篇一：雨巷赏析
《雨巷》是戴望舒的成名作。这首诗一扫当时诗坛坦白直露之风，在中西诗歌技巧的融汇上做出了可贵的探索。具体地说，便是象征主义诗歌的技巧与中国古典诗词意象的结合。
此诗最直观的美感是音乐美。“彷徨”、“悠长”、“雨巷”，“丁香”、“姑娘”、“惆怅”、“迷茫”均用唐韵或“江阳辙”，回环吟叹，更增添了全诗幽茫惆怅的情致。其用韵与古典诗歌将韵用在诗脚不同，而直接受到象征主义诗人魏尔仑的影响，采取了较为自由的诗歌格律，让同样的子音和母音在诗行中反复出现，以达到听觉的和谐和加强某种诗情的效果。这种手法在当时是很新鲜的，叶圣陶称《雨巷》“替新诗底音节开了一个新的纪元”(杜衡：《〈望舒草〉序》)，他所称许的就是《雨巷》音乐美的非传统性。
从立意上看，《雨巷》也呈现了象征主义诗歌的主题朦胧性的特征。这首诗写于1927年大革命挫败之时，评论者多认为有所寄托，它既可以看作是表达了诗人对理想事物的模糊追求和在黑暗现实中产生的感伤怅惘的情绪，亦可理解为对革命事业的想望和大革命失败后的幻灭感。如果结合诗人当时正值韶华和恋爱上的一再挫败，我们也可回复到诗的表层意义，看作是诗人对丁香一样结着愁怨的姑娘的向往与爱慕，想爱而不得，与爱擦肩而过的淡淡的怅惘与忧伤。 诗中的意象是纯粹中国式的，丁香与愁心，是中国古典诗词中惯用的典故。李商隐曾有“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的诗句；李璟也有“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”的词语。但在此诗中，丁香的形象又有所发展，不仅有愁怨，也有芬芳与颜色，成为美好事物的代称。戴望舒的古典文学修养作为一种艺术素质成为他审美理想的重要部分，这就使他的诗在吸取外国诗歌养分时，并没有流于晦涩。他注意化用中国古典诗歌的传统意象，融汇西方现代诗歌技巧，形成自己诗歌技艺的特色。《雨巷》就是对中西诗歌艺术的完美融合，是现代新诗史不可忽视的一首精品.
诗歌表面上是描绘了一幅梅雨时节江南小巷的悲凉的画面，其实诗人是运用象征的手法，把当时黑暗阴沉的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”，没有阳光，也没有生机和活气，诗中“悠长，悠长”，“寂寥”重复的字眼里和“撑在细雨中的油伞”，无不透露着入骨的凄凉气息，让人感到人生的渺茫与绝望，，这正是大革命失败后一部分有所追求的青年知识分子在政治低压下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真实反映，被困在悠长的小巷，找不到出的他们是继续走下去还是要放弃，他们在心里嘀咕着，寻找着答案，然而就在绝望与迷惘中，诗人并没有放弃对美好理想和希望的憧憬与追求。而“丁香一样的姑娘”就是美好的象征，但是她却又是“象梦一般的，像梦一般地凄婉迷茫。”让人感到唏嘘和渺茫不可实现，说丁香是梦一般，其实是他们睡在梦中，分不清方向与目的，让人惆怅，让人无，可谓的是“巷中人”。 在艺术上诗人采用了象征派重暗示、重象征的手法，通过具体的事物写抽象的意境，让人由浅到深，由外到内，此外全诗还回荡着一种流畅的节奏和旋律，诗韵很浓，重叠反复手法的运用也强化了音乐效果，使人读起来如小河般的流畅与起伏。
《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之汇总，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心汇总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》通篇描绘了一幅梅雨季节江南小巷的阴沉图景，诗作就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷——黑暗沉闷的社会现实；在雨巷中徘徊的独行者；以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘——她的出现及飘然而去象征着诗人的理想、追求和幻灭的痛苦都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者即迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。
