机会。 我们在活动中,学习到了团队精神的重要性,培养了我们的自主学习能力,锻炼了我们

    的查找资料的能力。我相信,通过这次的研究性学习,我的能力一定会更上一层楼。但愿以

    后我有更多的机会学习。 k=11 许巧玲

    实践才是真知。我们冲研究性学习中发现了这个真理。面对生活中种种问题,“十万个为

    什么”已经不是满足社会的需求,更多的是我们自己的探索。 这次我们的研究的课题是关于“近视与课桌椅高度的关系问题”的。在这一个过程中,

    我们多积极提出新问题,新情况,并且应对新挑战。我觉得这个主题有研究的价值性。这是

    一个针对现在的中学生对课桌椅的不同态度提出的。有人认为课桌椅高度与近视有密切关系;

    有人认为课桌椅的高度无法适应不同的身高需求。这些都成为我们关注的问题和讨论的重点。

    确定这一课题,足以适应现实生活的需要。研究的过程中,我们分工合作:有的同学查找资料,有的做课件,有的问卷调查,有的

    访谈,有的实地考察,最后根据自己分工的内容进行汇合,在集思广益讨论多种解决方案。

    但这过程中,我们也面临了许多问题和难关。例如:问卷调查的内容要以什么为主,关于颜

    色、性能、创新等方面都必须要仔细考虑才行;又如同学们对于“怎样的课桌椅此案时我们

    所想要的”为主题展开了激烈的讨论,进行了一次“头脑风暴”,最后才拿出了一套解决方案。

    在这个历程中,虽然有很多限制,成员之间也有很多争议和不同的主张,但是我们都尝到了

    成功的喜悦。

    合作、协调、团结是一个团队取的成功的重要武器,所以我们都在这一个过程中磨练了

    自我也创造了自己的价值。在合作中实现共赢是我们秉持的信念。在此研究性学次让我获益

    良多也学习到了许多的经验。研究性学习心得体会

    k=11 林金铭

    从选题到结题,从选择组员到现在的结束,其中,有过欢笑,也有过泪水;我们会为一

    个问题各抒己见而争吵不休,也会为共同的目标而牺牲课外时间;我们会互相善意的提醒叙

    对方错误,也会毫不吝啬的夸奖对方。 在研究性学习小组中,我们已经不仅仅是一个合作者,在磕磕绊绊的日子里,我们互相

    成为了亲密的伙伴。困难,让我们的心更近;合作,让我们的梦飞得更高;赞美,让我们的

    劳动果实更甜美。我可以毫不夸张的说,我们的团队战斗力和凝聚力,不亚于其他的任何研

    究性学习小组。

    我们一起查找资料、做课件、进行问卷调查、访谈同学及老师,甚至是实地考察??总之,

    能做的和不能做的,我们都想到了,并且付诸行动。当然,也获得了其他同学的赞扬,这就

    是对我们的最大肯定。

    有成功,就会有失败,我们也不例外。常常因为时间问题,而导致行动不能统一,也影

    响了其他同学的进度。为此,我们没少伤脑筋。篇二:研究性学习心得体会 研究性学习心得体会

    在开放的情境中主动探索,亲身体验,在愉快的心情中自主学习,提高能力,我们在研

    究性学习中不断收获,得到锻炼,提升自我。 这是我们对本次研究性学习的真实体会。 在班主任崔贺老师的策划组织下,我们高二(2)班全体同学参与调查研究了《线性规划

    问题的实际应用》这一研究课题。由于研究性课题的主要内容“线性规划”是我们在高中数

    学第二册上(试验必修)第七章的学习内容,在以前学习的过程中就有许多同学由于无法联

    系实际合理想象而掌握的不是很好,因此在这次研究性学习中大家都积极参加,十分踊跃,

    加之此次研究性学习中亲临社会调查研究的机会十分丰富,我们也就更加的热情投入,以求

    获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及崔贺老师正确细心的指导,使我们最后的研

    究取得了成功。

    下面我们就将联系实际情况,具体谈一谈在研究过程中的心得体会。

    一、准备充分 目标明确 在研究性学习的初期阶段,我们很多同学都按捺不住兴奋的

    心情,想早点走到社会上实际调查,这时崔贺老师及时的阻止了我们,并且耐心的告诉我们

    只有准备充分,明确的知道自己想调查什么内容,调查的具体对象是谁,调查的目的与意义

    是什么,想取得什么样的调查结果,采用什么样的调查方式等等这些具体的事项,才能高效

    率,高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟,于是收拾好心情,调整好心态,安下

    心来做准备。我们按照崔贺老师事先计划的五个调查任务不同的活动小组,自愿报名参加自

    己想参加的小组。小组人员调整完毕后,我们就开始针对不同小组的调查对象自己准备相关

    内容。比如第一小组想要调查的内容是城市规划、布局与设计中的线性规划问题。于是在参

