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  • 来源:创业找项目
  • 时间:2018-05-06
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  • 篇一:中学生行为规范思想道德建设的手抄报

    做一个有道德的人

    道德的内涵

    道德是人类生活所特有的,以善恶为标准,依靠宣传教育、社会舆论、传统习俗和内心信念调整人与人、人与社会以及人与自然之间相互关系的行为规范总和。

    道德是在一定社会物质生活条件基础上产生的,因此,道德是用以调节人与人之间利益关系的行为规范。道德作为上层建筑的重要组成部分,在不同的时代、不同阶级中有着不同的道德观念标准。道德是精神文明建设的重要内容,也是精神文明的重要标志。道德的功能

    道德作用的发挥有待于道德功能的全面实施,道德的功能是道德对人类自身的生存发展和完善的功效及其意义。道德以自己特殊的职能和特有的方式,反作用于社会经济基础和整个社会生活,表现出巨大的能动作用,道德社会价值正是通过道德功能加以实现的。道德功能归纳起来,主要有四个方面:

    第一,道德的认识功能。在现实社会中,道德能帮助人们认识个人与社会、个人与他人以及个人与自然之间的关系。所以道德的人是功能立足于解决一个

    “知”的问题。在这一层面,道德是一种认知,是人们认识和改造社会、认识自我和创造人生的指南,从而正确地选择自己的行为和生活道路。

    第二,道德的调节功能。道德的调节功能立足于解决一个“行”的问题。人们生活在社会中,总要与自己的周围发生这样那样的关系和联系。因此,不可避免地要产生各种各样的矛盾。在非对抗性的矛盾范围内,就需要道德加以调节,即通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式,以自己的善恶标准去调节个人与家庭成员之间、个人与朋友之间、个人与领导之间、个人与集团之间乃至与国家之间的关系。它以“应该怎么样”为尺度,来衡量和评价人们行为的现状,并力图使人们的行为现状符合于“应当”的尺度。

    第三,道德的评价功能。道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。道德是人以评价来把握现实的一种方式,它是通过人们把周围社会现象判断为“善”与“恶”而实现的。它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为,从而树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念,是人们称为道德纯洁、理想崇高的人。

    第四,道德的服务功能。道德是一定社会经济关系的产物,又反过来为产生他的社会经济关系服务。所以,道德的服务功能立足与解决一个“用”的问题。从道德的产生可以看出,道德是随着社会进步与发展,由于人们生活需要,在一定的经济基础上产生的,它反过来又为经济基础和人们的生活服务。任何道德的产生都是用自己的标准评价一定的社会经济关系和社会经济状况的合理性,否定危害它的社会关系的思想和行为。所以,道德为产生它的社会经济关系服务,并通过一定的道德标准、道德规范推动社会的发展和进步。

    道德标语

    1、加强道德教育,倡导时代精神。

    2、提高公民道德素质,促进人的全面发展。3、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

    4、加强公民道德建设,提高社会文明程度和公民道德素质。

    5、加强思想道德教育,弘扬中华传统美德。6、做爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民。篇二:文明手抄报资料

    礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 文明礼仪也就是:人们在社会中遵守的行为规范和准则。

    以下是社会中的不文明现象:

    1:食堂、饭店——浪费粮食

    2:景点——乱丢垃圾,乱刻乱画

    3:办公室——没人在办公还开着空调,点着电灯

    4:河流——乱排污水,随意添堵

    5:候车室——吸烟、喧哗,随地吐痰

    6:公交车——不主动为老弱病残让座位,逃票

    7:图书馆——大声喧哗,借书不还,毁坏图书

    8:住宅小区——晚上开音响,高层乱丢垃圾,乱种乱拔植物

    9:公园——践踏草坪,爬树 ,采摘花朵,不尊重公园的雕像

    10:森林——滥砍乱伐

    11:马路——闯红灯,乱停车

    礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪,使人们在敬人、自律、适度、真诚的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。

    礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原则:一是敬人的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口是心非;三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一。

    一、个人礼仪

    (一)仪表

    仪表是指人的容貌,是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系

    1、卫生:清洁卫生是仪容美的关键,是礼仪的基本要求。不管长相多好,服饰多华贵,若满脸污垢,浑身异味,那必然破坏一个人的美感。因此,每个人都应该养成良好的卫生习惯,做到入睡起床洗脸、脚,早晚、饭后勤刷牙,经常洗头又洗澡,讲究梳理勤更衣。不要在人前打扫个人卫生。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等,这些行为都应该避开他人进行,否则,不仅不雅观,也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离,声音不要太大,不要对人口沫四溅。

