篇一：三区支教个人总结
“三区”支教工作总结
六枝特区第六小学 杨 程
首先，非常感谢特区教育局组织的这次支教活动，才使我有机会来到大用镇第一小学从事教育教学工作。其次，在这次支教过程中，我要对给予我帮助与关怀的所有领导与老师表示衷心的感谢。通过上学期的支教活动，使我深刻的感受到，要想逐步缩小城乡教育差距，使城乡教育达到均衡发展，作为一名教师，在支教学校需要的时候，积极参与并创新性地完成力所能及的工作任务，就是我的本职工作。 上学期我承担的是该校四年级（1）、（2）两班的综合实践和地方课程教学，教学中我认真备课、上课。注重教育与教学协调发展，加强学生德育与智育的齐抓共管，由于学生总体基础较差，学习自我约束力较弱，所以在教学过程中必然要付出更多的艰辛和努力，但看到学生有所进步，却让我感到无比的欣慰。
在工作中，我始终牢记欧春校长的话：我代表的是特区第六小学，而不是我个人！因此，作为大用镇一小的一员，我在各个方面都以主人翁的意识努力干好各项工作。大用一小的“新两基”工作，由于管理上的原因，存在原始数据残缺不全的现状，数据严重不准确，学校新班子上任后，面对这一问题也是头疼不已。我在接受正常教学工作的前提下，
积极协助教务处，在我区迎接省级验收之前，不分白天夜晚，任劳任怨、加班加点地与学校“新两基”资料组成员整理各项资料、归档装盒，使大用镇一小较出色地按时完成了“新两基”省级督查验收工作。工作中我发现，学校里的很多老师对电脑操作不是很熟悉，对平时工作中用到的电子文档都不能很好地处理，另外大用镇一小安装了12套“班班通”教学设备，原来的设备维护都是依靠厂家的售后服务部，但因服务部管辖范围太大，设备一旦出现问题，有时技术员不能及时赶到进行维修，必然影响学校的教学工作，还有各办公室老师们用的电脑，有时也会罢工，于是我就充分发挥自己的特长，平时不但对老师们在工作中遇到的电脑操作问题答疑解惑，对“班班通”设备和办公电脑进行维护，同时兼顾学校的学籍管理，及时为上学期新转入的46名学生办理了学籍转入手续，进一步规范了学生学籍管理工作。
我相信，这一段支教经历必将是我人生的宝贵财富，将会为自己的工作生涯抹下最别致而有意义的一笔！瞻望未来，我将继续努力，不断提高自己的思想认识和业务能力，为使我区早日实现教育均衡发展，贡献自己的一份力量。
2017年3月3日
篇二：三区支教考核总结
附件5
贵州省“三区”教师专项计划支教教师考核表
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2.受援学校填写鉴定意见时，要求填写以下内容：支教期限（课时数）、所任学科、支教工作表现、教学效果、师生反映及考核评价等。
3.选派学校填写落实支教老师在支教期间的各项待遇等情况。
4.本表一式四份，受援县教育部门、受援学校、选派学校、支教教师本人各一份。不够填写时可另附页。
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篇三：“三区”支教教师工作情况汇报材料
广平县蒋庄中学“三区”支教教师工作情况汇报材料
本学期在上级领导的安排下，邯郸的赵耀志老师和吴伟老师来我校支教、体验生活。为了响应《邯郸市边远贫困地区、民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案》的文件精神，全面贯彻落实支教教师工作生活等情况。学校领导班子高度重视，为了使两位远道而来的“客人”尽快适应农村生活和学校工作，我校领导和老师多次和他们交流、谈心，对他们的生活及工作做了妥善安排。
为了体现我校的“培养料好习惯，塑造美丽人生”办学理念，为了充分发挥两位支教老师的特长，绽放他们的光彩。我校在领导班子的商议下，给每位同志安排了适合自己的具体工作任务。赵耀志老师任五年级数学，吴伟任三年级英语及美术，在这两个多月的教学工作中，可以看出他们在自己的工作岗位上是兢兢业业、扎实有效的为蒋庄中学贡献自己的一份力量。经我校领导和老师共同考查、研究和讨论，结合赵耀志和吴伟两位同志两个多月的工作表现，现对其工作表现汇报如下：
