篇一：古鄯小学养成教育工作计划
古鄯镇中心学校学生养成教育工作计划
2014---2015学年度第一学期
养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合工作实际，特拟订本学年工作计划：
一、指导思想：
养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、工作目标：
1．通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2．通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3．通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
三、教育内容
以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从文明、学习、生活三个方面，正面规范学生行为习惯。
四、工作措施：
1、全面教育，形成共识。
利用班会课学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做，并提出要求、订常规，明确全校的奋斗目标，建立我校全面的科学的行为规范养成的管理制度。
2、环境熏陶， 儒染行为。
重视班级的环境熏陶，努力创设良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。积极开展有益的班队活动，健全广阔的学生阵地，如国旗下讲话、黑板报、手抄报、等以及结合学校的“班级达标”和班级的“争章创星”活动，一周一评选，从学生中树立榜样，在学生中评选出“文明标兵”、“礼仪之星”等等，让学生从身边的人和事，从集体当中受到教育，从而产生“我能行”的感受，通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。
3、强化训练，内化行动。
良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。为了落实好习惯的养成，每周提出明确可行的要求，并坚持：一、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯。充分利用“班级达标”人员的检查，反复召开会议，寻找过程中出现的问题，不断完善方式方法，加大评估力度，引起师生的高度重视；二、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；三、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成良好的行为习惯。
4、完善评价，促进发展。
定期组织检查评比，建立健全监督网，有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。根据同学们的实际情况，进行评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为“争章创星”评比的依据。每个周，根据学生日常的表现，通过
自评、小组评、班主任推荐、 等方式评选出“班级之星”。并根据本周的班级争星情况，评选出“行规优秀小组”。学期结束再从每月的“行规优秀小组”中评选出本学期的“文明示范组”。这样，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来，使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。
养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能够开创养成教育工作的新局面。
附：
古鄯镇中心学校养成教育主题安排表
篇二：小学生养成教育计划
学生行为习惯养成教育计划
在本学期里，我们将把学生行为习惯养成教育的培养作为学校活动的有力切入点，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生行为习惯养成教育。
一、习惯养成教育的保障措施
抓好学生的行为习惯养成教育，需要全校上下统一思想，提高认识，通力合作，关键是求真务实，狠抓落实。要加大检查与反馈力度，不断发现先进，激励后进，并且常年坚持，常抓不懈。
1、学校成立领导小组
组 长：
副组长：
组 员：
2、学校构建值周领导、学生自主管理委员会和班级监督员三支队伍参与对学生行为习惯养成教育进行检查、监督与反馈。各班每天要有2--3名监督员，负责检查监督本班学生的行为习惯，学校学生自主管理委员会的成员根据分工在晨读、每个课间、中午及课外活动时间到各班检查并做好记录。值周领导、值周教师在晨读前、课间操、中午、课外活动做好每个时段的检查，检查结果要于当天报告给班主任，以便班主任每天进行及时反馈。每天放学后值周教师将学生会的成绩和值周教师的成绩汇总并填写在周考评栏内。少先队在每周一升国旗时公布先进班级。