    2、服饰:服饰反映了一个人文化素质之高低,审美情趣之雅俗。具体说来,它既要自然得体,协调大方,又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应,还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求,即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素,并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。

    (二)言谈

    言谈作为一门艺术,也是个人礼仪的一个重要组成部分。

    1、礼貌:态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜,语调要平和沉稳;尊重他人。

    2、用语:敬语,表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的请、谢谢、对不起,第二人称中的您字等。初次见面为久仰;很久不见为久违;请人批评为指教;麻烦别人称打扰;求给方便为借光;托人办事为拜托等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在,我国提倡的礼貌用语是十个字:您好、请、谢谢、对不起、再见。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。

    (三)仪态举止

    1、谈话姿势:谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以,交谈时,首先双方要互相正视、互相倾听,不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则,会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

    2、站姿:站立是人最基本的姿势,是一种静态的美。站立时,身体应与地面垂直,重心放在两个前脚掌上,挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉,眼睛平视,面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等,在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前,更不要下意识地做些小动作,那样不但显得拘谨,给人缺乏自信之感,而且也有失仪态的庄重。

    3、坐姿:坐,也是一种静态造型。端庄优美的坐,会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该:腰背挺直,肩放松。女性应两膝并拢;男性膝部可分开一些,但不要过大,一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合,入座时要轻柔和缓,起座要端庄稳重,不可猛起猛坐,弄得桌椅乱响,造成尴尬气氛。不论何种坐姿,上身都要保持端正,如古人所言的坐如钟。若坚持这一点,那么不管怎样变换身体的姿态,都会优美、自然。4、走姿:行走是人生活中的主要动作,走姿是一种动态的美。行如风就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是:轻而稳,胸要挺,头要抬,肩放松,两眼平视,面带微笑,自然摆臂。 (二)言谈

    言谈作为一门艺术,也是个人礼仪的一个重要组成部分。

    1、礼貌:态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜,语调要平和沉稳;尊重他人。

    2、用语:敬语,表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”等,第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”;很久不见为“久违”;请人批评为“指教”;麻烦别人称“打扰”;求给方便为“借光”;托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在,我国提倡的礼貌用语是十个字:“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。 23、 静以修身,俭以养德。 —— 诸葛亮

    24、君子忧道不忧贫。 —— 孔子

    25、贫而无谄,富而无骄。 —— 子贡

    26、强本而节用,则天不能贫。 —— 荀况

    27、侈而惰者贫,而力而俭者富。 —— 韩非

    28、夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 —— 诸葛亮

    29、奢者狼藉俭者安,一凶一吉在眼前。 —— 白居易

    30、不念居安思危,戒奢以俭;斯以伐根而求木茂,塞源而欲流长也。 —— 魏徵篇三:加强和改进中学生思想道德建设实施方案

    加强和改进中学生思想道德建设实施方案

    彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省委、省政府及教育部《实施意见》,结合我校实际,特制定本实施方案。

    一、指导思想

    坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻党的十六大精神,全面落实《公民道德建设实施纲要》,结合我校实际,针对未成年人身心健康成长的特点,遵循未成年人思想道德发展的规律,坚持以人为本,教育和引导未成年人树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操,努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

    二、目标任务

    我校思想道德建设的总体目标是:从增强学生爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为

    核心的伟大民族精神;从确立远大志向做起,树立正确的理想信念;从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行为;从提高基本素质做起,促进未成年学生全面发展。

    具体任务是:对学生重点进行养成教育、爱心教育、自律教育、遵纪守法教育、心理品德教育、诚信教育、社会公德教育、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育,培养和规范学生文明语言、行为。对职高学生还要加强职业道德、职业理想、职业纪律和创业教育。

    三、实施内容

    各部门、各年级组要充分认识加强和改进未成年人思想道德建设的极端重要性、紧迫性和长期性,认真做好以下工作:

    (一)要认真组织教职工领会《实施意见》精神,充分认识到在新形势下加强学生思想道德建设工作的重要性,针对德育工作中存在的突出问题,开展大讨论,牢固树立“育人为本、德育为首”的教育理念,增强广大教职工做好德育工作的政治责任感和历史使命感,真正把加强和改进学生思想道德建设长期贯穿于整个教育教学过程和管理的各个环节中,渗透到工作的各个方面。

