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  • 月亮不见了好词好句

  • 来源:创业找项目
  • 时间:2018-05-06
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  • 篇一:中年级阅读教案

    中年级阅读教案

    中年级阅读目标:

    1、 学生学会快速有序到图书馆借书并阅读,养成良好的阅读习惯。

    2、 学生学会一句圈形图本写好汇报、大胆上台汇报,做到态度自然、声音洪亮、语言清晰,增强学生的自信心。

    3、 学生学会认真聆听,并能就故事内容进行简单的质疑,养成边聆听边思考的良好习惯。

    4、

    5、

    6、 学生学会用不同的方法进行阅读,提高课外阅读效率。 学会改编故事,提高学生的创新思维能力。 通过阅读,让学生明确课外阅读的重要性,丰富课外知识,提高语文素养。

    推荐阅读书目: 3-4年级:

    必读:1、活了一万次的猫(绘本)或森林大熊(绘本)2、几米作品--森林畅游或月亮不见了? 3、夏洛的网(美怀特著,任溶溶译,上海译文出版社)4、时代广场的蟋蟀(美乔治塞尔登)5、长袜子皮皮(瑞典林格伦)6、爱的教育(意大利??? 亚米契斯著)7、犟龟(德米切尔恩德)

    选读:1、笨狼的故事(1\2\3)(汤素兰浙江少年儿童出版社)

    2、足球大侠(张之路,浙江少年儿童出版社)3、狐狸小学的插班生(北董,春风文艺出版社)4、小巴掌童话(张秋生,中国福利会出版社)5、蓝鲸的眼睛(冰波,中国福利会出版社)6、女巫(英罗尔

    德达尔,任溶溶译,明天出版社)7、魔法师的帽子(芬兰托芙杨松任溶溶译,明天出版社)8、帅狗杜明尼克(美威廉史代格著,赵永芬译,新蕾出版社)9、文身狗(德保罗马尔著,陈俊译,二十一世纪出版社)10、大盗贼(德普鲁士勒陈俊译,二十一世纪出版社)11、了不起的狐狸爸爸(英罗尔德达尔)12、装在口袋里的爸爸(杨鹏)

    13、蓝鲸的眼睛(赵冰波)14、西顿野生动物故事集(加拿大西顿)

    15、嘭嘭嘭(童喜喜)16、大林和小林(张天翼)17、狐狸列那的故事(浙江少儿出版社)18、美丽的巴拿马(德米切尔恩德)19、中国童话(黄蓓佳,江苏少年儿童出版社)20、汤姆索亚历险记

    第一课时

    教学内容:到图书室如何借书并阅读

    教学目的:

    1、

    2、

    3、 让学生了解图书室借书的流程和注意事项; 了解图书室书柜的摆放及书标的含义; 培养学生独立自主的能力及协调合作的能力。

    教学过程:

    一、 组织教学

    1、

    2、 发放阅读报告手册、准备好笔。 组织学生有秩序地在走廊上排好队,一般排成两排,做到“快、静、齐”。

    3、 老师带领学生走向图书室。

    二、 指导学生借书

    1、

    I代表文学类;12 表示是文学类的第12本书。不同的颜色代表适合不同年级的学生阅读的书。

    2、

    3、

    4、 了解书袋、借书卡、代书板,排架号等 了解图书室内书籍的摆放位置 怎样选书:(看封面、看目录、看内容) 了解书标的含义

    三、 认真阅读

    1、 选好书以后,在书的最后一页取出借书卡,在借书卡上工整登记姓名,借书日期,班级;填好以后交给组长,组长再交老师

    2、 在阅读报告册上填写序号,借阅日期,书名,书类编号,图书来源;

    3、 整理桌面,开始阅读;阅读持续时间为20分钟左右。 老师巡视指导,注意提醒学生阅读姿势,了解学生喜欢看的图书类型

    四、 汇报、总结

    1、请2-3名学生汇报

    2、老师总结本节课的表现

    五、 返回教室

    提醒学生收拾好东西,带好书,摆好桌凳,依次离开图书室。

    第二课时 学写汇报

    教学内容:指导学生写好汇报

    教学目的:

