唐诗宋词精选赏析

篇一：好大学唐诗宋词鉴赏课程整理

第一周

1—1唐诗繁荣的表现

一.唐诗是唐代之文学的原因：后世难以或很少创作出超越唐诗的作品。

二.唐诗繁荣的表现：

1.创作队伍庞大，创作成果丰硕。现今保存3200位诗人，5000多首诗歌

2.体裁大备，名家辈出，流派众多，风格各异

体裁：三言 四言 五言 六言 七言 杂言 古诗 乐府 律师 绝句

名家：初唐四杰，王维，李白，杜甫，高适，李商隐，杜牧等

风格：清新流利 沉郁顿挫 田园 边塞

三.诗体 作家 流派 风格 衡量诗歌繁荣参数 唐代皆备

中国传统诗歌的一种典范，唐代刚才说了 三千多位诗人名家辈出，大家如林，我们发现他们的作品呈现出不同的风格，有的沉郁顿挫，有的清新流利，有边塞诗派，有田园诗派， 所以我们说唐代这些诗歌风格具有多样化，而在唐代这些都已经具备了，所以我们说唐代诗歌它是繁盛的

1-2唐诗繁荣的原因

一.丰裕的经济基础，二.清明的政治环境（对文学政策 文化融解和文化共荣 帝王对诗的热衷）。三.风行的诗赋取士(有群众基础)，四.活跃的社会思想（侠—风骨，儒—兴寄，释—兴象，道—文辞）。五.深厚的文化积累六.庞大的寒士群体

1-3唐诗的划分

一.唐诗的划分与时代变迁划分不同

二.划分

初 100年 情怀 张若虚《春江花月夜》超越之处：无对生命短暂的感慨，礼赞生命 陈子昂 盛 50年 气象，中 70年 格调 ，晚 70年风韵

一.唐诗的划分与时代变迁划分不同

二.划分

初 100年 情怀 张若虚 《春江花月夜》超越之处：无对生命短暂的感慨，礼赞生命 陈子昂《登幽州台歌》38首《感遇》

盛 50年 气象 李白 杜甫

中 70年 格调 白居易《长恨歌》《琵琶行》 元稹 现实主义诗人 晚 70年风韵 李商隐 杜牧 时代造就的感伤

1-5唐诗与宋词的区别

1.后世文者对宋文化评价极高2.宋代的哲学思维更通向于心灵3.宋代文学特征内省与思辨

1-6宋词的起源

1.词起源于何时目前无定论 可以自己查阅资料，2.词是一种音乐文学 从这个角度 词起于隋唐，3.《云瑶集》 事实角度 词源于隋唐，4.思考：词起源于隋唐，为什么大唐文化如此繁盛，却没有多大成就呢？

1-7宋词的城市化

1.词与宋代的城市化生活息息相关；2.词用来娱乐，不载道；3.宋代文学的俗是以市民阶层的审美情趣和价值取向为代表的被传统士大夫阶层所排斥的民间文学的新兴；4.宋词的俗是世俗之俗；5.词是一种城市文学——宴饮词居多，与城市生活有关

1-8宋词的江南化

1.不同地域造就不同文化

江南化表现1.从词人籍贯 60.5%多都是江南；2.南宋都城在临安；3.江南建筑风景独特而多，大多数词中名胜皆在江南；4.以忆江南，望江南为词牌的词非常多；5.不在江南写，却有江难的风景和特点，课下欣赏皇甫松的《梦江南》；

1-9宋词的女性化

1.词是一种女性哲学 多以女性口吻叙述 例如 温庭筠 《菩萨蛮》代言体 以民间，青楼，宫廷女子表达自己的哀怨愁苦

综上 词是音乐文学 城市文学 南方文学 女性文学

2-1爱情 永恒的文学主题

1 元稹《离思》唐 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。 2 张仲素《燕子楼》楼上残灯伴晚霞，独眠人起合欢床。相思一夜情多长，地角天涯不是长。

3 李商隐 《暮秋独游曲江》 荷叶升时春恨生，荷叶枯时秋恨成。深知身在情常在，怅望江头江水声。

4 杜牧 《赠别》蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

5 鱼玄机 《江陵愁望有寄》忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

6 顾 《诉衷情》换我心，为你心，始知相忆深。

7 北宋 晏殊 《玉楼春》无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。

司马光 《西江月》 相见争如不见，有情还似无情

8 柳永 蝶恋花 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

李之仪 《卜算子》只愿君心似我心，定不负相思意。

外国 康格里夫 没有爱情的人生叫受罪。

爱情 中西方文学 永恒的主题

9 《思帝乡》 韦庄

10 爱德华八世 辛普森夫人

11 唐玄宗李隆基 杨玉环

爱情，对每个人来说，不一定都是最重要的，谁又真的清楚几百年前的李杨之恋。有时候，它只是生命的点缀而已。

2-2 白居易的爱情故事

1 白对李杨的态度 既饱含深情，饱含同情，一篇长恨有风情，无讽喻，看轻。

2 白居易之所以对李杨有如此深切感悟和精彩描写，源于他自己经历过一段深刻的爱情。 3哲学意义 甚美必甚恶

2-3爱情的四种境界

爱情的类别

无爱 三个因素都没有；喜爱 只有亲密关系；痴迷的爱 只有激情体验；空洞的爱只有承诺；浪漫的爱 亲密 激情 无承诺；伴侣的爱 亲密 承诺 无激情；愚昧的爱 激情承诺 无亲密；完美的爱 三者皆备；

