篇一：我与孩子一起成长
我与孩子一起成长
光阴似箭，时光飞逝，转眼间，我的女儿已经是三年级的一名小学生了！是啊，唯有时间太匆匆！孩子经常跟我比个子：“妈妈，我到你肩膀这儿了…….”。我笑着对孩子说：“不能光长个子，还得长材料（本事儿）啊！……” 孩子入学的这三年时间，从一个幼儿园的懵懂孩子到一个懂事、上进、尊老爱幼的好少年，这期间离不开学校的规范管理和老师的辛勤培育，才能使孩子有了“质”的变化，在此还是要感谢你们，老师辛苦了！
孩子上学的这三年时间，我做为家长更多的是陪孩子一起成长、一起学习，有好多地方我也需要不断充电、提高自己，有时候我们在孩子身上也会学到很多，现浅谈几点跟家长们一起分享、学习：
一、培养好习惯从小抓起
从孩子上幼儿园开始到现在小学生活，一天三分之一的时间在学校，我算算陪她的时间才三四个小时，时间是很有限的，那么在这么短的时间里“言传身教”的作用是很重要的。在孩子小时候，首先培养良好的生活习惯：早睡早起、讲究卫生、礼貌待人、按时完成作业……；其次锻炼他的独立自主能力，能独立完成的，尽量让她自己完成，所以我家
孩子早早的就开始学会洗脸、刷牙、穿衣服，有时候帮助我打扫卫生、洗自己的小袜子之类的。记得三岁的时候，有一次家里来客人了，她自己去拿着水杯帮阿姨去接水，当时那们阿姨还很吃惊说：孩子真有礼貌，小心烫到她！我笑说：她一直都是自己接水的啊，你只要教给她哪个是热水和冷水，小心别烫到就好了！所以孩子的潜能是无限的，我们家长适当应该多放手，我们也会很省心！
当然，培养孩子的好习惯，重要的是家长必须以身作则，功在平时，这期间有问题出现，我也会经常反思自己，哪里做得不好，跟孩子一同进步，给孩子一个良好的引导和教育。
二、别只看重成绩，注重培养“学习能力”
孩子一上学，很多家长都不自觉的盯着成绩看，每次考试完，都会热心的关注考了多少分？怎么这么马虎？……类似于种种，大都以成绩论高低好坏之分，而忽略了及时帮孩子分析、查找原因这个关键。为什么现在的孩子智商高，但学习成绩相差悬殊，有些孩子学习成绩能得满分，而有些学生常常得二三十分，为何孩子们之间的学习成绩区别很大呢？原因在于每个孩子的学习能力存在差异。
那什么是“学习能力”呢？学习能力概括的指注意力、观察力、记忆力、思维力、空间知觉能力以及感觉统合能力，只有具备了这些能力才会在听、说、读、写、计算、阅读、推理方面表现出与其年龄段相符合的学习效率。
目前我的孩子在学校表现是上课积极回答问题、团结同学，但是有一点就是上课不太专心，有时候会说话，针对这点我及时跟老师们沟通，孩子现在自控能力差，希望老师上课期间多多管教；在家里我也经常对她说服教育，上课是必须专心听讲的，也跟她讲过一个小故事：一个考上清华大学的学子，有一次，一个中学请他去做演讲，想让他跟同学讲讲有什么学习的诀窍，可他只说了一句：上课认真听讲。他从小学至高中都是上课跟着老师的思路走，专心听讲，理解含义，那做题就自然会对。孩子听了，也表示一定好好听课。
针对注意力不集中，我也采取过一些训练，在网上查找一些训练方法，晚上回家陪她一起练习，只要长期间坚持，还是有效果的。外加多多关心她的上课情况，及时跟老师沟通，每次开家长会的时候，多听、多学，吸取别人家长好的建议和方法，取长补短，和孩子一起努力，共同进步。