3、学校将定期督导检查各班养成教育活动开展情况，把在开展养成教育活动中出现的新问题、困惑作为课题进行研究，同时要把那些优秀教师的先进经验加以总结，在学校大力推广，以促进学校养成教育工作全面、健康发展。
4、学期末，由少先队负责评选出2个“先进班集体”，校级“十佳少先队员”10名。各班(除一年级外)评选出2名“优秀少先队员”、 2名“文明学生”，学校进行表彰奖励。
二、习惯养成教育的内容
各班在对学生存在的不良行为习惯进行全面的摸底调研后，要结合思品课标，按小学低、中、高学段有针对性地突出重点做好养成教育工作：
低年级学生养成教育基本内容：
（一）良好的生活习惯
1. 按时起床、上学、就寝，不迟到，不早退，不旷课，不在寝室内吵闹；上学路上不贪玩，放学路上要排队，按时到校，按时回家。
2. 饭前便后要洗手，早起晚睡要刷牙；手脸干净，衣着整洁；勤洗澡、勤剪指、勤理发、勤洗脚；不随地吐痰、不乱扔垃圾；不乱堆乱放，不乱贴乱画；随手捡拾地面废弃物，自觉放好卫生用具； 大小便要入池，卫生用纸要入篓。
3 不挑食，不偏食，多吃蔬菜和水果；不喝生水，不吃零食。
4. 着装要得体，穿戴整洁、干净；要佩戴胸卡，二年级学生要经常佩戴红领巾。
5. 坚持做课间操和眼保健操，保持读书、写字的正确姿势；积极参加文体活动；不做有危险的动作，不参加有危险的活动；有病就医，积极配合医生进行治疗。
6 爱惜学习用品，不乱撕书本；节约用水，不浪费粮食，不损毁他人物品；不乱花钱。
7. 坚持自己洗衣、整理书包、书桌；自觉做好值日劳动和力所能及的家务劳动。
（二）文明的处世习惯
1. 升降国旗时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2. 尊重父母的教导；外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或在家留宿他人；主动给父母洗脚、捶背、夹菜；不任性，不耍脾气，不顶撞。
3. 见到老师要主动行礼或问“老师好”；上、下课时要起立向老师致敬，下课时，要请老师先行；回答老师的问话要起立，接受老师的批评教导要诚恳；进老师办公室要打报告，离开时要致谢。
4. 爱护公用设施、爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物； 在教室或校园内要漫步轻声；在公共场所不喧哗、不拥挤、不打闹、不说脏话。
5. 答应他人的事要力争做到，做不到时表示歉意；借他人钱物要及时归还，损毁东西要赔偿；爱惜名誉，拾到东西主动找还失主， 不偷窃，不索要财物。
6. 具有主动与人交往的愿望，不胆怯，不自卑；面带微笑，保持阳光心态，传递健康心理；见人主动问候，态度真诚，自然大方，自觉使用“您好”、“再见”“请问”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语；客人来访，要主动让座，倾听别人说话要神情专注，不轻易打断别人的发言； 主动帮助他人 ，陌生人给东西时要委婉拒绝，不随其到僻静、偏远的地方去。
7. 平等待人，不强求别人做自己不愿做的事情；不取笑、不给他人起外号，不歧视他人的生理缺陷；善待他人，原谅他人的错误，主动向他人道歉。
8. 有班队意识，建立相互信任的合作关系；相互支持，相互鼓励， 勇于纠正自己的错误；勤于交流，积极采纳他人的合理建议。
9.沟通表达。乐于同他人沟通，热情有礼貌；用准确简洁的语言向他人传递信息，表达自己的意思；认同、赞许他人正确的意见。
（三）高效的学习习惯
1. 热爱学习，上课聚精会神，不搞小动作，不做与学习无关的事；认真倾听老师讲解和同学发言，明确师生讲话的主要内容；大胆发言，要学会等待，不轻易打扰别人。
2 及时复习，运用所学知识解决实际问题；积极应考，遵守考场纪律，心态良好。
3. 主动和同学、老师合作，表达自己的观点 ，共同解决问题；合理分工，相互配合，依靠集体智慧完成学习任务。
4. 使用适合的书写工具，书写姿势正确；字迹工整，卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸；书写要专心，想好后再下笔，完成后要仔细检查，发现问题及时纠正。
（四）有益的阅读习惯
1. 喜爱图书，经常和书交朋友，养成每天必须阅读的良好习惯。
2. 阅读童话故事、寓言故事、古典诗词。
3. 学会逐字、逐句、逐段的阅读方法； 参加读书交流活动。
4 借阅书籍要及时归还，不折不损不丢，不在公用书籍上乱写乱画。
（五）正确的安全习惯
1. 珍爱生命，有安全防范意识；不轻易与陌生人打交道；不私自玩火、玩水、玩电； 不携带刀具，不打人骂人；不乘坐三轮车、四轮车等农用车辆 。
2. 知道 120急救、110匪警、119火警、122交通事故报警电话；掌握防震、防火、防雷、防电、防溺水的基本方法，遇到危险能进行自救互救。
中年级学生养成教育基本内容：
（一）良好的生活习惯
1. 按时上学、就寝，不在寝室内吵闹；上学路上不贪玩，放学路上要排队，按时到校，按时回家。
2. 不随地吐痰、不乱扔垃圾；不乱堆乱放，不乱贴乱画；随手捡拾地面废弃物，自觉放好卫生用具；宿舍要通风换气，被褥要叠放整齐；大小便要入池，卫生用纸要入篓。