不过不符合中国文人爱情；

惠洪 《千秋岁》倦怠 情含无限

独特的个性情怀和对爱情的追求 乃人之常情

爱情的四种境界（下）

功利境界 杨孜 李商隐 王茂元女儿

理想境界 李清照 赵明诚

天地境界 贾宝玉 林黛玉 杰克罗斯 梁祝

爱情可以人人拥有 境界各有差别

2-5鱼玄机和李冶的爱情观

1 男女爱情观不同

女性 愿得一心人 白首不相离 男性 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮

这与中国古代男尊女卑 男外女内有关 男子主四海之事 女子主一室之事

2 古代女子的身份 三姑六婆

鱼玄机 （鱼幼薇）晚唐诗人 《赠邻女》 易求无价宝 难得有情郎

3 嫉妒 房玄龄 的妻子

4 李冶 《八至》至亲至远东西 至深至浅清溪 至高至明日月 至亲至疏夫妻

2-6 孤独寂寞的空闺生活

1 深闺女子渴望丈夫早日归来 唐诗宋词里写到女子时总会出现花楼 门墙 小楼

2 苏轼《蝶恋花 春景》

3 荡秋千 仿若生活在一个监狱般的世界 而秋千是她们眺望世界的窗口 虽只是简单的一瞥 距离时间有限 但也成了一种放风

4 正是女子监狱般的生活 狭窄的生活场所 才导致她们思夫 闺怨 以致有这么多的闺怨词 2-7 古代男子眼中的女子

1 男子大多以一种色情的眼光审视歌姬 刘永 《小镇西》2 古代文人士大夫比较自恋 对歌姬并没有他们词中表达的那样深情

3 填词俗套 相聚 离别 分手后

2-8 好男人的代表：姜夔

姜夔 陆游的深情

1《踏莎行 自远东来》以梦开端 以魂离去结尾 幽邃清冷 深情怜香惜玉 惭愧 至情至性 2 《鹧鸪天》姜夔 清新刚健之笔 写出来了刻骨的相思

2-11 青楼春梦（上）

当婚姻阻断了色欲和情感的的通道的时候，文人便在婚姻外寻找理想的爱情 因此 传统文人的心灵深处总有一种难以言表的青楼情节和春梦情怀 青楼是传统文人的理想爱情的现实实现场域，而春梦是他们的色欲幻想空间

现代妓女 卖身 古典妓女 卖艺

传统中国的爱情文学大多是成熟男女的青楼文学

肉欲不是第一，文人与艺妓关系的描写总是充满悲情的色调

青楼与春梦的区别 文人在青楼赏识艺妓，在春梦遭遇奔女 青楼的艺妓是被动的 春梦里是主动的

晏几道 《小山词》

家道衰落，历经仕途波折 前后生活的骤转，心理失衡 故作姿态 很少回到现实世界 活在自己构造的虚拟世界 沉醉醉梦 无拘无束 没有勇气超越现实 改变命运，恰恰自作多情，自负才情，只活在自己的白日梦中，蕴含着眼前的失落，却难掩背后的悲哀。

1 牡丹亭徐君猷 胜之 张厚之

我认为 文人与歌妓之间肯定有爱情，不过不是每个文人都能遇到吧了，有的是郎有情，妾无意，还有的恰恰相反，落花有意，流水无情。当双方都有感情的时候，正是一段情 。此外，这里的情或许并没有某些诗词中那般缠绵凄切，一生一世一双人，只是在某段时间内的真心而

3-1 科举制度的起源

1金榜题名从隋朝的科举制度开始。2 春秋到秦 世卿世禄制3 汉 察举制 只是推荐 凭品行4 魏晋南北朝 九品中正制 中正官 曹丕采纳陈群建议因为前朝选拔制度的弊端，科举应运而生，并广为赞赏。被称为中国的第六发明5隋 公元 605~1905 持续1300 6科举制度在唐代的意义

1.科举面前人人平等2.唐代以诗取士，促进了唐诗的发展

3-2 科举的应试条件

1唐代可以参加科举的三种来源 生徒 乡贡 参加制举的考生

2 不可以参加科举 女子 工商子女 曾经犯法者 官私奴婢，州县小吏居丧期间或犯父祖名讳者

3李白未参加科举的可能原因，排除追求个性自由1曾在西域生活过，接受西域文化；2不是官吏，极有可能是商人之家；3 脱离蜀地的流民，蜀地不是其祖籍；4很少写农民生活，熟悉商人生活；

