篇一：初中英语新课改
浅谈初中英语新课改
【摘 要】 新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。我们应怎样迎接这次课改，在课堂中体现学生的主体性。
【关键词】 初中英语 新课程 改革
1 明确英语课改目标
我们在以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，我们在教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。还有，世界的发展日益趋向多元化，国际交往增多，文化的流动与沟通日益明显，我们也要让学生了解中西文化差异，拓展视野，增强世界意识。
2 新课改中出现的问题及对策
2.1 问题。在课改教学中，很多老师都过于形式，设置“花架子”，造成教学情境过多，教学方法杂乱。在课堂中一会儿讨论、一会儿表演，一会儿合唱??把课堂搞成杂乱的“集市”。还频繁运用了幻灯片、多媒体影象放映等多种先进教学手段，视听画面过杂，晃动频繁，让学生眼花缭乱。剥夺了学生自由思考、自由想象、自我学习的时间和空间，不利于学生思维能力的提升。
篇二：新课改形势下初中英语怎么教
新课改形势下初中英语怎么教
课程改革正在如火如荼地进行，我们在教学中应将传统与现代的有效的结合起来，按照新《课标》的要求，在教学思路和方法上求实、求新、求变；同时注意学生在学习方法上的突破，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；培养自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想像能力和创新精神，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
一、如何教学音标
《新目标英语》中没有突出音标教学，但为了帮助学生掌握单词，改变学生从一开始学英语就处于被动的学习地位的现状，我们必须进行音标教学。
我认为可采用先集中后分散的教学原则。这里所说的集中，即首先运用3个左右的学时集中识记26个字母，这期间穿插一些日常英语用语和简短易学的英语歌曲；其次，用2-3周的时间进行字母、音素和音标的教学，教学的重点要放在了解字母、音素、音标三者之间的内在联系，明确各自在拼读单词中的作用，完成48个音素、音标及其相应字母、字母组合的教学，使学生初步过发音、拼读开口关。同时，结合教材生词表上的单词练习拼读，掌握用音、形、义相结合的正确方法识记单词，从而使学生初步形成独立拼读的能力，使学生的英语学习从一开始就进入积极主动的学习状态。然后是分散教学，即按照教材所编的教学任务施教。以达到在教学中进一步分散巩固前面所学的字母、音素和音标，形成熟练的拼读能力，并进一步对学习英语打下一定的基础。
二、如何教学词汇
1、重示范。在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。
2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的，人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。
3、重以新引旧。我们应提倡“新旧贯通”。这也是一个很好的学习方法。如：pen——pencil——pencil-box，day——today——Monday——Tuesday——yesterday，all——tall——ball——small等等。
4、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用
篇三：新课改下初中英语新授课教学模式
新课改下初中英语新授课教学模式探究
丰南区南孙庄中学李艳玲
【摘 要】 ：随着新课程改革的不断深入，学生、教师以及课堂教学都发生了明显变化。以往的“专制型”教学形式已经悄然而去，取而代之的是“民主型”课堂教学形式，学生课堂上的“被动型”学已逐步转变为“自主型”学，任务型教学模式深入课堂，倡导自主、合作、探究学习方式来提高合作、探究学习的有效性。新课改倡导课堂模式多样化，不仅注重文化知识的传授，更关注学生个性的发展和能力的培养。
【关键词】 新课改；初中英语；新授课模式
?? 目前，众多英语教师，特别是作为新时代的年轻教师，都能很好地在英语教学中运用“情景教学法”，“任务型教学”，“探究学习”，“合作学习”等诸多新课程所倡导的课堂教学模式。
??教师根据课文话题，设计一些真实、有趣、富有挑战性的情景去激发学生主动探索的欲望，通过一系列任务化活动让学生自己探究或与人合作，培养学生与人共处的合作精神和参与意识，并在完成任务的过程中体验成功的喜悦，实现自我价值。
??一、背景
??新一轮的课改和新的教材给英语教学带来了新的挑战。要想提高英语课堂教学有效性和教学质量，激发学生学习英语的积极性和主动性，讲好新授课尤为重要。英语新授课教学一直是英语教学过程中非常重要的一个环节，它关系到英语学习兴趣的养成和个性的发展。学生在学习知识的过程中须提高知识运用能力，英语学习往往需要学生感知、参与、体验、探究、合作等通过各种类型的课堂活动来完成学习任务，提高认知能力。
?? 二、操作流程
?? 下面以人教社《新目标英语》七年级上册教材第九单元do you want to go to a movie?第一课时的教学设计来谈一下新授课课堂教学模式的建构及其操作。该单元以电影为话题，切合生活实际，可以极大地激发学生的学习兴趣。
Step1.Lead-in （课前导入）
Lead-in——单元教学的前奏，营造教学氛围的“催化剂”。教学的导入应最
大限度地激发学生的兴趣和求知欲，并不断地使学生处于“兴奋状态”，这样才能事半功倍。Lead-in的设计要遵循学生的认知规律，要以学生的已有的知识经验为基础，以话题情景为向导，通过温故知新巧妙地建立起“新知”与“旧知”之间的桥梁。例如，可以采取以下方式创设情景。??出示近期受欢迎电影的海报，且用ppt播放精彩片段，引出话题do you want to go to a movie?以电影明星导入。通过上列方式创设情景，把学生带入电影世界，体验电影魅力。
Step2.Presentation（呈现新知）
?? Showing task（出示学习任务）出示学习任务，即是出示本堂课的学习目标—解决学什么的问题。任务要具有层次性，由易到难，呈阶梯式层层推进。语言要简单，让需掌握的知识一目了然。
?? 例如：aim1: kinds of movies.
aim2: what kind of movies do you like?