3. 不挑食，不偏食，多吃蔬菜和水果；不喝生水，不吃零食；不吃过期食品，不吃垃圾食品；不在看书、写字和看电视时吃饭；不在剧烈运动和情绪激动时吃饭。
4. 着装要得体，不着奇特的衣服；要佩戴胸卡；男生不留长发， 女生不化妆，不穿高跟鞋。
5. 保持读书、写字的正确姿势；积极参加文体、科技活动；不做有危险的动作，不参加有危险的活动；不吸烟，不喝酒；有病就医，积极配合医生进行治疗。
6. 节约用电、用水，不浪费粮食；爱护公共财物，不损毁他人物品；不乱花钱，不和别人攀比。
7. 懂得劳动创造幸福生活，劳动最光荣的道理；坚持自己洗衣、叠被，整理房间、书包、书桌；自觉做好值日劳动和力所能及的家务劳动；主动参与适宜的生产劳动；积极参加环境保护、植树种草等活动。
（二）文明的处世习惯
1. 尊敬国旗、国徽，会唱国歌，懂得国旗、国徽的象征意义；了解会宁的历史文化、风土人情、地方特产。
2. 经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母的意见和教导； 体贴父母的艰辛，主动给父母洗脚、捶背、夹菜；记住父母生日，主动帮助父母承担力所能及的家务劳动；对父母提意见要有礼貌，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。
3. 尊敬老师，见到老师要主动行礼或问“老师好”；回答老师的问话要起立，接受老师的批评教导要诚恳；进老师办公室要打报告，离开时要致谢。
4. 不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏；乘公共交通工具主动购票，自觉排队，自觉给老、幼、病、残、孕及师长让座；阅览室读书要安静，寝室里活动要轻声；爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物；不进营业性网吧，不浏览不良信息；在教室或校园内要漫步轻声；在公共场所不喧哗、不拥挤、不打闹、不说脏话；在烈士陵园、博物馆等场馆要保持肃静，观看演出和比赛时要文明。
5. 答应他人的事要力争做到，做不到时表示歉意；借他人钱物要及时归还，损毁东西要赔偿；爱惜名誉，拾到东西主动找还失主，自觉抵制不良诱惑，不做有损他人利益的事；不偷窃，不敲诈他人，不索要财物。
6. 具有自信、自强、自尊、自爱意识和主动与人交往的愿望，不胆怯，不自卑；面带微笑，保持阳光心态，传递健康心理；见人主动问候，态度真诚，自然大方，自觉使用“您好”、“再见”“请问”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语；客人来访，要主动让座，倒水；大会发言时要敬礼，结束时要致谢；赏识他人，善于向他人表达祝福；善于推介自己、介绍别人，主动表达自己的见解，有礼貌的指出别人的错误；倾听别人说话要神情专注，不轻易打断别人的发言；同情他人，关心他人，主动帮助他人；陌生人给东西时要委婉拒绝，不随其到僻静、偏远的地方去。
7. 平等待人，尊重他人的人格、信仰和风俗习惯，不强求别人做自己不愿做的事情；不取笑、猜忌他人，不给他人起外号，不歧视他人的生理缺陷；善待他人，原谅他人的错误，主动向他人道歉；能友好的化解与他人的矛盾，消除误会。
8. 有班队意识和协作精神，建立相互信任的合作关系；相互支持，相互鼓励，无私奉献，不计较个人得失；扬长避短，虚心向他人学习，勇于纠正自己的错误；勤于交流，积极采纳他人的合理建议；关心集体，参加集体活动，对自己承担的任务负责。知道班队的规则，并感受规则的作用，遵守规则。
9.乐于同他人沟通，热情有礼貌；用准确简洁的语言向他人传递丰富的信息，表达自己的见解；认同、赞许他人正确的意见，与他人争辩时要动之以情，晓之以理，明之以利；对不同的意见要求同存异，保留自己的看法。
（三）高效的学习习惯
1. 热爱学习，上课认真倾听老师讲解和同学发言，明确师生讲话的主要内容，大胆发言，勤于记写课堂笔记；要学会等待，不轻易打扰别人。
2 . 自主预习，明确基本知识和重、难点；主动思考，探索解决问题的途径和方法；及时复习，运用所学知识解决实际问题；勤于反思，有效拓展知识，深化认知。合理安排时间独立完成学习任务，不抄袭、不作弊。
3. 主动和同学、老师合作，表达自己的观点和见解，共同解决问题；合理分工，相互配合，依靠集体智慧完成学习任务。
4. 使用适合的书写工具，书写姿势正确；字迹工整，卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸；书写要专心，想好后再下笔，完成后要仔细检查，发现问题及时纠正。
5. 能利用图书、通讯等资源主动获取学习资料；能自主归纳、分析资料，敢于质疑，提出有价值的问题。
（四）有益的阅读习惯
1. 喜爱图书，让读书成为终生的目标和追求。
2. 阅读中外优美的童话故事、寓言故事、励志故事、名人传记、古典诗词、经典名著、文学作品；不阅读不健康的书籍，不看不健康的光盘。
3. 学会精读、略读、速读的基本方法；边阅读边思考边圈点；借助工具书、电视、录音、多种工具进行阅读，拓展阅读渠道和范围；坚持写读书笔记；参加读书交流活动。
4. 借阅书籍要使用书签，不折不损不丢，不在公用书籍上乱写乱画。