不管是商人还是犯罪，只其一就不可

犯父祖名讳例子李贺 李贺父 李晋肃”晋'与"进“谐音《剧谈录》卷下《元相国谒李贺》说元稹提出来的可能是错误的

3-3 行卷与温卷

行卷 送诗文 为了引起文人和知举官的关注

温卷 初次不行，多次行卷

行的不好，效果适得其反 例崔颢 第一首《王家少妇》 李邕斥“小儿无礼” 大多都效果不错 例朱庆馀 《闺意献张水部》张水部即张籍

”妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？“

仅从字面看就不错，写出来了新嫁娘的谨小慎微，娇羞妩媚，见公婆的紧张认真。背后意义，把自己比作新嫁娘，张籍比作夫婿，考官比作舅姑。张籍大赞此诗

3-4 省第诗 及第

一甲 状元 榜眼 探花

孟郊 《登科后》 春风得意马蹄疾，依照看尽长安花。考中进士的得意

一朝成名天下知，故文人对进士极其看重

3-5 文人入幕的原因

1 因为考中进士极难，就算考中也离功成名就很远，故入幕成了另一种方式。 入幕必先了解"方镇“：指掌握兵权，镇守一方的军事长官。

文人入幕多数经由：科举及第——服务方镇——入朝为官 幕府为文人的入朝升迁提供了重要途径。使府僚佐 文职 武职

文人入幕高潮 唐肃宗到唐德宗年间

唐朝入幕规律：盛唐少，安史之乱后有重大变化；西川，淮南是唐朝方镇盛地，是文人入幕集中的地方；从入幕文人的素质看，进士居多；从入幕职掌看，为掌书记甚多；从籍贯来看，北方人居多；但在南方参幕较多

3-6 文人入幕的心理特征

1求名躁进 ；2纵情于乐 高适《燕歌行》战士军前半死生，美人帐下犹歌舞 杜甫；3追名逐利 欧阳詹《送张尚书书》；4并不是每个人入幕都是为了名利——张籍《节妇吟》字面看：节妇拒绝追求者，同丈夫共同走下去；深层含义：以节妇喻己，拒绝李师道的入幕邀请

3-7 文人入幕与盛唐边塞诗

1 从仕途和文学角度

文人入幕和唐朝边塞诗有关

文人入幕和不入写的边塞诗较大差异 例 描写战争

1入幕的从具体战争胜负，双方力量转移 近玩

2不入幕从人道主义考察 远观

对边塞体验不一样

未入幕 大多描写边塞疾苦，军士体寒，受传统征士诗影响

陆机 《从军行》没有很多体会感受

王昌龄《从军行》常规的关于边塞的想象，没太多关于边塞的体会

篇二：唐诗宋词鉴赏

唐诗宋词鉴赏

(一) 鉴赏作品中的形象,包括事物形象,景物形象,人物形象,把握形象的特征,分析寓于 形象中的思想感情,理解形象的典型意义. 鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义,比喻意义,隐含意义;还包括准确 理解重要词语的深层含义和言外之意;赏析诗歌语言描绘形象,表达情感,创造意境的艺术 效果. 赏析表达技巧包括比喻,比拟,借代,夸张,互文,通感,双关,衬托,对比,反语, 反复等修辞技巧,借景抒情,情景交融,托物言志,借古抒怀,借古讽今,用典,铺垫,象 征,对比,映衬烘托,欲扬先抑,先声夺人,以小见大,动静结合,虚实相生(塑造人物形 象时,称正面描写和侧面描写相结合) ,比兴(间接抒情的诗歌) ,直抒胸臆(直接抒情的诗 歌)等表现技巧. 评价作品思想内容包括概括主旨,简析作品的政治意义,思想意义,人生意义,赏析作 者的生活情趣,审美情趣和艺术风格,指出局限性等. 唐诗宋词,以抒情诗居多,抒情诗可分写景抒情,借古感怀,托物言志三类. 写景抒情诗主要把握景和情的关系;借古感怀诗,一般要把握古和今的关系;托物言志 诗主要领悟物和志的关系,这是第一步. 第二步,通读一遍后,到诗词的后半部分去找诗的中心(作者要抒的情,要表达的志) . 第三步,看诗词的前半部分,想一想,写了哪些意象,这些意象构成什么画面,这些画 面有什么特点,对诗歌的中心有什么作用(这实际是景,情相碰,就是把握意境) . 第四步,做到五必看:必看题目(题目常常是诗眼,或中心事件) ,必看作者(知作者 风格) ,必看注释(难懂的知识典故,有时答案也在其中) ,必看名句(中心诗眼常常在此) , 必看题干(题干的指向性很强,必须看清要求) . 第五步,看一看诗歌运用了哪些表现手法. 注意: 鉴赏诗歌炼字 鉴赏诗歌的想象 鉴赏诗歌的线索 鉴赏诗歌中情与景,情与物的关系 鉴赏诗歌中的意象 鉴赏诗歌的对比烘托手法 鉴赏诗歌的言外之意 (二) 技巧型题考查方式 ①这首诗(两首诗或句子)用了什么表现手法(表现技巧)?并作简要分析.②从某个角度 (如动与静,情与景,修辞等)来赏析这首诗. 解题提示 表现技巧是诗人用来抒发情感, 表达题旨的一种手段方法, 要准确回答就要熟悉古诗中 常用的一些表现方法.①修辞手法:比喻,对偶,夸张,对比,拟人,双关等.②描写手法: A.衬托手法,又分正衬和反衬,反衬又有动静衬,声寂衬,乐哀衬等;B.侧面描写;C.虚实 结合;D.象征手法等.③抒情手法:直抒胸臆和间接抒情,间接抒情又有借景抒情,托物言 志和托物寓理三种. 解题秘诀 ①准确地指出用了什么表现手法;②结合诗句分析,为什么运用这种手法;③这种手法 表达了诗人怎样的感情或旨意. 常用术语: 这首诗采用了(表达方式,修辞手法,表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特 点,表现了(突出了) (某某)思想,感情,起到了(某某)作用. 表达方式有:叙述,描写,抒情,议论. (说明) 修辞手法有:比喻,比拟,夸张,对偶,排比,反复,衬托,对比,用典等. 表现手法有:象征,想象,联想,照应,借景抒情,寓情于景,托物言志等. 思想感情有:惆怅,寂寞,伤感,孤独,烦闷;恬淡,闲适,欢乐;仰慕,激愤, 坚 守节操,忧国忧民等. 作用:深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等. (三) 1,字词入手,抓重点字词或者诗眼 一般是什么字写出了什么,表现了什么,好在什么地方等等 2,修辞入手,抓修辞手法. 这个关键是对每种修辞方法的作用的把握, 不仅是对这类题目, 阅读题中也是经常遇到 的,所以你应该重点把握 比如对偶,什么和什么形成对偶,音调铿锵,句式整齐,增强了什么语气,表现了什么 (结合具体句子) 3 手法入手,同修辞,只不过这个是重在写作手法,如象征,衬托,对比,托物言志等 等,答题思路同修辞一致 4,意境入手,思路是描绘诗中氛围,结合作者情感(表现了或者蕴含着作者怎样的情 感等等) 一般从这几个角度就够了 部分诗歌还需要结合时代背景作者生平 知道思路,多练几组题,以后就难不到你了 (四) 诗歌鉴赏六种题型 中国是诗的国度, 以唐诗宋词为代表的古典诗歌具有极高的艺术成就和审美价值, 古代 诗歌鉴赏越来越多地成为各地中考试题的重要组成部分.纵观 2007 年中考诗歌鉴赏最后一 题,我们可以从以下六个方面进行赏析. 一,领悟情感型 【热度指数】 ★★★★★(2007 年有江西,云南,广东梅州,浙江嘉兴等地的 10

