篇一：二年级语文上册教案(人教版)
第一单元授课计划
识字1
一、教学目标：
1、认识11个生字。会写10个字。
2、能正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，喜欢秋天。 3、
有收集词语的兴趣。
二、教学重点、难点：倡导学生自主识字，在生活中识字。读准前后
鼻音和平翘舌音的字，用多方式来反馈和巩固。 三、教学时间：二课时 四、教学过程
第 一 课 时 教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。 2、会认11个生字。 一、揭示课题。
炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了。今天我们一起走进秋天，
去欣赏秋天的美丽景色。 二、欣赏图片。
1、拿出事先准备好的秋天的图片展示给同学看。
2、班内欣赏。把收集到的图片用几个词语或一句话介绍给小朋友。 3、
老师结合课文出示几幅图片，引导学生说出课文中的词语。老师板书。 三、学习生字。
1、初读词语。要求读准字音。
2、再读词语。把自己认识的字读给同学听，要求读得通顺。
3、三读词语。请同学说说读了这些词语后的感悟。 4、出示全文，引
导认读。 四、导读课文，引导感悟。
1、师范读，学生模仿读，读出秋天的美。 2、指名读，及时进行鼓励
指导。
3、边读边想象，你的眼前展现出了哪些美丽的秋景？ 第 二 课 时 教学目标： 1、认读生字 2、学习写字。 3、积累词语。 一、巩固练习。
1、我会认。
（1）说说你是怎么记住这些生字的？
（2）每组在生字中挑一个生字进行词语接龙比赛。 例如：层次—次
要—要紧—紧张 2、我会读。
用多种方法读课后练习中的词语。 二、积累词语
1、 说说你收集到的跟秋天有关的词语，并板书。 2、 选择描写秋天
的词语。
秋高气爽烈日炎炎 鸟语花香 泉水丁冬
秋色宜人天寒地冻 秋风习习 果实累累 柳绿
花红
3、出示图片，让学生把与图片相配的词语卡片贴在相应的位置上，并朗读。 三、指导写字
1、引导观察，发现规律。上下结构的字较多：“宜、实、色、华、谷、金、尽” 2、重点讲解：“宜、实、色、华”四个字。 3、学生书写，教师指导。 四、相关练习 1、 组词
谷（ ）（ ）（ ）（ ）金（ ）（ ）（ ）（实（ ）（ ）（ ）（ ）丰（ ）（ ）（ ）（2、填一填
秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的图画。 盛开的花有： 成熟的水果有： 丰收的蔬菜有： 3、 关于秋天的词语。
一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋中秋节
板书设计
识字一
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春化秋实 秋收冬藏
） ）
1、秋天的图画
教学目标
1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。 3．有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备： 相关教学课件教学过程： 一、说话入境，绘画导入
秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？
1．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁??
篇二：二年级语文上册教案(人教版)
识字1
一、教学目标：
1、认识11个生字。会写10个字。
2、能正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，喜欢秋天。
3、有收集词语的兴趣。
二、教学重点、难点：倡导学生自主识字，在生活中识字。读准前后鼻音和平翘舌音的字，用多方式来反馈和巩固。
三、教学时间：二课时
四、教学过程
第 一 课 时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、会认11个生字。
一、揭示课题。
炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了。今天我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色。
二、欣赏图片。
1、拿出事先准备好的秋天的图片展示给同学看。
2、班内欣赏。把收集到的图片用几个词语或一句话介绍给小朋友。
3、老师结合课文出示几幅图片，引导学生说出课文中的词语。老师板书。
三、学习生字。
1、初读词语。要求读准字音。
2、再读词语。把自己认识的字读给同学听，要求读得通顺。
3、三读词语。请同学说说读了这些词语后的感悟。
4、出示全文，引导认读。
四、导读课文，引导感悟。
1、师范读，学生模仿读，读出秋天的美。
2、指名读，及时进行鼓励指导。
3、边读边想象，你的眼前展现出了哪些美丽的秋景？
第 二 课 时
教学目标：
1、认读生字
2、学习写字。
3、积累词语。
一、巩固练习。
1、我会认。
（1）说说你是怎么记住这些生字的？
（2）每组在生字中挑一个生字进行词语接龙比赛。
例如：层次—次要—要紧—紧张
2、我会读。
用多种方法读课后练习中的词语。
二、积累词语
1、 说说你收集到的跟秋天有关的词语，并板书。
2、 选择描写秋天的词语。
秋高气爽烈日炎炎 鸟语花香 泉水丁冬
秋色宜人天寒地冻 秋风习习 果实累累 柳绿花红
3、出示图片，让学生把与图片相配的词语卡片贴在相应的位置上，并朗读。
三、指导写字
1、引导观察，发现规律。上下结构的字较多：“宜、实、色、华、谷、金、尽”
2、重点讲解：“宜、实、色、华”四个字。
3、学生书写，教师指导。
四、相关练习
1、 组词
谷（ ）（ ）（ ）（ ）金（ ）（ ）（ ）（ ）
实（ ）（ ）（ ）（ ）丰（ ）（ ）（ ）（ ）
2、填一填
秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的图画。
盛开的花有：
成熟的水果有：
丰收的蔬菜有：
3、 关于秋天的词语。
一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人
秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋中秋节
板书设计
金秋时节
天高云淡
五谷丰登 景色宜人 层林尽染 大雁南飞 秋高气爽 瓜果飘香 春化秋实 识字一 叠翠流金 山河壮美 秋收冬藏
1、秋天的图画
教学目标
1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：
相关教学课件教学过程：
一、说话入境，绘画导入
秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？
1．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁??