    1、让学生了解写汇报的一般模式

    2、养成良好的写汇报的习惯

    教学过程:

    一、认真阅读

    学生阅读、教师巡视

    二、写汇报

    1、明确要求

    2、指导学生写汇报

    1、出示结构概念图

    2、教师指导学生按圈形图写汇报,提醒学生书写的主要内容时要注意语言精炼,避免整篇抄写故事内容;

    3、写收获时要写出自己真正的收获,要尽量具体化,避免写放之四海皆准的话;

    3、学生动手写阅读汇报,教师巡视,适时指导;

    4、合作探究,共同学习

    1、学生自读汇报,自我修改;

    2、同桌互相学习;

    3、教师泛读写得好的阅读汇报。

    三、总结评价

    1、学生总结本节课的收获;

    2、表扬写得好的同学

    第三课时 学会上台汇报

    教学内容:指导学生上台汇报及汇报时质疑。 教学目的:

    1、

    2、

    3、 培养学生大方主动上台汇报的能力 让学生养成认真聆听别人汇报的习惯,并学会质疑; 汇报交流时,有良好的生生、师生互动气氛; 教学过程:

    一、 导入课题:

    同学们在阅读课都表现得非常棒,所写得的阅读汇报也很精彩,那我们如何大胆上台汇报,又怎样质疑呢?今天我们就来进行汇报交流。

    二、 提出要求:

    1、

    2、

    3、 汇报者声音洪亮,态度自然。 聆听者保持安静,认真聆听; 注意礼貌用语。

    三、 汇报者上台汇报:

    篇二:语文教学计划 - 杨静

    —东胜区学苑小学2015-2016学年第一学期教学计划

    新学期新气象,希望在这新的一学年里收获一份丰硕的果实,所以制定了以下计划,希望根据计划有条不紊的进行我的教学。

    一、学生情况分析

    本班共有学生38名,其中男生18名,女生20名。从整体看,本班孩子活泼可爱、积极向上,上学期成绩令人满意。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布臵的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。

    二、教材分析

    本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

    三、教学目标

    鄂尔多斯市东胜区学苑小学

    (一)认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

    (二)会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

    (三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    (四)体会课文中关键词句表达情意的作用。

    (五)能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

    (六)养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料

    (七)在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

    (八)留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

    (九)在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

    四、教学措施

    教师要对教材了解,有自己的教法和自己的学习方法,在备课时要认真分析教材,让学生更准确的理解课文,提高他们的读写能力。

    (一)课堂上调动学生的积极性,更好的吸收课文里的知识。

    鄂尔多斯市东胜区学苑小学

    (二)努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,提倡启发式、讨论式教学,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。

    (三)注重生字教学,指导书写到位,每单元进行一次生字词考试,作业要有积累本和生词本。

    (四)提倡学生多读、多看、多说。多看课外书,看完以后和自己的爸爸妈妈说一说自己在书中看到的,自己有什么想法,自然而然写作会有提高。

    五、后进生要夯实基础,鼓励辅导

    他们基础较差,对自己也缺乏信心,知识欠账多。个别学生,学习新知识的反应较慢,能力较弱,没有养成良好的学习习惯,对学习缺少兴趣。同时也存在一定的家庭原因,父母由于工作忙碌,对孩子的培养没有目标,没有要求,使孩子没有养成良好的学习习惯及行为习惯,导致学习成绩较低。因此在课堂教学中要重视后30%学生的学习辅导,使他们逐步赶上大部队。所以在今后的教学中应做到:

