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  • 幼儿园中班年段教研

  • 来源:创业找项目
  • 时间:2018-05-06
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  • 篇一:某幼儿园中班段教研记录

    中班段教研记录(一)

    第四周教研记录

    主持人:谢建利

    记录人:高俊英

    参加人员:中层领导,中班段全体教师

    一、学习并解读优化一日活动保教行为细则中早操活动。

    谢建利——教师的着装应得体、大方、便于动作,教师的情绪应附有激情、热情去感染孩子,教师的表情可以调动和带动幼儿的积极性,教师的动作要标准、规范、优美、舒展,对幼儿是一个最好的榜样,有着重要的引导作用。

    高俊英——幼儿早操运动量要适宜,运动量反映在运动强度和密度上,只有对运动强度和密度加以合理搭配和协调才能保证幼儿活动量的适宜;幼儿早操不能舞蹈化,舞蹈的基本特征是柔美和舒展,具有欣赏的价值,但幼儿早操对于幼儿有增进幼儿体能和运动能力以及发展动作协调性的目的,早操舞蹈化,则无法提高幼儿体能。

    高嘉韵——教师的表情要面带微笑,用表情和幼儿交流,用笑容感染幼儿,用眼神鼓励幼儿调动孩子活动的热情,教师的情绪应饱满,用自己的激情、热情去感染孩子,要不断用准确而简单的语言激励、提示幼儿动作到位。

    莫飞燕——教师要以身示范,动作到位,不可“偷懒”,老师是孩子学习的榜样,每一次练习时,老师都要对自己严格要求,给孩子做好示范,同时要找到关键环节,逐一突破,不可泛泛练习。

    王志华——幼儿早操能促进幼儿身体部分动作协调灵活,提高体能,增强体质,增进健康,因此教师要规范科学的动作指导,实现幼儿内脏器官以及四肢的正常发育,其次,教师的情绪要积极,让幼儿在音乐的伴奏下快乐地运动,获得愉快的情绪体验,

    胡丹丹——中班幼儿已经具备一定的运动能力和自我控制能力,因此,要求幼儿在做早操时有一定的队列队形概念,动作尽可能做到位,由此,不断促进幼儿大动作技能的发展以及幼儿运动能力的不断提高。

    二、统一下周备课

    三、交流条论年段亲子活动内容

    如:越过障碍物拎水、吹气球和踩气球、接力往返跑、人体手推车等。

    四、准备下月幼儿自理能力竞赛项目。

    篇二:幼儿园中班教研组活动记录

    xx中心幼儿园中班教研组活动记录

    xx中心幼儿园中班教研组活动记录

    xx中心幼儿园中班教研组活动记录

    xx中心幼儿园中班教研组活动记录

    xx中心幼儿园中班教研组活动记录

    xx中心幼儿园中班教研组活动记录

    篇三:幼儿园年段总结

    2012--2013学年第一学期

    宁化幼儿园中班年段工作总结

    中一班:邹玲丽 林燕清中二班:林火玉 杨云

    中三班:林立 林碧钦伴随着新年的钟声,一学期的工作接近了尾声;回顾这一学期,是忙碌、紧张又充实的,我们中班年段组深入学习领会新教材,学习各种教育理念,并把这些先进的教育理念有计划有目的地运用到工作实践中,在实践中进行反思,用理论去分析实践存在的问题,使我们的理论水平和教育行为得到了提升。年段组是一个不可分割的集体,我们年段所有成员无论是在工作上,还是在生活上,都互相关心、互相帮助,荣辱与共,是一个团结的团队。年段组无论是开展教师活动,还是幼儿活动,大家都鼎立支持,竭力配合,较好地完成本学期的各项工作任务。

    一、师徒结对,提升团队能力

    本学期,我们中班年段由原来的四个班调整为三个班,其中中一班的邹玲丽老师和中三班的林碧钦老师均为新老师,她们对待工作有激情、教育观念和行为也都新颖,但在班级管理及撰写文案资料方面还比较陌生,特别是碧钦老师是小学转岗,突然的角色转换难免有些不适应,为让新教师快速的成长,我们秉承幼儿园的优良传统,开展了师徒结对活动;互相指导学习设计教案、指导班级常规工作的管理、听评课等,中一班和中二班的林燕青老师和杨云老师还发挥自身家长工作的优势,为新老师们做了生动的家长工作指导;两位新老师则是以无限的信心和积极的态度面对工作中的各种困难,虚心的向师傅及老教师们学习、努力钻研业务;经过一学期的结对子工作,两位位新师在撰写计划、驾驭课堂的能力上都进步了许多;已经能够独挡一面的开展班级各项工作;在全区新师常态课观摩活动中,两位老师的活动均获得了好评;年轻教师的成长让我们欣喜,而年段中的老教师也能虚心的向年轻教师学习新的教育理念,取长补短、教学相长,共同提高!本学期我年段的老师变得更加合作、团结,是个有凝聚力的小集体。在协调年段工作时,我们都尽量一起沟通、交流,发表自己的意见,让每一位老师都充分都体会到民主自由的工作氛围。

