临淄八中课时教案设计
年级__八年级_
学科__语文___
课题
《最后一次演讲》第一课时
课型
新授
审核人教学目标
一、知识和能力：
1.了解演讲的一般要求。
2.理解演讲是心灵的表白。
3.体会口语强烈的感情色彩。
二、过程和方法：
1.明确句式变化、修辞使用等技巧在演讲语言中的重要作用，能够初步掌握演讲语言中表情达意的技巧，并且学以致用。
2.
①以演讲为突破口，以演讲语言为学习重点，通过师生的演讲及对演讲语言的品评活动，培养学生的听、说能力和审美能力。
②在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式的变化和修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。
三、情感态度和价值观：
1、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
2、领会本文表达鲜明观点的特色。
3、体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。
教学重点
1.
体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。。
2.
学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
教学难点
1、领会本文表达鲜明观点的特色。
2、体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。
学情分析
初三的学生有一定演讲的阅读能力，所以教学应以学生为主，通过反复朗读、品读，完成对文章的理解。可以通过小组竞赛演讲的方式，体会闻一多的感情，理解演讲以及口语的特色。
教学准备
学生：熟读课文，了解作家及背景。
教师：充分备课，制作多媒体。
教学过程：
集体备课
个人备课一.导入新课、解题：3分钟
1、今天，我们共同来学习闻一多先生的《最后一次讲演》，闻一多先生是什么人？他的这篇讲演是在什么情况下作的？为什么说是“最后一次讲演”？
2、这是一篇用满腔爱国热忱谱成用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。介绍演讲词的特点：
讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
二.课前预习检查：
8分钟
三、认知学习目标：2分钟略
四、初读课文，自主学习，展示交流：
15
1、学生自读体会
（提示：注意体味讲演的气势与感情，画出表达强烈感情的语句。）
?2、感知内容理解作者的情感：
（1）、闻一多演讲的主要内容是什么？
（闻一多在李公朴的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。）
本文分为三部分。
第一部分（1~3段）：高度赞扬了李公朴和昆明人民为争取民主和平而斗争的精神，痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行，揭露了其虚伪的本性。
第二部分（4、5段）：剖析国民党反动派的虚伪本质，指出人民必胜，光明就在眼前。
第三部分（6~12段）：号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己为正义而献身的决心。
本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。
（2）、与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先生的光荣表现在什么地方？
（为民主和平而献身，将会赢得更强大的革命力量。）
3、补充闻一多当时演讲的时代背景。
1）李公朴先生为什么会遇害？
2）补充闻一多演讲背景：五、品读课文，展示交流
1、闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
明确：
第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。
2、闻一多先生对进步青年发出了什么样的号召？
提示：体现在6—10自然段。
3、研讨写作特色：
（1）、前面，我们侧重领会了本文的思想内容，课后布置同学们朗读课文，大家一定深有体会，请同学们说说这篇讲演词有什么特色？
讨论提示：感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
这样的特色是怎样形成的呢？
讨论提示：
对进步力量和对反动派讲的话，语气和措词的感情色彩截然不同。
例如：对敌人：无耻。对李先生：光荣
（2）、在讲演中，作者使用了较多的感叹句、设问句和反问句，有助于表达强烈的思想感情。
这篇讲演词运用了40多个感叹号，把讲演者的思想感情一遍又一遍地展示给了听众，造成了使之越来越分明、越来越强烈的效果。设问、反问及反复和排比等修辞格的综合运用也是这篇讲演词的一大特点。这些修辞格的综合运用，使听众的思想与讲演者的思想感情始终处在激荡、交融，再激荡、再交融的过程中，从而不断地涌动和撞击，达到强烈的共鸣。这篇讲演词具有极强的表现力量。
（3）、在讲演中人称的不断变换，对表达讲演者的思想感情起了有力的配合作用。
对敌人用“你们”，对正义力量用“我们”，爱憎分明，旗帜鲜明地与敌人展开面对面地交锋。
（4）、短句较多，语言口语化。
口语又叫口头语，是大多数人日常交际时口头使用的语言，它的特点是词汇大众化，句式简短，少用关联词语。演讲多用口语。
（5）、饱含激情的语句。
讲演词的开头和结尾至关重要，因为它能否吸引听众和能否达到讲演目的的关键。该文的开头和结尾，尤其是结尾，使听众振聋发聩、热血沸
腾、摩拳擦掌、跃跃欲试，表现了闻一多先生的高超的讲演技巧。同学们对此应认真体会琢磨，并逐步学会善于选取恰当的语句作为讲演的精妙结尾！
六、小结
：口语具有强烈的感情色彩的表现：
(1)
运用近义词、反义词使感情色彩强烈。如第一段中用“打”、“杀”、“暗杀”等近义词，揭露了敌人的暴行，使语言富于变化，表达了演讲者对特务暴行的憎恨。第二段用“无耻”和“光荣”这对反义词，词义上的鲜明对比，增强了语言的感情色彩，表达了演讲者分明的憎爱感情。第五段用“光明”和“黑暗”这对反义词，表明了演讲者冲破黑暗，争取光明的强烈思想感情。
(2)
运用感叹句、反问句、递进句表达了强烈的感情。
(3)
运用反复、对比的修辞方法，使感情色彩强烈。
(4)运用语调抑扬顿挫的变化来表达感情色彩。
七、课堂检测：（7分钟）八、布置作业：（2分钟）
1．探究练习二。（必做）2．选用随堂练习。（选作、自主）学科知识构建与板书设计
敬业与乐业
演讲稿：
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
引用
第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。
举例论证、道理论证、正反对比
第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
结构方式：总分总
写作特点：大量引用经典、格言。儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱熹、曾国藩，道家的《老子》《庄子》，佛家的百丈禅师，都被作者拿来论证自己的观点。
反思与重建
预习检测（10分）1、
读音（3分）：
蔑（）
劣（）
捶（）
赋（）
诬（）卑鄙
（）
2、从备选答案中选出与例词中加线字字意不同的一项，将答案写在每题的括号里。（3分）
挑拨离间
????????A.