多 份试卷设计了此类试题. ) 【中考再现】 (2007 年浙江嘉兴)阅读《山中与幽人对酌》 ,回答问题. 山中与幽人对酌 ⊙ 李 白 两人对酌山花开,一杯一杯复一杯. 我醉欲眠卿且去,明朝有意抱琴来. 最后一题: "我醉欲眠卿且去,明朝有意抱琴来"表达了诗人怎样的感情?

【技巧点拨】 诗歌是最适合抒情的一种文学体裁,因而理解一首诗的思想情感就显得 十分重要.据此,我们也就不难理解为什么这一考点的热度指数最高了.那么,我们怎样把 握诗歌的情感呢?一是知人论"诗" ,在平时阅读中多注意了解诗人的身世经历;二是借助 诗歌的意象去领悟;三是注意题后的注释和题干的提示. 【参考答案】 表达了诗人对自由自在生活的热爱之情和朋友之间的深情. 二,综合检测型 【热度指数】 ★★★★★(2007 年有山东腾州,山东济宁,辽宁沈阳,江苏无锡等地 的 10 来份试卷设计了此类试题. ) 【中考再现】 (2007 年山东滕州)阅读下面的诗,完成后面题目. 雪 梅 ⊙ 卢梅坡 梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章. 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香. 最后一题:这首诗运用了什么写法?包含了怎样的哲理?

【技巧点拨】 很多时候,命题人往往会在最后一题中设计出综合性较强的题目.这种 题目初看较难, 其实仔细分析便会发觉很容易. 只不过是在前面分类的基础上进行了一番综 合罢了. 【参考答案】 运用托物言志(或类比)的手法;一个人应看到自己的长处,但也要看 到别人的长处,更要看到自己不如别人的地方. 三,赏析评价型 【热度指数】 ★★★★(2007 年有河南,浙江杭州,四川成都,江苏泰州,山东滨州 等地的试卷设计了此类试题. ) 【中考再现】 (2007 年浙江杭州)阅读下面这首古诗,回答后面题目. 兰 溪 棹 歌 ⊙ 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看. 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩. 最后一题: "半夜鲤鱼来上滩"一句极为精彩传神,营造出优美活灵的意境,是全诗的 点睛之笔.请作简要赏析. 【技巧点拨】 这是难度较高的一种题型,但命题人员对它却十分青睐.此种题目多为 开放题,答案不要求统一.同学们要掌握常见的鉴赏评价的角度:能指出写景特点(如景物 的色彩,近景远景结合等)或采用的修辞手法(如对偶,比喻等)或用词的生动形象等,并 说出其妙处和表达效果. 【参考答案】 鱼抢春水,涌上溪滩,啪啪蹦跳,看到这一情景,令人荡漾起欢乐之情. 四,分析技巧型 【热度指数】 ★★★★(2007 年有河南非课改区,浙江温州,四川安岳,广东广州等 地的试卷设计了此类试题. ) 【中考再现】 (2007 年河南(非课改区) )阅读下面的诗,完成下面题目. 钱塘湖春行 ⊙ 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低. 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥. 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄. 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤. 最后一题:诗歌第二联中"几处" "谁家"用得极其精妙,换作"处处" "家家"就没有 这种效果.联系全诗,说说为什么. 【技巧点拨】 几乎可以这样说,大凡考到诗歌鉴赏,写作技巧(艺术手法)是必考内 容之一,它很少在盛宴上缺席.这种题型涉及的面很广,如:词语锤炼,诗眼寻找,对比的 手法,象征的手法,虚实的结合,动静的结合等. 【参考答案】 "几处" "谁家"照应"早莺" "新燕" ,说明早莺尚少,新燕不多,表达 了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情.如果改为"处处" "家家" ,就没有这种表达效 果. 五,描绘画面型 【热度指数】 ★★★(2007 年有湖北黄冈,贵州铜仁,四川内江,江苏盐城等地的试 卷设计了此类试题. ) 【中考再现】 (2007 年江苏盐城)阅读下面的古诗词,完成下列题目. 西江月 ⊙ 辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片. 七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路转溪头忽见. 最后一题:词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘. 【技巧点拨】 在平时的阅读活动中,要学会运用自己的想象去欣赏,品味每一首诗歌, 有意识地调动自己的想象.如欣赏王维的"大漠孤烟直,长河落日圆" ,你可以闭上眼睛, 想象出这样一幅图画:浩瀚的戈壁滩上,烽烟孤直上升;奔腾的黄河之上,一轮夕阳悬挂. 【参考答案】 乌云骤起,月光消逝,天边只剩下几颗暗淡的星,田野变得昏暗了,渐 渐的,雨飘落下来,词人知道骤雨将至,想找个避雨的地方.说来也巧,当年曾经见过的茅 店,依然在社林边,词人此时心里是何等高兴呀! 六,诗意理解型 【热度指数】 ★★★(2007 年有浙江丽水,广西梧州,四川乐山等地的试卷设计了此 类试题. )

