篇一：白衣天使
《白衣天使》教学设计 （第二课时）
教材分析：
《白衣天使》是北师大版六年级下册第三单元“英雄”中的一篇主体课文。本文简要记述了护理专业的创始人南丁格尔伟大的一生。通过讲述南丁格尔热爱护理工作，开拓护理事业，建立完善的护理制度以及创立护士学校的故事，展示了她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的天使形象。 设计理念：
《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美的重要途径，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教学中，我紧扣题眼“白衣天使”，入情悟境，让学生充分挖掘教材内涵，在反复的朗读、想象、对比中使南丁格尔的形象跃然纸上，傲立在学生的心中。 教学目标
1.了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。通过理解文章的重点语句，深刻感受南丁格尔的伟大精神，进而感悟文章的主题思想。
2.有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐宽松的学习氛围中，促进学生自悟学习自我感悟能力的发展。
3.了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。 教学重点
1、了解课文内容，引导学生对中心思想的渗透理解。
2、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
教学难点：
教育学生体会白衣天使这一职业的神圣与崇高。
教学过程
一、回顾导入 ，整体感知：
通过上节课学习，我们结识了现代护理专业的创始人——南丁格尔。这节课我们接着学习课文，请齐读课题：《白衣天使》。
回忆一下，白衣天使指的是谁？为什么成为白衣天使？白衣天使做了什么？ 教师指名回答。相机板书：白衣天使——南丁格尔
课文主要讲述了南丁格尔的哪些事迹？
让我们更深入地走进那些感人的事迹中去吧。
二、深读课文，感受天使：
1、出示自学提示：
（1）精读课文，说说文中主要写了哪几件事，体现了南丁格尔怎样的品质；
（2）深入地读南丁格尔最让你佩服的事迹，勾画出重点词句批注体会；
（3）有感情地读一读最令你佩服她的句子。
2、学生根据要求自学，教师巡视。（自学、同桌交流）
3、同桌交流后全班交流——
择业：
我们先看文中介绍的第一个事迹，哪些同学选择了这件事。
（1）选择这一段的孩子给我们读一读。从这一段中你为什么佩服她？
（2）当时有几条路摆在南丁格尔面前呢？
（课件出示：她在日记中写道：“摆在我面前的道路有三条：一是成为文学家，二是结婚当主妇，三是当护士。”） （3）南丁格尔最终选择了哪条道路？（当护士）
（4）你从课文的哪个地方看出了护士在当时是低贱的职业？（读十二段的相关句子。）
（5）是啊，在当时的英国就算是普通家庭的父母都尚且不愿自己的孩子从事护士职业，更何况这样一个有着良好社会地位的贵族家庭。南丁格尔的想法遭到了全家人的反对。然而，这位受过高等教育，博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，擅长音乐与绘画，精通英、法、德、意四国语言的杰出女性作何选择呢？（课件出示：她不顾父母的反对，毅然选择了第三条道路。生齐读。要读出南丁格尔坚决的勇气。）师相机板书：毅然
（6）从“毅然”这个词，你读出了一位怎样的南丁格尔？（执著）
过渡：南丁格尔毅然选择了护士职业，那她又是怎么做的呢？
交锋：
南丁格尔毅然选择了当护士，她的工作能不能得到别人的理解与支持呢？她又是怎样做的？
（1）这一部分描写了怎样一件事。分角色读一读，注意读出人物的不同语气。