全诗所构成的是一个富有浓重的象征色彩的抒情意境。在这里，诗人反当时的黑暗喻为悠长而寂廖的“雨巷”，没有欢乐，没有阳光，而诗人自己，就是在这样的雨巷中孤独徘徊者。他在孤寂中仍怀着美好的理想和希望。诗人笔下的“丁香一样的”姑娘，就是这种美好理想的象征。然而诗人知道，这美好理想是很难实现的，他的希望也将是落空的。这种心情，正是1927年大革命失败后一部分进步青年由于找不到出路、看不到前途而在痛苦中陷于彷徨迷惘的真实反映，这是现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影，是当时一部分青年心灵深处典型的声音的再现。
诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这虽然是受古代诗词中一些作品的启发。用丁香结，即丁香的花蕾，来象征人们的愁心，是中国古代诗词中一个传统的表现方法。如李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的诗句。南唐李璟更是把丁香结和雨中愁怅朕在一起了。他有一首《浣溪沙》：
手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。
风里落在谁是主？思悠悠闲！
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
回首绿波三楚暮，接天流。
这首诗里就是用雨中丁香结做为人们愁心象征的，很显然，戴望舒从这些诗词中吸取了描写愁情的意境和方法，用来构成《雨巷》的意境和形象。这种吸收
和借鉴是很明显的，但是能不能说《雨巷》的意境和形象就是旧诗名居“丁香空结雨中愁”的现代白话版的扩充和稀释呢？我认为不能这样看。在构成《雨巷》的意境和形象时，诗人既吸取了前人的果汁，又有了自己的创造。第一，古人在诗里以丁香结本身象征愁心，《雨巷》则想象了一个如丁香一样结着愁怨的姑娘。她有丁香瞬忽即失的形象，与古典诗词中套用陈词旧典不同，也与诗人早期写的其他充满旧诗词调子的作品迥异，表现了更多的新时代气息。“丁香空结雨中愁”没有“丁香一样的结着愁怨的姑娘”更能唤起人们希望和幻灭的情绪，在表现时代忧愁的领域里，这个形象是一个难得的创造。第二，在古代诗词里，雨中丁香是以真实的生活景物来寄托诗人的感情的。诗人依据生活的经验而又加上了自己想象的创造。它是比生活更美的艺术想象的产物。
戴望舒（1905--1950），浙江杭县人，中国现代著名诗人。1925年入上海震旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。1926年参加共青团。1928年后成为水沫社和其后的《现代》杂志的作者之一，创作现代派诗歌。1932年后留学法国、西班牙。1938年赴香港，主编《星岛日报》副刊。1941年底香港沦陷，被日军抗日罪名下狱，在狱中保持了民族气节，次年春被营救出狱。抗战胜利后回上海教书，1949年春北上至解放区。1950年因病逝世。诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。
《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作。诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被人称为“雨巷诗人”。诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。在这里，诗人把当时黑暗阴沉的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”，没有阳光，也没有生机和活气。而抒情主人公“我”就是在这样的雨巷中孤独的行着的彷徨者。“我”在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。诗中“丁香一样的姑娘”就是这种美好理想的象征。但是，这种美好的理想又是渺茫的、难以实现的。这种心态，正是大革命失败后一部分有所追求的青年知识分子在政治低压下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真实反映。在艺术上，本诗也鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色。它既采用了象征派重暗示、重象征的手法，又有格律派对于音乐美的追求。诗中的“我”、“雨巷”、“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。全诗还回荡着一种流畅的节奏和旋律。旋律感主要来自诗韵，除每节大体在第3、6行押韵外，每节的诗行中选用了许多与韵脚呼应的音组。诗中重叠反复手法的运用也强化了音乐效果。正如叶圣陶所说，《雨巷》是“替新诗的音节开了一个新的纪元”。
