篇一：《剥豆》阅读答案
剥豆
一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：想比赛?
对。儿子眼动手剥，利索地回答。
可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
不，他按住我的手：就这样，我才能试出自己的速度。
一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。
在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道，失败成功皆是常事。剥豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃（suō）。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了&&剥豆的动作不觉中又缓了下来。
不要给孩子虚假的胜利。节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
你赢了。他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。
是平局。我本来有底子。我纠正他。
我少，我就是输。没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
1.文中划线句说一些喜悦悄悄在我心里散开，作者喜的是：_________________________。
2.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因(每条不超过18个字)。
答:①慢下来的原因是：__________________________________________________。
②快起来的原因是：__________________________________________________。
3.本文刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。
4.儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：_____________________________________________________________。
5.文末加点的瞻前顾后一词能否换成优柔寡断?为什么?
答：______________________________________________________
6.本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过20字)。
答:本文告诉我们：_________________________________________。
参考答案：
1、我欣赏儿子的自信和大气(自信、大气各2分)。
2、①恋怜爱儿子，欲增强 儿子的自信心。②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。
3、行动描写、心理描写和语言描写。
4、竞争中认真、自信，比赛后能够淡定面对结果。
5、不能。因为用瞻前顾后恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用优柔寡断，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。
6、应从小培养孩子的自信心(或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。
篇二：苏教版剥豆阅读答案
剥豆
阅读下面的语段，回答下列问题。
①他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显出十分衰弱的样子。
②他他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛 （闪现、闪露、闪烁）出笑意。我跟着他走到他刚才 （坐过、躺过、蹲过）的地方，坐了下来，忽然发现脚前的泥土上（画满、划满、涂满）了各种各样奇怪的画儿：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。这些画儿下面划了三个圆圆的“o”，好像滚动的铁环。“三叔，你画的是什么？”“画的都是三叔。”
③“可一点儿也不像你呀？”
④“像，很像！”他凄然一笑，指着塔说，“我小时想做一个建筑师。但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式，就放弃了。这一摞书，是我第二个理想，想当一名著作等身的作家，写几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。这一棵树，是我第三个理想，想当一名生物学家，后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫，我又颓唐了。第四个理想还没有建立，命运忽然对我说：‘算了吧，你该回老家了！’”
⑤“那些铁环是什么意思？”我悲伤地问。
⑥“这是我一生的成绩：三个0。”
⑦“那老师一定会批评你了。”
⑧“没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意了，太不了解它们了。”
⑨我沉默了，抬头望他，不知道为什么，他眼眶里滴下几滴泪水。
⑩这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮 ，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。
⑾“太阳能捉住吗？”我天真地问道。
⑿“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”
⒀“太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。
⒁“是啊，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”
⒂他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”
1．在第二段横线上填上合适的词。
3、选段部分有许多耐人寻味的话，体会下列句子的含义。
①身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 含义：
②“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”
含义：
3．对选文第⒁段理解正确的一项是：（）
A．太阳是圆形的，所以说它是圆圆的金盘子。太阳的光是五彩缤纷的，所以说它是
五彩的宝石。
B．这是三叔从自己失败的教训中悟出的人生的哲理：只要认准目标，倾注精力，
就能抓住人生，有所成就，使生命放出光芒。
C．太阳是发光发热的，发出的光很强，晒在物体上，人摸上去感觉烫手，但光彩
很美丽，就像五彩的宝石。
D．三叔身患癌症，倍感时间和生命的珍贵，尽情享受太阳给人的温暖，而发出的
感叹。
4．第⒂段三叔说“我”“也是太阳”，这句话其中的含义是：
5．阅读第②至④段，用文中的原句解释三叔在泥土上画的各种各样奇怪的画儿。 ①一座歪歪斜斜的塔：
②一堆松松散散的书： 。
③一株弯弯扭扭的树： 。
课堂达标训练：1、闪露 躺过 划满2、①三叔患病后倍感时间和生命珍贵的感情 ②三
叔对以前虚度光阴，空耗生命的悔恨之情 3、B 4、“我”还小，有的是时间，寄希望于“我”，也为下文赠送三棵枸杞豆作了铺垫。 5、①“我小时侯想做一个建筑师??就放弃了。” ② “是我第二个理想??不干这伤脑筋的事儿。” ③ “这一棵树??我又颓唐了。”
篇三：剥豆
《剥豆》阅读及答案
1、文中儿子的“自信和大气”是指什么？
2.文中母亲为什么“想淡化结果”？儿子是如何对待结果的？
3.文中“母亲瞻前顾后，小心翼翼”的原因是什么？
4.用“~~~~”画出本文的中心句，并说说你对这句话的理解。
5、文中说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是： 6、文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。答案：
1、儿子急于证明自己的实力，认为不会输给母亲，要公平竞争 2、母亲不想让儿子看出自己输了，所以想退让，但是儿子态度强硬，坚决不让步
3、为了保护儿子不受失败的伤害 4、对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
应该让孩子懂得经历失败，懂得受到挫折，只有这样，才可以锻炼他的意志品格，让他真正的成长。 5、我欣赏儿子的自信和大气。 6、：①恋怜爱儿子，欲增强儿子的自信心。 ②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。 《你一定会听见的》短文阅读
1、本文是一篇科学小品文，由桂文亚写作，主要通过对“聪明人”和“木头人”的对比，表达了“用心听，用心看，用心想”构成一个世界的观念。告诉了我们，只要用心倾听，就能发现许多被我们忽略的内容。
2、词语解释：嘈杂：杂乱，喧闹。 绚丽：灿烂美丽。诉说：带感情的陈述。 面颊：脸蛋儿。
3、关于采用的人称：全文用第二人称“你”来描述，巧妙的拉近读者与作者的距离，读者容易获得认同感。阅读时，我们仿佛感到作者在和我们谈心，亲切随和，娓娓道来。
4、排比句段在本文中大量出现，使得文章形式整齐，语意连贯，气势逼人。 《木笛》阅读理解
1、 文章中对“雪”的描写有什么作用？
2、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？
3、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？
4、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。
5、文章b处画线句子在文章中起什么作用？
答案：
1、文章中对“雪”的描写起到了渲染气氛，烘托人物，推动情节的作用。
2、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，旨在表现朱丹对民族音乐的挚爱。
3、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。
4、朱丹是一个既有出色的音乐才华、又有崇高民族精神的人。
5、文章b处画线句子在文章中起到了揭示中心，深化主题的作用。
《百泉村》阅读
第一部分：描写的是百泉村奇异的山峰。
第二部分：描写的是百泉村潺潺的溪流。
第三部分：描写的是美丽的百泉小村。
第四部分：描写的是温馨的小家和清泉。
这篇略读课文描写了美丽的百泉村，写出了一个有山有水的地方，环境清幽，空气清新，鸡鸣狗吠，人们的生活悠然自得。抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。本课表达上的特点是抓住有特点的景物，描写细腻生动，用词优美。同时对百泉村的感情充溢其间，富于感染力。
《剥豆的阅读短文答案》由：创业找项目整理
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