篇一：我身边的最美教师
我身边的最美教师——柏爱芬
教育是一项事业，事业意味着奉献。教师之所以受人尊敬，是因为她们比别人付出的更多。在这个新的历史时期，党员教师应当以怎样的面貌出现在群众中间？应当有哪些与众不同的“过人之处”？带着这些问题我在校园中观察着、寻觅着、感受着，让自己沉静下来，认真地在脑海中搜索身边的党员老师的光辉形象和生动感人的事迹。于是，一位党员教师走入了我的视野，并且从她平时的一言一行中被感染，她，就是默默耕耘在槐坎中心小学的党员教师柏爱芬。她虽没有惊天动地的壮举，但她植根教育，爱岗敬业，受到学生的无限敬重，得到家长的高度信任和赞扬。
印象中，总是看到柏老师的笑脸。“你好”在走廊上与老师们打招呼时，她都会抱以发自内心的微笑。“柏老师很少发脾气的！”，“我最喜欢柏老师给我们上语文课了！”，“柏老师上课真是太幽默太棒了”，“柏老师语文教学自有一套方法，还会给我们讲很多课外知识。”从孩子们的话语中，我看到了柏老师给予学生的无限关爱。
作为一名党员，柏老师坚持不懈的理论学习，用理论知识作为她行动的指针，真正理解全心全意为人民服务的宗旨，扎扎实实地树立为人民服务的思想，是一个热爱教育事业的老师。正是柏老师那种“以党性铸师魂，以党风带教风，以教风促学风”的精神，使她年复一年，日复一日，耕耘在三尺讲台上，吐尽芬芳，拥抱灿烂，就像是我们一只领头羊，带着大家一起把教育教学工作越做越好。她时刻把学生放在首位，她常说要换位思考，正是因为她换位思考，才使学生得以进步，正是因为她换位思考，才能处理好师生间的关系，教师间的关系，家庭与事业的关系。
每天，柏老师早早地从家中来到学校，伴着学生朗朗的读书声开始了一天的工作。她坐在讲台前时而俯身批改作业，时而翻阅资料，在上面勾勾划划。当有同学前去请教问题时，无论多么累，她都会仔仔细细地分析、讲解。如果学生还是云里雾里时，她又会继续重新开始。她专心于备课，精心挑选每一条题目，更换学生“口味”。 柏老师喜欢“变”，她并不就题讲题，而是举一反三，并能引出规律性的总结，这对于只会埋头做题的学生来说，受益非浅。她热爱自己的工作，热爱自己的学生，甚至于超过爱她的亲人与朋友。
为了深入了解差生的家庭背景，密切老师与家长的联系，柏老师总是利用放学的时间逐个进行家访。到了家长面前，她一不告状，二不抱怨，总是亲切地交谈，谈过去的艰苦，谈现在的幸福，谈未来的辉煌。面对此情此景，家长和孩子都深受感动。柏老师认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”
为了适应新世纪教育工作的需要，柏老师把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。为了提高自己的教育教学水平，柏老师认真学习优秀教师成功的教学经验。在课堂教学中，她能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成一套扎实有效的教学方法，熟练的教学基本功和丰富的教学经验，使她驾驭课堂的能力越来越强。柏老师对自己要求很是严格，治学非常严谨，她熟悉每一位学生的学习情况，每次课堂留的作业，她都会一份一份地认真修改。
柏老师作为语文组的一员，总是认真塌实地做好本职工作，责任与使命是她的原则。对待工作，她从来都不马虎，备教案认认真真，批改作业仔仔细细，有一点细小的错误都不放过。她不但在工作中兢兢业业、一丝不苟，在业务上，也毫不逊色。她利用学校有利的学习资源进行业务学习，不断地探索、思考，丰富自己的学识与道德修养。——尽管她不是物质上的富翁，但她却有丰富充实的精神财富。
