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  • 童话群文阅读教案

  • 来源:创业找项目
  • 时间:2018-05-06
  • 移动端:童话群文阅读教案
  • 篇一:四年级群文阅读教案

    “单元整合·群文阅读”

    “美丽的童话世界”教学设计

    本组的专题是“中外童话”,围绕这一专题,教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话,这样的整体安排,让孩子们走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点??进一步感受童话的魅力,在童话的世界里尽情地徜徉、幻想??从而更喜欢童话这种文学体裁。

    【设计理念】

    以“单元整合、群文阅读”策略为指导,以知识树为线,实现教学内容,教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容、学习方法上相互渗透,有机整合。

    【教学内容】

    1.人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。

    2.《大林和小林》《小山雀学本领》。

    【教学重点】

    1.在童话描写的美好情景中熏陶情感,发展思维。

    2.分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等,为学生有效同步阅读奠定基础。

    【教具准备】多媒体课件

    【教学步骤】

    一、导入谈话

    1.同学们,今天老师给大家带来了一组图片,你们还认识他们吗?

    2.师:看来大家都非常喜欢童话故事,它那动人的故事情节、优美的语言,总能把我们带入美好的情境,让我们感受真、善、美,现在,让我们一起走进美丽的童话世界,去感受童话的魅力吧!板书题目

    二、主题回顾

    1、 同学们,从第三组的课文中,你分别感受到了什么? 《巨人的花园》分享快乐;《幸福是什么》;劳动创造; 《去年的树》;朋友真情;《小木偶的故事》体验生活;

    2、学了这些课文,我们对童话有所了解,那么什么是童话,它有哪些特点呢?我们一起来看看。(出示课件)

    三、学习童话《大林和小林》

    1、(出示课件)过渡:同学们都知道,张天翼是我国著名的童话作家,他写过许多童话故事,下面我们就一起来学习张天翼写的一篇童话故事《大林和小林》(板书题目)

    2.(出示课件) 请同学们拿出阅读材料,自由读阅读材料一《大林和小林》,边读边想:文章给我们讲述了一个怎样的故事?,3分钟后我们来交流。

    3、全班交流:指名回答。

    4、(出示课件)快速浏览文章内容,同桌讨论:

    (1)、在路上,大林和小林为什么哭得那么伤心?

    (2)、怪物想吃掉大林和小林,他们用什么办法逃走的?

    (3)、你喜欢大林还是小林?为什么?

    (4)、读了这个故事,你有什么收获?

    联系生活:在生活中,我们也会遇到各种困难,这个童话给了你什么启示?

    指名回答,教师总结(出示课件)全班齐读

    我的感悟:

    我要学习小林,做一个勤劳、勇敢的孩子,遇到困难,要学会动脑筋想办法解决。

    过渡 :同学们,大林和小林的故事让我们明白,要做一个勇敢、勤劳的孩子,下面的这个故事小山雀学本领,又会给我们带来什么启示呢?现在,就让我们一起走进这个故事。

    四、(出示课件)学习童话《小山雀学本领》

    1.请大家自由阅读《小山雀学本领》,边读边想:

    (1)文章写了一件什么事?

    (2)你有什么启示?

    2、指名说

    3、师小结

    无论做什么事,都要一心一意,不能三心二意,才能把事情做好。

    五、诗朗诵 《神奇的世界》

    1.过渡:同学们,今天我们一起走进童话,和主人公一同体验神奇、分享快乐,它让我们梦想成真!它把我们 带进了一个充满幻想的神奇的世界。(出示课件)《神奇的世界》

    六、作业

    1、好书推荐:张天翼的《秃秃大王》和《宝葫芦的秘密》

    2、课下写一篇生动有趣的童话故事。

    板书:

    美丽的童话世界

    大林 懒想当富翁,不想工作

    胆小 不动脑筋

    小林 勤劳 热爱劳动

    勇敢 机智

    篇二:历险童话群文阅读教案

    探险童话群文阅读

    教学设计

    鹤壁市实验学校张鹏宇

    15729132395

    ??【教材说明】 ............................................................................................................................. 3

