篇一：教案5
2015年度健康教育教案
1同学之间
教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
教学过程：
一、 导言
今天，我们来学习一门新的课程：心理健康教育课。大家想一想，我们每天除了父母、家人外，与谁接触最多呀！对，是同学。今天，我们就来研究一下，同学之间如何相处。说着说着，问题来了。
二、情境表演
1．小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一位，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为会么玩不到一块？不英为什么会哭？ 生：略
师：应该怎样解决呢？
生：略
师小结：这几个同学调节得很好，同学之间要友好相处，不要嘲笑同学的缺点。这时上课铃响了，同学们快进教室吧！
2．情境表演：王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室，这时一位男同学不小心啃到她的脚后跟，王小燕大叫一声，同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个男同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从
外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：王小燕做得对不对？为什么？
生：她好生气不好，对身体有害。
生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！
师小结：好生气对身体、精神都没有好秘，好生气的人容易得病，与同学之间的关系也处不好。好生气的人烦恼多，学习起来也容易出差错，我们都要记住生气的害外，人人争取做个活泼快乐的小学生。同学之间也要和睦相处，让我们生活在快乐的集体中。
师：同学们每天生活在一起，遇到下列情况，你该怎样做？
3．说句心里话
（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。
（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。
（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。
4．最后，让我们做一个游戏，通过纸条上的悄悄话，传递我们的友情。
师总结：从今天开始，我们学校成立了心理咨询室，有什么问题，想法，欢迎你们去找心理医生，我们一定为你们解决。愿大家成为一个心理健康、全面发展的好学生。
2愿你拥有诚实的美德
教学目的：考查学生诚实的品质，引导学生认识撒谎、苦恼的行为是有害的， 教育学生做一个诚实的孩子。
教具：幻灯片２张，录音机一台，录音带带一盒
教学过程：
一、 课前准备：
1． 课前举行一次简单的测验，师阅卷评分，但卷面不做任何记录，阅卷情况另行记录。
2．将试卷发还学生，公布正确答案，要求学生对照标准，自行打分。
3．生打分后把卷子交还老师，师核对原阅卷记录，检查学生是否有自行修改试卷的现象。
二、情境表演
考试前，小红与妈妈说好，如果这次考试她双科达到优秀，妈妈就给她买一本《格林童话集》。可是，今天席卷发下来，数学打了９９分，语文只打了９０分，怎么办？她的好朋友丽丽给她出主意说：你把９０分改成９６或９８分不就行了吗？小红太喜欢那本格林童话集了，她该怎么办？
师：大家想一想：丽丽说的办法好吗？为什么？
生：丽丽说的办法不好，这是一种撒谎、欺骗的行为。
师：小红想买那本格林童话集，该怎么办？
生：可以积攒自己的零花钱
生：可以对妈妈说明真实情况，表示以后一定好好学习，取得优
异的成绩，妈妈看了她的成绩，虽然语文差几分但仍然是不错的，妈妈也许就给她买了。
生：小红应向妈妈介绍这本书的内容，表达自己想得到这本书的心情。说明多看课外书，可以提高自己的语文成绩，妈妈就会同意的。
师小结：我们要学会如何提出自己的正当要求，但不要弄虚作假、期骗别人，这是不诚实的行为。
三、幻灯出示图片，录音讲述
小刚和小东是一对好朋友，学习成绩都很好，今天语文测验，小刚暗下决心，一定要超过小东。答题过程中，他无意中看了小东的卷了一眼，发现一道题与自己的答案不一样，他经过思考，觉得还是小东的对，他刚要改正自己的答案，可又想，这样做好不好呢？
师：请大家发表自己的意见，小刚该不该改正过来。
生：……
师小结：小刚虽然想取得好的成绩，但是不应在考时作敝，这也中不诚实的行为。