雨巷》写于1927年的夏天，是戴望舒的成名作，也是他的代表作。其时革命失败的阴云笼罩着中国大地，诗人只能在惶惶之中看着理想和现实的极端背离；另一方面，诗人居住在好友施蛰存的家中，他深爱着施的妹妹，却得不到对
方任何的回应。压抑的外部环境和沉郁的内部心境的交互影响，使诗人唱出了中国现代诗歌的绝唱。
巷子大多在江南，长长的、曲折的，有说不尽的风情，不尽的缠绵。江南的雨更美，柔柔的、迷蒙的，或带着淡漠的愁绪，或含有浓浓的温情。诗人在这样的雨巷中走着，独自“撑着油纸伞”，品味这雨、巷子和寂静带来的愁绪、感伤。诗人彷徨着：
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
姑娘来了，带着丁香般的颜色、丁香般的芬芳和丁香般的忧愁。姑娘和诗人共同走在这寂寥的雨巷，都撑着油纸伞，在彷徨，都带着说不出的愁怨，说不出的冷漠、凄清和惆怅。姑娘近了，投来一声莫名的太息，又渐行渐远了。
这一切都如同梦一样，凄清迷茫。姑娘离去了，离开这可能产生爱情、产生温暖的雨巷。雨仍在下，巷子仍是悠长寂寥的雨巷。丁香也逝去了，太息也消散了，连惆怅也变成冰冷、枯寂的惆怅了。
诗人仍在撑着油纸伞，在独自彷徨。刚才的一幕，是梦还是诗人的情绪，是诗人的想象还是诗人心中的祈愿？在诗的结尾，诗人没有用“希望逢着”，而是用了“希望飘过”。那飘过的一瞬在诗人的心中升华了，成为一种境界：美。
这首诗将象征的手法发挥到了极致，诗的意象浓而不结、繁而不乱，可谓环环相扣、丝丝在理：雨的凄清愁怨和巷子的幽微动人、丁香和姑娘、姑娘的惆怅和诗人的彷徨相得益彰。这些共同奏出了低沉而优美的调子，唱出了诗人浓重的失望和彷徨的心绪。可以说，《雨巷》是中国诗歌史上的一个标志，标志中国现代派诗歌的成熟；是一个成功的实验，既很好地吸收了西方诗歌中成功把握和表达现代社会的手法技巧，又很巧妙地融入了中国古典的诗情画意。
十几年前，我在开始接触诗的时候，就读到戴望舒的《雨巷》。十几年来，我对这首诗的喜爱，好象是对一位青梅竹马的异性伙伴一样情有独钟，每次重新读到这首诗，总有一番新的感受。
笔者独爱这首诗，主要爱其有“四美”。一是诗的意境很美。此诗以“雨巷”为题，就为本诗设计了一个独具匠心的环境。全诗以“我”在雨巷中彷徨为主线，在彷徨中，希望逢着一个丁香一样的姑娘。整首诗渗透着哀怨、彷徨的雨水，“她是有 /丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁/在雨中哀怨/哀怨又彷徨。”我们的诗人好象积蓄了满肚子的忧愁，一开笔就倾泄出来，营造了忧愁的凄美的意境。而精选到诗中油纸伞、雨巷、丁香、篱墙等物体，也渲染着淡淡的哀愁。二是诗的语言很美。语言是诗的眼睛，也就说是乐美，有音乐一样的感觉。这首诗的语言可以说是美女的眼睛，让人读了心止不住燥动。“撑着油纸伞/独自/彷徨在悠长/悠长/又寂寥的雨巷”，“她静默地走近/走近/又投出/太息一般的眼光/ 她飘过 /像梦一般的/像梦一般的凄婉迷茫。”读着这样的语言，就使人感觉好象是走进了一个美丽的山谷，在山谷里喊着，听山谷的回音一样，回环往复。也好象品好茶和好酒一样，那种喝下去后，慢慢品味，要说有多好就有多好。“彷徨在悠长/悠长/又寂寥的雨巷”，“在雨中哀怨/哀怨又彷徨”， “像梦一般的/像梦一般的凄婉迷茫”，这样反复地呤唱，乐感很强，很美。三是诗的结构很美。第一节诗用“撑着油纸伞/独自/彷徨在悠长/悠长/又寂寥的雨巷”，最后一节诗又反复出现，中间又写到哀怨、彷徨、冷漠、凄清、惆怅、凄婉、迷茫，把诗人的情感表达得淋漓尽致。另外，这首诗的主旨也很美，给读者留下思考的空间。有的人说，这一首情诗，也有的人说，这是表达诗人在复杂政治的环境中彷徨，不知道该怎么走，感觉到前路迷茫。笔者喜欢诗，更喜欢情诗，所以，也一直把此诗当成情诗来读，如果有中意的人，笔者就抄来送她一首，这是最便宜又是最昂贵的感情投资。不知您以为然否？