    ⒈加强基础知识的掌握和巩固,特别是同音字、音近字、形近字的区分。

    ⒉平时注意纠正孩子不规范的口头语,把学习语文渗透到孩子日常的学习、生活中。

    ⒊开展一定量的课外阅读,加大孩子的阅读量,积累一点好词好句,有意识地进行写话练习。

    鄂尔多斯市东胜区学苑小学

    ⒋对后进生要扎实基础,认读字、四会字要一个一个过关,不仅要会读会认,更要让孩子了解字的意思,会正确地使用。同时多鼓励孩子,树立学习的信心,培养孩子认真、仔细的良好的学习习惯。

    六、教学进度表

    鄂尔多斯市东胜区学苑小学

    七、晨诵计划

    希望通过晨诵活动,让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵,能有诗的情绪,感动于花开花落,落泪于天边一丝流云。

    (一)晨诵目标

    ⒈用一种饱满的激情和精神面貌投入到每一天的学习中。 ⒉让诗歌与孩子建立起关系,丰富学生的心灵,强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇,沉浸其中,玩味其间,充分体验诗歌的丰富性。

    ⒊培养孩子的审美情趣,表达能力。通过配画、仿写,让孩子的整体素质得到提高。

    (二)晨诵安排

    根据学校教科室计划,每周安排两次晨诵课程,每次学一首新诗。通过自读、小组读、男女生分读、表演读、比赛等多种形式的朗读,让每一次的晨诵课都形式新颖,富有活力。

    (三)附四年级晨诵课程《农历的天空下》

    篇三:“幸福读写 书香伴我成长”活动方案

    “幸福读写 书香伴我成长”实施方案

    ——城关第二小学

    为了激发学生读书的兴趣,丰富学生的课余生活,净化学生的精

    神世界,努力营造书香校园氛围。通过活动让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:我读书,我快乐!实现读书为精神打底,为人生奠基的目标,特征定本活动方案。 一、指导思想

    以倡导全校师生“读好书,健品行”为宗旨,以丰富多彩的读写

    活动为载体,引导广大教师、中小学生“读经典的书,做有根的人”,以读书长知识,以读书促养成,以读书树理想,以读书育人格。强化读写教学,打造书香校园,让读写活动为教师的专业成长奠基,为学生的人生发展奠基。

    二、活动主题

    幸福读写 书香伴我成长

    三、组织机构

    组 长:党世清

    副组长:杨俊能

    成 员:马晓红、白晓英、杨春艳、康英、成晓娟、雷姣、李萍、

    雷黎、王海燕

    四、活动时间

    2015年11月——2016月10日

    五、活动对象

    全校学生 六、活动安排

    (一)宣传动员阶段(2015年11月)

    各班制定班级的读书计划,要充分利用板报、文化墙、广播站、

    图书角、微信平台、校报校刊、班会等方式方法宣传活动的意义,提

    升师生参与的兴趣,在学校中、班级中形成书香四溢,经典满园的浓

    厚氛围。

    (二)组织实施阶段(2015年12月—2016年5月)