师：好，就按照大学的意思，小刚没有把那道题改正过来，大家接着听录音（师出示一幅图）
考试时间只剩下２分钟了，小东一不小心把铅弄断了，怎么办呢？他只有这一支铅笔，如果现在削，时间又来不及，他还有一道题呢！没办法，只好向小刚借，小刚的文具盒里有好几支削好的铅笔呢！小刚该怎么办？是把铅笔借给小东，还是说自己也没有呢？
师：小刚会怎样做？这样做对不对？
生：略
师：同学之间竞争，但应当是正当的，自己明明有笔，同学需要帮助，为了成绩超过别人，就说没有，这是自私的、不诚实的作法，是不可取的。
四、教师说明本次测验的真正目的是考查诚实的情况，表扬诚实的同学，阐明作假的危害。最后，把试卷发给学生。
师：希望大家保存好这张试卷，留作诚实测验的纪念，愿每个同学都拥有诚实的美德！
3 男女同学团结友爱
教学目的： 通过教学使学生懂得男女同学应该团结友爱
教学重点：怎样搞好团结友爱
教学过程：
一、导言
我们生活在地球上，就有各种各样的事情，事物出现，随着岁月的推移，我们逐渐的长大，慢慢地进入学校，上学前班，一年……，随着年龄的增长十几岁的时候，我们都上了五年，这时候男女之间会出现一些生理和心理变化。所以我们通过这课的学习使同学们知道怎样搞好男女同学团结友爱。
二、新授
1．当我们长到十几岁时，男女之间会出现一些生理和心理变化。比如：男生比女生的力气大；男生的情绪易激动了，女生做事心细，
篇二：二年级心理健康教案
二年级心理健康教案
1、一般心理特点：
⑴心理渐趋稳定：二年级学生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如。在此之前，与成年人最大的差别就在于不会用文字表达思想。由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，也不会像一年级学生那样马上哭泣起来。 ⑵出现竞争意识：因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。这是较早出现的竞争心理。
二年级学生产生了集体荣誉感。例如开运动会时，一年级学生对自己班级的运动员的胜负并不太关心，老师说咱们班胜利了，快鼓掌，孩子们才会跟着鼓掌。参加比赛的学生也不知道自己的胜负对班级会有什么影响。但是二年级学生就不同了，他们很清楚其中的关系，表现出来的行为很明显。自己班级运动员赢了，他们会欢天喜地，如果对方赢了，他们会默不作声。
无论在教室活动还是室外游戏，孩子都会表现出争先恐后的特点。教师让做一件事比如擦桌子，马上会出现竞赛似的场面，最先擦完的学生会高高举起手，等待教师表扬自己。
2、学习
看待二年级学生的学习，不能单一地看学习成绩。从心理发育看，这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度，所以二年级学生的学习要领有其独特之处。
二年级学生能够有效地连续学习３０分钟相当不易，学习一段时间孩子便想出去游玩一会儿，这是很正常的。不过，这里有两种情况，一是玩一会儿能自觉回到书桌前继续学习，二是玩起来没完没了，忘记课本，只想游戏。
3、应掌握的行为习惯
⑴不打扰别人：孩子如果不能控制自己的言行，就会出现一些令老师家长难堪的场合。应该利用多种场合让孩子理解：家庭是父母和孩子共同组成的，每个人都要为他人着想，站在对方的立场上考虑一下，不要只想着自己。家里来了客人，或其它事需要安静，应自觉和同学们小声说话或先学习，等客人走后再大声玩闹。
孩子也不能总是安静沉闷，那也不利于孩子成长。要让孩子学会心理换位思考，从对方的立场思考问题。二年级学生应该理解和自觉运用这些规则和习惯。大声说话令人不愉快，因为影响他人的交谈或者办事。说话时能够让对方听到便可以了。孩子从小就要在这方面加以培养。
⑵外出应注意的问题：离家时间稍长时，要给家长打电话，告诉自己的情况，以便让家长放心。
⑶不说谎话：二年级学生贪玩，是生理和心理活跃的表现。由于贪玩，孩子经常忘记做应该做的事，耽误学习。为了避免被指责，有时会说谎话。一年级学生想去玩时，会直接提出要求：让我出去玩一会儿吧！但是，二年级学生便改变了方法：作业完成了！可以玩了吧。或者说：今天没有作业。
刚开始发现孩子说谎话，不要太认真，假装和孩子说别的事，暗示或引导他明白相关的道理。
引导的目的是，让孩子想说什么就直接说，不要隐瞒自己的想法。
二年级心理健康教育目标：
感受集体活动与学习知识的乐趣，形成初步的集体荣誉感；在好行为好习惯的训练中培养“做一个好学生”的意识；学会体谅他人，诚实待人。
主题：合群
学习辅导：课堂是知识的海洋、集中注意力、
人格辅导：男孩 女孩、爸爸妈妈的心事、你勇敢吗？1+1=?