撑着油纸伞，彷徨的心如寂寥而又悠长的街巷。雨淅沥着，泣诉着生命的哀怨。 寂寞，无聊中漫步，无可依托的心苍白的如萧瑟的秋霜。偶尔，身边飘过一款紫色的衣裙，微微带着丁香般的清性馨，匆匆的目光里有哀怨和朦胧的真诚。可是，邂逅并不因为真诚的存在而把心挽留。我默默彳亍着，望着冷漠的雨，感悟梦的凄凉。
我回首望她远去的背影，慢慢的消逝在雨巷的尽头。丁香般的颜色、丁香般的芬芳、丁香般的哀怨，被漓漓的雨帘隔在另一个世界。思念、惆怅都随着雨声碎在大地的胸膛。心碎了，梦依然灿烂。迷蒙的雨，不会熄灭爱的火焰。生活因为梦想而生成动力，放飞心情高遥生命之旅
篇二：雨巷——详案
《雨巷》详案
雨巷
戴望舒
撑着油纸伞，独自 她静默地走近撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 走近，又投出彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷，太息一般的眼光， 又寂寥的雨巷，我希望逢着 她飘过我希望飘过一个丁香一样的像梦一般的，一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。 像梦一般的凄婉迷茫。 结着愁怨的姑娘。
她是有 像梦中飘过 丁香一样的颜色， 一枝丁香的， 丁香一样的芬芳， 我身旁飘过这女郎； 丁香一样的忧愁， 她静默地远了，远了，在雨中哀怨， 到了颓圮的篱墙， 哀怨又彷徨； 走尽这雨巷。
她彷徨在这寂寥的雨巷， 在雨的哀曲里，撑着油纸伞 消了她的颜色，像我一样， 散了她的芬芳，像我一样地 消散了，甚至她的 默默彳亍着， 太息般的眼光，冷漠，凄清，又惆怅。丁香般的惆怅。
执教者：曹玉凤
年级：高一
课时：两课时
课型：新课
教学目标：
知识与能力：体会诗歌的音乐美（音律）、朦胧美（意象）、意境美（意境），分析诗歌
的艺术特色（对法国象征派诗人的借鉴，对中国古典诗词的传承，受新月派影响的音乐性），
探析诗歌的主题。
过程与方法：通过反复诵读领略诗歌的音乐美、朦胧美、意境美，通过提问、质疑探讨
诗歌的主题思想。
情感态度与价值观：理解诗人追求理想的思想情感，
学情分析：
教学重点：
1、 体会诗歌的三美，
2、 分析诗歌的艺术特色
3、 探析诗歌主题（“丁香”的解读）
教学难点：
1、 体会诗歌的三美
2、 探析诗歌主题（“丁香”的解读）
教学方法：
1、 诵读法
2、 提问法
教学过程：
一、 了解作者
戴望舒，原名戴朝寀，字丞。自取“望舒”，取自屈原的《离骚》。在古代神话传说中，望舒是为月亮驾车的女神，有时候也借指月亮。月亮给我们一种什么样的感觉呢？阴柔、朦胧、浪漫、忧郁。其实，戴望舒这个人的性格正如他给自己取得名字一样，3月5日出生，双鱼座，百度百科上说双鱼座的男生多愁善感、忧郁、浪漫、爱好文学。那么是什么造就了戴望舒这样的性格呢？
戴望舒出生于杭州（江南自古多才子），他在这里度过了平凡又苦涩的童年和青少年。三岁时，戴望舒得了天花，病愈后脸上下了瘢痕。他经常因为脸上的瘢痕受到同龄人的嘲笑，因此给他的心理留下了阴影，以至于成年后的戴望舒总是因为脸上的瘢痕而感到自卑。
1926年，21岁的戴望舒加入了共青团；
1927年，4月12号发生了四·一二反革命政变，戴望舒被捕入狱，后经好友救助，才得以出狱。出狱后的戴望感受到了革命的残酷，从革命大中心退居到苏州松江，好友施蜇存的家中。
寄居期间，他喜欢上了施蛰存的妹妹施绛年。但是落花有意，流水无情。戴望舒的首次表白就遭到了施绛年的拒绝；
外貌缺陷、革命残酷、爱情无果，更加深了戴望舒多愁善感的性格特征。而《雨巷》就是创作于戴望舒寄居在施蜇存家中这一时期的。
欣赏诗歌
1、多媒体播放配乐朗诵（乔臻朗诵）
提问：这首诗歌的感情基调是怎么样的？
回答：忧愁凄美
提问：你是从诗中的哪些字眼感受到的忧愁凄美？
回答：彷徨、寂寥、愁怨、忧愁、哀怨、彷徨、冷漠、凄清、惆怅、凄婉迷茫、
提问：这种愁怨要怎么读？
回答：缓慢、低沉
2、同学们就带着这样的情感，一起来朗读一下《雨巷》。男生读一、三、五、七节，女生读二、四、六节。注意把握情感和节奏。叶圣陶先生曾经赞美这首诗：替新诗的音节开了一个新纪元。大家在朗读的时候，思考一个问题，《雨巷》的音乐美体现在什么地方？
①重叠、反复的手法
