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化学变化伴随的现象
一、教学目标
1．知道化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生化学变化。
2．知道硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。
3．继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式。
4．分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。
5．培养学生细心观察生活，及时记录的习惯。
6．让学生认识到人们认识化学变化是不断进步的。
二、教学重点、难点
重点：化学反应伴随的现象。
难点：硫酸铜和铁反应的实验。
三、教学用具
学生准备：每组半杯硫酸铜溶液、两枚铁钉、镊子、记录单。
教师准备：教学课件。
四、相关资源
【知识解析】化学变化伴随的现象.mp4。
五、教学过程
【新课导入】
【展示】展示火柴燃烧、加热白糖、淀粉遇碘、铁钉生锈等化学变化。
【提问】这些都属于什么变化？
【预设】化学变化。
【提问】为什么说它们都发生了化学变化呢？
【预设】都有新物质生成。
【过渡】化学变化的特征是有新物质生成，很多现象可以帮助我们判断物质是不是发生了化学变化？化学变化一般伴随哪些现象呢？这节课我们一起来学习，化学变化伴随哪些现象。
【新知讲解】
知识点一：观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
【展示】硫酸铜粉末（白色或灰白色）、硫酸铜溶液（蓝色）。
【讲述】硫酸铜粉末是白色的，但是配制成溶液后变成了蓝色。
【提问】白色的硫酸铜粉末配制成溶液后为什么变成了蓝色呢？
【讲述】硫酸铜溶液为天蓝色溶液，呈弱酸性，俗称胆矾、石胆、蓝矾。因为水中含有铜离子而呈现蓝色。在现实生产生活中，硫酸铜常用于炼制精铜，与熟石灰混合可制农药波尔多液。硫酸铜属于重金属盐，有毒，成人致死剂量0.9g/kg。若误食，应立即食用大量牛奶、鸡蛋清等富含蛋白质食品解毒。
【展示】展示硫酸铜和铁钉。
【提问】有哪位同学能说一下硫酸铜溶液和铁钉都有什么特点呢？
【预设】硫酸铜溶液为蓝色，铁钉为银色，且有金属光泽。
【过渡】如果我们将铁钉放入硫酸铜溶液中，会有什么现象呢？请同学们按照下列步骤进行操作。
【展示】展示步骤：
仔细观察铁钉和硫酸铜溶液，并将其特点记录下来。
用镊子夹住铁钉，将半截铁钉浸入硫酸铜溶液，观察它们的反应。
两分钟后取出，仔细观察液体和铁钉有什么变化。
【提示】注意手指不要沾到硫酸铜溶液，如果不小心沾到，立即用清水冲洗。
【组织活动】请同学们分组进行实验。
【学生活动】学生按照步骤进行实验。
【教师活动】教师巡回指导。
【提问】现在请同学们分组说一说你们都观察到了什么现象？
【总结】
反应前
反应后
硫酸铜
蓝色
颜色变浅（颜色变绿）
铁钉
银色，有金属光泽
有红色物质附着
【提问】硫酸铜溶液和铁钉发生了的反应是物理变化还是化学变化？
【预设】发生了化学变化。
【讲述】硫酸铜溶液和铁钉发生了化学变化，因为产生了新的物质铜和硫酸亚铁溶液。有新物质生成，所以是化学变化。由此我们又一次得出了化学变化伴随着颜色的改变。
知识点二：化学变化伴随的现象
【过渡】在我们周围，有很多变化都在进行着。物质的化学变化往往伴随种种现象，请同学们仔细回忆都有哪些现象？
【展示】火柴燃烧、加热白糖、白醋和小苏打反应等。
【提问】请同学们说一说这些化学变化伴随了哪些现象？
【预设】火柴燃烧发光放热、加热白糖的过程中颜色发生改变、白醋和小苏打反应伴随的现象是产生气体。
【总结】同学们回答的都很好，化学变化还伴随一个现象就是有沉淀生成，这将在我们以后的学习中学到。
【提示】需要同学们注意的是，有发光放热或气体产生的现象的不一定是化学变化，例如灯泡通电发光就是物理变化，而烧水过程中也会有气体生成，但它只是水的状态改变，并没有新物质生成。
【总结】我们通过一个视频来了解化学变化伴随的现象。
【展示】展示【知识解析】化学变化伴随的现象。
插入【知识解析】化学变化伴随的现象.mp4。
六、课堂小结
通过这一节课的学习，我们知道了铁和硫酸铜溶液反应发生的是化学变化，化学变化的过程中常常伴随的现象有发光放热、颜色改变、生成气体、生成沉淀等。
七、板书设计
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化学变化伴随的现象
改变颜色
发光发热
产生气体
产生沉淀
《六年级下册科学教案 -6 化学变化伴随的现象 教科版》由：卡耐基范文网整理
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