生活辅导：学会谦让、我们爱整洁、
课堂是知识的海洋
一、听故事：
《小猴子吃辣椒》的故事。
风和日丽的一天，小猴子出门玩。看见那树上挂着一个个辣椒，就像一把把关起来的雨伞。小猴子口水都流出来了。迫不及待地摘下一颗就往嘴里放。
忽然，小猴子大叫一声，说：“好辣啊！好辣啊！”小猴子辣的脸都红了！汗也流出来了！舌头感觉烫烫的，嘴巴张的大大的，就像要喷火似的。
它想找水喝，找啊找，找到了一条小河。它连忙跑过去喝水，说：“啊，好多了！”小猴子心想：外表好看的东西，可是里面不一定好吃啊！
⒈同桌讨论小猴子为什么把辣椒当苹果？
⒉教师指名学生回答。
⒊小猴子上课不集中精神，没有学到正确的知识，教师讲“苹果是红红的”，他却听成 了“红红的是苹果”，所以把辣椒当作苹果来吃。
⒋教师总结：我们要成为一名合格的小学生，要学好本领，上课时就要集中精神，课 堂是知识的海洋，要想学得好，就要会听讲。
二、新授
怎样才是会听讲呢？教师告诉你我几个小窍门：
1、带着问题来听讲。
2、手脑并用来听讲。
3、积极发言那更好。
三、活动
1、活动一：A、学生分级表演。B、学生评议。
2、活动二：
①教师提问《我不认识你》
高士其从小就用功读书，他的学习成绩，年年都是班级里最好的，全校老师和同学， 都夸他是个好学生。
他六岁那年，要上学读书了。开学那天，天蒙蒙亮，高士其就穿上新衣服，背着新书包，上学去了。一路上，高士其乐得象只小鸟儿，又蹦又跳唱着歌。他跑到学校门口一看，大门还紧紧地关着呢。他不敢去敲门，只好站在门口等着，不知道等了多久，学校的大门开了。开门的是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了声“老伯伯早！”老伯伯心里真高兴，笑眯眯地说：“多懂礼貌呀，孩子，你是一年级新学生吧！”高士其点点头。老伯伯把高士其领到一年级的教室里。过了好一会儿，小朋友们才一个个来
到学校。在开学典礼上，校长站在台上讲话。高士其一双乌溜溜的眼睛，专心地盯着校长，他听得可仔细啦。校长讲完了话，叫高士其站到他身边来。高士其不知道有什么事，一颗心象小鹿似的怦怦乱跳。校长摸摸高士其的头，表扬他是一个守纪律、懂礼貌的好学生。 高士其把校长的话记在心里，每天，他上课用心听讲，放学回家就认真做功课，他跟全班的
同学都要好，跟同桌的一个小朋友更要好，下课以后，两个人一起游戏，可高兴呢。可是有一天，这个小朋友嘟着嘴，冲着高士其说：“你到底认识我吗？”高士其觉得很奇怪，说：“咱俩是好朋友呀，怎么会不认识你呢？这个小朋友气呼呼地说：“那你刚才上课的时候，为啥不理睬我呢？”高士其一听，笑了起来。原来，刚才上课的时候，这个小朋友拿出纸头，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一阵子，玩着玩着。觉得一个人玩没有劲，就凑到高士其的耳朵边，轻轻地说：“我们来玩斗青蛙吧！”高士其坐得端端正正，正用心听老师讲课，这个小朋友的话，他根本没有听见。这个小朋友又轻轻地碰了碰高士其，高士其还是坐得好好地在听课。这个小朋友心里挺不高兴，使劲拉了拉高士其的衣服，这一来，高士其回过头来了。那个小朋友指指膝盖上的两只纸折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他对那个小朋友白了一眼，又用心地听老师讲课了。
高士其想到这里，笑起来了，他对那个小朋友说；“下课的时候，咱俩一起玩，是好朋友。可是上课的时候，我就不认识你了。”高士其的话，说得这个小朋友也笑了。
②教师提问：高士其爷爷童年时是怎么样听讲的？为什么他会这样听讲？
③总结：只有像高士其爷爷那样注意力集中，全神贯注地听讲，才能尽情地在知识的海洋中遨游。
集中注意力
活动目标：
注意是知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。
活动重点：
什么是注意力？
注意力对我们学习有什么好处？
对感兴趣的事情你如何注意？
活动准备：
让学生带一件自己最喜欢的物品。准备一个小闹钟。
活动过程：
游戏导入。
做一些关于提高注意力的游戏。让同学们在游戏中，更加真实的体会：什么是注意力？注意力有什么特点。
⑴ 记数游戏。跳数数字、倒数数字等。
⑵ 说“物体”。先观察某一物品，一分钟后复述出物品的特征。
⑶ 听音游戏。坐在闹钟前，集中注意力听钟的“滴答”声，一般10―15分钟/次。教师带领人讨论讨论：
⑴ 什么是集中注意力？
⑵ 注意力集中对我们学习有什么好处？
⑶ 对感兴趣的事物你如何注意？
小组活动：
在自己的学习中会不会碰到注意力不集中的情况，你是怎样战胜这只拦路虎的呢？把你自己的绝招和同学说说。
总结：
注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了
一把打开知识宝库的金钥匙。
参考游戏：
1、萝卜蹲