好，读完之后，我们注意第二段写道：丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁，我能不能把它改成“丁香一样的颜色、芬芳、忧愁”这样不是更简洁么？
明确：不能。
一唱三叹、循环往复，构成声音和情感的回环往复，不仅增强抒情效果，更强化了诗歌的节奏。那么，这属于什么写作手法？
这是《雨巷》这首诗创作的重要手法之一，就是重叠、反复。
那么除了第二节，还有哪些地方使用了重叠、反复的手法呢？
（这一手法的使用，有什么好处？
构成声音和情感的回环往复，强化了节奏，增强了抒情效果。）
②押韵
全诗一共七节，每节六行，每行长短不一，有的一句一行，有的一句几行，但是读起来却不拗口，反而富有音乐美。为什么呢？
押韵：ang 韵脚：每节的三六句最后一个字，而且一韵到底，使得诗歌具有了音乐美。 好，这一次我们请两位同学来读一下《雨巷》其他同学思考一个问题，《雨巷》讲述了一个什么故事？
3、《雨巷》讲述了一个什么故事？
回答：一个孤独的“我”，撑着油纸伞，徘徊在江南小镇的雨巷中，希望逢着一个丁香一样的姑娘，最后与之擦肩而过。换句话说，就是“我”希望在雨巷中邂逅一个丁香一样的姑娘，但是最终与之失之交臂。然而，“我”没有放弃希望的故事。那我们就来看一看“我”和丁香姑娘相遇的过程。
首先看第一段，作者希望逢着丁香一样的姑娘。
作者心情（迷茫、彷徨、孤独、压抑），“悠长悠长”，
第二段，作者想象丁香姑娘是怎么样的一位姑娘；
自古窈窕淑女，君子好逑。但是为什么戴望舒希望逢着一个哀怨、忧愁的姑娘呢？
因为作者本人的情绪就是哀怨、彷徨又惆怅的。同病相怜的两个人，更容易互诉衷肠。所以戴望舒期望遇到一个丁香姑娘就不足为奇了。
第三段，丁香一样的姑娘出现在了雨巷中。
第四段，丁香姑娘与“我”相遇，或者说是向“我”走近；太息——叹息，是一种哀怨、凄婉迷茫的眼光。
第五段，丁香姑娘与我擦肩而过，从我身旁飘过；
飘过
“飘过”改为“走过”如何？
“飘过”更美，更符合诗的朦胧美这一意境，“走过”太实，没有诗歌飘渺梦幻的感觉。 戴望舒写诗的这个阶段正好受到法国象征主义诗人魏尔伦的熏陶，他追求诗歌的飘忽不定和神秘朦胧。
第六段，丁香姑娘消散了；
消散
姑娘不会一下子消失的，而是缓慢的，先消散一部分，再消散一部分，最后连轮廓、外延都消失了，像梦一样。
第七段，“我”依旧希望能够与丁香姑娘相遇。
这里的丁香一样的姑娘，我们简称为“丁香姑娘”。诗中有很多描述“姑娘”具有丁香的特征的句子，请大家找出来。
回答：我希望逢着 丁香一样的 结着愁怨的姑娘
她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁
像梦中飘过 一枝丁香的 我身旁飘过这女郎
丁香般的惆怅
我希望飘过 丁香一样的 结着愁怨的姑娘
3、那么，为什么诗人希望逢着“丁香”一样的姑娘，而不是“百合”一样的，或者“玫瑰”一样的姑娘呢？为什么偏偏是“丁香一样的”姑娘？
回答：“丁香”具有美丽（外表）、高洁（品格）、忧郁（情感色彩）的特征，还有丰富的人文内涵：或为高洁情趣的象征，独立人格的载体，或借以抒发愁怨、忧伤之情，或烘托恋情。但其核心意蕴无外乎两点：美丽与忧愁。
引导：请学生翻到课本的“研讨与练习”，看相关的句子，看看丁香具有什么样的特征
楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。
落木萧萧，琉璃叶下琼葩吐。素香柔树，雅称幽人趣。无意争先，梅蕊休相妒。含春雨，结愁千绪，似忆江南主。
从这些古诗词中，我们可以总结出“丁香”具有美丽、高洁、忧郁的象征含义（具有美丽与忧愁两个特征）。这与我们整首诗的感情基调是一致的。
3、 丁香姑娘到底是什么？看一下课后习题二、
“我”（自我形象的外化）
“心中美好的革命理想”
“姑娘”（爱情）。1929 年 4 月 ， 戴 望 舒 的 《 我 的 记 忆 》正 式 出 版 ， 他 在 书 的 扉 页 ， 用 法 文 印 上 了几个字：“ A Jeanne ” （ 给绛年 ）
不论作者笔下的丁香姑娘是“我”也好，是“心中美好的理想”也好，是对“爱情的追求也好，他把他自己真正想要寻求的东西写作“丁香姑娘”，这样的手法就是“象征”手法。
5、那么我们刚才说这首诗的感情基调是忧愁凄美，整体意境是幽怨、凄清、梦幻、朦胧，那么营造这样的一个意境，除了“丁香”外，还有哪些意象？