3．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！
二、初读课文，整体感知
学习小组合作学习；
画画生字，把生字读准确；
想想生字，把生字认一认；
读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟
1．用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
2．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3．读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
5．用喜欢的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背??）
四、各展所长，赞美秋天
1．启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？
2．自由组合，赞美秋天
画画组：画秋天
写作组：写秋天
表演组：演秋天
歌唱组：唱秋天
五、识记生字，书写生字（略）
2、黄山奇石
教学目标：
１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。
２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
３．学会本课的生字、新词。
４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。
教学重点、难点：
１．教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。
２．教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一．听记句子。
１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。
２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。
二．整体感知，揭示课题。
１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。
２．看录像，范背课文。（多媒体显示：填空）
３．完成填空，相机学习部分词语。
指名完成填空。
生字词正音。
理解词意。
你看到了哪些秀丽神奇的景色？
４．齐读第１自然段。
５．指导背诵。
６．揭示课题。板书：黄山奇石
７．释题。奇石就是指──（怪石）
奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）
８．质疑。
看了课题，小朋友有什么问题提出来？
三．感知课文内容，理清层次脉络。
１．自由轻读课文。
课文里边向我们介绍了哪些奇石。
２．读后交流。
介绍了哪些奇石？
板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……
哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？
小结。
四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。
学习第２自然段
１．过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石?奇?在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书）
２．指名读第２节。
课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。
３．质疑问难。
４．理解。
（放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？
为什么说“仙桃石”是奇石呢？
板书：好像……飞落
５．指导朗读。
６．背诵。
学习第３自然段
７．过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。
（多媒体显示：“猴子观海”）
课文中是怎样介绍的？
８．默读第３节。
找找这一段几句话？（多媒体显示：①②③）
９．指名分句读。
１０．分句理解。
第１句说什么？
看图理解“陡峭”
第２句说什么？
篇三：景区简介
【景区简介】