间断
?B.
间接
?C.
田间
?D.
晴间多云（???
）
赋予
????????????A.
天赋
?B.
赋税?
C.
赋勋
?D.
禀赋???
（???
）
蛮横
????????????A.
强横
?B.
横暴
?C.
横渡
?D.
横行???
（??
?）
3、指出下面两句用了哪种修辞方法，并简析其作用。（4分）
1.
无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣!
2.
你们还站得住几天!你们完了，快完了!
课堂检测（20分）一、下列两句中人称都有变化，简析这种变化对表达感情的作用。（4分）
1.
“他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊!特务们，你们想想，你们还有几天?你们完了，快完了!”
2.
“你们还站得住几天!你们完了，快完了，我们的光明就要出现了。”
二、课内阅读（一）阅读语段，回答问题。（7分）
“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情!李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话!大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊!有事实拿出来说啊!（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀!（鼓掌）这成什么话？”
1.
归纳这一语段的段意。
2.
文中标有横线的三个词从词性上看是什么词?这三个词强调了什么内容?
3.
从文中找出一对反义词，说说在表达上起的作用。
4.
“这成什么话?”是反问句，将其改成陈述句，与原句作比较，说说原句的表达作用。
（二）阅读语段，回答问题（9分）
①今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！②你出来讲！凭什么要杀死李先生？③杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊无耻！④这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！⑤李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！
去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命!现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明的光荣！
1.
上文第一段演讲词哪一句话体现作者的观点：（?????
）
A.
①????????????
B.
④
??????????
C.
⑤
2.
上文①这个设问句的表达作用是：（????
）
A.
表达强烈的思想感情B.
加强演讲的表达效果C.
引起听众的思考，以产生感情的共鸣
3.
“无耻”“光荣”“集团”“诬蔑”这些词的感情色彩是：（?????
）
A.
褒义词??
贬义词??
中性??
贬义词
B.
中性??
褒义词?
贬义词??
贬义词
C.
贬义词??
褒义词??
中性??
贬义词
4.
上文⑤句是：（????
）A.
复杂单句???????????
B.
复句??????????
C.
多重复句
5.
上文选自闻一多写的《最后一次讲演》，“最后”一词的意思是（??????????????
）
6.
上文中“你”指代（????
），“他们”指代（????????
）。末句的“两桩事”指的是⑴（??????????????
）⑵（??????????????
）
【检测题答案】一、（一）A；（二）B；（三）B；（四）B
二、C???????????
B???????????
C
三、1.
用了反复的修辞方法。加重语气揭露国民党反动派的卑劣。
2.
用了反复的修辞方法。加强讽刺语气，强调敌人的可耻下场。
四、1.
由“他们”变为“你们”，表现讲演者大无畏的精神和愤怒的感情。
2.
“你们”“我们”相连相对使用，表达讲演者坚定的立场。
四、课内阅读（一）1.
义正辞严地揭露国民党反动派令人震惊的罪行。
2.
三个都是副词。强调李先生的行为是一个中国人的正当行为，是正义的。
3.
“光明正大”、“偷偷摸摸”。用对比揭露国民党反动派卑劣无耻到极点。
4.
“这实在是不像话。”原句语气有力，痛斥敌人；改后轻描淡写，语气无力。
（二）1.
C???????????
2.
A???????
3.
C???????
4.
B
5.
生前的最后一次
6.
特务?
遭受屠杀的昆明青年学生??
李公朴被暗杀??
“一·二一”昆明青年学生反对内战被屠杀
《最后一次演讲教案》由：卡耐基范文网整理
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