雨巷、油纸伞、篱墙、（“我”）
请你在这些意象前边加上一个符合诗歌意境的修饰词。（可以用原文）
寂寥的雨巷、古朴典雅的油纸伞、颓圮的篱墙，还有愁怨的丁香，正是这些意象为我们营造了一个朦胧、凄清、愁怨的意境，一幅这样的画面（PPT展示）
雨巷象征什么？社会现实
油纸伞具有什么特征？复古、怀旧、神秘、迷蒙；油纸伞不仅是诗人与丁香姑娘邂逅的媒介（许仙和白娘子），更为整首诗增添了一分忧愁、一分惆怅。
篱墙，
5、反复诵读，体会其他意象也带着浓重的悲愁意味。
6、《雨巷》中让人印象最深刻、描述最多的意象是哪一个？
丁香
那诗题为什么是雨巷而不是丁香？可以换成丁香么？
不能
理由：“雨巷”更具有画面感、是一个整体，丁香只是它的一部分。
整首诗，是丁香的愁怨、油纸伞的古典缓慢、篱墙的颓败，雨巷的幽深共同营造了凄清哀婉的意境。由此可见，为什么诗人以“雨巷”为题，而不是“丁香”了？
因为，“丁香”是诗歌整体的一个意象元素，但“雨巷”作为情境，涵盖了其它意象、包括丁香。这也是意境与意象的不同，意境更具有统摄力。意象与局部相关，意境则与整体对应。所以不能。
学生回答：
背景：1926年戴望舒经人介绍和好友施蛰存、杜衡一起加入了中国共产党的外围组织即中国共产主义青年团，并且担任了团支部书记。但是却在1927年3月被捕入狱，虽然最终被放出，但这次经历却让他们感受到了革命的残酷，他们的革命理想被残酷的现实打得头
破血流。戴望舒为躲避追捕而搬到施蜇存的家中避难，《雨巷》就创作于这段避难的日子里。
1927年，22岁的戴望舒避居于松江的施蜇存家中，因此而结识了年仅18岁的施蜇存的妹妹施绛年，并爱上了这位年轻活拨的姑娘。但由于两人的性格相异，再加上戴望舒面部留下的疤痕，使得戴望舒的这段初恋并未结果。
通过中国古典诗歌中的意象,借鉴西方诗歌的写作手法传达着一种现代人的情思成为了《雨巷》的独特之处。正是在古今的融合上取得了成功才成为现代新诗中的经典篇目,并在中国新诗史上占有重要位置
主题：1、对理想和希望的追寻2、对爱情的感伤3、对自我形象的外化4、对知己的寻觅
象征派的形式，古典派的内容。
篇三：《雨巷》教案设计
亲历、探究、感悟
——《雨巷》教案
一、 教材地位及作用
《雨巷》是高一语文课本第一册诗歌单元的第二课。学习《雨巷》，体会典型意象所营造出的优美意境，同时巧妙的将自己的情感融入其中，实现多方位情感的体验，从而使其受到美的熏陶。
二、教学目标
⒈知识和能力目标：
① 朗读品味，感受诗歌的音韵美、意境美，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣；
② 咀嚼诗歌语言，深入意境，把握中心意象，了解诗歌的象征意义及整体基调，深入体会诗人内心的情感世界；
③ 激活学生感知、想象、体验、认识等多方面的能力。
2.过程与方法目标
① 探究诗歌内涵时，注重培养学生自主探索、合作学习的能力。充分调动学生的自主性、积极性和创造性 ；
② 提供不同的情境下建构知识、运用知识、表现自我的多种机会，让学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、自我反馈的学习能力。
3. 情感态度价值观目标：
通过学习《雨巷》，体会诗人忧郁惆怅的情怀。理解中国20世纪二三十年代进步知识分子的可贵之处，树立起对诗人的正确认识，对作品的共鸣。
三、教学重（难）点
⒈通过朗读与鉴赏，领略诗歌的音乐美和整体基调；
⒉分析意象，在把握意象的基础上了解其象征意义，提高鉴赏诗歌的方法和感悟诗歌意境的能力。
四、教法与学法
教法
①．情景导入法：情景的创设一直以来都是“建构主义”学习理论所提倡的一种手段，它能拉近读者与文本的时空距离，也为教学的开展做感情上的铺垫，尤其是诗歌的教学，是一个不错的教学方法。
②．朗读感悟法：诵读是诗歌教学的一个有效的方法，即可让学生深入文本体会诗歌的情感又可以让学生充份欣赏诗歌的音乐美。
③．交流探讨法：新课改倡导自主，合作，探究的语文学习的方法，鼓励学生想象，质疑，
发现和创新，结合作者的时代背景，学生在小组的交流与讨论中，就能很快突破难点，在意象和象征意义中寻找到沟通两者的桥梁。
④．拓展迁移法：通过拓展与迁移，指点学生发挥自己的想象力，通过动手得到更深刻的审美体验，强化学生的鉴赏能力和写作能力。
学法
①．自主诵读法：诗歌是一种凝炼的艺术，是情感的载体。只有通过反复的诵读才能领略诗歌的音乐美和情感美。