现在好多孩子都有考试粗心、上课走神、写作业拖拉磨蹭、学习兴趣不浓等学习行为表现，这些表现主要是由于孩子的专注力、分辨能力、记忆能力、思维能力等不足而引起；我想我们家长朋友应该针对孩子的不同情况进行不同训练，只要大家能够陪孩子一起坚持，我相信会有效果的，经过较长时间的训练，会逐渐提高孩子应对学习的能力，学习效率一定会提高。
三、各有所长，因材施教
教育专家研究发现：孩子的学习分为三种类型，即视觉型、听觉型、触觉型。视觉型的孩子主要通过视觉来学习，观察能力很强，视觉记忆力也比较强，只要看了某事物，就能很快记住，并且记忆的很牢固。而听觉型的孩子注重听觉方面，只要讲给他听，很容易掌握所讲解的内容。触觉型的孩子学习起来需要结合肢体语言来表达。比如老师需要做动作游戏来讲解知识，多展示肢体动作。
以上观点我们可以发现：每个孩子都是不同的个体，教师从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行都得到发展。
我国古代就有因材施教的教学思想，孔子对自己的学生就很了解,他能够说出学生的性格特点和智力水平,并且针对不同的特点,用不同的方法进行教育,把学生培养成各种不同的人才。我想我们家长朋友经常多跟老师沟通交流，及时发现问题，根据不同类型加强家庭教育管理，我相信通过家长和老师的共同努力，我们的孩子会更加健康自信的成长、学习。
谢谢大家！
篇二：我和孩子一起成长
我和孩子一起成长
八年前当女儿第一声啼哭响起，我的内心充满了喜悦和憧憬。同众多父母一样，我也有望子成龙，盼女成凤之心。作为父母，我该如何教育自己的孩子呢？对于孩子的教育问题，我也是大姑娘上轿——头一回。
一、打造温馨的家庭环境
家庭的教育在孩子的成长中起着举足轻重的作用。都说家长是孩子的第一任老师，所以从孩子出生的那一刻，我就学做一名合格的家长，为她提供一个和谐、健康、尊重，文明的温馨家庭，让她在幸福中快乐成长。 二、培养孩子良好的行为、学习习惯
在生活中，教育孩子“劳动最光荣”，培养她的自理能力，让孩子自己的事情自己做，我们就尽量不插手。现每周的家务小达人，她既会为干完一件家务感到高兴，也会为新学一项本领感到自豪。可千成别小瞧了这位一年级的小姑娘哦，我要偶尔装弱者，她还会是个好帮手。
在学习上，教育孩子当天的事当天完，要有时间观念。开学初跟她一起制定一张月学习作息表，并根据完成的情况，设置不等的奖励，每月为奖励她会努力完成，久而久之也就成了习惯。放学回家首要事情就是完成作业，家长可陪伴方式，但一定要把握好这个度，让她坐在你视线可达处，你们可看自己的书干自己的活，偶尔偷瞄一下她是否坐姿端正、握笔正确，你千万不要坐身旁盯着，让她觉得作业是要跟家长共同完成的。检查作业一定要仔细，发现错误先让她自查；纠正作业时观察情绪，如果一个生字抄写不好，一次她改，两次她听，但第三次她就不耐烦了，那就先放一放，跟老师打个小报告，求助老师帮指出，第二天她自觉会改进。发现孩子知识未掌握或掌握薄弱，可寓教于娱乐。想些小游戏，如口算可以用玩牌代替；语文可让她当回你的小老师；或自开小灶，出模拟题，用类似题形加强练习。当孩子出现厌学情绪时，怎么办？家长要加以鼓励，找出孩子的靓点，也可以跟老师沟通，做点小弊，课堂上适当表扬下，重塑她的自信心。