学生说，她是个好老师；同事说，她是个好楷模；家长说，她是个好向导。柏老师正是“用热情熔化寒冷，让智慧拨响每根心弦，让正义占领每颗心灵。 把欢乐撒向每一张笑脸，将辉煌铸造每一个人生”，给我们树立了一个真正的、高大党员老师的形象。
篇二：我身边最美教师演讲稿
[我身边最美教师演讲稿]
我身边最美教师演讲稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天我为大家演讲的题目是《将爱进行到底》，我身边最美教师演讲稿。
有一种人生最美丽，那就是人民教师；有一首歌最动人，那就是教师的吟诵；有一道风景线最绚丽，那就是夜灯下教师批改作业的身影。
不要说我们四季辛劳，不要说我们一生清贫，我们拥有无数颗炽热的心，我们用爱浇灌着渴望的心田，我们用爱播撒着明天的希望，我们用双手托起明天的太阳，我们无怨无悔地将这爱的火炬传递。
没有爱，就没有教育。
13年来，我校的蔡老师用自己的实际行动淋漓尽致地诠释着爱的真谛，履行着爱的承诺。
她，爱岗敬业，无私奉献。
天不亮，你总能在教室门前看到她的身影，放学后，你总能发现她办公室的门最后关闭。作为一名教师，她深知欲给学生一滴水，自己要有的不仅仅是一桶水，而是一潭不断更新的泉水。休息日或晚上，她总是挤出时间努力提高自己，完善自我。她坚持每天读书，写读书笔记，十几年如一日，从未间断。从魏书生的班级管理艺术，到李镇西的民主教学，无不让她受益匪浅。她用自己独特的人格魅力潜移默化地影响着一届又一届的学生。为了拓宽学生们的视野，提高他们的写作能力，她毫不吝惜地从家里拿来自己的存书，并用自己微薄的工资为学生们办起了书柜，在她的号召下，班里的许多学生也自发地带来自己喜欢的课外书与同学们分享，渐渐地，班里形成了乐学，好学，共同进步的良好氛围，而她带的班级总能在各种比赛中取得优异的成绩。为了鼓励孩子们，每学期末，她总会为每个学生送上自己精心挑选的一本书，书的扉页满载着她浓浓的爱意和热切的期盼。一本本好书，恰如蔡老师的叮咛，伴随孩子们远航。
她，爱生如子，无怨无悔。
蔡老师常说，我要让爱洒满每个孩子的心田，不让一个孩子受到伤害。作为班主任，蔡老师对每一个孩子的方方面面都了如指掌，为了能够达到这个目的，每接一个新班后，蔡老师总会利用休息日或晚上有针对性地安排对每位同学家庭的走访。一个班50多个孩子，一家一次，就需要50多次，每次家访都至少花上两个小时。更何况有的孩子，还要重复多次的家访！多年来，她用她那三寸不烂之舌和真挚的情感，填平了多少父子之间的沟壑，融化了多少母子之间的坚冰，唤醒了多少浪子心底的善良。为了孩子们，她没早没晚，狠心地放弃了多少个陪伴父母儿子的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上7点多了，回家的半路上，她听到了一声声熟悉的呼唤，走近一看，天哪！自己4岁大的儿子正站在寒风中瑟瑟发抖，那可是冬腊月啊！鼻涕伴着泪水一行行地流下来，演讲稿《我身边最美教师演讲稿》。因为想妈妈，他偷偷地跑了出来，“妈妈，妈妈，你在哪？”一声声撕心裂肺的呼唤划破了夜的沉寂，更似一把把利剑直插蔡老师的心窝。抱起孩子，她早已泪流满面。“孩子，希望你能理解，妈妈爱你，可是班里的哥哥姐姐们更需要妈妈。”蔡老师只能这样安慰着哽咽中的儿子。
选择了教师，就选择了爱，蔡老师舍小家为大家，不但爱自己的孩子，更爱别人的孩子，难怪学生们都亲切地称她为“蔡妈妈”。
为学生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我们有时不被理解，却依然坚持，因为我们坚信真诚的爱能把坚冰融化，能让枯萎的小草发芽。
