篇一：浅谈汉语危机
浅谈汉语危机
汉字是世界上最古老的文字之一，也是当今使用人数最多的文字。汉字，不仅对增进民族文化认同感有巨大作用，还凝聚着中华民族的向心力。随着中国综合国力的增强，汉字在国际上的地位也越来越高。可看似繁华的背后却隐藏着危机——汉语危机。
如今科技迅速发展，网络日益普及，我们离“纸墨笔砚”越来越远，往往敲敲键盘就能搞定一切，有时会纠结平射翘舌或是前鼻音后鼻音，却发现贴心的输入发帮我们解决了大多数困扰，提笔忘字现象也因此迅速膨胀。在这个日新月异的时代，想要比别人更优秀，就必需要能做到在有限的时间内掌握比别人多的知识,就要比别人更能有效地处理好事情.如此必然加快了生活节奏，也让人与人之间的交流只停留在让对方听懂自己的意思，没有什么“美感” 可言。而且聊天工具的普及也让我们更习惯用表情或是网络词语表达自己的感情。
与此同时，汉语应用危机还在于“很多人重视外语学习，轻视汉语学习”。 “英语比汉语更受重视。”这似乎成为了很多人的共识。再加上现在语文教育的死板让很多人失去了对语文的热爱，对汉语的热爱，更多的人愿意出国深造，而且经济全球化也让在找工作时，用人单位也更看重英语水平，这让很多大学生对英语等级证书趋之若鹜。
汉语是中华民族的精神财富，保护她就变得尤为重要，首先要从国家层面，立法保护；其次，媒体也要注意自己的言论，规范语言表达；当然最重要的还是加强汉语教育，改变语文课堂，对文学的教育进一步的反思和调整，不能只是一味的追求模式化，应该给学生留更多的自主学习空间和发散性思维，注重的是表达能力而非做题能力。
保卫汉语势在必行。”朱竞认为，汉语应用能力危机的背后，是中华民族的文化危机。汉语表达的日益粗鄙化，以及公众对汉语的普遍漠视，反映出当代中国人与自身传统文明之间出现了难以弥合的断裂。汉语使用的碎片化与不规范化，还会给国人相互间的交流与理解带来巨大困难，从而可能危害国人的文化认同与民族认同。
所以保护汉语，就是保护中华文化之根，有着非常重大和深远的意义。作为华夏子孙，即将承担起祖国未来的我们，不仅有着传承中华文化之根的责任与义务，也必将是这条荣耀之路上的主力军。
篇二：汉语的危机
汉语的危机
曾经，微博上一条关于“火”字该怎么写的广播，火了！网友们在纠结的同时，也引发了一次关于“有多少字我们没写对”的热烈讨论。时间再往前追述，官方版的汉语四六级考试，更是考“傻”了一大群人。
相关调查数据显示，72.9%的人表示电脑时代导致汉字书写能力下降；67.0%的人表示网络语言活跃，汉语出现碎片化与不规范化；67.7%的人认为，人们不重视汉语，存在“外语热，母语冷”现象；57.1%的人认为传统文化传承出现断裂，汉语表达日益粗鄙化。57.7%的人认为汉语教育应试色彩明显，无法彰显汉语的美感。60.9%的人认为当下中国存在“汉语危机”。
何为汉语危机？汉语危机一方面是指人们运用汉语的能力下降，出现交流障碍；另一方面是指汉语作为母语，其本身的结构变得混乱，功能发生萎缩，进而遭遇被其他语言代替的的危险。
那么又是什么原因造成的汉语文化危机呢？
数字化时代，文字记录方式发生革命化变革电脑等信息技术的发展，使人类的生活方式发生了颠覆，键盘上“敲字如飞”代替一笔一划的汉字书写。长期以往，我们愈来愈依赖电脑、手机等电子设备，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体的部首和结构。人们习惯了用电脑打字，一旦拿起笔来的时候常常有很多字会写不出来；很多人习惯了电脑的拼音打字，只要输入拼音就自动会出现很多词语，打字几乎只要知道读音就可以了；甚至拼音打得不正确的话还会有纠错的功能；于是长期不考虑字的结构而一旦要用笔写字时却只知道读音，写错别字甚至不会写字。