（五）科学的探究习惯
1. 认真观察，大胆质疑；积极探索解决问题的途径和办法。
2. 积极查阅资料，主动选取实验器材，设计实验过程，开展探究活动。
3. 能够用不同的思维和方法去思考问题，提出有价值的观点和主张。
4. 分析探究过程，得出科学结论；查找问题和不足，改进探究方法；撰写实验报告 ，记录探究过程和结果。
（六）正确的安全习惯
1. 珍爱生命，有安全防范意识；不轻易与陌生人打交道；不私自玩火、玩水、玩电；不违规操作实验，不违规从事体育活动；不携带刀具，不打架不赌博；不看色情、暴力作品，远离迷信、邪教活动；不乘坐无证、无照人员驾驶的车辆，不乘坐三轮车、四轮车等农用车辆和报废车辆。
2. 知道并能正确拨打120急救、110匪警、119火警、122交通事故报警电话；掌握防震、防火、防雷、防电、防溺水的基本方法；遇到危险能有效进行自救互救。
高年级学生养成教育基本内容：
（一）良好的生活习惯
1. 按时上学、就寝；上学路上不贪玩，放学路上要排队 。
2. 不随地吐痰、不乱扔垃圾；不乱堆乱放，不乱贴乱画；随手捡拾地面废弃物，自觉放好卫生用具；宿舍要通风换气，被褥要叠放整齐；懂得青春期生理卫生知识。
3. 不在看书、写字和看电视用电脑时吃饭；不在剧烈运动和情绪激动时吃饭。
4. 着装要得体，不着裸露薄透和造型奇特的衣服；要佩戴胸卡，团队标识要鲜明；男生不留长发，不烫染头发；女生不化妆、不染指甲，不穿高跟鞋。
5. 不吸烟，不喝酒，不吸食毒品。
6. 爱护公共财物，不损毁他人物品；不乱花钱，不赶时髦，不和别人攀比。
7. 懂得劳动创造幸福生活，劳动最光荣的道理；自觉做好值日劳动和力所能及的家务劳动；主动参与适宜的生产劳动和社区服务活动；积极参加环境保护、植树种草、公益宣传、扶贫救灾等志愿者活动。
（二）文明的处世习惯
1. 尊敬国旗、国徽，会唱国歌，懂得国旗、国徽的象征意义；知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯；要维护国家尊严，珍惜国家荣誉；了解会宁的历史、变化和成就，知道会宁的历史文化、风土人情、地方特产。
2. 经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母的意见和教导； 记住父母生日，关心父母健康，主动帮助父母承担力所能及的家务劳动；学习化解家庭成员之间矛盾的方法。
3. 见到老师要主动行礼或问“老师好”；回答老师的问话要起立，接受老师的批评教导要诚恳；要和老师主动交流，汇报自己的学习和思想。
4. 乘公共交通工具主动购票，自觉排队，自觉给老、幼、病、残、孕及师长让座；爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物；不进营业性网吧，不浏览、不传播不良信息；在烈士陵园、博物馆等场馆要保持肃静，观看演出和比赛时要文明，不起哄。
5. 实事求是，不虚夸，不造谣，不传谣； 爱惜名誉自觉抵制不良诱惑，不做有损他人利益的事；不偷窃，不敲诈他人，不索要财物。
6. 具有自信、自强、自尊、自爱意识和主动与人交往的愿望，不胆怯，不自卑；客人来访，要主动让座，倒水；大会发言时要敬礼，结束时要致谢；赏识他人，善于向他人表达祝福；善于推介自己、介绍别人，主动表达自己的见解，委婉、有礼貌的指出别人的错误；倾听别人说话要神情专注，不轻易打断别人的发言；同情他人，关心他人，了解他人的心理和需求；主动帮助他人，乐于分担他人的痛苦；陌生人给东西时要委婉拒绝，不随其到僻静、偏远的地方去。
7. 平等待人，尊重他人的人格、信仰和风俗习惯，不强求别人做自己不愿做的事情；能友好的化解与他人的矛盾，消除误会，相互尊重，平等相待不歧视，不抱有偏见 。
8. 有团队意识和协作精神，建立相互信任的合作关系； 勤于交流，积极采纳他人的合理建议；敢于担当，不畏困难，勇于承担责任和风险。
9. 用准确简洁的语言向他人传递丰富的信息，表达自己的见解；认同、赞许他人正确的意见，与他人争辩时要动之以情，晓之以理，明之以利；对不同的意见要求同存异，保留自己的看法。
（三）高效的学习习惯
1. 热爱学习，认真倾听老师讲解和同学发言，明确师生讲话的主要内容，理清师生思维的方法和表达的技巧；大胆发言，勤于记写和整理课堂笔记。
2. 自主预习，明确基本知识和重、难点；主动思考，探索解决问题的途径和方法；及时复习，运用所学知识解决实际问题；勤于反思，有效拓展知识，深化认知。
3. 学会评价，既能正确评价自己，又会评价别人；合理分工，相互配合，依靠集体智慧完成学习任务。
4. 使用适合的书写工具，书写姿势正确；字迹工整，卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸；书写要专心，想好后再下笔，完成后要仔细检查，发现问题及时纠正。
5. 能利用图书、网络、通讯等资源主动获取学习资料；能自主归纳、分析资料，敢于质疑，提出有价值的问题。
（四）有益的阅读习惯
1. 喜爱图书，让读书成为终生的目标和追求。
2. 阅读中外优美的童话故事、寓言故事、励志故事、名人传记、古典诗词、经典名著、文学作品；不阅读不健康的书籍，不看不健康的光盘，不浏览不健康的网站。