将学生分成人数相等的三组，一组代表白萝卜，一组代表红萝卜，一组代表黄萝卜。教师喊口令“白萝卜蹲，黄萝卜蹲，红萝卜不蹲”，喊哪组蹲，哪组要快速蹲下，喊另一组，前一组的学生要快速站起来，未按口令做到的学生算失败。（也可由学生发口令）
2、对旗语
准备6面颜色不同的小旗，每一面代表一种动作，例如绿旗拍手、红旗向前一步等，并向学生介绍每种旗子代表的动作。然后任意举起一种颜色的旗子，学生做出相应的动作，要求动作迅速，举起2秒内没能或做错动作的算失败。如此反复练习，可适当增加旗子的数量。
2、大小西瓜
将游戏的学生围成圆圈，指定一个学生先开始，说“大西瓜”但手要比成小西瓜，第二个学生说“小西瓜” 但手要比成大西瓜，依次进行，谁比错的谁失败。
男孩 女孩
一、听故事：
故事：小明的故事
1、课间活动时，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩却异口同声地说：“不要你来，男孩怎么会跳橡皮筋呢？”
2、小明生气了，于是当女孩跳时他就上前捣乱。这样，他们吵了起来，并等到老师那里去、、、、、、、
3、老师批评了小明，小明伤心地掉眼泪、、、、、、、
二、想一想：
1、同学们，小明为什么会掉眼泪呢？
2、生活中的你也遇到过这样的事情吗？
三、活动
1、穿针比赛
2、给布娃娃穿衣服比赛
3、扳手劲比赛
此项活动可采取三大组比赛，即可同时进行，也可分开进行，根据需要来定。
四、实践
1、读儿歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成长乐开怀。
2、友爱大行动
互换玩具玩一玩，共做一件事，意在强化学生互相接纳，互相帮助的意识。
3、下列两种活动，可让学生根据自己的喜好与特长自选一种实践活动在课内完成，并小组交流。教师巡视。
A、 我的自画像
B、 我的自信卡
爸爸妈妈的心事
活动目标：
1、通过活动，帮助学生体会做家长的感受。
2、在活动中，让学生了解家长心事，体会父母的辛苦和用心。
活动过程：
1、模拟爸爸妈妈的身份来参加家长会，你最想了解孩子的哪些情况？请同学互相说一说。
2、写出父母的愿望。
3、在纸上画出父母有心事的样子。
4、父母有心事的时候，你该怎么做？你想给父母说什么？
5、小结
你勇敢吗?
活动目标：
1．通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。
2．用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。
活动准备：
1．测试卷一份。
2．三个情境小品。附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”
(1)你自己睡觉害怕吗?
(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?
(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?
(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?
能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。
活动过程：
1．认识、理解“勇敢”。
(1)你对勇敢的理解。
(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。
(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?
教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。勇敢：不怕危险，不怕困难。
2．角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?
故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。
故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!
3．学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。
4．回答测试问题，判断“勇敢”程度
附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”
(1)你自己睡觉害怕吗?
(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?
(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?
(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?
