篇一：2016国培计划单
计划单
篇二：2014年“国培计划”—广西中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训实施方案
附件1
2014年“国培计划”—广西中小学教师 信息技术应用能力提升工程远程培训实施方案
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（教党?2010?3号）文件精神，按照《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师?2013?13号）和《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅?2014?1号）文件要求，提高教师在学科教学中信息技术应用能力，普及信息技术在学科教学中的常态化应用，带动相关学科的网络研修和校本研修，特制订本实施方案。
一、培训目标
1.通过信息技术与教育变革的培训，拓宽参训教师的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，培养教师对信息化软硬件的使用习惯。
2.通过信息技术与学科教学融合的培训，强化教师将信息技术融入教与学的意识，提升融入能力。
3.通过信息技术应用能力的培训，帮助教师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式的方法。
4.通过网络研修和校本研修整合模式的培训，帮助教师形成自主学习、团队协作、校本教研的研修意识，促进自身专业成长。
5.通过信息化环境下的开放式培训，帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资源，以此增强专业发展的底蕴；同时生成和积累一大批高质量的教师应用成果。
二、培训对象
广西壮族自治区中小学学科教师共8057名
三、培训安排
（一）培训时间
2014年12月13日—2015年2月13日
（二）进度安排 1.准备阶段
省教育行政部门组织报名，汇总学员、坊主名单信息表和管理人员（市级、区县级、校级）名单表。由县（市）级教育行政部门（培训组织机构）汇总交本省管理工作组备案。根据各地报送的名单，由省管理工作组向各级培训机构发放账号。
2.培训者培训
为保障培训的顺利实施，由培训机构组织开展将开展面向省、市、区县管理者、坊主（学科骨干培训者和教研员）的培训者培训；由区县管理者及坊主在当地组织开展面向本区域教师的培训。
（二）模块中研修活动详细说明
篇三：2017国培心得
教师在培训中不断成长
------国培线下活动心得体会
厂街乡瓦金完小 杜文钧
我有幸参加“国培计划（2016）”—北京大学云南省中小学(幼儿园）教师网络与校本研修整合培训项目真的是机会难得，受益匪浅。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流(包括专家交流)，线下北京专家赵方红老师直接到我县进行课堂教学示范，讲座。郁竹老师亲自到我县指导等活动。
在这一段时间的学习中，我与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了很多，也收获了很多。在学习中我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多，随着国培远程培训的学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：
一、 教学观念的调整
我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。令我思考最深、收获最大的是赵方红老师的课堂教学。我再一次审视我过去的阅读教学，懂得了什么才是真正有效阅读教学。我在研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我从理论的高度了解本次培
训的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而重新认真地反省与审视自己的教育教学观、教学策略、方法。
1、在小学语文诗词教学中北京专家赵方红老师亲自示范指导，“品悟式”小学古诗教学实施策略，我从中懂得了古诗词教学中教会学生品语言、品画面、品意象、品意境；悟情感、悟主旨、悟诗意；在倾心诵读中品悟，在深入理解中品悟，在适时的联想和想象中品悟；让学生学会在意境中描述（用精美语言描述），用别样的语言翻译，借助想象扩写古诗，学习模仿创作诗歌。
2、在小学语文阅读教学中北京专家赵方红老师亲自示范指导，让我懂得了怎样上好一节好课。要从学生的发展看效果，从教师的设计看实效。教学设计要注重教什么，怎么教。
通过这次培训学习，我发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对小学教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、通过学习理论，不断应用实践
作为一名一线教师，我努力把学习的理论知识转化为实践。使之有效地指导平时的语文教育教学工作。在培训过程中，我把
《广西国培计划2017》由：创业找项目整理
链接地址：http://www.gjknj.com/duwu/7876.html
转载请保留,谢谢!