【中考再现】 (2007 年浙江丽水)阅读下面古诗,完成下面题目. 竹枝词 ⊙ 刘禹锡 杨柳青

青江水平, 闻郎江上唱歌声. 东边日出西边雨, 道是无晴却有晴. 最后一题:诗的三,四句语带双关,明说天气晴雨不定,暗指什么? 【技巧点拨】 古诗词诗意理解这一考点主要考查同学们在阅读古诗词中通过联系写作 背景,作家风格,抓住关键字词来理解,揣摩,推敲语句的内容,概括诗词的大意,领会诗 词的意境.因此,对于作家,作品,同学们一定要非常熟悉,这样才能准确理解诗意. 【参考答案】 暗指人物迷惘,忐忑不安的心情. 中考诗歌赏析的复习策略 作者:郭凤彩 文章来源: 《语文教学与研究(综合天地)》 一,考点透视窗 "新课标"规定: "诵读古代诗词,有意识地在积累,感悟和运用中,提高自己的欣赏 品位和审美情趣. 纵观近年来全国各省市的中考语文试题, " 诗歌赏析题考查的内容和形式, 主要有三个特点:课内为主,课外为辅;古代诗词为主(唐诗宋词) ,现代诗歌为辅;主观 题为主,客观题为辅. 常考知识点: 1,理解诗意.对诗句意义的理解,对诗中景物,形象和情感的理解,对全诗深沉含义 的领悟. 2,品味语言.品析生动,典型的词语,理解它们的表达效果,作用,体味诗句语言的 精妙,品味全诗语言的特点. 3,分析技巧.分析诗中修辞手法的含义及作用,赏析重点语句(如一语双关,或含义 深刻,或蕴含哲理等)的含义及表达作用,分析诗歌的表达方式,如写景方法,抒情方法, 借物咏怀,象征手法等. 4,理解作者的思想感情和作品揭示的社会问题. 5,结合作者遭遇,社会背景及写作目的,展开联想,想象的翅膀,体味作品的意蕴. 二,诗歌赏析的常见题型 1,主旨情感类 这种题型主要考查我们对诗歌主题思想和作者情感态度的领悟. 解答这类题目, 要用一 句话概括诗歌形象的特点,并根据所描写的形象特点推断诗人的情感态度. 常见提问方式: 这首诗描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围?表达了作者怎样的思想 情感?或者这首诗塑造了怎样的形象,抒发了诗人怎样的情感? 答题格式:这首诗通过()形象或景物,写出了()的情境或氛围,表达了诗人()的 思想感情. 应答材料: (情感类)忧国忧民,或怀古伤今,或建功立业,或忆友怀旧,或思念亲人, 或寄情山水,或怀才不遇,或蔑视权贵,或相知相见,或离情别恨. 例 1: (2006 年潍坊中考题)阅读下面诗歌,按要求回答问题. 绝句两首(其二) 杜甫 江碧鸟逾白,山青花欲燃.今春看又过,何日是归年? (1) "山青花欲燃"这句中"燃"字有何妙处?试结合本句作出分析. (2)作者在诗中表达了一种什么样的情怀? 参考答案: (1)暗含了山花的颜色:在青翠欲滴的山岭衬托下,红色的花朵就像一团将 要燃烧的火焰一样,画面感强烈,生动地表现了春天的勃勃生机. (2)一种漂泊在外的孤独感和强烈的思乡之情. 例 2: (2006 年连云港中考题)阅读下面一首宋词,回答问题. 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声.沙场秋点兵. 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊.了却君王天下事,赢得生前身后名.可怜白发生! (1) "八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声"这两句词,营造了一种什么样的氛围? (2)全词抒发了作者怎样的思想感情? 参考答案: (1)营造了将士们奏乐吃肉,豪迈高昂的军营生活氛围. (2)抒发了作者抗敌救国,建功立业的爱国情感和报国无门,壮志未酬的悲愤. 2,表现手法类 这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟能力. 解答这类题目, 要从诗歌的 整体构思上来把握, 不能只答其中一句所运用的修辞手法. 找出全篇诗歌所用的表现手法后, 还要结合具体的诗句分析一下运用的好处. 常见提问方式: 这首诗运用了什么表现手法?或这首诗运用了怎样的艺术手法?或诗人 是怎样来抒发自己的情感的? 答题格式:这首诗运用了()的手法,表达了诗人()的思想感情. 应答材料:比喻,拟人,借代,对偶,夸张,对比,象征,比兴,托物言志,动静结合, 情景交融,借景抒情,直抒胸臆,烘托渲染,小中见大,虚实相间,怀古伤今,借古讽今. 例 3: (2006 年河南中考题)阅读下面的诗,完成题目. 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯. 问: "小桥流水人家"一句描写出温馨恬静的景象,联系全诗,谈谈作者为什么这样写. 参考答案:以乐景写哀情,通过对比,衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念. 例 4: (2006 年成都中考题)阅读文天祥的《过零丁洋》 ,按要求回答问题. 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍.惶恐滩头说惶 恐,零丁洋里叹零丁.人生自古谁无死,留取丹心照汗青. 问:对尾联"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"这一名句从表现手法上作简要分析. 参考答案:这一