记得去年12月，学校举办了“弟子规”朗诵比赛，教语文的蔡老师主动承担起初三（1）班和（3）班的朗诵指导工作，每天清晨和下午放学，蔡老师总是不辞劳苦地对他们进行指导。1班的朗诵中有一段3人伴舞，两个星期来，不是舞蹈专业的蔡老师总是利用额外的时间对这三个同学进行专门的辅导，而这一举动却让3班的许多同学不解，他们在背后议论；蔡老师既是1班的语文老师也是3班的语文老师，为何却更偏爱1班的同学？真是不公平。有些同学还公然表达了对蔡老师的不满。此时的蔡老师心里是多么的委屈啊，可她没有过多的解释，她相信时间可以证明一切，她的爱一视同仁。功夫不负有心人，比赛那天，1班同学凭借出色的表演获得了第一名，而3班同学以饱含激情的朗诵夺得第二名。当两个班的同学都沉浸在成功的喜悦中时，蔡老师心中所有的委屈顿时如决堤的洪水般泛滥，眼泪夺眶而出。晚修课时，蔡老师收到了3班同学精心制作的卡片，里面这样写着：“老师，对不起，您用平等的爱为我们谱写动听的旋律，我们却用懵懂的心使您饱受委屈。老师，我们依然爱您，请原谅我们，好吗？”又一次，蔡老师眼眶湿润了，流下的却是幸福的泪滴。是啊，有什么礼物能比学生的理解更珍贵，有什么语言能比学生的纯真更美好？
蔡老师就是用这样点滴的小事，向学生传递着爱与做人的准则，用慈母般的宽容，温暖着每个学生的心灵。而正是这些点滴的小事和可贵的宽容，让我们更加深刻地理解只有火才能传递火，只有心才能塑造心，只有老师奉献出自己真诚的爱心，学生才能在灿烂的阳光里幸福地成长。
只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。在我们身边奋斗在教育一线的无数个教师又何尝不是和蔡老师一样，在贫困而执着的漫长岁月中，在艰苦与平凡的岗位上坚守着自己的承诺。他们以校为家，爱生如子。一天天，一月月，一年年，红颜老去，青丝渐白，孜孜不倦地追求着，默默无闻地奉献着。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”因为有爱，我们在教育的奇葩上勇攀高峰；因为有爱，我们深知自己责任重大，我们在那白纸般的心灵上小心刻划；因为有爱，我们注意自己的方式方法，我们渴望心与心的交流，我们不缺乏威严，但我们也从不吝惜自己的称赞和表扬；因为有爱，我们让课堂充满欢歌笑语，我们为他们插上想像的翅膀，送他们到智慧的天空中自由翱翔。
朋友们，让我们也像蔡老师一样，捧着一颗平凡的，滚烫的，充满着爱与奉献的赤子之
心，将爱的教育进行到底！
最后祝大家身体健康，家庭幸福，工作顺利！
谢谢大家！ 《我身边最美教师演讲稿》
篇三：身边最美丽的教师
美，不同人有不同的词语来解释。有人认为拥有光鲜的外表就是美，的确，它能让人感觉美；有人认为心灵的纯净就是美，的确，它能让人感觉美；有人认为轰轰烈烈的经历让人感觉美，的确它能让人感觉美??????这些美，让人觉得赏心悦目，让人觉得激情澎湃，让人觉得自然平和，但什么样的美才是最美的？在我眼里，平凡则最美。魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。
是的，教师工作没有轰轰烈烈的辉煌，有的只是写满了简单而又平凡的爱。备课、上课、批改作业，老师在清苦中呵护着幼芽；辅导、家访，老师在劳累中把握着生命的风帆。
在我的学生生涯中，曾遇到这么一位老师，他年纪不大，才刚三十岁出头，却有着五十岁的脸庞，脸上布满了皱纹，两鬓斑白。作为一名年级组长的他，不管严寒酷暑，总比学生早半小时到校，在门口等待学生，遇到迟到的学生，总会耐心地教导一番。1000多个人的年级里，每个学生的学习，家庭等情况都基本了解。偶尔在校道上遇到他，他总是亲切的走到我们身边，细细询问我们的近况，反复叮嘱。那时候的我们背地里总嫌他啰嗦，但心里却是暖暖的。 他上课的情景至今让我记忆犹新。他语言幽默课堂上总是充满欢声笑语。他动作滑稽。扫把，抹布这些触手可及的东西都能被他拿来当做教具，毫无形象，可他却毫不在意，还乐此不疲。