网络语言对传统汉语具有一定的冲击。从“打酱油”、“躲猫猫”、“杯具”到现在正火的“给力”、“神马都是浮云”，严格上说都不是汉语的正确使用。在网络世界网民为了创新，调侃，创造了许多与众不同的表达形式，求新求异有点过头。网络语言语体中规范的汉语成了另类的表达，病句、数字、符号、拼音缩写、谐音字、英文字母杂糅在一起，成了网民的“正宗语言”。词语表意模糊，语言形式错综复杂，语法上随意性很强，影响了交际的准确性，也直接影响了交际的效果。本来只在网络中使用的这类语言也被有意无意的带进了学生们的作文，作业错别字增多，不能正确理解词语的含义，如果对这样的现象不能加以正确的引导，势必会影响到标准规范的汉语使用。
社会的开放和技术的发展，使得汉语的封闭状态被打破，汉语和别的语言杂交现象也变得越来越严重，并且导致了非精英化趋势。
当今教育制度缺陷，大众对汉语教育忽视。
如今英语比汉语更受重视。在学校里，英语是必修课，而大学语文只是选修课。据有关权威机构的调查表明，有三分之二以上的大学生把大部分时间、精力投入到外语的学习上了。汉语听、说、读、写能力，本应是中小学教育解决的问题，但现在汉语在应用上遭遇危机，使我们不得不反思当前的汉语教育。当前的语文教学存在很大问题，教学方式太过生硬死板。语文课上，教师往往要求学生总结每段话的中心思想，并一再强调“标准答案”，目的只有一个，就是应付考试。
现在越来越多的人会念ABC，而不知道之乎者也，中国目前轻视母语的现象已经很严重，已经影响到汉语的学习，损害了中华文化的传承。汉语不仅是人们日常生活中的交流工具，更担负着民族认同与文化认同的重任。汉语教育不应仅仅存在于语文课上，更应进入人们的日常生活。
北京大学谢冕教授或许能很好地表达我们对于汉语危机难以名状的心情：“当前汉语的境况实在令人担忧。简化汉字给我们带来了方便，但随之而来的混乱，已是无庸讳言的事实。它已‘培养’出至少不止一代人不认识繁体字、不会使用毛笔，更不会阅读古代典籍的中国人。这些人是‘新文盲’。而且这个队伍还在不断地扩大。社会是一步一步地向前发展着，而一代又一代的中国人正一步一步地走出中国古典文明的灿烂。更多的中国人正在远离那种由辉煌的古典文学作品培养的优美的文笔、高雅的谈吐以及端庄的举止。我常想，不会读古书和使用文房四宝的中国人是可悲的。”
汉语是中华文化的集中展现，也是东方文明精华的体现，古典的汉语无不充满诗意，语言的简洁明快、意蕴悠长，思想的辨证圆融、朴实无华，这是汉语的魅力所在。
我们现代化建设、全球化的进程中，汉语的地位越来越受到西方文化和网络文化的冲击，今天我们现代汉语的表达方式、价值内涵与传统文化的血缘关系越来越稀薄，也使汉语与传统文化的血肉之亲越走越远。
汉语危机的背后，是中华民族的文化危机，汉语表达的日益粗鄙化，以及公众对汉语的普遍漠视，反映出当代中国人与自身传统文明之间出现了难以弥合的断裂，汉语使用的碎片化和不规范化，还会给国人相互间的交流与理解带来巨大的困难，从而可能危害国人的文化认同与民族认同。
汉语，作为深深扎根在我们脑海中的语言，自炎黄以来，我们依靠他来传达倾诉，表达感情。作为一个从小生活在充斥这汉语的环境中中国人，当汉语遭遇危机，拯救汉语成为刻不容缓的事情，我们有义务去保护我们的母语，拯救我们的母语！
汉语的危机
--------------邹园园工程管理2 20150655250编号：60
篇三：怎样看待“汉字危机”
怎样看待“汉字危机”
【背景】
数字化时代，文字记录方式发生革命性变革，键盘上“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写。因为长期使用电脑，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构。一项调查显示，两千余名受访者中有逾八成的人承认写字有困难。提笔忘字、频写错别字，正成为一个令人忧心的文化现象。所以称为“汉字危机”。
随着公众对“汉字危机”越来越多的关注，更多的人在思考这样一个问题：汉字，作为世界上最古老的文字之一，不仅仅能够传情达意，更是一种传承文脉的方式，为何如今正在面临书写式微的困境?