Step3 Cooperation and exploration（合作、探究）
学生自己查阅资料完成所给任务，不能解决的问题可以与他人讨论、合作。通过该项活动，激发了学生运用语言表达思想的信心和勇气，充分调动了学生学习的主动性，发挥了学生的主体作用。这样做使得学生自主思考，形成了独特的英语语言思维角度；学生自主活动，形成了独立的语言活动空间；学生自
主创新，形成开放性语言思维；学生自主评价，形成良好的自我意识。
??Step4.production（归纳总结——知识生成）
??学生总结归纳是对自主学习、合作学习效果的检验以及成果的展现。
??Step5.Drill guide and interaction（指导操练,互动交流）
?? 介绍了新语言之后，教师带领学生进行操练，操练是在教师的指导下开展的。在这一步骤中，教师既是组织者又是指挥者。操练要遵循认知规律，循序渐进。充分操练之后就应该转为实践，教师可以指导一两组学生进行示范，然后让学生自由开展交流活动，在交流过程中，适当地进行学生自我评价，让学生在实践、体验、合作中感受成功的喜悦。
??Step6 Progress（跟踪训练，巩固提升）
??该环节对本课所学的结构和功能进行巩固提升。巩固形式多种多样，可以游戏、唱歌还可以用练习题、学案等。
?? Step7.Knowledge return and summary（知识回归-反思总结）
?? 知识回归、总结是对本课学习目标掌握程度的一个检验，起画龙点睛的作用。??Step9 Homework design（作业设计）
作业的布置要有针对性、层次性、巩固性、开放性和拓展性。
?? 新的课堂教学模式能最大限度地调动学生的内因，提高学生的自主学习能力，培养他们与人共处的合作精神和参与意识，发展他们的认知策略，并在完成任务的过程中体验成功的喜悦与快乐，实现自我价值。这都是新课程改革的重点，要以学生为主体，把学生当作“全人”来培养。而不是复制老师知识的“复印机”。
??
Unit 7 Will people have robots?
Section A (1a-2d)
【学习目标】
1．掌握下列单词和短语：paper, pollution, future, environment, planet, earth, plant, part, peace, paper; in the future; play a part; study on computer ;be free; live to be 200 years old ;in 100 years; be in great danger
2．掌握句型：
1）will 构成的一般将来时态的肯定句、否定句、疑问句及回答.
2）能够用所学的单词和句型对未来进行预测。
3）学生学会使用There be 句型的一般将来时.。
4) 培养学生敢于预测未来的能力。
【重点难点】
1．will构成一般将来时态的句式。There be 句型的一般将来时态。
2．more , fewer , less 的用法，并正确区别fewer与 less的用法。
【预习感知】
一、 翻译并掌握以下短语
在未来play a part in study on computer
更少的污染 更多的人.较少的汽车
二、 翻译下列重点句子
1.未来是什么样的？城市污染将更严重并且树将会更少。
2. 一百年之后，人们还使用货币吗？不，不会。
3.将会有世界和平吗？ 是的，我希望如此。
【学习过程】
Task1 预习效果检查
Task2 Enjoy a song《Whatever Will be Will Be》
Task3 Lead in and finish 1a.
Task4 Listening 1b
Task5 重点语法探究
例句 1. People will have robots in their homes.
2. People won’t have robots in their homes.
3. Will people have robots in their homes. Yes，they will/No, they won’t
4.What Will people have in their homes?
以上4句话的时态是 ，表示（过去/现在/将来） 某个时间要发生的动作或存在的状态。常与表示将来的时间状语连用、、in five years等。肯定句的结构主语其他；否定句的结构主语 +其他；一般疑问句的结构主语其他；肯定答语Yes+主语/否定
答语 +主语+ ;特殊疑问句结构+will + + +其它.
趁热打铁：1.People will have robots in their homes. (改否定句)
2.There will be one country. (改一般疑问句并做肯定和否定回答)
_________________________________________________________？
Task6 Pair work about1c
Task7 Listening 2a 2b
Task8 Pair work about 2c
Task9 拓展提高 Feng nan in ten years
Task10 Role-play 2d
【当堂检测】
用括号内所给单词的适当形式填空。
1.Maybe his________ (predict) can come true one day.
2.I think he ________(be)back in a week.
3.Do you think people will live________ (be) 200 years old?
4.I think there will be__________ (little) pollution in the future.
5.I think cities will be more crowded and_________ (pollute).
单项选择
( )6.She will be a teacher _______ two months.
A .onB. after C .in D. at
( )7.Now ______ is very serious .Some rivers and lakes are _________.
A. pollution；pollute B. polluted；pollution
C. pollution；polluted D. pollute；polluted
( )8.You can study ______ a computer ______ home ______ the future.
A .on ;at; atB. on; at; InC .in; at; in D. on; in; at
( )9.—Will there be any paper money? —No,________.
A. there won’t B. they won’t C. they aren’t D. there will
( )10.The scientist believes there will be ____ cars and ________ dirty air.
A. less; fewer B. fewer; less C .few; fewer D. less; less
课后反思：
《初中英语新课改》由：创业找项目整理
链接地址：http://www.gjknj.com/duwu/3871.html
转载请保留,谢谢!