    二、扎实开展年段教研,让教师在教、研与反思中成长。

    本学期,我们围绕“新教材”及“如何开展创造性游戏”开展各种形式的研讨活动;将新纲要的精神转化为具体的教育行为。

    1、针对不同层次的老师开展不同的课例研讨,让教师在自身原有水平上不断反思、提高

    本学期,我们针对年段新老教师的教学水平和特点开展了“新教材”及“创造性游戏”的研讨;对于新老师来说,如何深入理解教材,完整的组织好一次活动是关键,因此,我们年段教研时,一起分层次、分目标的解读新教材;渐渐把新的东西进行内化;让新老师明确每个活动的目标及活动流程;例如初次接触的脱水画,燕青老师就虚心请教了翁晓勤老师,大家一起坐下来研讨,从鼓起勇气拿起笔到终于能和孩子一起完成一幅比较令人满意的作品,这从无到有的经验,一点一滴的摸索,能看到我们教师参与教研活动的积极性及教研能力的提高;我们还组织新教师进行新教材的课例研讨,让他们在教、研及反思中成长;用理论与实践的相结合的方式来提高新老师们对新教材的理解。而针对老教师的教学特点,我们开展了“创造性游戏”的研讨活动,游戏一直是我们的薄弱环节,我们根据幼儿现有的游戏水平及每个班的实际情况,在开学初,就进行了游戏进度的研讨,并明确了游戏目标递进性的制定;如何因地制宜地开展各种游戏成为当前摆在我们面前急需解决的难题;因此,我们在年段教研对幼儿游戏材料的提供和教师的观察指导策略进行了认真学习,教师们结合各自在实践中观察到的幼儿具体表现展开了深入的分析,在互动地交流中对幼儿游戏的内涵有了较为清晰的认识,并对教师介入游戏的不同形式进行了剖析,教师细致地了解幼儿在游戏中的各种表现,不是单一用介入游戏的形式化解各种问题,而是根据不同表现给予适时、适度地引导。我们认真地研讨及摸索,并进行了游戏的展示活动,再由大家对游戏进行再次研讨,提出意见建议,最终达成几点共识;本学期,中一、中三班的建构游戏及中二班的表演游戏均取得了良好的效果。

    2、加强各种理论学习,提高教师的业务理论水平。

    开学初我们在卢敏及徐瑾老师的带领下,有系统的学习了新教材,分年龄的解读了教学目标,使每位教师对新教材都有了一个初步的系统理解;学期中,还有针对性的学习了《创造性游戏计划的制定和开展》等,在教研中讨论,在操作中不断实践,使教师再一次系统的理清了一日生活各环节的目标的指导要点;对制定各类教学计划有了明确的方向。

    3、开展主题活动及区域活动的研讨,使教师在创新中成长。

    本学期我们用理论与实践的相结合的方式来提高本年段教师对区域活动的进一步认识。老师们根据主题计划制定了区域计划,并将区域计划落实到班级中,制作出材料适宜、幼儿操作性强的教玩具;不仅如此,年段成员还互相观摩了各班的区域活动,以此促进班级间、老师间的相互学习及借鉴;观摩后鼓励每位教师设身处地为别的班级的区域活动提出宝贵的意见和建议,使我们的工作真正落到了实处;学期中,我们年段的三个班均开展了有声有色的主题活动,在环境创设方面,各班能注意体现幼儿的主动参与性,并且能与教学主题内容相匹配。每个班都能根据自己班主题开展的情况布置环境,并因此形成了各班个性化的主题

    墙饰。在创设主题环境的过程中,能注意随时调整、更换环境,让环境跟着主题走;例如:中1班在开展“各种各样的菊花”的主题时,班级环境展示了各种美丽的菊花,并将菊花与生活联系,展示了家长“泡菊花茶”的场景;中二班的“树叶的奇思妙想”,幼儿不仅认识了各种树叶;还与爸爸妈妈一起用树叶进行想象贴出各种可爱的造型;又如中三班在开展“有趣的昆虫”主题时,展示了昆虫和非昆虫的图片,引导幼儿根据昆虫的特征进行判断,使主题墙不仅有美化环境的功能,还赋予主题墙教育的功能;真正的把主题活动渗透到一日生活各环节。

    除了给幼儿创设良好的主题环境氛围外,我们还在在实践中得出经验——在主题开展的过程中,要时时抓住孩子的兴趣点,根据幼儿的发展需要,及时地给予学习和发展的空间、条件,才能更好地促进幼儿的发展。而且在借用别人的主题活动资料的同时,不能生搬硬套,要有所创新,因此,我们年段成员经常利用课后时间进行自发的教研活动,集思广益,集体探讨各班的主题活动走向,选择适合本班幼儿的主题活动。

    三、针对不同的家长,作好及时的沟通工作,让家长放心。

    中一班的林燕青老师和中二班的杨云老师是全园出了名的家长工作优秀者;因此学期中,我们特别请两位老师为我们介绍家长工作经验,特别是一些难沟通的家长,平日里,只要我们一遇到什么家长工作的难题,就会马上请教二位老师,他们两也总是耐心的给予解答和指导,在大家的共同努力下,我们年段的家长工作取得了良好的效果。另外,我们年段的每个班级根据本班的特色开展了丰富多彩的家园活动,促进家园交流活动。让家长走进班级,直观的了解班级工作、感受孩子的活动;让幼儿与家长共同收集主题资料、填写调查表的同时,而且也让家长了解我们主题开展的情况及需要。除此之外,我们还组织了丰富多彩的亲子活动,如家长开放日,早操观摩等,增强家长之间的相互了解和凝聚力,激发家长参加集体活动的兴趣。

    总之,一切工作都接近尾声了,紧张的心情总算可以松弛一下。值得高兴的是各班幼儿都没有发生意外,安全渡过了一学期。而且各班幼儿的动手能力、合作能力,得到了明显的发展,学习的兴趣也增强了。在以后的工作中,我们年级组教师将继续同心协力,相互配合,团结协作,把工作做得更好!


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