篇一：关于动词正确形式填空解题技巧
关于动词正确形式填空解题技巧
摘要：本文从谓语动词和非谓语动词两方面论述中学英语常见的动词形式。
关键词：英语动词正确形式填空技巧
动词的形式有许多种，谓语动词有各种时态语态的形式，非谓语动词有动名词、动词不定式、现在分词、过去分词四种。解这类题型首先要判断所给的动词是谓语动词还是非谓语动词，然后再确定该动词的正确形式。下面从谓语动词和非谓语动词两方面论述初中英语常见的动词形式。
一、谓语动词。(限于每个简单句)在句子中的位置有四种
l、位于每个简单句主语后面的第一个行为动词(某些从句中的主语承前省)。E.g Miss Gao teaches us English．这种情况的谓语动词分析要分两步完成。第一步，分析句子的语态，根据主语与动词的关系判断该句是主动句还是被动句；第二步，判断动词的时态和单复数。如果是主动句(主语是动作的施行者)，就判断动词的时态，直接写出动词的时态即可。e．g The boys are playing(play)football now,．如果是被动句(主语是动作的承受者)，则分两步完成答案。
e．g．Many trees (plant)on the hill yesterday．
分析：第一步，判断此句的语态。此句为被动句，先把动词写成被动语态的构成be planted。第二步，根据句中的时间状语判断出时态为一般过去时态。再把be planted中的be动词作相应的改变。即：were planted。又如：
Two pandas will be sent(send)to Taiwan．
注意：be动词与过去分词永远不分开，时态的改变只改变be动词，过去分词永远不变。
2、位于情态动词call，could，have to，must，will，would’shall，should，may，might，had better后面与情态动词共同构成谓语动词。此时动词用原形，否定时在情态动词后加not。
e.g．We can see(see)a lot offish in the river．
3、位于句首，该句有表示命令、要求的语气时，此句为祈使句。此时动词用原形，否定时在句前加don’t。
e．g．Ooen(open)the window．
4、谓语动词的填空有时会让你补充完成某种时态的动词形式。如1)e动词
篇二：五段动词和一段动词的区分方法有好几种
五段动词和一段动词的区分方法有好几种
动词原形（辞书形）――特点是在初级阶段就可以使用。
①、不是以「る」为结尾的动词都是‘五段动词’。
例： 「书く」
「话す」
「立つ」
「死ぬ」
「呼ぶ」
「饮む」
「言う」
②、以「る」为结尾的动词中，「る」前面的元音为「a , u, o 」的动词都是‘五段动词’。
例： 「割る」waru
「钓る」turu
「祈る」inoru
③、以「る」为结尾的动词中，「る」前面的元音为「i , e 」的动词都是‘一段动词’。
（有几个例外是‘五段动词’。数量很少需要个别记忆。例如：「帰る」「切る」「练る」「减る」「要る」「知る」「走る」など。特点是这些词变为「ます形」时，须要把「る」变为「り」。也就是「帰ります」「切ります」「练ります」「减ります」「要ります」「知ります」。用这种方法来区别同音的‘一段动词’「変える」「着る」「寝る」「経る」「居る」）
例： 「见る」miru
「食べる」taberu
＊ ます形（连用形）――特点是在初级阶段就可以使用。除原形以外，在初级教科书里「ます形（连用形）」出现得最早。
①、以「e ます」为结尾的动词都是‘一段动词’。
例： 「食べます」tabemasu
②、以「i ます」为结尾的动词都是‘五段动词’。（有几个例外是‘一段动词’。数量很少需要个别记忆。例如：「见ます」「起きます」「降ります」「浴びます」「借ります」。）
例： 「饮みます」nomimasu
「贷します」ksimasu
＊ 由于有少数例外，所以有时很难判断。从初级阶段开始，必须同时掌握「动词原形（辞书形）」和「ます形（连用形）」
温文欣：你是我的女神啊！感谢！
另外一个小知识： 日语的动词有没有动1,动2,动3说法，只有四种：一段动词、五段动词、カ变动词和サ变动词四种：
五段动词：只要不满足一段动词两个条件的任意一个，即可判定。如「出す」、「分かる」。
（注：另需注意只有一个「い」、「え」段假名的汉字加「る」的动词，要特别对待。比如「见る」、「出る」是一段动词，而「知る」、「切る」却是五段动词。） (る前是い、え段假名且在有其他假名的汉字里，例：走る等)
一段动词：词尾一定是「る」，而且「る」前面的非汉字上的假名为「い」段
或「え」段假名（由此分为上一段动词和下一段动词，不过两者活用起来无任何不同，所以可以忽略。），如「できる」、「教える」。
五段动词推量形：词尾变为该行「お」段假名，加「う」。如「帰る」→「帰ろう」（回去吧）
动词分为4种，五段动词（动1）、一段动词（动2）、カ变动词和サ变动词（动3）
先解释一下一类动词和二类动词的定义
一类动词就是“五段动词”
怎么区分一个动词是否是一类动词呢?