    (二)要树立科学的教育观,坚持育人为本、德育为首,充分发挥学校对未成年人思想道德教育的主渠道作用,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。要组织教职工深入研究不同年龄阶段学生思想道德形成的规律和特点,认真分析影响学生健康成长的各种因素,探索和建立学生德育教育的长效机制,切实纠正重智育轻德育或德智分离的倾向。把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务,纳入教育的全过程,把爱国主义教育、革命传统教育、中华民族传统美德教育和民主法制教育作为德育教育的重要内容,体现和渗透在课堂和教学之中,把传授知识同养成良好的行为习惯相结合,既坚持正面引导,又加强日常管理。结合新生入学、学生返校,集中对学生进行遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的专题教育,培养学生自学、自理、自护、自强、自律的能力。

    (三)要继续加强教师职业道德建设,切实提高教师教书育人水平。

    1.全体教职工要树立育人为本的思想,切实担负起学生思想道德教育的责任,彻底改变那种只教书不育人的现象。

    2.继续加强教职工的职业道德和职业精神教育,引导教职工热爱学生,言传

    身教,为人师表教书育人。

    3.认真贯彻《中小学教师职业道德规范》,开展师德教育活动,师德建设内容将纳入教师继续教育的必修课程。

    4.以每年暑假开展的师德师风学习教育为契机,切实提高教职工职业道德素养。

    5.继续加强和完善班主任制度,选派思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任,评优树模重点倾向班主任。

    6.努力建设以教师为主体,班主任、年级组长、部门领导为骨干,校长负总责的德育工作队伍。

    7.学校各项管理工作、服务工作继续明确育人职责,做到管理育人、服务育人。

    8.继续完善评优表彰机制,学校对在德育工作中成绩突出的班主任、教师和管理人员及时进行表彰。

    (四)继续加强对未成年人的时政教育、法制教育、心理健康教育、诚信教育和民族精神教育,根据实际情况制订专题教育。

    (五)学校团支部继续加强组织建设团小组和少先队工作,要充分发挥团员、少先队员在学校建设中的作用。加强少先辅导员队伍建设,把少先队辅导员培训纳入师资培训体系。

    (六)继续开展各类争先创优活动。每学期及时开展“三好学生”、“进步学生”、“优秀

    班干部”、“先进班集体”评选和表彰工作。利用黑板报、班会、团支部和其他方式向学生宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型,激励学生崇尚先进、学习先进,努力争当合格建设者和接班人。

    (七)继续加强校园文化建设,营造良好的育人氛围。坚持不懈抓好校园的绿化、美化、净化工作。墙报、板报要经常更换内容,且内容新颖。充分利用课外活动举办形式多样的文化、艺术、体育活动,德育处积极协助团、队搞好重大节日的庆典活动,将思想道德教育融汇于其中,使学生在活动中受到熏陶、教育。

    (八)继续加强校园网络建设,通过网络向学生广泛宣传国家的法律法规、方针政策、学校的各种制度、学校的好人好事,发挥校园网的育人功效。定期组织学生观看爱国主义、理想信念和反映祖国伟大成就的影视片。大力协助上级部门加强“网吧”专项整治工作,实施网络文明工程。

    (九)深入持久地开展“三讲两实践”系列教育活动,结合每年九月份的“中小学弘扬和培育民族精神月”,集中对学生宣传和教育。认真落实升降国旗制度。每学期至少组织学生观看一次电影并开展影评活动,参加一次社会实践活动并写出活动感受。使学生在实践活动中思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德情感得到升华。

    (十)继续重视、关心单亲家庭、困难家庭和流动人口家庭子女的教育。学校结合社会力量与社会资源,继续开展爱心捐款帮困工作。对进城务工就业的农民子女,在接受义务教育期间,与当地学生一视同仁。

    (十一)继续加强学校、家庭、社会相结合的教育体系建设,建立家长委员会制度,积极动员全社会力量参与学校思想道德建设工作,使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合、相互促进。继续加强家访制度、学校联系制度,实现学校教育与家庭教育的沟通与协调。积极配合有关部门办好家长学校,帮助、引导家长重视对子女的思想教育和道德品质培养,使家长充分认识家庭教育对学生成长的重要性,促使家长掌握科学的教育方法,切实担负起教育子女的责任。

    四、组织领导

    学校学生思想道德建设领导小组组长由校长担任,副组长由分管德育副校长担任,成员由办公室、政教处、教务处、总务处、团支部、年级组长组成。领导小组统筹、协调和指导学生思想道德建设工作,落实工作责任。

    篇二:文武坝中心小学手抄报比赛方案

    文武坝中心小学“廉洁修身”学生手抄报比赛

    活动方案

    为进一步加强廉政文化建设,积极推动“廉政文化进校园”工作的深入开展,我校将开展小学生廉洁修身手抄报创作大赛活动,现将有关事项通知如下:

