篇一：德育故事
我和孩子们间的故事
胡华珍
一群不暗世事的小孩，他们开心，他们调皮，他们进步，他们活泼……就这样陪伴了我一年，开学后的点点滴滴的温暖我都记得，总想记下来，今天终于提起了笔
也许我本身就是个孩子，跟他们在一起，觉得特别的开心，所以在教育方法上也有很大的漏洞，别的老师都指责我说 别跟小孩玩的太近我笑而不答
曾记得第一次班里单元考试时，他们一个一个给我考的乱七八糟的。当时真的是很生气，看到卷子上那些平时讲了多少遍的题目，还写错了 我拿着试卷到教室 他们可能看到老师的脸色不对呀，平时不是这样的呀，不敢吭声，看到这么可爱的样子，我都想笑了呢，可得论论场合不是。把那些马虎的学生批了一通，给他们些教训一定的让学生认识到错了 一定要改过
记得那天比较忙，没有去餐厅吃饭，就让同事帮忙在学校外买些方便面放在办公桌上，一个小男孩跑来交作业，小声问：老师，你怎么没去吃饭啊？”我说：“太忙了呀，先把工作处理好。”她“哦”了一声就跑走了。 我也没太在意，忙完之后和同事吃着方便面聊着天。过了不大一会，这个小男孩又跑了回来。从书包里拿出一个热乎乎的馒头，还冒着热气呢，当时鼻子一酸一行晶晶莹莹的液体从眼角留了出来，天虽下着雨，可心里因为眼前这个小男孩而感到无比的温暖，记得这个小男孩叫“陈
海龙”。每次在哪看见我都会叫一声“老师好”，不论我走过了多远，都会停下回答一声：哎 海龙你好！不光是因为这次“馒头事件”如果他们开开心心的跟你打招呼，你却没有理会，这对学生来说 是很不礼貌的。 我带我们年级语文，一天三四节课。一般是上午一两节，下午一两节。那天上午上完课，一个学生撤着了我的衣脚，老师，后两节上什么呀？我说上数学啊，忘了。他们都哎呀 那个表情 呵呵 看起来很喜欢语文课似的，真的觉得很惭愧，没给过他们什么，却这么宠爱我
小学语文重在识字，写字。那天我让学生写字，我则在旁边一个一个的看。一个学生叫住我，老师，这个“练”字我怎么都写不好，于是我握着他的手写了一个。碰到他的手的时候，感觉小家伙的手怎么这么暖，我的却冰冰的。他说：老师你的手怎么这么凉？我妈的手都是很热，你要多穿件衣服，手才会热啊。我匆忙的答应着，不想让他们看我的失态，是的他们总是这么的令我感动，为我这个当上讲台的，甚至稚气未脱的小丫头增添的不少的信心。
这样的故事还有好些，看似顾作姿态 可确是生活中最真实、最闪亮的一个瞬间。就这样，课上和孩子们一起学习课文，他们背课文，我也背，呵呵。有的时候还真没他们背会的快呢，那时候我们便相视而笑，孩子们的笑最纯了，哈哈大笑的那种，没有任何的造次；课下跟着他们一起玩，感觉自己还是个孩子似的了
回到家后也经常的反思，这样是不是不太得体呀，身为一个老师没一个架子怎么行？可到了第二天 又把这念头抛到九霄云外拉 我相信一句话 将心比心。是的，我也感觉到了他们给我的回应 不光这些……
篇二：德育小故事
一张小纸片
二六班黄琳 一天中午辅导，我像往常一样走进教室，耳边就传来两位同学的争吵声。我马上顺着声音看过去，只见两个女生边踢一张纸片边争吵，声音也由小到大，越来越激烈，两人争得面红耳赤。一个说：“明明是在你的课桌下，你为什么不捡？”另一个说：“这片纸是你丢的，你要捡起来。” “老师说在谁的位置上谁就捡。”??哦，原来她们在为谁应该捡起纸片起了争执，互不相让。
一张小小的纸片，竟然能让两个女孩子吵起来。我觉得应该借用这件小事，给学生一个明确答案。便问：“同学们觉得这件事应该怎么处理，才能化解她们之间的矛盾？”有几个同学说谁扔的谁捡，也有几个说谁看到了谁就捡。几分钟后，学生的目光转向我，期待从我看口中得到一个满意的答案。我知道这是学生一贯的思维方式，有了难题，就希望老师一锤定音。因为在孩子们幼小的心灵里，老师是最有权威的，老师的话永远是对的。 我环视了一下班级，平静地对学生说：“同学们，他们俩对处理纸片问题都有自己的理由，谁也没有错，只是没有找到最好的解决办法。”说完，我来到两位学生的桌前，蹲下身捡起纸片，并说道：“其实解决的办法很简单，在自己的教室里，每个同学都是班级的主人，包括老师在内，我看见了垃圾，我就捡起来。”说完，我径直地走向垃圾桶，把纸片放了进去。我听到身后孩子们都异口同声地说以后也要这样做。
一张纸片让我真正领悟了我们常挂在嘴上的一句话，“身教重于言传”。
篇三：德育小故事
爱要说出来
郭新芳
咱们中国人都有含蓄的传统，对别人的好不要放到嘴上。可是时代在变，人心也在起着微妙的变化。
一次晚上上读报堂，由于以前有同学小违纪，积累十小袋瓜子，我又买了六袋，一个小组可以分享两袋，开一个短暂的茶话会，放松一下心情也好。给同学们已宣布欢声雀跃、掌声雷动，以此为机会小组沟通交流一下感情。小组长依次领了瓜子，一会儿，嗑瓜子声一片，同学们神采飞扬，一个词——高兴。我在教室转了两圈走了，心情很沉重，很不爽。发瓜子前已经给大家明确我自己买了六袋瓜子，他们吃起来了，把我晾起来了，没有给我分，更没有同学主动让一下——老师你吃吧。我们做为成年人，肯定不在乎一点瓜子，可是一班五、六十位十七八岁的同学懂得这点礼仪，这不能不说是我做班主任的失职，教育不到。想过之后，过了十几分钟，我又到教室，瓜子声渐息，高兴劲已过。我在讲台说:“同学们老师能分点瓜子吗？”问过之后，一阵沉默，继而，有同学说:“老师这还有半袋。”说着递到讲台半袋瓜子。我说：“同学们老师缺瓜子吗？这是一个礼仪的问题。”我给他们讲一个简单的礼节，我首先是老师，虽不讲过去的“师道尊严”，有好东西主动和老师分享不过分吧；其次，我也年长大家二十岁左右，高攀一下我是长辈，主动礼让我一下还说的过去吧。说完我就继续上课了，把问题留给他们。
从此以后，他们懂事多了，此事也让我反思很久，由学生推及自
己的子女同理。
《德育故事大全》由：创业找项目整理
链接地址：http://www.gjknj.com/duwu/1577.html
转载请保留,谢谢!