3. 学会精读、略读、速读的基本方法；边阅读边思考边圈点；借助工具书、电视、录音、网络多种工具进行阅读，拓展阅读渠道和范围；坚持写读书笔记；参加读书交流活动。
4. 借阅书籍要使用书签，不折不损不丢，不在公用书籍上乱写乱画。
（五）科学的探究习惯
1. 认真观察，大胆质疑；积极探索解决问题的途径和办法。
2. 积极查阅资料，主动选取实验器材，设计实验过程，开展探究活动。
3. 能够用不同的思维和方法去思考问题，提出有价值的观点和主张。
篇三：小学生文明礼仪习惯养成教育计划
小学生文明礼仪习惯养成教育计划
马鹿小学 梁蓉 礼仪是人类文明的基本要求，也是个培养道德素质的外在体现，文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。有句老话：“少成若天性，习惯成自然”，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。小学阶段是进行文明礼仪教育的最关键的时期。然而当今一种现象却令人担忧，小学生文明礼仪缺失严重：一些孩子在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌，他们不知道文明礼仪的行为界定，存在对文明礼仪认识模糊的问题，认识上的模糊直接导致了他们行为上的不文明。因此，对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。小学生的礼仪是在其社会性交往中养成的，可以通过多种途径进行培养。 礼仪是人类文明的标尺；礼仪是一个人美好心灵的展现。礼仪是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。结合我校工作实际，特拟订本计划：
一、 指导思想
小学阶段是一个形成良好习惯的关键时期，在这个时期里很多习惯都逐渐养成，礼仪习惯也一样，在这个时期形成，必将为人的成长有重大的影响，使小学生能成长为一个爱家庭、爱家乡、爱祖国的，进一步促进我校学生自觉遵守小学生礼仪习惯有关规章制度，培养学生良好的礼仪习惯，为学生的终身发展打下良好的基础。。
三 活动内容
以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪方面来规范学生行为习惯。
1、礼仪习惯
①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；
②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；
③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； ④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；
⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；
⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；
⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；
⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”； ⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；
⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；
②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人； ③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；
④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；
⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；
⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；
⑦积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；
⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理； ⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；
⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；
⑾家长接送不进校园。
2013年
《小学养成教育计划》由：创业找项目整理
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