在阅读上，要持之以恒，形式多样化。刚开始选她喜欢的童话故事，先读一读，再找出动画视频让孩子看一看，陪孩子分角色演一演，最后再对故事进行变一变，让孩子发挥想像对故事进行继编、改编，你会得到益外收获的哦！现在除绘本外我会选各方面的让她接触，作文、日记、小故事，这些注音版的让她自己看；地理、历史这些难的我会临睡前读给她听，每天她最盼望的事就是早点上床。让读书当成一种休闲娱乐方式，而不是当成一项作业去完成。
三、培养孩子强身健体的意识
学习好固然重要，但健康的体魄也不可获缺，温室里的花朵是经不住风雨的，每天和孩子一起锻炼也是一件必不可少的事。晚上我们会利用一些时间同孩子一起在楼下打篮球、跑步，做一些适当的体育运动，双休日我们会带孩子去图书馆看喜欢的书，或亲近大自然，放长假的时候，我们会带着孩子去旅游，开阔孩子的视野。常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和孩子一起开怀大笑，这大笑，就是很好的运动。多运动不但可以锻练孩子的体能，也会让她变得更开朗。
四、尊重孩子、融入孩子的生活、多和孩子交流
多和孩子交流才会知道孩子的内心世界，融入到孩子的生活里，有共同的语言，她才愿意和你交流、愿意配合你的引导。尊重孩子，让孩子畅所欲言，给我们提供一些信息，让我们知道孩子的喜怒哀乐。有意见分歧时，适当的让步。与孩子平等相处，我们也可以讲讲自己小时候读书时发生的趣事，孩子是非常愿意听的。
五、常和老师沟通
孩子是花朵，需老师和家长一起携手来培养。家校联系本要用好，除了签字外，不可以写些孩子的不足，及时让老师了解。孩子的大多数时间是在学校里度过的，老师和孩子接触的时间远比家长多。每个孩子在成长中不可能都一帆风顺，我们家长要配合老师帮助孩子及时的纠正和弥补不足之处，取得扎实基础。
总之，如何培养教育孩子，是一个重要和复杂的问题，我认为，作为家长不仅仅是孩子父母，更应该是良师，是益友，是孩子的榜样！为人父母并不容易，在教育孩子方面需要付出努力，不断学习，我愿与自己的孩子一起成长。
篇三：我与孩子一同成长
我与孩子一同成长
摘要：班主任工作富有挑战性，需要用自己的人格魅力去征服孩子；需要用自己的热情和朝气去感染孩子；需要用自己的智慧和学识去教育孩子。只有当班主任才能尝到做老师的真正滋味，领悟到为人师表的真正含义。
关键词：心灵渗透 .爱如雨露. 以身作则. 一同成长.
我现是四年级的班主任，从一年级开始担任这个班的班主任，这是我第一次担任班主任，我与孩子们是一同成长起来的。
记得一年级新生刚入学时我第一次与孩子们见面，第一次来组织孩子们，看到孩子们那么幼稚，听到他们那充满童真童趣的言语，我忽然感到一切都是那么的新，这里就是梦开始的地方。在接下来短短的几次见面和交谈中，我发现这些孩子们仿佛有无穷的力量和旺盛的精力。他们活泼爱动、爱玩、爱说，而且各有各的小天地，整间教室，整个校园成了他们自由嬉戏的游乐场。
我怎样做？从哪里开始做才能使这些活蹦乱跳的小精灵尽快适应学校生活，真正认识到自己是一名小学生呢？也能像其他班一样形成一个健全的班集体呢？这时我感到焦虑和不安，毕竟他们是一个个活生生有灵性的人啊！
在这里孩子一切都是从零开始，我也是一切才刚开头。一换
四年了，孩子渐渐长大，心理品质、思想意识、个性品质、行为习惯、知识积累等方面都成长了。我也成长了，我深深地体会到我与孩子是共同成长的。
我谈谈在担任班主任期间的感受：
一. 组建和培养班干部队伍。
