篇一：“国培计划(2015)”—河北省乡村中小学教师工作坊研修项目常见问题汇总
“国培计划（2015）”—河北省乡村中小学教师工作坊研修项目常见问题
一、温馨提示
在用领到的凭据报到时，在最后确认报到时请看清楚您生成的邮箱账号、身份证号、姓名，因为根据以往经验好多老师报到时输入填写的疏忽造成注册的账号和所想账号、身份证号、姓名不符，使得第二次无法登录平台。现在的细心可以减少后期很多麻烦
二、常见问题
1、无法登录 →①培训中支持系统自带的IE浏览器和360安全浏览器7.0以上版本参训人员登录开班通知的网址，点击【在项目报到】输入其问是否已报到凭据和校验码按照步骤完成报到
②点击【在项目报到】后显示凭据已被使用，查找到A被B使用，则查找到B的凭据让A用B的凭据完成报到，学科可后期调整
已报到→在参培人员数据表中查找到其报到后的姓名、身份证号、邮箱账号，让其点击【忘记密码】输入其报到后的姓名、身份证号、
邮箱账号设置新密码
2、个人信息错误要修改
①未报到成功时 除了学科、教研组、学校专区不可以自己更改，其他个人信息可以自己更改（例如 姓名、身份证号、单位等）。
②报到成功后 按照模板填写修改项提交给管理员（涉及学科更改的同时需要修改教研组）
3、学习进度条和成绩无变化
学习进度是指所有活动的完成度只占成绩中的一项；成绩是对所有活动的评价，包含了学习进度，并且有些作业需要教研组长批阅后才有相关成绩。 4、更换学员该如何处理？
请学员与地方教育行政部门的负责人联系。对于这类学员我们无权私自更改、删除其帐号等个人信息。更换的学员用原学员的凭据和凭据校验码去报到，报到时修改为自己的个人信息，可参考问题2
5、迟到的学员怎么参与学习？
建议迟到的学员按照研修流程按步就班进行学习，同时请一定要加紧步伐跟上当前正在进行的研修任务。
6、学员如何参与学习？
我们在研修平台上为每位学员提供了学员手册，手册中明确了培训项目背景、目标、实施特点、课程内容、研修任务与流程、研修成果、考核评价等内容，平台首页为学员提供了平台操作指南的演示视频。学员进入课程后，按照研修流程完成各个阶段的学习活动即可。
7、培训结束后学员还能继续登录平台学习么？
培训结束后，研修平台仍向学员开放，学员在研修平台上可以继续深化所学内容
8、学习视频打不开怎么办？
请您尽量使用常见的浏览器（如360安全浏览器7.0以上版本、谷歌浏览器等）打开教学网址，如果有视频打不开的情况，请检查使用的
window media player的版本须在9.0以上。
篇二：国培计划2016河北省中小学教师信息技术应用能力提升培训总结
“国培计划（2016）”——河北省中小学教师信息技术应用能力提升培训项目
过此次培训从很大程度上说是更新了自己的教学观念，我更加深刻地体会到自己有很多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃?我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。
一、教师在新课改中的作用
因为新课改要培养学生具有以下的能力:
1、具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息、创新精神与实践能力；
2、具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；
3、正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神。
而教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而教师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教育行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替教师的实践。
教师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创造性实践去实现新课程；二是要对自己的以往的和当下的实践满怀信心，要认真分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。
二、新课改对教师素质的要求
1、教师角色的转变
新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学生的真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学生是平等的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生平等是社会发展的必然，也是新课改的要求，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。
2、教学方法的革新
教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的结合，突出科学探究的学习方式。教师在教学中应该强调探究的过程和方法，注重“创造力”的培养，主张变革传统的教学，教师的作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓励、指导学生去探索和发现，把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，教师不再是命令学生学习，而是传授学
习的方法，培养学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探索。
3、教学手段的革新
以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在迅速地改变着课堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。然而，这就要求科学教师，应当尽快掌握计算机基础知识和基本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实上，只有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。
4、业务素质的提高
教师必须具有系统的完整的科学专业知识，这是从事科学教育所必备的素养。其次，要了解相关学科知识。现代社会正逐渐进入“信息社会”，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化，学科之间互相渗透。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业知识已很难应付现代教学需要，所以教师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的基本知识等，还需了解科学与其他有关学科的横向联系及发展。使社会科学知识、教育科学知识、系统科学知识，有机地结合形成比较完整的基本知识。
篇三：河北省“国培计划“--培训项目学员(结业证书)编号格式及说明
河北省“国培计划”——培训项目
学员（结业证书）编号格式及说明
一、编号格式
河北省“国培计划“--培训项目学员（结业证书）编号格式为：GP13120X0Y000Z。其中GP是国培计划，13是河北代码，12是年份，0X是项目编号，0Y是承办院校（机构）编号，000Z是学员序号。不分专业依次排列。
二、编号说明 1.项目编号
2、承办院校(机构)编号
“国培计划”（2012）——XXXX项目
结 业 证 书
编号：
同志由河北省教育厅选拔推荐，于二○年
月日至月日参加教育部“国培计划”（2012）——XXXXXX项目研修（培训），共学时，成绩合格。
XXXXX（承办院校名称）
二○ 年月 日
教育部 监制
《河北省2017国培计划》由：创业找项目整理
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