教
案
教学基本信息
课题
我是一只小虫子
（第一课时）
学科
语文
学段：
小学低段
年级
二年级
教材
书名：义务教育教科书
语文二年级下册
出版社：人民教育出版社
出版日期：2020
年
1
月
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.
认读“屁、股”等
15
个生字，读准多音字“泡”，写好“屁、尿、屎”
3
个生字。
2.
正确、流利地朗读课文，了解“我”和伙伴们对“当一只小虫子好不好”的不同看法。
3.
学习第
1、2
自然段，读中体会“当一只小虫子，一点儿都不好”。教学重点、难点：
随文识字学词，写好半包围结构的字。把课文读正确、读流利。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、谈话导入，认读昆虫名字
1.
谈话导入
师：在第四单元的学习中，我们用小画笔绘制了彩色的梦；在渡口边的枫树下听了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的故事；到沙滩上修筑了城堡，编织了童话。今天这节课，
老师跟同学们一起到草丛里去看看，了解一下小虫子的生活。
2.
出示草丛图，叫一叫昆虫名字
3.
贴名签，认读昆虫名字立足单元整体，
回顾本单元课文内容，谈话导入新课，
调动起学生的阅读期待。
二、初读课文,整体感知
师：这里有一些小虫子的名签，你能把它们的名签贴准吗？快来试试看。
◇
蚂蚁
蟋蟀
螳螂
蝗虫
天牛
毛毛虫
屎壳郎
4.引出新课
1.
初读课文
师：轻声、自由读课文，一边读一边标出自然段的序号，同时把不认识或不熟悉的生字新词圈画出来。
2.
朗读课文，读准字音，读通句子
（1）
第
2
自然段
①指导易错读音屁股（p#
gu）
师：这里的“股”单独读三声，在“屁股”这个词
语中读轻声。
②认读多音字“泡”
（p`o）（一泡尿）（豆泡）（眼泡）
泡
（p3o）（水泡）（气泡）
③正确、流利地朗读第
2
自然段
（2）
第
4、6
自然段
①借助拼音读正确
②去掉拼音读正确
③脱离语境读准词语
醒来
免费
干净
撞伤贪吃
幸运
脾气
大婶摇摇晃晃
特快列车
3.朗读全文，整体感知
①正确、流利地朗读课文，一边读一边想：你知道了什么？
②全班交流：
在看图贴名签的活动中，调动学生已有的识字经验，引导学生利用形声字的特点等猜字、识字。聚焦生字新词相对集中的第
2、4、6
三个自然段，扫除学生阅读障碍。
三、学习第
2
自然段，
体会“一点都不好”
四、复现字词，指导书写
◎小虫子的伙伴们都认为“当一只小虫，一点儿都不好”。
◎小虫子自己却觉得当一只小虫子还真不错。
4.
朗读第
1、3
自然段
5.
猜出蟋蟀
①插图获取信息
②文内获取信息
③老师揭示答案
1.
进入情境，角色体验读
师：为什么小蟋蟀的伙伴们都说“当一只小虫子，
一点儿都不好”呢？咱们一起对对话。
◎学生当小蟋蟀的伙伴，朗读第
2
自然段，体会“当一只小虫子，一点儿都不好”的原因。
2.
师生合作读
1.字词搬家，复现巩固
（1）
自由读
屁股疼，小心跳；一泡尿，淹昏脑；
最怕毛茸茸的小鸟，免费列车到处跑。
早上醒，草叶儿晃；螳螂贪，屎壳郎撞；
大婶脾气不太好，我在夜晚把歌唱。
（2）
师生一起读
2.观察特点，交流分享
（1）
观察“屁、尿、屎”三个字的共同点
◎左上包围、都有尸字头
（2）
了解带有尸字头的字的特点
◎和人体有关，“屁、屎、尿”三个字都和我们人体的排泄物有关。
朗读课文，整体感知课文内容，知道小虫子和伙伴们的看法不一样。角色体验读、师生合作读，引导学生读中体会“当一只小虫子，一点儿都不好”
的原因。
在新语境中复现词语，巩固生字新词，
回归内容整体。
运用字理辅助识记汉字，了解偏旁知识，感受汉字的文化
与有趣。
五、总结
（3）
指导书写
①
调动已有经验
◎写左上包围的字，要先外后内，包围部分的撇画要写伸展。
②老师补充
◎写左上包围的字，还要注意“里面字，露出框。”
（4）
学生描红、临写
书写注重规律总结、方法指导的同时，
关注学生良好写字习惯的养成。
《二年级语文下册教案11.我是一只小虫子 第一课时 部编版》由：卡耐基范文网整理
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