②．联想与想象法：《课标与教学要求》中指出：“在品读中，要注意诗歌的情与景，境与情的不同层次的理解，重视联想，想象在意境理解中的作用”。
③．合作和探究法：诗歌是隐喻性很强的艺术，由于阅读个体的生活经历和知识结构等诸多因素限制，个体有时无法正确的解读诗歌的内容，把握诗歌的情感。小组的合作与探究正好弥补了个体的不足，引导学生到学习小组中去寻求帮助、解决问题，是个有效而简单的方式。
五、教学时间
一课时
六、教学过程
（一）导入
⒈ 同学们，上课开始之前，我们先看一段视频好吗？
播放舞蹈《小城雨巷》的视频
⒉ 同学们，《小城雨巷》整体给人的感觉是怎样的呢？
生答：烟雨蒙蒙，雨巷深深，舞者跳舞优美····
（二）走进诗人戴望舒
对于江南、对于雨巷，无数的作者、诗人都曾经描写过、抒发过对她的浓厚情感。其中有一位近代的诗人，因为一首描写雨巷的诗被称为“雨巷诗人”。这位诗人就是戴望舒。 介绍戴望舒：
戴望舒（1905——1950），笔名戴梦鸥、江恩、艾昂甫，浙江杭州人。现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入震旦大学法文班，1928年发表成名作《雨巷》，1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。
诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。
早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、诚挚。
《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。
（三）体味全诗，整体感知
⒈让我们走进《雨巷》，去感知诗人的内心世界。
播放《雨巷》配乐朗诵
⒉欣赏完了这篇诗歌，那么这首诗给人的感觉是怎样的呢？或者说，这首诗的感情基调是什么?
生答：低沉幽怨伤感
⒊同学们分析的很正确，下面请同学们自由朗诵，边朗诵边体会诗歌中所呈现的低沉、幽怨、伤感的感情基调。
⒋请一名同学作示范朗诵，让同学们再次感受诗歌的基调。
（四）分组讨论，寻找意象
⒈下面老师要给同学们分组，咱们班一共有42名同学，分为7组，一组6名同学并设一名组长。
分组完毕
⒉同学们，我们知道诗歌是由意象组成，一个个特殊的意象营造出诗歌特有的意境，《雨巷》也不例外。让我们回到课本，走进《雨巷》的情节里，找出你所认为的这首诗的意象，并说出这些意象给人的感受和象征意义。各个小组内部成员进行讨论，派出一名同学对小组的观点进行总结。
小组讨论完毕
⒊每一小组进行发言，并把他们的观点写在黑板上，指出学生讨论中疏忽、遗漏的部分，最后形成板书。
生答：明确意象有六个：雨巷、油纸伞、丁香、篱墙、我、姑娘。
①．“雨巷”， 小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充 满了朦胧美。象征着作者的寂寥、忧郁的心境。
②．“油纸伞”，这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写。给读者以想象的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾夺主，落俗套。另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立消魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象。
③．“丁香”， 整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁香”两字。美丽的事物总是和姑娘联系在一起。丁香一样的姑娘，丁香一样的忧愁，为什么要选用丁香？这是源于中国人的“丁香情结”。在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。
④．“篱墙”，这个篱笆墙是颓圮的，就是让人有种哀怨，凄凉的氛围。
⑤．“我”，诗人自己的化身。像丁香般的姑娘一样彷徨、迷惘、寂寞 。
⑥．“姑娘”，诗人心目中恋人，理想的化身。姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想如丁香或姑娘一样，稍纵即逝，不可把握，给诗人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。