可可托海，哈萨克语的意思为“绿色的丛林”，蒙古语，意为“蓝色的河湾”。
新疆可可托海风景区暨新疆可可托海国家地质公园，位于新疆东北部阿勒泰地区富蕴县，距乌鲁木齐485公里，距富蕴县城53公里.景区由额尔齐斯大峡谷、可可苏里、伊雷木湖、卡拉先格尔地震断裂带四部分组成。它以优美的峡谷河流、山石林地、矿产资源、寒极湖泊和奇异的地震断裂带为自然景色，融地质文化、地域特色、民族风情于一体，以观光旅游、休闲度假、特种旅游（徒步、摄影等）、科学考察等为主要特色的大型旅游景区。
该地区海拔在1200～2400米之间，属于温带大陆性气候的寒冷区，春季多风，夏季多雨，秋冬寒冷而漫长。我国唯一流入北冰洋的额尔齐斯河贯穿整个景区，使得阿勒泰山与额尔齐斯河相得益彰，赢得“金山银水”的美誉。
可可托海景区是国家5A级风景区，其特色可以归结为以下五点即山、水、石、树、人。漫步景区之中，山水缠绕，石树相伴，人与自然融为一体，万物化归为一，好似进入道家鼻祖老子所描述的“人法地，地法天，天法道，道法自然”的世外仙境。
图片名称： 可可托海景区分布图
图片作者：新疆旅游局
【精彩掠影】
1.草原泽国--可可苏里
进入景区23公里处，便是可可苏里，又因湖中有大量野鸭以及红雁、白天鹅在这里繁衍生息，故又称野鸭湖，湖面面积2677亩，平均水深2米，湖中有根部交错的芦苇而形成的大小浮岛20多个，水生植物丰富。
图片名称：深秋可可苏里
图片作者：新疆旅游局
图片名称：清晨可可苏里
图片作者：新疆旅游局
2蓝色的河湾--伊雷木特湖
位于可可托海镇西南7公里额尔齐斯河与它的支流卡依尔特河交汇处，经拦河筑坝而成的水库型湖泊，湖面面积为18.5平方公里，湖面海拔1120米，蓄水1.13亿立方米，湖水最大深度为100米，湖口大坝
西侧地下136米处修建有我国罕见的地下水电站。该电站已有50年历史，至今依然在运行中。
图片名称：伊雷木特湖
图片来源：新疆旅游局
图片名称：伊雷木特湖夕照
图片作者：新疆旅游局
图片名称：伊雷木特湖水电站
图片作者：新疆旅游局
全国唯一的地下水力发电站，它深藏于地下200米深处，这座隐蔽的地下工程，是靠着2.5公里长、洞径3米的引水洞形成的落差发电，总发电量1.9万千瓦。电站建成于1967年，并于当年2月5日发电，至今已有40余年的历史。
3.地质圣坑--三号脉
被地质学家誉为“麦加”的三号矿坑就在额尔齐斯河上。三号矿坑是世界上最大的矿坑，坑内有84种矿种共生，主要有锂、铍、钽、铌、铷、铯、钴等多种稀有金属。此矿脉储量之丰、规模之大、矿种之多、品位之高、成份之分明为国内所独有，国外所罕见。在60年代曾为国家偿还了前苏联三分之一的债务。三号矿脉形状较为独特，该矿历经50年的采掘，使三号矿脉由原先高出地表数百米的高耸辉长岩山体，已经挖成深200米、长250米、宽200米的大坑。出现了现实中
的“愚公移山”景观。。湖边山壁上的层层旋环运矿车道，状如古罗马的巨型“斗兽场”气势颇为壮观。
图片名称：三号矿坑
图片作者：新疆旅游局
图片名称：托托可海博物馆
图片作者：新疆旅游局
1982年，来自成都的地质工程师韩凤鸣在额尔齐斯河畔发现了一块重5克的白色半透明自然晶体。1984年，它被国际矿物学会确认为世界上首次发现的新矿物，被命名为额尔齐斯石，因世界上仅此一块，所以价值连城，成了镇馆之宝。
图片名称：额尔齐斯石
图片作者：新疆旅游局
钽铌单晶矿，它通体黝黑，钽铌含量超过70%。钽铌被称为“宇宙天空时代的稀有金属”(俗称黑宝石)，这一小块极品标本美国人曾出价数万美元构买未果。
图片名称：钽铌单晶矿
图片作者：新疆旅游局
芙蓉石，粉晶质地很脆，因内含有珍贵的钛元素而呈芙蓉色。
图片名称：芙蓉石
图片作者：新疆旅游局
阿勒泰可可托海矿务局所独有的富含锂、铀的珍贵矿石，被命名为“阿山矿”。
图片名称：阿山矿
图片作者：新疆旅游局
4.白桦林
野生桦树林生长在额尔齐斯河凸岸河湾上，妩媚婆娑，柔软的枝条舒缓下垂，伴着清风纤纤舞动，绰约若处子，曼妙无比；密生群居的白桦林华草铺地，峰蝶流连花间，百鸟啼转枝头，鱼儿翔游浅水，墨清松涛浓情淡染，山清林绿如诗如画。它们有的双根双生，不可分割，是忠贞爱情的象征。夏秋两季游客在白桦州中游览，时而踩着鹅卵石，时而踩着满地松软的白桦树叶，听着岸边潺潺的流水声，美不胜收。 图片名称：白桦林
图片作者：新疆旅游局
秋天，桦树叶金黄色、橘黄色、火红色，色彩斑斓交替，层林如同油彩尽染，映着湛蓝的天空，伴着洁白的云朵。
《骆驼峰图片》由：创业找项目整理
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