当年不明白他为什么要这么做，如今我也已走出校门，踏上这三尺讲台，才终于体会到他的苦心，他的用意，他对学生的爱。
“如果我们能把班里的每一个孩子当作自己的孩子来看待的话，那么相信就不会有所谓的学困生了。”这是我们学校的李老师经常说的一句话。她这样说，也是这样做的。
美丽的花朵人见人爱，而角落里那些黯然神伤的毛毛草，又有几人懂得怜爱？我们总是对于优秀生喜爱有加，对特困生则是缺少了一份宽容和耐心。每当遇到反应比较慢、脑子不是很聪明的孩子，李老师总是能以一颗平常心来对待，把他们当作自己的孩子来耐心教育。课堂上，她会给他们一个鼓励的眼神和一次发言的机会，让他们体验到成功的喜悦；做作业的时候，她总是无私地给他们更多的辅导时间，让他们感受到老师的关爱；课间，她找他们谈话，和他们一次又一次地交心，解开他们心中的困惑和烦恼??面对班里良莠不齐的小苗子，李老师总是以慈母般的爱，让孩子感受到家的温暖。
李老师为了挽救一个不完成作业，常常欺骗家人，欺骗老师的学困生，不惜放弃自己的休息时间，多次找孩子谈话，到孩子家里家访，和父母一起教育孩子，让孩子认识到自己的错误。脚走痛了，嘴皮子说破了，脑子动破了，正是这样
的锲而不舍，正是这样的情感和智慧让孩子如风细雨，悄悄洒进了孩子幼小的心灵，让善良、感恩的种子扎根、发芽。孩子终于有了改变。
这就是点点滴滴的爱，这就是把学生当作自己的孩子来对待的爱，也是最美的爱。
我们学校还有这么一位老师，她勤劳朴实，她兢兢业业，她经常说的一句话就是:我的一生是有意义的，是充实的。他就是已退休的陈老师。
乐教勤业是她终生的追求，关爱学生是她永远不变的信念。
记得在她班上有这样一位学生：他姓曾，父母都是农民工。他转学前担任学习委员。刚开始，他上课还较认真听话，作业能及时完成。然而随着时间的推移，他逐渐暴露的缺点让大家深感意外：上课不专心，搞小动作，经常不完成作业，书写马虎。面对他这些缺点，陈老师非常生气。通过与其家长交流沟通，才知道他的父母正是因为意识到孩子的懒惰一时无法扭转才决定转学的。冷静下来思考后，陈老师找到了问题的症结：那是一个聪明但离开了父母，得不到父母关爱的孩子。他不懂为什么而学习，他生活得并不快乐。陈老师找他长谈，引导并鼓励他做一个品学兼优的学生。经过一段时间的鼓励和教导，他改正了懒惰的毛病。
长路奉献给远方，江河奉献给海洋，白云奉献给蓝天，
树叶奉献给大地??而陈老师，把自己奉献给了她钟爱一生的教育事业。这样的她，不美吗？
一个老师是否优秀，除了关注老师的教学水平、业务能力、学生成绩这些显性指标之外，还应该更多地关注老师的爱心和责任心。爱心和责任心都体 现在日常的教育教学工作中，点点滴滴，虽不容易量化和评估，但这却是作为一名教师必须具备和发扬的，也是做好教育工作的前提。其实，作为一名教师，我们不一定非得追求成为一位“名师”，但应该力求成为一名“最好的教师”：踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，开开心心组织每一次活动，认认真真对待每一个学生。这些平凡细节的背后，需要一颗持之以恒的爱心。是的，我们的工作很平凡。备课、上课、批改作业，我们在清苦中呵护着幼芽；辅导、家访，我们在劳累中把握着生命的风帆。
伟大的人民教育家陶行知先生说“捧着一颗心来，不带半根草去”，这些老师用行动诠释了此话的内涵。我决心以他们为榜样，做一位平凡的老师，美丽的老师。
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