（五）、板书设计
意象 感受 象征意义
雨巷幽深、寂静心境
油纸伞复古、怀旧、神秘、迷蒙
篱墙 哀怨、凄凉、衰败
丁香般的姑娘 美丽、忧愁、惆怅 恋人、理想 我彷徨、迷惘、寂寞 诗人
（六）、深入文本，具体分析
⒈ 同学们，让我们一起回忆这篇诗歌的主要情节
时间: 暮春凄婉伤感
地点: 小巷悠长 幽深 寂静 颓圮
情景: 细雨空蒙 迷离
道具: 油纸伞复古 怀旧 神秘
故事: 我在雨巷想逢着一个丁香姑娘
人物: 丁香姑娘 美丽 忧郁 哀怨 凄婉
我喜欢你彷徨中的美丽,
丁香先生
我铭记你遗憾时的忧伤
主题: 尽情地抒发着自己的伤感忧愁和迷惘
⒉ 逐段进行解说，充分把握诗歌的整体概念。
撑着油纸伞, 独自 / 彷徨在悠长、悠长/ 又寂寥的雨巷/ 我希望逢着 / 一个丁香一样地 / 结着愁怨的姑娘。
表现诗人对理想，人生和美好事物的追求。
她是有/ 丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁/在雨中哀怨，哀怨又彷徨。
这个丁香般的姑娘美丽高洁、哀怨彷徨。
她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞/像我一样，像我一样地/默默彳亍着/冷漠,凄清/又惆怅。 表面上是说姑娘,实际上是在说诗人自己。他因为理想难以实现,心情是冷漠,凄清又惆怅的
她默默地走近，走近，又投出叹息一般的眼光/她飘过/像梦一般地，像梦一般地/凄婉迷茫。
这位丁香姑娘处在一种凄婉迷茫的状态。
像梦中飘过 /一枝丁香地/ 我身旁飘过这个女郎/ 她静静地远了/远了/ 到了颓圮的篱墙/ 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里/ 消了她的颜色/ 散了她的芬芳/ 消散了/甚至她的 /太息般的/眼光 /丁香般的惆怅。
丁香般的姑娘就在细雨朦胧中消散了。
撑着油纸伞/独自 /彷徨在悠长、悠长 /又寂寥的雨巷，我希望飘过 /一个丁香一样地/结着愁怨的/姑娘。 诗人继续追寻着丁香一样的姑娘。
⒊ 同学们，我们对这首诗已经有了大体的把握。有哪位同学能说一说这篇诗歌故事的发展脉络呢？
生答：这首诗刚开始诗人表达了他想遇到丁香姑娘的愿望。后来，他真的遇到了一位凄婉、哀怨的丁香姑娘。他与丁香姑娘擦肩而过。诗的最后表现出诗人想再见这位丁香姑娘。
⒋不错。这位同学已经说出了这篇诗歌的段落。
一 （1） “我”希望遇见丁香姑娘
二 （2-6）“我”遇见丁香姑娘。
三 （7） “我”希望再次遇见丁香姑娘
（七）、温故知新、品味音乐美
叶圣陶盛赞这首诗“替新诗的音节开了一个新的纪元”
总体节奏：舒缓悠扬
探讨分析《雨巷》的艺术特色
⒈变法结构，经过巧妙组合，实现由散文到诗的转化。
例如：
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寞的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘 。（散文）
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。（诗歌）
效果：通过切割散文式长句，浑然天成地组成了神形兼备的现代诗。
⒉复沓句式的妙用
如第三节 “象我一样”“象我一样地”
如第四节“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”
效果：诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果，使阅读时有起势—强调—飞跃的递进效果。诗歌节奏显得整齐和谐。
⒊词的重叠运用
同一行诗中，如“悠长，悠长”
两行诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨”
诗节的分开处，如二、三节间的“彷徨”
效果：词的重叠把时值相同的复沓化了，从而形成了舒缓悠扬的节奏。使《雨巷》在音节运用上显得灵动、变化而富有生命力。
《雨巷诗歌》由：创业找项目整理
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