（2）少校是用怎样的口吻说这些话的？他是怎样看待南丁格尔的行为的？从哪些词句体会到？（课件出示：满脸不屑 “高贵的小姐，你还是回伦敦去吧！”）面对少校的奚落，南丁格尔的态度和心理有没有发生变化？你又是怎么知道的？（课件出示：不解——直视——严肃）
（3）她把战士当作血浓于水的兄弟，伤员感动得流下了泪水。（课件出示：“在我的眼里，他们是人，是兄弟，他们受伤了，他们应该得到护理和安慰”），从这里，我们可以看出南丁格尔对战士的尊重和关爱。所以面对军官的嘲讽，她
理直气壮地直视着少校的眼睛说——再次齐读第八、九段。你们从中体会到什么？（把战士当亲人）师相机板书：博爱
（4）让我们再来感受一番博爱敬业的南丁格尔与狭隘偏激的少校的交锋吧。全班分角色读这部分。
过渡：正因为心中的爱，南丁格尔才坚定自己的选择并无所畏惧，她是怎样干好护士工作的？
建立巡视制度：
这一部分我想让同学们小组间阅读交流，然后汇报你们的收获或不明白的地方，好吗？
（1）你认为南丁格尔每天夜晚都会巡视七公里，感觉她为了病人付出了很多，不辞劳苦。你能带着自己的感受有感情的读给大家听一听吗？（评价：从你读出的“每天”与“总是”中，让我们感受到了她那种持之以恒的精神。）全班再读。(师相机板书：恒心）
（2）你问到南丁格尔每天夜晚巡视的路程为什么竟然达到了7公里，教师顺势追问：是啊，战地医院并不大，为什么她就走出了七公里呢？（因为她每间病房、每一位病人都要看望到，而且每夜或许不止巡视一次。）
教师创设情境，知道七公里有多远的距离吗？我们小学操场一周大约200米，相当于要走35圈。从这七公里中你有何感受？带着感受再读这个句子。
（4）南丁格尔日复一日地巡视着病房，想象一下她会做些什么，又会说些什么。是什么力量支撑着她忘我工作着，士兵们又是怎样称呼她的。
（引读）——每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。
（5）或许南丁格尔提着的风灯并不亮堂，可在伤员的眼中，她提的不仅仅是一盏能发出微弱灯光的风灯更是一盏生命的希望之灯。所以，每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们总是以——（生齐读）亲吻她的身影来表示自己崇高的敬意，并亲切地称她为“提灯女士”。
士兵们的崇敬感激之情油然而生，是发自肺腑之言。在士兵看来，他们亲吻的是上帝派来的天使，一位点亮他们生命之光的白衣天使！让我们亲切地呼唤“提灯女士——南丁格尔”，让我们满怀敬意地呼唤“提灯女士——南丁格尔” （生充满亲切之情再读第十段）。
（6）引读第十一段：在南丁格尔的努力下，创造了怎样的奇迹？你体会到什么？（对比：“开始时，英军医疗救护条件非常低劣”，现在“病房的条件大大改善”，伤员死亡率仅用半年时间就从42%降至2%）这真是一个奇迹哦！南丁格尔仅仅用六个月的时间，就大大改善了救护条件，减少了40%的伤员的伤亡。让我们一起来感受这个伟大奇迹。齐读第一句。
（7）南丁格尔对事业的执著，赢得了人们对她怎样的尊重与爱戴呢？（伤员忘不了她。把她的业绩编成诗歌，印成小册子，朗诵，就连马克思也写了两篇通
讯。）一个护士，能得到人们这样深深的爱戴，能得到革命导师的极高评价。可见，南丁格尔的付出受到了人们的广为赞誉。生读第二三四句。
过渡：南丁格尔的付出得到了人们的认可与尊重，事业有成。她是否满足于现状呢？让我们接着看课文。
创办护士学校：
此时的南丁格尔虽说功成名就，但她还有更高的追求，开创了更为伟大的事业。让我们带着崇敬去感受南丁格尔对全世界医护工作的巨大贡献。齐读第十二、十三段。
（1）想想南丁格尔用什么创建了护士学校？这是所怎样的护士学校？这所护士学校有何影响与意义？
（2）谁能说说以前护士是怎样的职业？此时的护士又是怎样的一种职业？
（3）生自由发言，共同总结出：