    向老师和学生开放图书室和阅览室,利用电子阅览室,为学生创

    造良好的阅读环境;各班级要建立图书角,鼓励学生自愿购买并捐赠

    好书,把班级图书角建成同学之间的读书“交换站”;倡导有条件的

    学生在家创建“个人小书库”,带动家长进行亲子阅读。

    二是保证读写时间。各班利用每周的阅读课,指导学生阅读,

    倡导学生合理利用早操前、课前5分钟、午饭后、自由活动等时间,

    开展晨诵、午读、暮省读写活动,保证学生每天的读写时间应不少于

    30分钟,充分利用好节假日,巩固拓展校内读写活动成果。

    三是加强读写指导。

    根据课标要求,成立以语文教师为主体的专业指导团队,进行多

    种读写课型的教学尝试指导,如:新书推荐课、阅读欣赏课、技能指

    导课、成果分享课等;引导学生理性阅读,不仅阅读人文类图书,更

    要以提升科学素养为目的,加强科普类图书的读写引导,做好乡土教

    材《美丽合阳》的教学与读写工作。要以“讲座-阅读-竞赛-展评

    -写作”五个环节为抓手,使读书活动在基本内容和基本方式上形成

    规范和特色。

    四是抓好教师引领。

    要充分发挥教师在读写活动中的引领带动作用,每位教师每学期

    至少读懂、读透两本好书,学校领导,班主任、语文教师要以身作责,

    重视读写,率先“下水”阅读写作,感染和带动广大学生走进经典,欣赏经典,学到阅读方法,提高写作技能。

    五是丰富读写活动。

    各班要积极组织学生阅读必读书籍,保证每生每学期读书不少于两本,同时积极开展形式多样、丰富多彩的读写实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读后感展评、读书征文比赛、报刊剪辑或个人作品集锦等,让学生在实践活动中体验读写的快乐和成功的喜悦。要特别策划好世界读书日(4月23日)的活动。为参加县局举行的全县师生读写活动做好准备。

    六是重视积累提高。

    各班为每个学生建立“读写成长袋”,要求学生将每学期制定的读写计划、并有读书记录本,阅读中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及个人佳作等整理收录,相互交流、共同提高;学校开设校刊、区刊征稿活动为读写活动搭建平台、及时展示师生读写成果。(三)展示阶段(2016年6月—7月)

    以年级为单位,让教师和学生全员参与。形式有体现读书主题的情景剧、征文比赛、知识竞赛、演讲赛、朗诵比赛、读写成长册展评、读书笔记展评等。

    语文组开展形式多样的读写展示活动,选出优秀个人和集体。同时将评比活动方案、过程性材料及反映活动成果的照片、音像资料装订成册上报教导处。

    (四)展示表彰阶段(2016年9月)

    组织开展评比工作,评选出 “幸福读写 书香伴我成长”阅读写作之星、读书之星,给予表彰奖励,评选出的优秀作品将推荐县级《合阳教育美文》。

    七、几点要求

    1.各年级组长是各年级直接责任人。主要负责督促各班用心读书、活动结束后写总结

    2.各班主任要高度重视本次活动。要积极准备,按要求分阶段做好各项工作,确保活动的顺利开展。 3丰富载体,形成特色兴趣小组为主阵地,发现和培养一批学区、学校的读书之星、写作之星,引领和带动读写活动走向深入,真正让学生读写素养有扎“根”之基,让学生读写素养之“树”枝繁叶茂。要以丰富多彩的读写活动为有效抓手,真正让阅读和写作为教师的专业成长奠基,为学生的人生发展奠基,达到以读写育人的目的。

    4 加强督查,严格考核。教导处要充分做好对各班读写活动的检查指导,确保阅读书籍入班,阅读指导常态,活动开展有序,“读写成长袋”内容充实,图书角开放经常。检查结果将纳入班级量化考评。

    附件: “幸福读写 书香伴我成长”

    读写活动推荐图书目录及相关要求

    校长阅读书目

    1.《帕甫雷什中学》,苏霍姆林斯基

    2.《叶圣陶教育文集》,张定远、庄文中、顾振彪编

    3.《陶行知教育名篇》,方明

    4.《优质学校的九块基石》,李首民

    5.《卓越校长的7个习惯》,伊莱恩

    6.《走近理想的教育》,朱永新

    7.《教育的智慧与真情》,肖川

    8.《素质教育在英国——中国校长在英学习体验与思

    考》,肖建彬

    9.《校长角色与校长发展》,刘仁镜

    10.《今天怎样做教科研》,冯卫东

    教师阅读书目

    1.《给教师的建议》,苏霍姆林斯基

    2.《教学机智——教育智慧的意蕴》,马克斯·范梅南

    3.《走近理想的教育》,朱永新

    4.《教育的智慧与真情》,肖川

    5.《怎样当好班主任》,魏书生

    6.《给青年教师的15封信——教育家对话新任教师》,

    乔纳森·克拉生

    7.《好老师是自己找的》,杨茂秀

    8.《第56号教室的奇迹》,艾斯奎斯

    9.《用心灵赢得心灵——李镇西教育讲演录》,李镇西

    10.《阅读的力量》,斯蒂芬·克拉生


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