    考了网上的相关资料,以及报纸新闻等多方面信息后,组员们讨论决定将调查对象设置为天

    津街的设计改造规划项目,调查地点设计为天津街改造办。确定好目标后,我们又积极准备

    自己想了解的内容,比如事先设想天津街改造工程中会有那些具体的线性规划问题,不同问

    题中获得最大效益的解决方法又是什么,哪些规划好的内容已付诸实践并取得巨大的效益等

    等。我们的其它四个小组也都是如此,精心准备,不留一点漏洞。正是由于我们充分的准备,

    明确的目标,使我们在后来的实际调查中,有理有据,从容不迫,如鱼得水,获得了巨大的

    成效。

    三、理论联系实际与抽象思维的能力 作为学生,我们所接触到的只是书本上的知识,

    应该说,我们很难体会到自己现在所学习的高深的数学知识与实际生活有什么联系。然而在

    这次关于线性规划的实际应用的研究中,我们惊奇的发现,原来我们所学习的知识如此广泛

    而紧密的和我们的生活联系着。正是如此,我们也越加希望能将自己的所学,应用到现实中

    来。然而事实并非如我们所料,比如说,车票的售价,这就是一个线性规划的问题,可是它

    与季节,客流量,油价等等复杂的问题相关联我们根本就无法解决。正当我们愁眉不展时,

    崔贺老师告诉我们,线性规划的确在我们的生活中应用广泛,然而很多问题是十分复杂的,

    是我们的能力无法解决的,但这并不意味着,我们就不去解决它。我们在课本上,练习册上

    不是也见到过许多线性规划的问题吗,它们是怎么来的呢?是人们在大量实际观察后抽象出

    来的理想模型。我们需要思考的就是如何用书本上的知识解释实际中的线性规划问题,和从

    实际中提取出理想的问题模型。在老师的指导后,我们又对本次研究性学习产生了更深刻的

    认识,努力的目标和方向也更加明确了。比如第三小组,他们的研究内容是机车厂在生产机

    车过程中的线性规划问题。他们将理论联系实际,分析出机车的材料,机车的外形,机车的

    速度,机车的动力种种因素对机车最后的质量以及机车厂获得的效益之间的线性规划关系,

    并从中抽象出几道与此有关的题目,如生产投料类题目(见附录)。其它小组也同样通过不同

    的角度抽象出许多理想的数学模型。很多从前对线性规划不很明白的同学,现在不仅可以用

    它解释生活中的问题,甚至可以自己出题考别人呢。一些数学成绩不是很好的同学,也在这

    个过程中找到了学习数学的乐趣,提高了自身的能力。这些会让我们在以后的学习中受益匪

    浅。

    以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会,它让我们得到了锻炼,无论是社会交往

    的能力,还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。 迎接研究性学习的第一天,我们地理研究性小组就此诞生了! 都说闽南的四季,楚楚动人。尤其这小城市——晋江,它那七种色彩——红橙黄绿蓝靛

    紫,总是一起闪闪发光。同样的,我们地理研究性小组的成员也正蓄势待发呢!初出茅庐的

    我们决定先了解一下晋江的地理概况。上网呀,翻阅书籍呀,剪报呀,一切可行的方法在成

    员们一接到“命令”后的不久,便陆陆续续地开始我们的“作战”。首先是查阅资料,查完资

    料对我们的家乡有了更深的了解,成员们都有这么一个同感:晋江虽然只是个小小的地方,

    却蕴藏着很大的魅力。 俗话说:兵不离队,鸟不离群。因为原先毫无组织,成果没有

    想象中的那么好,失败是不言而喻的。泄气暂时主宰着我们的心情。不过,我深知“失败乃

    成功之母”,不经历过失败的成功怎能算是真的成功呢?于是我们进行了商议,经过一段短暂

    的讨论后,我们重整旗鼓,决定重新进行分工合作。这就使得每个成员手中都有不少的任务。

    一种team work 霎时成了我们的小组精神。渐渐的,紧密的团结力量使我们这个团结精神较

    为不融合的小组,成为一个无敌的勇士大夫。与此同时,我们发觉到:在我们的工作正紧罗

    密鼓的进行中,而且那些原先令人烦琐的事情同样正悄然的进入完成阶段。同时,成员之间

    的关系也悄无声息的变化着。如同蝉蛹脱壳,如此的缓慢,却又如此的来之不易。在这过程

    中,酸苦辣甜接踵而来,最终不也是“甜”出来欢迎我们吗?这也验证了这么一句话:昨晚

    多几分钟的准备,今天少几小时的麻烦。 成员人数虽少,结群力量却不小! 置身于集体之中,我们都尽情的施展着自己的才华,凭借着这股力量,完成了一个个小

    小的任务,最终的成果也初露端倪。可惜的是,成绩不佳,得进行修改。这真是给了我一个不小的打击呀!无奈,为了取得

    好成果,必须改!不过小小的不打击并没有吓退我们,反而使我们更加坚强,更加稳重。这

    还要多谢我们第一次的失败呢!