①南丁格尔的谦恭与无私品质（捐赠了巨款）；
②南丁格尔创建了世界上第一所正规护校。她把护士变成了“天使”； ③三十年间，培养了一千多名学员，护理事业得到迅速发展。
（4）南丁格尔做的事，是移风易俗的事，是开天辟地的事，是造福人类的事，是艰难漫长的事。她的事业是伟大的，她本人也是伟大的人。 过渡：晚年的南丁格尔又做了些什么呢？她哪里又让你敬佩不已？
三、总结全文，深化中心：
历史评价：
请同学们齐读最后一段。
（1）南丁格尔为人类的护理事业做出了哪些贡献？课文中是怎样评价的？（课件出示：她是“现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人”）生齐读。师板书：先驱 奠基人
（2）人们是怎样纪念她的？（课件出示“把她的生日定为国际护士节，并设立南丁格尔奖”）
（3）总结（课件出示南丁格尔誓言并播放音乐）：同学们，人的一生何其短暂，在这芸芸众生之中，生命转瞬即逝。1910年8月，南丁格尔在睡梦中长逝。世人为了缅怀这位现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人，把她的生日定为国际护士节，并设立南丁格尔奖，奖励那些在护理工作方面做出杰出贡献的人。如今一代又一代的白衣天使用他们的实际行动带给我们以感动。你都知道哪些舍己为人的医护工作者？师板书：国际护士节、南丁格尔奖
师随机介绍我国2003年非典时期英勇献身的白衣天使。
（4）白衣如雪，生命如歌！同学们，短短的40分钟的时间里，我们跨越时空走进了南丁格尔，走进了这些美丽的白医天使，让我们一齐起立向他们深深地鞠
躬，表示我们对他们的崇高敬意！同时用最美的诗歌献给美丽的白衣天使。（课件出示：诗歌《白衣天使颂歌》）
四、布置作业，引向课外
（1）写墓志铭：站在世人的角度上或南丁格尔角度上想想，南丁格尔的墓志铭上可能镌刻什么？尝试写下来。
（2）搜集阅读医护工作者舍己为人的感人故事。
白衣天使————南丁格尔
择业
交锋
建立巡视制度
创办护士学校
历史评价 毅然 博爱恒心 无私 先驱 奠基人国际护士节 南丁格尔奖
篇二：中国“最美女护士”的感人故事
“她是一个特别细心的女孩子。”同窗同寝3年，何遥留给彭磊这样的印象。
“没想到她干出了这么‘惊天动地’的事情来！”彭磊有点惊讶，想不出柔弱地同学会有如此举动。但彭磊又对记者说，“这绝不是偶然发生的，因为何遥有一颗关爱他人之心。”家境不算宽裕的彭磊每周末在外做兼职，很晚才能回寝室，隔铺的何遥“总会给我开着照明的台灯。”
如今这个为彭磊留灯的普通女孩，被媒体称为“最美护士”、“了不起的白衣天使”，因为她在平凡的护士岗位上挽救了一名跳楼自杀的患者，感动无数人。
5月1日，株洲市第二人民医院普外科护士何遥在病房巡视时，发现一名80岁的患者自己动手拔掉了身上的插管，上前阻止的她却被神志不清的患者打得头破血流、两次晕厥。在苏醒的瞬间，个头仅1。6米、体重90来斤的何遥，强忍着剧痛不顾一切地拽住欲从3楼跳窗自杀、身高近1。8米的患者衣服，最后终于在闻讯赶来的医护人员和病人陪护人员的帮助下，挽回了一条生命。
病人得救了，年仅24岁的何遥却多处受伤，头部缝了整整4针。但年轻女孩的举动霎时成为一段最美佳话，在社会上引起广泛反响。
与何遥朝夕相处2年的医院普外科护士长艾漫江告诉记者：“她平时话不多，工作兢兢业业，但不缺乏真诚和爱心，面对患者总是微笑着脸，细声细语地解答患者的种种疑问。”“这是我应该做的。”事后何遥的一席话让艾漫江感慨不已，“一般人遇到这种情况，会出于本能反应选择逃避，但她没有忘记医务工作者‘医者仁心’的精神，不愧是我们护理人的骄傲。”
朱建国的父亲在住院部3楼治疗了近2年，期间一直是何遥负责护理。“何护士我最熟悉不过了。”朱建国说，何遥对父亲的护理“绝对没有话说，负责认真体贴细微”。朱建国喜欢称这位爱笑少话的护士为“何美女”，因为“她自然真切，父亲也被她的一举一动所感染，主动配合治疗”。
