篇一：我身边最美的教师
我身边最美的教师
要赞美我身边的最美老师，我不得不赞美赞美我园的徐老师，用自己的实际行动淋漓尽致地诠释着爱的真谛，履行着爱的承诺。每天早上你总能在教室门前看到她的身影，放学后，你总能发现她教师室的门最后关闭。她用自己独特的人格魅力潜移默化地影响着一届又一届的孩子。无论是教学工作还是班主任工作曾老师都投入了极大的热情，在教学工作中对幼儿关爱有加，认真组织开展好每一次的教学活动，在生活中，她细心呵护每一个孩子，用慈母般的心去对待每一个孩子。徐老师担任班主任工作中，重视与幼儿的沟通以及家长的交流，用真情去感化、转变家长对幼儿教育的观念，从而有效地达成了家园共育的效果。作为班主任，对每一个孩子的方方面面都了如指掌，为了能够达到这个目的，每接一个新班后，徐老师总会利用休息日或晚上有针对性地安排对每位幼儿家庭的走访。一个班三十多个孩子，一家一次，就需要30多次，每次家访都至少花上两个小时。徐老师用点滴的小事，向学生传递着爱与做人的准则，用慈母般的宽容，温暖着每个孩子的心灵。而正是这些点滴的小事和可贵的宽容，让我们更加深刻地理解只有火才能传递火，只有心才能塑造心，只有老师奉献出自己真诚的爱心，孩子才能在灿烂的阳光里幸福地成长。
篇二：我身边最美的教师
我身边的最美教师
美丽是对一个人从外到内至高无上的赞赏。悉数我身边的同事，就有那么一群老师，他们的“美丽”，成了对教师职业的最好诠释。
生活因平凡而美
沈老师在建湖县实验小学工作十几年了。十几年来，沈老师深深地热爱着教育事业，他以严谨的教学影响学生，以平和的态度对待同事，以高尚的人格感染家长。
在教学工作中，沈老师深深懂得“身教重于言教”的道理，惟有自己的为人师表，以身作则，才能使学生从自己的教师形象中感受到道德准则的可信，促使学生言行的统一。因此，在平时的教育中，他凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，他带头遵守。最让我感动的是在他的班级里不管学生成绩如何，他都不会放弃他们。不会默写的词语，沈老师先写一遍，再让学生跟着写；不会背的课文，沈老师陪着学生一起背。每天早上，他都很早到班陪孩子们读书，中午也是，早早的到校为孩子们批改订正的作业。有这样负责任的老师，孩子们的成绩想不好也困难，这不，今年期末考，沈老师班的平均分又是一马当先，连他们班头疼语文的孩子都考了九十几分。
十年如一日，而今沈老师的生活还是备课、上课、批改作业??工作的平凡没有使他的生活失去色彩，他在平淡人生中，让自己的生命鸣唱出最美妙动听的天籁之音，这样的教师是美丽的。
青春因绚丽而美
如果人生是一首诗，那么青春是它最华丽的篇章；如果人生是一部交响乐，那么青春是它的主旋律；如果人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。张老师——一位青年数学教师，她的青春因为融进了甜蜜芳香的教育事
业而变得绚丽多彩！
作为一名青年数学教师，张老师在工作中非常注意研究和把握数学教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性指导，逐渐形成了自己的教学特色。她清醒地认识到教师的本职在于上好每一节课，向40分钟要质量，这是根本，所以她认真备课，把握教学的重点和难点，遵循教育规律，精心设计教学环节和课程结构。为了让学生牢固掌握，灵活运用已学过的知识，每天的作业她都及时批改，认真批改，当面订正，及时复批。尽管这样做会投入很多的精力，但为了让学生多提高一些，她义不容辞、从无怨言。
“功夫不负有心人”，通过努力，她在教学中获得了骄人的成绩，一直以来她所任教的班级数学成绩总是年级第一名。在学校的青年教师会教中，她频频获奖，并多次参加全县小学数学课堂教学的观摩活动。工作之余，她也积极撰写教学心得，多篇教研论文在市县级刊物上发表获奖。
回顾张老师在实小的这几年，可谓硕果累累，这累累硕果凝聚了她青春的奋斗，展示着青春的绚丽。我想，张老师的青春是美丽的，因为她对待教育的态度而美丽！
篇三：我身边最美的教师
我身边最美的教师
美丽是对一个人从外到内至高无上的赞赏。悉数我身边的同事，就有那么一群老师，他们的“美丽”，成了对教师职业的最好诠释 生活因平凡而美
吴老师在王淌小学工作十几年了。十几年来，吴老师深深地热爱着教育事业，他以严谨的教学影响学生，以平和的态度对待同事，以高尚的人格感染家长。
在教学工作中，吴老师深深懂得“身教重于言教”的道理，惟有自己的为人师表，以身作则，才能使学生从自己的教师形象中感受到道德准则的可信，促使学生言行的统一。因此，在平时的教育中，他凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，他带头遵守。最让我感动的是在他的班级里不管学生成绩如何，他都不会放弃他们。不会默写的词语，吴老师先写一遍，再让学生跟着写；不会背的课文，吴老师陪着学生一起背。每天早上，他都很早到班陪孩子们读书，中午也是，早早的到校为孩子们批改订正的作业。有这样负责任的老师，孩子们的成绩想不好也困难，这不，今年期末考，吴老师班的平均分又是一马当先，连他们班头疼语文的孩子都考了九十几分。
从教十几年的吴老师，可以说是桃李满天下，在方圆十几里范围内，人人都很熟悉他。当和人们谈起对他教学的印象时，说得最多的词那就是“严格”“较真”。
他跟自己非常的“较真”。吴老师一直担任高年级语文的教学工作，而他的语文备课每学期都是重新编写。从他历年的备课中你很快就会发现他不断自我探索，不断自我超越的工作轨迹。他总是紧跟教学的新形势，根据学生的不同、教法的更新、学法的变化去设计切合实际、与时俱进的教学流程，编写体现课改精神的教案。他几十年如一日，一直这样固执地坚持着。在作业批改上，吴老师同样相当“较真”，尤其是对作文的批改。他对学生的习作几乎是篇篇精批，而且边批和总批都写得非常倾心。点评成绩，热情洋溢；指出问题，委婉含蓄。由于他点评的倾情用心和准确到位，加之他习作指导和评讲的有方，因此，多数学生来到他的班级时间不长，习作水平就有明显的提高：一直怕写作文的学生单志汶，经他的“较真”后，其习作在区级竞赛中获二等奖;原来习作水平很是一般的学生杨芳，经他的“较
真”后，多遍作文在报刊上发表;有一定习作基础的学生顾玉国经他的“较真”后，其习作水平在以后初、高中的学习中一直遥遥领先……他也因作文教学的见长，赢得了同行们的赞誉和家长们的良好口碑。然而，吴老师如此“较真”并且一直坚持，其超乎常人的付出也是可想而知的。
十年如一日，而今吴老师的生活还是备课、上课、批改作业??工作的平凡没有使他的生活失去色彩，他在平淡人生中，让自己的生命鸣唱出最美妙动听的天籁之音，这样的教师是美丽的。
王淌小学 吕安峰
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