句采用直抒胸臆的方式,表明了自己以死明志的决心,充分体现了他的 民族气节. 3,想象描述类 这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力. 解答这类题目要 在读懂诗歌,理解内容的基础上,发挥联想和想象,扣住画面,抓住形象,用诗化的语言加 以描述,不能偏离诗歌的意境,主题和诗人的情感. 主要提问方式:这首诗展现了一幅怎样的画面?请用你的话把诗中的画面描绘出来. 例 5: (2006 年南通海门中考题)阅读下面的一首诗,回答问题. 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中. 问:结合诗题,展开合理想象,用优美流畅的语言,把诗歌前两句呈现的画面具体描绘 出来. 参考答案: 辽阔的千里江南, 黄莺在欢乐地歌唱, 丛丛绿树映着簇簇红花; 傍水的村庄, 依山的城郭,迎风招展的酒旗,一一在望. 例 6: (2006 年资阳中考题)阅读《山居秋暝》 (王维) ,完成下面题目. 空山新雨后,天气晚来秋.明月松间照,清泉石上流.竹喧归浣女,莲动下渔舟.随意 春芳歇,王孙自可留. 问:用几句话将"竹喧归浣女,莲动下渔舟"展示的画面描绘出来. 参考答案:竹林里传来一阵阵欢歌笑语,那是一群天真无邪的姑娘们洗衣归来了;荷叶 纷纷向两边摆动,那是打鱼人收起渔网,划着船穿过荷塘顺流而归了. 4,品味炼字类 这类题主要考查我们对精练词语的感悟能力. 解答时, 要抓住诗歌中的关键词语来点评, 可以从词性,色彩,修辞,以及所表达的思想感情上去把握它的的内涵.值得提醒的是,分 析是要结合全诗的意境和作者的情感去回答,不能孤立地谈这个词的作用. 常见提问方式:这首诗中"某"词为什么不能换成"某"词?这个词为什么用得十分传 神?这个词在诗中有什么特定的含义?你最欣赏的是哪个字?请赏析. 例 7: (2006 年嘉兴中考题)阅读(宋)周敦颐的《题春晚》这首诗,然后回答问题. 花落柴门拾夕晖,昏鸦数点傍林飞.吟余小立阑干外,遥见樵渔一路归. 问:诗人描写昏鸦时为什么用"点"而不用"只"? 参考答案: 因为诗人写的是晚景, 天色昏暗, 加上距离较远, 望过去, 昏鸦自然更像 "点" , 用"点"比用"只"更形象. 例 8: (2006 年温州中考题)赏析杜甫《江畔独步寻花》 ,按要求回答问题. 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼. (1)诗中哪两个字写出了花的繁盛? (2)第三句中"留连"改为"翻飞"好不好? 参考答案: (1)满压(2)不好, "翻飞"只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状,而"留连"不 仅写出蝴蝶留恋花间的情景,还流露出诗人对花的喜爱之情,做到情景交融. 5,名句赏析类 这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力, 解答时要结合诗歌 的主题和作者的意图. 常见提问方式: 这句诗历来为人们所推崇, 原因是什么?如何理解画线的千古名句?你 从这句名诗领悟到什么人生哲理?这句话在现在赋予了什么新的含义?你最喜欢诗中的哪 一句,说明理由. 例 9: (2006 年河南中考题)阅读杜甫的《望岳》 ,完成题目. 岱宗夫如何?齐鲁青未了.造化钟神秀,阴阳割昏晓.荡胸生层云,决眦入归鸟.会当 凌绝顶,一览众山小. 问:谈谈你对"会当凌绝顶,一览众山小"这句话的理解. 参考答案:这句话表达了希望登上绝顶,俯视群山的意愿,或表现了不怕困难,敢于攀 登绝顶,俯视一切的豪迈气概,或抒发了攀登人生顶峰的凌云壮志. 例 10: (2006 年扬州中考题)阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》回答问题. 巴山蜀水凄凉地,二十三年弃置身.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人.沉舟侧畔千帆 过,病树前头万木春.今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神. 问:这首诗虽含忧伤,但更见豁达.请结合画线句,作简要分析. 参考答案:①"沉舟""病树"是诗人自喻,饱含感慨身世,惆怅忧伤之情;②但他对 , 未来并不失望,坚信"沉舟侧畔" ,必然有"千帆"竞渡, "病树前头" ,必然有"万木"争 春,表现出诗人豁达豪迈的胸襟. 三,应考方法帖 应考中,具体解题时,应仔细体味试题的要求,理解试题的侧重点,把握试题解答的切 入点.从关键词语,诗句及作家,作品的背景入手,仔细品读,辨明题旨(试题重点) ,纵 横联系(课内外知识) ,前后比较(语体风格) ,结合要求(试题问题)多向思维(逆向,发 散) ,选准角度(准,新,小,巧) ,审慎作答(满足试题各项条件) ,反复检查,订正修改. 解答诗歌赏析题的一般步骤 1,精读诗作(这是基础) .诵读全诗,要抓住所描写的意象,整体上准确把握其主要内 容,感悟作者蕴含的情感,以获得整体感知. 2,知人论世(这是关键) .只有了解作者的生平,经历,思想,性格,气质,结合作者 所处的人生阶段,时代特点,文艺思潮等因素,才能准确把