记者来到何遥曾就读的湖南中医药高等专科学校，在校内的宣传栏旁，围满了在校学子，正在传读她的动人事迹。
“童年的经历和家庭的传统教育赋予了她善良温和的性格。”何遥的班主任吴橙香告诉记者，2007年9月新生入学的第一天，这名来自湘潭的农村姑娘就让人印象深刻，“不富裕的家庭使她的父母远赴异乡求生存，1岁多起她就被托付给奶奶抚养。”
学习勤奋刻苦的何遥总能与同学和睦相处，也是班上的学习标兵、三好学生，“但她更是一个有爱心的人。”
吴橙香还记忆犹新，大学一年级班委讨论评选何遥参评国家一等助学金时，她主动提出“我们是一个集体，班上还有比我更困难的同学。”在何遥的再三要求下，助学金从一等变成了二等。
在采访结束之际，吴橙香想起了何遥在校时的座右铭：“最大的危险是不冒险，我们必须去做自以为做不到的事。”
“她做到了，为了一个八旬患者的安全，不顾自己鲜活生命的危险。一如那朵洁白的百合，用她特有的优雅，诠释着生命的意义??”吴橙香这样褒奖何遥：“她骨子里透着善良和爱心。”
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篇三：护士的故事
护士的故事
护士，多么让人羡慕的一个职业！白衣天使，多么神圣的一个职业！我庆幸自己选择了护士这个职业，我为自己的职业而感到骄傲！
我是一名护士，和其她护士一样，从学校毕业后一直工作在护理岗位上。在近十年的护士生涯中让我深刻体会到了护士工作的平凡，然而，在这极其平凡的工作中我的护士同行们默默无闻的用爱心和双手为一个个病友编织着明天的希望，写下了一个又一个动人的故事。
记得那是2007年的一个夜晚，那晚我值120班，正准备去值班室睡觉，突然，从楼下传来一阵哭喊声，医生，在哪儿，医生快救救我的孩子！只见一个男人抱着一个口吐白沫奄奄一息的孩子，后面跟着好几个人，泪流满面。当班的龙护士急忙问明情况，通知了医生，孩子是误服了农药，有机磷农药中毒了，情况紧急，龙护士马上为孩子监测了生命体征，孩子已呈昏迷状，双侧瞳孔明显缩小，有一股刺鼻的农药味，医生检查后，医嘱马上为孩子洗胃，建立静脉通道，吸氧，抢救有条不絮的进行着，孩子太小，才两岁，静脉穿刺有一定的难度，当时蒋护士长在科室加班，见状马上穿上工作服参加抢救，蒋护士长仔细的为孩子选择血管，大家心里都好着急，不能成功穿刺就意味着孩子不能尽快用解毒药，抢救成功的几率就会变得更小，回血来了，回血来了，穿刺成功了，大家悬着的心终于掉下来了，但是接下来问题又来了，孩子太小，我院的胃管太大，不适合小儿洗胃，管道不合适，电动洗胃机也没办法用，怎么办?我们的龙护士灵机一动，连忙安慰家属说，你们别着急，现在没有合适的胃管，也不能用洗胃机洗胃，我用吸痰管试试，用空针为孩子洗胃，插胃管成功了，龙护士先将孩子胃内的食物抽出来，然后一次又一次的从胃内注入洗胃液，再用空针把注入胃内的液体抽出来，如此反复的洗胃，汗水浸湿了她的头发，一点一滴的掉下来，浸湿了床单，她的手因反复的抽吸空针已被空针压得起了血泡，可她没有停手，没有嫌脏，没有嫌累，反复的用空针为孩子洗着胃，只为能减轻孩子体内的毒物吸收，多么幼小的生命，在场的人眼睛都湿润了，个个对我们龙护士树起了大拇指，经过努力，孩子昏迷变浅，瞳孔散大，面色转红，我们的龙护士却双手发软，使不上一点劲，累得坐在地上，好久没缓过神来，这就是我们护士，为了挽救病人的生命，再苦再累，没有一句怨言。
医疗护理工作面对的是“病人”这样一个弱势群体，选择了这个职业，除了责任心外，理所当然就比常人更多了许多的同情心，做这么些小事，我们都认为不值一提。可正是这些平凡的事迹才突显了我们最可爱的护士们身上那些不为人知的闪光点。