【专家评论】
1、北京大学文化资源研究中心主任，著名评论家张颐武：现在汉字的问题主要在使用这个层面，如“提笔忘字”，这样的问题的确对汉字的发展有很大影响。手写汉字是接触中国文化核心的重要方式，也是最直接面对我们自己文化的一种有效方式。汉字承载了许多历史记忆，每个字都有深刻的文化内涵和很长的演化传承，是中华文明的载体和符号。书写对我们来说就好像练跑步一样，要是老不跑步就会四肢懒惰。汉字的使用也是这个问题，会敲字，但是不会写字，这对将来的发展障碍很大，包括对中国文化的了解，对运用文字的能力提升都会造成障碍。
2、北京语言大学党委书记、原国家语委副主任李宇明：对汉字有危机意识不是坏事，汉字是中华文化的瑰宝，是中华民族的文化根基，是中华民族须臾不能离开的信息载体。我们要敬惜、珍爱汉字，并不断地完善它，熟练地掌握它，科学地运用它。“在当代不能走向信息化的反面，也不能阻碍汉字信息化的发展。我们现在最大的任务是抢占汉字信息化的制高点，让汉字在信息化环境下更方便地应用，并获取信息化的话语权与语言红利。
3、北京师范大学教授王宁认为，把”提笔忘字“归咎于电脑技术，在逻辑上行不通。”人们应当检讨精神追求的失落、文化素养的降低，以及对母语和汉字缺乏敬畏之心，没有爱惜之情——这是在基础教育阶段没有培养成写字的爱好和习惯，而不能怪罪于人类用智慧发明出来的电脑。“
【考前练习】：
题目：近期汉字书写电视节目上，“成人体验团”70%的成员竟写不出“癞蛤蟆”三字。你认为应当如何看待“汉字书写弱化”这一现象?
解析：汉字，是中华文化的重要载体，汉字书写是中华文化5000年得到延续的重要支撑，是中华传统艺术主干之一，也是整个中华文化网格中的重要节点与承载者，在中华文化的传承与发展中发挥着自身的文化功能。但随着信息化的到来，汉字手写的机会越来越少，企业QQ：2850600267论坛：http://jlbbs.offcn.com
出现了汉字书写弱化的现象，国人汉字手写能力普遍下降的已成为严峻的现实。”汉字危机“已成为一个令人忧心的文化现象，其实质是人们精神追求的失落、文化素养的降低，以及对母语和汉字缺乏敬畏之心，没有爱惜之情，尤其是在基础教育阶段没有培养成写字的爱好和习惯。
出现”汉字危机“，原因可以说是多方面的。第一，计算机技术和网络技术迅速普及导致汉字书写被替代。目前，诸如智能手机、计算机等电子工具已经成为人们日常生活中每日”相依相伴“的重要方面。在这个”提笔忘字“的时代，不可或缺的键盘和功能强大的汉字输入法几乎成了”救命稻草“。第二，”见字如见人“的汉字书写评价功能被忽视。当前，汉字书写的美观大方似乎已经不再是评价一个人的重要标准。过去的老人曾训诫孩童，一定要练好字，因为字的好坏决定了一个人的脸面，见字如见人。如今，敲打汉字成为现代人必备的基本能力，在各行业的各岗位上也正发挥着重要作用。同时，”无纸化办公“的推行在一定程度上也忽视了对传统汉字书写的运用。第三，公众缺乏对汉字、汉语的敬畏、热爱与爱惜，对汉字文化的传承还没有一个较好的认知，另外，过度重视外语、轻视母语，使汉语教育受到挤压，而网络语言的泛滥。
应对”汉字危机“，传承中华文化，需要全社会做出实实在在的努力。最根本之策是要”拔本塞源“，注重文化传播的质量、激发起人们对汉字的热爱，增加吸引力与感染力。要从情感上让人们感受到汉字的美，可以通过更多的电视活动，以群众喜闻乐见的方式传承和推广汉字文化，如举办类似汉字听写大会等电视节目，如在各中小学校园开展汉字听写比赛等等。再者在教育中要将汉字教育提高到更高的位置，让学生接受系统规范的汉语学习。打好中小学语文教育的基础尤为关键。汉语是博大精深的学问，会读、会写、知其意只是起步。小学、中学的语文基础打好了，将会受用终身。要摆正母语和外语的位置，不能喧宾夺主把外语强调到不恰当的位置。中小学生电脑使用已经普及，学校要有过硬的举措保证中小学生在听、读、写上有足够的练习时间和严格的考核制度。大学也应巩固、提高学生的汉字读写和应用能力。此外弘扬汉字文化，政府参与至关重要，教育部门要注重学生汉字书写能力的培养，使他们成为汉字文化传承的接班人。在社会层面要以汉字书法等艺术为载体，让民众感受到汉字文化魅力所在，进而关注它、研究它、使用它，让汉字书写重新回到民众的日常生活中来。社会各界必须回归到汉字的书写和应用，全社会形成热爱汉字、运用汉字的良好氛围。只有戮力齐心，全社会形成合力，才能应对汉字危机，进一步提升中华软实力。
鲁迅先生曾经说过：”惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。“文字作为一个民族的基本标志，事关民族文化繁荣。汉字是祖先留给我们的文化瑰宝，我们必须正视汉字危机，对汉字报以敬畏之心，传承汉字所蕴含的深厚文化，多一份对汉字书写应有的珍视，多一份对传统文化应有的敬重。”操千曲而后晓声，观千剑而后识器。“写好汉字固然非一朝一夕，但是只要有了坚守的动力和目标，也就有了可以期待的未来。
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