    二.研究性学习的成效与体会通过开展研究性学习,学生与教师的收获与体会不少。

    (一)培养了学生自主意识和学习的主动性 在以往的学科教学中,综高学生往往习惯于单一的接受性学习方式,学习缺乏自主意识

    和主动性。而研究性学习是在开放的环境,自主探索过程中学会学习,学生自主选题,自主

    探究,用自己的理解去思考问题,发挥自己的主观能动性去解决问题,强化了自主意识。在

    这次活动中,每个小组确定子课题、设计研究方案、收集整理资料、实地考察、走访专家、

    撰写结题报告等,都需要学生自己动手实践,使同学们体会到了“学到用时方知少”,激发了

    求知欲,培养了学习的主动性。

    (二).增强了学生的自信心和成就感综高学生大多数学习基础较差,普高教材相对他们来说,偏深偏难,学习成绩的不近人

    意,导致了对文化课学习没有信心,没有成就感。而研究性学习给了他们动手实践,获取成

    功的机会,使之得以展示自我,增强自信心和成就感。比如王庆庆同学,平时学习成绩不大

    理想,这次活动当选为小组长,她兴致高、干劲大,负责拟定子课题研究计划、撰写结题报

    告,带领组员多次到实地考察、拍摄照片,走访专家等,很能干。她说:“研究性学习,让我

    们开了眼界,增长了知识和才干,最重要的收获是使我恢复了自信心,体会到了自身的价值。

    看到大家通过各种努力所得到的成果,我很开心,希望以后还能参加这种活动。”

    (三).提高了学生各方面的能力参加研究性学习培养了学生收集、处理信息资料的能力。同学们学会了从图书馆、网络、

    电视等获取信息,采访专家,制作调查问卷,进行实验获取数据,并且学习如何对各渠道收

    集来的资料进行截取、归类、整合、分析。研究性学习使学生提高了与人交往、合作的能力。

    外出调研采访,要求学会人际沟通,学会交往。合作探究,同学之间要搞好团结。研究“南

    湖公园固体垃圾处理现状及意见”的小组当初在活动中,曾出现一些矛盾和争吵,阻碍了课

    题研究,小组长周美兰同学及时协调,大家化解了矛盾,统一了思想,齐心协力,按质按量

    完成了子课题的研究。

    四、对发展菏泽旅游业的几点建议:

    1、紧紧抓住旅游资源优势,在优势上大做文章,出精品要想抓住优势,前提必须是准确地分析菏泽旅游资源的优势。苏东坡《题西壁》诗写道:

    “横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中”。这里面说出了一

    个哲学道理,就是“当局者迷,旁观者清”。对菏泽旅游资源的分析,要“跳出菏泽”,从全

    省、全国旅游资源和旅游产品的角度去审视自己的资源优势,并找出突破口。菏泽旅游资源

    优势何在?在我们看来:首推的当是牡丹。菏泽是我国最大的牡丹生产、观赏基地,牡丹资

    源得天独厚,牡丹与武术、书画、戏曲合称“四乡文化”,“四乡文化”已很有名气;其次是

    历史文化资源。这部分资源内涵丰厚,闪光点颇多,诸如?堆文化、鲁文化、水浒文化、革命

    历史文化及名胜古迹等;三是自然资源。它包括黄河旅游资源和土地自然资源,其中东明黄

    河旅游区、曹县生态农业区、南华温泉最具有开发价值。了解了菏泽发展旅游业的优势,下一步要做的工作就是扬长避短,充分发挥优势,规划

    和组织开发好旅游产品,使整个菏泽这个旅游板块活起来。具体怎么干?我们认为,在工作

    思路方面应坚持一点两线,即以牡丹为基点,带动历史文化资源、自然旅游资源两线的开发。牡丹是菏泽的王牌,是目前旅游产业的“龙头”。下一步,我们要继续抓住这个“龙头”,

    加快牡丹园的改造和景点建设工作,运用高技术控制、延长牡丹的开花期,高质量地举办“菏

    泽国际牡丹花会”,把牡丹这张牌充实好、宣传好,打造好。同时,也要注意避免“单打一”

    地发展牡丹文化旅游的作法,忽视了对其他旅游资源的综合开发。要坚持以开发牡丹旅游与

    开发历史文化资源、自然旅游资源相结合的原则,重点对堌堆文化、水浒文化、巨野金山旅

    游区、鄄城孙膑旅游城、定陶仿山旅游区、东明黄河旅游区、单县百狮坊、百寿坊、曹县五

    里墩冠华生态农业区、南华温泉度假村等旅游资源的深度开发,形成点、线、面结合的旅游

    拳头产品,发展壮大菏泽的旅游业。

    2、必须着眼于科学的管理和运作机制,为旅游业发展提供有力保障 旅游业是一项复杂的系统工程,不仅要提高旅游资源配置的市场化程度,还需要政府依

    法管理,科学决策,搞好组织引导。一是依法管理。严格依照法律法规管理旅游行业。菏泽

    市境内旅游市场存在无证经营、超范围经营、发布虚假广告等现象,旅游景区存在着经营不


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