能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。
篇三：我不想生气教案
《我不想生气》
活动目标：
1. 通过阅读绘本故事，知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气，生气
并不可怕。
2.了解生气给人带来的不良影响，知道生气时应选择合适的方式缓解情绪，
学习调节自己的情绪，保持良好的心理健康。
3、在倾诉和聆听的过程中，学会帮助他人调节情绪，养成积极向上的学习
生活态度。
活动重难点：
重点：了解生气给人带来的不良影响，知道生气时应选择合适的方式缓解情
绪，并学习调节情绪，保持良好的心理健康。
难点：在倾诉和聆听的过程中，学会帮助他人调节情绪，养成积极向上的学
习生活态度。
活动准备：
绘本ppt课件，音乐(轻音乐、录音、不想生气歌）。
活动过程：
一、出示图片1-3，导入活动。
1、今天老师有一位好朋友想介绍给大家，你们想不想知道它是谁呀？这就
是我的好朋友了，它是谁啊？我们跟它打个招呼吧。
二、识别并总结生气的表情
1、探讨生气的表情
师：咦， 好奇怪我的好朋友它怎么啦？他怎么不理我们呢？你从哪里感觉
到它很生气？（幼：眉毛、眼睛、嘴巴、抱胸）
教师小结：对呀，从眼神、嘴巴、皱着的眉头我们都能看出来小兔生气了。
2、出示图片5-7，幼儿尝试表现生气的表情
师：我们一起来看一看小兔生气成什么样子了？谁来表演一下小兔子生气
时的样子。（你表演的是哪句话？小兔子是怎么说的？我们一起来说一说）
3、总结生气的表情特征，分享生气的感受
师：那你们生气的时候是什么样子呢？谁愿意来表现一下你生气时的样
子？
教师小结：原来生气时、有的人会大喊大叫，有的人会做出很生气的表情??那生气的时候你心里会有什么感觉呀？
三、了解生气的原因
（一）看一看，小兔生气的原因。
1、小兔啊小兔，它为什么那么生气，谁来猜猜看？ 那到底是为什么呢？我
们一起听听看小兔子是怎么说的？
2、幼儿讲述生气的原因。
师：小兔子说了几个原因？ 那我们一起用生气的语气一起跟着小兔子来说
一说
小结：被人嘲笑、有人故意来捣乱，被人冤枉的时候是会让人很生气的。
（二）说一说，自己生气的原因
1、看来在小兔生活中会生气的事情真不少，你也有这样生气的时候吗？那
什么时候会生气呢？
师：老师这里有个生气的气球，让我们把让人生气的这些事说出来并装到球
里去吧。（看！大火球变得越来越大）
三、了解消气的方法
1．师：如果我们心里装了个大火球，会是什么感觉？生气对人有些什么影
响呢？
2．小结：一直生气可不好，生气的大火球伤害到我们自己，而且当大火球
爆炸的时候，还会怎么样？（预计：伤害到其他人）小兔子告诉我们：“生气并
没有错，不过不要让生气的大火球烫伤自己哦”
那现在请小朋友想一想你有哪些好办法可以消气呢？
3．阅读故事图片6~7。
师：刚刚小朋友想了许多好办法让自己不生气，我们一起来看看小兔子有些
什么好办法吧：
（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容
（2）你知道了什么新的方法？（可能性回答1、来一次深呼吸2、静静的呆
在自己喜欢的地方3、跟喜欢的人说一说自己不开心的事情）
师：原来生气的时候我们可以找一个喜欢的地方静一静，可以做做深呼吸，我们也可以告诉爸爸妈妈。
王老师也有几种消气的办法想和小朋友们一起分享。现在请你们跟我一起当消防员，我们一起来做手指谣把生气的大火球扑灭好不好？生气就像大火球，我是情绪消防员，我要把火来扑灭。找个地方静一静，一、二、吸气。二、二、三，吐气。（再来一次）一、二、三，吸气。二、二、三，吐气。如果还有气未消，可以找人听我说。我是情绪小高手，我能扑灭生气火。
师：小朋友你们看，你们生气的大火球怎么样？变小了，不见了
4．阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情。
（1）师：呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！
四、完整欣赏故事。
师：故事讲完了，这个故事好听么？你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气了是不是？现在请小朋友们跟王老师一起完整的听一遍这个好听的故事好不好？
延伸活动：
小朋友们都已经会控制自己生气的情绪了，那小朋友们一起跟着王老师一起来唱不想生气歌跟你好朋友一起做游戏吧。
《发脾气大叫的妈妈教案》由：创业找项目整理
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