去年春节，科室来了一位脑出血意识丧失大小便失禁的患者，这位患者是名五保户，没有家人，就一位远房的亲戚在帮忙照顾他，他生命体征一直不平稳，一直发着高烧，每天都用冰袋物理降温，开始他的这位亲戚还尽职尽责的照顾他为他擦身子，换尿不湿等，时间一天天过去，可这名患者一点恢复的迹象都没有，他的这位亲戚也渐渐失去了信心，对病人的照顾也马虎起来，不再尽心，经常病房不见他的人影。目睹了太多类似的情景，我们的护士也理解作为家属的心情，原本疾病的治疗和康复就需要家属的大力配合和支持，在这种无家属的情况下，我们只能给予病人更多的同情和关爱，护理工作仍然一丝不苟，尽心尽力，家属不做就只有我们护士做。病人长期卧床，为防止褥疮和肌肉萎缩，我们护士每两小时给他翻身按摩及肢体活动一次，还要吸痰，鼻饲喂食，做好口腔护理，眼部护理和尿管护理。并且这是名大小便失禁的患者，我们护士每隔一段时间就要检查患者的尿不湿是否有大便，为患者清洗臀部大便并更换尿不湿…….那些天里，因为照顾这个病人，我们护士每次端着饭碗都难以下咽，却没有一个人推诿退缩。总之，在那段日子里，这位病人的吃喝拉撒，点点滴滴都牵动着全科人的心，但最后因为病人的病情太重，不幸去世，看到病人的离去，我们却无能为力，大家心里都无比的感伤！
多年来，科里的护士姐妹总是能团结互助，善解人意，对三班倒的艰辛，长期的不能按时下班，没有节假日的无奈以及孩子生病时无法照顾的苦恼，这些护士们早就习以为常。然
而，时常被人误解的痛苦，却使我们委屈得难以忍受。给我印象较深的是我刚毕业工作不久遇到的一件事。那天我上白班,一位男性中年病人因为胆囊结石安排这天上午做手术，正好我上护理班，术前备皮导尿的工作自然就由我负责。我为患者备好皮后就自然指导患者摆好体位，准备为患者导尿，在我为病人导尿时,患者家属中有人小声说:“护士这工作看起来不错,原来还干这些事呢?”当时我一听，立马头脑一阵发热，真想和他理论一番，可最后还是忍住了。为病人导好尿，交代注意事项后我准备离开，那个说难听的话的人居然又问我： “护士，你这么年轻为男病人导尿就不觉得难为情吗？”面对他的无知，我严肃的说：“在我的眼里无论男女只有病人，请你尊重护士工作！”在此后的工作中，经常遇到类似的护理操作，接触到一些困惑甚至鄙视的目光，在这样的目光下工作，总让人觉得很郁闷。这也是我们众多护士难言的委屈，每一位护士都是从十八九岁开始步入护理工作的，除了打针、发药之外，还要进行备皮、导尿、灌肠、擦浴、阴道上药等等许多的工作，尤其是面对男性患者、面对外界的曲解和嘲讽，的确令人非常尴尬非常气愤。但是我们的护士把所有的委屈咽在肚子里，用宽容的胸怀包容了一切，因为我们的职责就是为病人解除病痛，我们能不做吗？我们可以选择病人的性别吗？谁还有理由嘲笑如此崇高的职业呢？
当然，工作中也有一些事常常让人感动不已。记得有一次早晨，我正准备为一位病人输液，有一名实习同学跑来给我说一点事情，我就边和她说话边为病人进行消毒准备静脉穿刺，结果分心没用头皮输液针为病人穿刺，而是顺手用治疗盘里的采血针为患者穿刺了，我立马反应过来，当时心里想，这下完了，肯定要被投诉了，我立马向病人说对不起，为自己的过失向病人道歉，希望求得病人的原谅，病人一点也没生气，说了句很平淡却令我至今难忘的话：“没关系，以后工作仔细一点，犯错总是难免的，你从新为我穿刺就行了！”说完便主动伸出另一只手，我当时真的好感动，那种被人理解的快乐和幸福充满了我的每一个细胞。
护士工作就是这样，他平凡而伟大琐碎而又谨慎，他需要我们护士付出比其他人付出更多的爱心、耐心、细心与责任心，更多的理解与包容，不求回报只求奉献，这就是护士。我为自己是一名护士而感到骄傲！多么渴望我们的病人和家属对我们的护士工作也多一分理解和尊重，让每位护士都能在快乐中工作着、奉献着??
《白衣天使的感人故事》由：创业找项目整理
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