一、政治思想
1.关注疾苦、安心生活
蒋庄中学位于城区东北二十余公里处，是一所比较偏远的农村学校。无论在教学设施还是生活条件方面，与城区学校都无法相比，特别在食宿方面，吃住都不太方便。面对学校的教学和生活现状，两位教师不是怨天尤人，而是迅速调整心态、理清工作思路，以积极的态度投入到具体的教学工作中。
2、重德尊教、服从安排
在实际工作中，李校长和李学印、王鲁娜副校长、刘茂功主任经常和几位同志谈心，交流业务，鼓励几位同志以主人翁的意识参与到学校工作中，让两位老师对蒋庄中学真正有了家的感觉。作为一名经验丰富的支教老师，两位老师也深知师德修养的重要性。特别是在这两个多月的教学工作中坚持用新的教育思想指引教学走向，坚持政治学习，及时了解最新的教育动态，汲取先进的教学经验，为我校的课堂改革注入了新的动力。
二、教育教学
1、注重引领、刻苦钻研
两个多月来，两位老师为了尽快适应新环境下的教学工作，他们认真进行“课标、教材、学生、教参”的钻研、领悟与创造，做到有理有据、有章可依，有的放矢；仔细进行备教材、备学生的两备准备，做到因材施教，发展能力。努力将课堂教学设计的最优化，力求调动每个学生学习的积极主动性和课堂主体参与意识，想尽办法对学生进行发散思维与求异思维的训练。在课堂上，尽最大努力创设一种“轻松、主动、活泼、有序、民主、合作、探究”的学习氛围，高效利用课堂45分钟的时间，让每一个学生的个性与特长都有所发展与展示。
2、务实创新、发展个性
本学期我校正处于课堂教学模式的稳步推进阶段，而正在这个时候，两位支教老师的到来给我校增添了一份新的力量，注入了新的活力。他们格外注重与学生进行交流，对学生一些不正确的做法和偏激的态度，两位老师总是给以充分的理解，然后站在学生的角度帮其分析，再引导他们站在多个角度对同一问题辩证看待。虽然都是科任教师，但两位教师每天中午都义务辅导学生。每星期都要对自己所教班级的一些“问题”学生进行家访，了解学生的学习情况，生活情况，并做有详细的记录，仔细分析后，再进行分门别类，然后因人而异制定计划，采取不同的教育方法。在两位支教老师的带动下我们学校提倡的“人人说普通话”的活动已经火热起来，师生都开始说起了普通话，就连一直家乡味很浓的老教师也开始试着用普通话。各班的班级文化都已经有了很大的改观，焕然一新。我们众所周知是与两位支教老师的努力分不开的。
3、工作扎实，成效显著
作为一名教师耐心是非常重要的，作为一名年轻教师应该说很难做到这一点。而他做到了，赵耀志老师作为五年级的数学老师，面对五年级的学生，工作上非常有耐心，记得那时五年级的课，赵老师针对“轴对称图形”反反复复给学生讲了好几遍，特别有耐心的给学生讲解、分析，充分体现赵耀志老师的敬业、爱生的精神。每当走到三、四年级的时候，原有的那些叽叽喳喳的声音不见了，留给你的却是端端正正的趴在课桌上认真的书写、听讲的影子，之所以孩子们有那么大的进步正是因为吴伟老师严格的要求，使学生在最短的时间内养成了良好的习惯。吴伟老师特别注重孩子的习惯养成，在她的带动下小学生变得更加文明、懂事了，更重要的是学生对英语产生了浓厚的兴趣。
两位老师虽然只是一名支教教师，对于蒋庄中学来讲，也只是短短的两个多月，但在具体的教学工作中，他们在方方面面都严格要求自己，一直以来，从没无故请过一天假，从没无故为孩子们落过一节课，正是因为他们的工作的扎实和兢兢业业的精神，才是我们学校有了新的面貌、新的改观。相信一个学期后，蒋庄中学在县局领导、学校领导、及两位年轻支教教师的带动下会更上一层楼。
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