握诗歌的旨趣. 3,审题寻点(这是核心) .分析题目要求,揣摩命题人的意图,审清题意要做到对命题 者的指向了然于心, 明白该题是要鉴赏修辞手法还是抒情方式; 是鉴赏表现手法还是诗人的 感情,从而确定解题的范围,寻找答题思路的切入点. 4,组织答案(这是重点) .用简洁明了的语言回答问题,答题要点要到位,语言力求诗 化.答题规范要注意以下三点:一是要根据题意问号数,弄清有几个问题,从而确定答题的 层次.最忌讳眉毛胡子一把抓;二是要根据分值确定是简答还是分析,最忌讳繁简失调;三 是分析题要有观点,有分析,最忌讳不切实际的架空分析或者观点不明.要在句中尽量输入 关键词,让阅卷老师一目了然. 郭凤彩,男,教师,现居江苏扬中 诗歌鉴赏技巧谈 兰州十中 蒲涵云 诗歌鉴赏题自 2002 年作为主观题进行考查至今,已成为近几年来高考的必考题.从题 目的选定,分值的设置,对很多学生来说,都是一道必须重视的题型.但由于种种条件的限 定, 学生在做这种类型的题时, 都存有畏难情绪, 如何才能让学生信心百倍地去应对鉴赏呢? 通过对教学实践的总结,我有了一些心得.现将认识总结中如下,希得同仁的批评指正. 首先我认为做任何一类高考题型都先要具有一种思路. 我是以下面这种步骤去引导学生 完成诗歌鉴赏训练的. 一看类型. 从诗歌内容的角度来看,古典诗歌的考查基本类型有以下几类: ①送别类.以抒发离情为主. ②怀古类.以抒发对古人的缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹之情为主. ③思乡怀人类.表达对家乡或亲人思念为主. ④战争或边塞类.表达对战争的厌恶或对和平向往或对国家的忠勇之情为主. ⑤闲适类.表达清闲恬淡心情或对田园,隐居生活向往之情为主. ⑥借景抒情类. 借景物表达自己的美好志向或借景物体现不愿与世俗同流合污的品质为 主. ⑦托物言志类.托物显示自己的高洁品质或抒发怀才不遇的伤感之情为主. ⑧爱情类. ⑨民生类.抒发对人民疾苦的深切同情为主. 以上九种类弄,只要学生掌握住基本的阅读水平,在认真阅读原诗二至三遍后,基本可 以定住类型. 二找意象. 诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象, 即诗歌中所描写的形 象(人,物,景,事) .而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的.虽然这种意 象的喻意在不同的意境当中有可能有不同, 但多数情况之下却是有其共通之处的. 因此我将 诗歌当中较常出现的意象的喻意给学生们做了一个小结, 作为一种诗歌鉴赏必须积累的知识 进行归纳. 比如说梅的清高芳洁,傲雪凌霜,坚强,不屈不挠;兰,荷的高洁;笛声的思乡怀远; 竹的气节,劲健,积极向上;菊的高洁,脱俗,隐逸;松的坚贞,傲雪斗霜,有凌云志;柳 的柔情,惜别怀远;梧桐的凄凉,悲伤;桃花的美人之喻;杨花的离散,漂泊之意;杜鹃的 凄凉哀伤,有归家之意;牡丹的富贵,美好;禾黍代表国家昔盛今衰之悲情;青鸟往往与男 女恋情与婚嫁有关;鸾鸟,凤凰喻忠臣,贤士;鹧鸪,寒蝉喻离愁别绪,羁旅伤感之情;鸿 雁借指书信,也表思乡之情;鸿鹄骏马大鹏喻志向远大之人;月喻思乡怀远;飞星传恨;日 落,夕阳,秋天,流水代表生命短暂,时光飞逝;灞桥易水多怀送别有关;夕阳,西风,残 照既表示个人沉浮的身世命运,也代表历史的沧桑变化; 《阳关三叠》多写故人友谊; 《关山 月》 《梅花落》多指乡思乡愁;杜康喻酒;贾生,屈原指怀才不遇之人;陶朱,猗顿喻富商 巨贾;琴瑟喻夫妇感情和谐,也喻兄弟朋友的情谊. 三定感情. 意象找到之后,全诗感情自然显现.能够表现诗歌感情色彩的词语有:愉悦,欢快,激 愤,沉痛,悲愤,哀伤,悲凉,赞美,仰慕,惜别,依恋,豪迈,闲适,恬淡,迷恋,热爱, 忧愁,寂寞,伤感,孤独,烦闷,坚守节操,忧国忧民等. 四找技巧. 一首诗歌写的好坏, 与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系, 而表达技巧又要从表 达方式,修辞手法,表现手法等三个方面去分析. ⒈表达方式:常用的表达方式有叙述,描写,抒情(直接抒情,间接抒情) ,议论,说 明等五种. ⒉修辞手法:夸张,拟人,对比,比兴,比喻,借代,设问,反问,对偶,反复,重章 叠唱等. ⒊表现手法:象征,烘托,对比,想象,照应,借景抒情,寓情于景,托物言志,虚实 相生,卒章显志,明贬实褒,由远及近,由外而内,即事抒怀,欲扬先抑,以乐景写哀情等. 五下结论. 即确定诗歌所表现的思想内容,这是诗歌创作的核心,同时也是诗歌鉴赏的核心.诗歌 的思想内容不外乎以下几个方面:热爱祖国大好河山,忧国忧民,怀古伤今,反对战争,追 求和平,蔑视权贵,愤世嫉俗,怀才不遇,寄情山水,归隐田园,登高览胜,惜春悲秋,忆 友怀旧,思乡念亲,相知相亲,别恨离愁等. 六品风格. 诗歌鉴赏的最后,