1. 尾非る（动词的最后一个假名不是る）
例：会う 洗う 行く 読む
2.尾若る（动词的最后一个假名若是る的话） 倒数第二个假名“不是”い え段上的假名 例：集まる 挂かる
3.る前无假名
例：帰る 谢る 知る
二类动词就是“一段动词”
怎么区分一个动词是否是二类动词呢?
1.尾必る（动词的最后一个假名必须是る）并且倒数第二个假名是い或え段上的假名 例：开ける 食べる
*有些特殊的词 你要背一下
例：着（き）る 见（み）る 似（に）る 寝（ね）る（虽然它们属于“る前无假名”但是这些都是二类动词） 要记住！！！
一类动词和二类动词在各种变形时都不一样。。。(我们平时把一类 二类动词就说成五段动词 一段动词 所以下面我就说五段 一段）
1、连用形（ます形）
五段动词变 ます形 ：う段→い段 +ます
例：行く→行きます（く是う段上的 它相对应的是い段 上的き）
一段动词变 ます形 ：去掉る+ます
例：寝る→寝ます
-------------------------
另外一个小知识： 日语的动词有没有动1,动2,动3说法，只有四种：一段动词、五段动词、カ变动词和サ变动词四种：
五段动词：只要不满足一段动词两个条件的任意一个，即可判定。如「出す」、「分かる」。 （注：另需注意只有一个「い」、「え」段假名的汉字加「る」的动词，要特别对待。比如「见る」、「出る」是一段动词，而「知る」、「切る」却是五段动词。） (る前是い、え段假名且在有其他假名的汉字里，例：走る等)
一段动词：词尾一定是「る」，而且「る」前面的非汉字上的假名为「い」段或「え」段假名（由此分为上一段动词和下一段动词，不过两者活用起来无任何不同，所以可以忽略。），如「できる」、「教える」。
五段动词推量形：词尾变为该行「お」段假名，加「う」。如「帰る」→「帰ろう」（回去吧） 动词分为4种，五段动词（动1）、一段动词（动2）、カ变动词和サ变动词（动3）
篇三：妙用动词
为了便于学生学习，本资源对学生免费开放
妙用动词
大诗人杜甫说过:“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。”用心炼字,能让文章充满文采。要表现人和物的动态。就离不开动词,而着意精选动词,更能使文章简练、生动、形象。
鲁迅先生十分重视动词的提炼,如《少年闰土》开头一段:“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。”
这段文字中有两个动词用得十分精妙:“一轮金黄的圆月”高高地“挂”在天空,换个“吊”字行不行呢?不行。因为“挂”与“吊”尽管都是指物体高悬的意思,但是,“挂”的东西往往比较珍贵或优美,如“挂着国旗”、“挂着锦旗”、“挂着地图”等;而“吊”呢,很随便。如“树上吊着绳子”“墙上吊着一个篮子”等。还有一个“扭”字,试比较一下:“扭”和“转”意思相近,但“扭”更能表现出猹的灵活、小巧。这恰恰证明作者用词准确、贴切。有人把动词比作语言中的“宝石”,同学们通过以上的例子赏析,一定知道“宝石”的重要性了,希望你们在自己的习作中也能很好地运用。
《动词的运用技巧》由：创业找项目整理
链接地址：http://www.gjknj.com/duwu/14814.html
转载请保留,谢谢!