    ??【设计理念】 ............................................................................................................................. 3

    ??【教学内容】 ............................................................................................................................. 3

    ??【教学重点】 ............................................................................................................................. 3

    ??【教学准备】 ............................................................................................................................. 4

    ??【教学步骤】 ............................................................................................................................. 4

    一、谈话导入 ........................................................................................................................... 4

    二、阅读指导........................................................................................................................... 5

    三、理解感悟........................................................................................................................... 6

    四、辨析拓展........................................................................................................................... 7

    历险童话群文阅读教学设计

    张鹏宇

    ? 【教材说明】

    语文S版五年级上册第一单元共五篇童话,其中《小麻雀》《大拇指汤姆》《坚定的锡兵》这三篇都有关于历险的精彩内容,学生在学习完这一单元后,对于这些童话产生了较大的兴趣,并能随口讲不少的历险童话故事,或者说出关于历险的其他儿童文学作品。而《小麻雀》这一篇童话写的是一只自以为是,好奇心十足且不听妈妈劝告的小麻雀,在经历了一次从猫嘴脱险的危险后,有了很大成长和深刻感悟的故事,这种故事内容十分贴切五年级学生的生活实际,具有深刻的教育意义。本课三篇童话《一片槐叶》《破耳朵兔子》《两只斑鸠》与《小麻雀》在主题和内容上有着异曲同工之妙,很值得学生阅读。 ? 【设计理念】

    以“一篇带多篇,群文阅读”策略为指导,结合五年级学生的学情,以培养阅读兴趣、提高阅读水平为目的,编写本教案。 ? 【教学内容】

    1、语文S版五年级上册教材第一课《小麻雀》。

    2、语文S版《同步读本》:《一片槐叶》《破耳朵兔子》《两只斑鸠》。

    ? 【教学重点】

    1、感受好奇心给自己成长带来的利弊,同时学会感受和理解亲

    人对自己的关爱,明白在什么样的成长环境中更有利于自己的成长。

    2、培养学生良好的阅读习惯,能快速阅读,熟练运用默读、跳读、浏览阅读的方法;感受童话蕴含的人生道理,并从中受到启发。 ? 【教学准备】

    1、印发阅读材料。

    2、教学课件。

    3、阅读浏览表。

    ? 【教学步骤】

    一、谈话导入

    1、同学们,你觉得好奇心对自己的成长是有帮助吗?有哪些帮助呢?(学生发言)可是你有过因为自己的好奇心而不听亲人的劝说,一意孤行,最后却吃大亏的经历吗?(学生结合亲身经历发言)

    【设计意图】文学来源于生活,联系生活实际,能激发学生的学习兴趣和参与热情,让学生谈生活经历不但锻炼了学生的口语表达能力,也在无形中引入了本节课的学习主题,还能帮助学生挖掘的写作素材。

    2、老子说过:“祸兮福所倚,福兮祸所伏。”任何事物都有两面性,好奇心也是,吃亏也未必对自己没有任何帮助。我们刚刚学习了《小麻雀》这篇课文,小麻雀为什么差点被大花猫吃掉呢?小麻雀在经历了这次危险后,有了怎样的变化?你从中收获到了什么?

    今天我们再来读三篇童话,你肯定会有更深刻的感悟。

    【设计意图】回顾课文内容,锻炼学生的概括能力,有意无意中

    为读群文进行了方法点拨。

    二、阅读指导

    过渡语:老师从别的地方选了三篇童话,都是因为好奇心而历险的故事,故事的原因、经过、结果是怎样的呢?我们一起来读读吧!

    1、默读这三篇童话,边读边画出精彩的片段,读后填写《阅读浏览表》。

    2、填写阅读浏览表,并小组交流,抽生汇报。可以选择自己最喜欢的一篇进行汇报,也可以三篇童话全部汇报,及时评价,帮助修

    篇三:童话群文阅读

    三单元童话群文阅读教案

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