篇三：宋词精选

宋词精选-宋词三百首全集赏析 宋词三百首·柳永

《曲玉管》 《雨霖铃》 《蝶恋花》 《采莲令》 《浪淘沙》 《定风波》 《少年游》 《戚氏》 《夜半乐》 《玉蝴蝶》 《八声甘州》 《迷神引》 《竹马子》 宋词三百首·苏轼

《水调歌头》 《水调歌头 黄州快哉亭赠张偓佺》 《蝶恋花》 《西江月 梅花》 《水龙吟 次韵章质夫杨花词》 《念奴娇 赤壁怀古》 《永遇乐 夜宿燕子楼，梦盼盼，因作此词》 《洞仙歌》 《卜算子 黄州定慧院寓居作》 《青玉案》 《临江仙》 《定风波》 《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》 《贺新郎》 宋词三百首·晏几道

《临江仙》 《蝶恋花》 《蝶恋花》 《鹧鸪天》 《生查子》 《玉楼春》 《木兰花》 《清平乐》 《阮郎归》 《阮郎归》 《六幺令》 《御街行》 《留春令》 《虞美人》 《思远人》

宋词三百首·辛弃疾

《贺新郎 别茂嘉十二弟，鹈鴂、杜鹃实两种》 《念奴娇 书东流村壁》 《汉宫春 立春》 《贺新郎 赋琵琶》 《摸鱼儿 淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官》 《水龙吟 登建康赏心亭》 《永遇乐 京口北固亭怀古》 《木兰花慢 滁州送范倅》 《祝英台近 晚春》 《青玉案 元夕》 《鹧鸪天 鹅湖归病起作》 《菩萨蛮 书江西造口壁》

宋词三百首·周邦彦

《瑞龙吟》 《风流子》 《兰陵王 柳》 《锁窗寒/琐寒窗》 《六丑 蔷薇谢后作》 《夜飞鹊》 《满庭芳 夏日溧水无想山作》 《过秦楼》 《花犯 咏梅》 《大酺 春雨》 《解语花》 《蝶恋花》 《解连环》 《拜星月慢》 《关河令》 《绮寮怨》 《尉迟杯 离恨》 《西河》 《瑞鹤仙》 《浪淘沙慢》 《应天长》 《夜游宫》

宋词三百首·吴文英

《渡江云三犯》 《夜合花 自鹤江入京，泊葑门外有感》 《霜叶飞 重九》 《宴清都》 《齐天乐》 《花犯》 《浣溪沙》 《浣溪沙》 《点绛唇 试灯夜初晴》 《祝英台近 除夜立春》 《澡兰香 淮安重午》 《风入松》 《祝英台近 春日客龟溪游废园》 《莺啼序》 《惜黄花慢》 《高阳台 落梅》 《高阳台 丰乐楼分韵得如字》 《三姝媚 过都城旧居有感》 《八声甘州》 《蹋莎行/踏莎行》 《瑞鹤仙》 《鹧鸪天 化度寺作》 《夜游宫》 :《金缕歌/贺新郎 陪履斋先生沧浪看梅》 《唐多令》

宋词三百首·欧阳修

《南歌子》 《浣溪沙》 《采桑子》

恋花》 《木兰花》 《浪淘沙》

诉衷情》《踏莎行》《蝶恋花》《蝶 《

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