班小干部是班主任的得力助手，多给予他们锻炼和学习的机会，多引导他们增强自我意识。让他们在全班中树立榜样，主动承担任务。对于出差错的班干部不当众批评，多鼓励多指导，单独找其谈心。
二. 对于班级的日常管理工作要时时抓，时时讲。
班级常务工作繁琐，班主任像母亲一样时时关注孩子的学习和生活。班级中只要一发现问题就因时因地因人因事地讲评。在评论过程中找准事情问题的主要方面，抓住关键点进行分析。多找孩子闪光点，多表扬多鼓励，批评时我都很注意保护孩子的心灵。点点滴滴的积累，日积月累，让孩子慢慢地一点一点的形成，一点一滴地渗透到心灵之中。
三. 多参与孩子的活动、游戏、学习和劳动。
大课间活动、文体活动与孩子一同参加，通过这些活动拉近了彼此间的距离，建立亲密的感情，如同兄弟姐妹一家人一样。与孩子共同解决一道难题，一同做手工，可以增强彼此的了解。尤其是和孩子一起劳动最能感化孩子，同时也消除彼此间的心理距离，教师的威信和形象在孩子心中慢慢形成。老师心里装着孩子，爱孩子，孩子
心系老师，喜欢老师，也就喜欢上老师的课。这就做到“亲其师，信其道，乐其学。”
四. 以自身的人格魅力和敬业精神感化孩子，赢得孩子的尊敬。
工作中我从小处着眼，发现桌下有张纸屑，在孩子的注视下捡起来扔到垃圾桶里。孩子也会经常捡地上的纸，注意自己的形象，并注意细节，做孩子的表率。上课之前环绕教室一圈，把该整理好的物品马上整理好，渐渐地孩子也会养成随时随地注意清洁卫生的习惯。老师以自身的人格魅力去感染孩子，让孩子心服口服，敬爱你，从心底里愿意接受你的教导。到那个时候，自己在与不在就一个样自己将是班集体中“无形的”管理者。而主体就是那帮可爱的孩子，自然而然的形成一个有凝聚力的班集体。在这方面我今后还要努力做到：提高自身的教学水平和综合素质，把班队活动搞出色，辅导孩子参与各类竞赛，赢得孩子的爱戴和家长的认肯。工作中我时时告诫自己要成为孩子的榜样，工作要认真负责，对孩子要有爱心，潜移默化地教育他们，做到像雨露甘霖一样润物细无声。这比批评指责、重复的话语更有感化力，增强自己在孩子心目中的地位，赢得孩子的爱戴和尊敬。
五. 勇于承认错误，主动承担责任。
当自己犯错误了，要主动向孩子承认错误，主动承担责任。把诚信教育灌输给孩子，同时也培养他们的责任心，增强责任感。比如我忘记安排第二天的事，主动承担责任，向孩子认错。发现课堂中有人在看卡通书，没收并撕毁，事后反思自己的行为，这样做是将矛
盾激化，我又买来一本新书还给孩子，坦然向他承认错误。
六. 家校联系，通力合作。
孩子的情况反映给家长，共同探讨，共同教育，取得家长的信任、支持和理解。把家长会开成孩子的作品展示会、成果介绍会和正确认识孩子的评价会。请家长参与学校教育教学活动，参与班级文化建设活动。我深信赢得家长对自己工作的理解、信任和支持的基础是爱孩子。
担任班主任这些年我深感受到：班主任工作是富有挑战性的工作，需要用自己的人格魅力去征服孩子；需要用自己的热情和朝气去感染孩子；需要用自己的智慧和学识去教育孩子。我要加强自身各方面的学习，提升素质，成为孩子心目中喜欢的班主任！
参考文献：
《小学班主任》、《新世纪教师素养》、《小学班级管理与策略》.
《我和孩子一同成长》由：创业找项目整理
链接地址：http://www.gjknj.com/duwu/14696.html
转载请保留,谢谢!