篇一：《旅鼠之谜》教学案例
《旅鼠之谜》教学案例
[教材分析]
《旅鼠之谜》采用对话方式讲述了北极旅鼠的三大奥秘,形式新颖独特、语言生动活泼、意蕴丰厚深远。融知识性与趣味性于一体。知识性方面主要介绍了北极旅鼠的三大奥秘。一是繁殖能力惊人。二是旅鼠的繁殖并非年年如此,一旦繁殖过多,就有种种奇怪的自杀行为,或者停止进食,或者挑衅天敌,甚至主动向天敌进攻,或者连毛色都发生明显的变化,由灰黑变成鲜艳的橘红,以引起天敌的注意。三是死亡大迁移。其趣味性主要体现在以下四个方面。第一、文体的综合。第二、形式的新颖。第三、结构的波澜。第四、风格的特别。
[学情分析]
引导学生筛选、提取文章重要信息对八年级学生而言并不困难,困难的是借本文培养学生的科学理性精神和人文关怀精神以及自我反思、自我批判的意识。至于本文的写作特点可根据教学实际情况来灵活确定。
[教学理念]
努力体现“自主、合作、探究”的教学理念,将学生的表达、想像、思考、讨论、交流等各种活动贯穿在整个教学过程中。
[教学目标]
一、知识与能力目标
1.了解作者及其创作,了解北极旅鼠奇特的生活习性。
2.了解科学小品文的基本特征。
3.学习本文通过对话讲述故事说明科学知识的写法。
二、过程与方法目标
1.运用概括提要的方式整体把握课文内容。
2.类比引申,学会观察自然。
3.注重研究,了解自然的奥妙。
三、情感态度和价值观目标
篇二：13 旅鼠之谜
学高 身正 求实 创新
学高 身正 求实 创新
篇三：优质课比赛：《旅鼠之谜》教学设计
优质课比赛：《旅鼠之谜》教学设计
《旅鼠之谜》教学设计
一、 教学目标：
1、 培养学生的研究归纳能力。
2、 体会大自然那无与伦比的智慧并从中受到启示。
3、 学习灵活多变的介绍知识方式。
二、 教学重点、难点：
1、 体会大自然那无与伦比的智慧并从中受到启示。
2、 培养学生的研究归纳能力。
三、 教学课型：
略读
四、 教学辅助：
多媒体课件
五、 教学课时：一课时。
六、 教学思路：
1、 导语：“在这个世界上，虽然也有厌世而寻短见的悲剧不断发生，但集体自杀而且定
期的集体自杀这种现象，却让我们深感惊讶！那是什么集体自杀呢？揭示课题《旅鼠之谜》投影
2、 启发学生抓住课题进入课文投影
3、 给学生充分合作探究的时间，归纳出旅的三大谜团。
4、 由旅鼠的三大谜引导思考，让学生自己质疑，自己探究并归纳。
5、 师生合作归纳从中受到的启示。
6、 教师抛出问题：文章讲述的娓娓动听，又浅显易懂，让我们很清晰地了解了旅鼠的知识。那么这篇文章是说明文吗？ 投影
7、 归纳总结：投影
8、 拓展《动物的奇异现象》
9、 作业：
10、 按抛谜――寻谜――挖谜――引谜――归谜来讲授。>
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