    一、活动主题

    寻找心灵的阳光——遵纪守法 明礼诚信 廉洁修身

    二、活动目的

    遵纪守法是廉洁的前提,明礼诚信是修身的基础,对青少年修身开展遵纪守法、明礼诚信教育对于增强青少年的廉洁修身意识,促使他们成长为未来社会反腐倡廉建设中的建设性力量具有重要意义。通过举办小学生廉洁修身手抄报创作大赛活动,深入开展遵纪守法、明礼诚信、自省自律和勤劳节俭教育,引导我校学生“读廉书、知廉事、重廉行”,塑造小学生健康、阳光、正直的人格心灵,逐步形成良好的道德、生活、文明习惯,树立正确的世界观、人生观、价值观,弘扬正气,鞭挞腐恶,为促进我校青少年学生健康成长和教育事业科学发展营造风清气正的廉洁文化氛围。

    让学生了解廉洁基础的内容,知道在学习知识与同学交往、集体生活中怎样做符合文明道德、廉洁修身的要求,以做一名正直公民为荣。

    三、成立组委会

    组 长:张芳元

    副组长:郭发生、胡检生、刘声辉

    成 员:刘水贵、谢斌、孙晓峰、李凝、王健昌、刘发贵

    四、参赛对象

    活动分低年级组(1—2年级)、中年级组(3—4年级)、高年级组(5—6年级)。

    五、参赛形式

    各班至少选送两幅优秀作品参加比赛。2012年11月23日前上交政教处。

    六、作品要求

    (一)作品内容

    切合大赛主题,宣传勤廉先进典型、好人好事和文明风尚,弘扬新风正气,讽刺鞭挞腐败现象和不文明行为。主题鲜明、内容健康,富有教育意义并体现知识性和趣味性。提倡原创作品。

    (二)作品形式

    1、作品以纸质或电脑绘制的单面手抄报为主要表现形式。幅面25cm×35cm,电脑绘制的作品分辨率为300dpi以上。

    2、手抄报名自定,要求简明、贴切,不能用“手抄报”或“活动主题”来命名。

    3、版面组稿合理,排入文章3篇以上,插图3幅以上。

    4、作品需注意报纸元素,图文布局合理、用色协调、版式美观,标题制作醒目大方。

    5、版面制作均使用手抄文字和手绘插图,版面制作不能有任何剪贴。

    6、版面制作用笔不得用铅笔(不包括彩色木铅笔)。

    7、一幅作品作者不超过两人。

    七、奖项设置

    1、手抄报评奖:①按年级组评出一等奖二名;二等奖三名;三等奖四名。

    2、将对获奖学生作品展出,并加班级考核分一等奖20分、二等奖15分,三等奖10分。

    3、对辅导教师发放奖金,对获奖学生发放奖状和奖品。

    文武坝中心小学

    2012年11月6日

    篇三:诚实守信的美德少年事迹材料

    争做一个诚实守信的美德少年

    中华传统美德的范畴是丰富多彩,诚实守信就是其中重要内容之一。诚信作为一 种道德要求,意思是诚恳老实,有信无欺。它是中华民族传统美德,是现代道德 、观念的深层内涵,是道德教育和素质教育的重要内容,同时它也是一个人成长, 成才,实现人生价值的道德基石,是一个社会赖以生存和发展的重要条件。 因此,作为新时期的小学生,应当从自身做起,遵循“明礼诚信”的道德规范,一个诚实守信美德少年

    我是明溪县盖洋中心小学五年级学生李睿亨,一个阳光男孩。我性格开朗、活泼可爱;我充满爱心,诚实守信;我自强自律,品学兼优;们全面发展,以自己的行动不断地为胸前的红领巾增光添彩。

    一、老师的助手

    五年来,我在老师的悉心教导下,像一棵充满生命力的小苗儿茁壮成长。我勤勤恳恳地为班级、同学服务,成了老师的小助手,协助辅导员老师研究做好少先队的工作,积极参加校值日活动,检查监督卫生安全、文明礼仪,配合班主任管理工作,开展班级有关活动。有一次为了做好迎接县文明学校检查,我与其他两个同学一直坚持到晚上七点多,把全校边边角角的卫生工作检查清楚了,才放心离校回家。由于我的努力,结果在检查中得到上级领导的一致赞扬。

    我处处以身作则,为同学们树立了良好的榜样。我关心同学,遵守学校的规章制度,时刻以少先队的标准严格要求自己。在我的倡议和带动下,全班学生在日常的学习生活中时时刻刻自查、自醒,时时刻刻规范,时时刻刻接受师生的监督、检查。这一活动一直坚持到现在,从未间断,现在已经在少先队员和学生干部中形成了自觉的行动和良好的习惯,同时也受到广大师生的认可和好评。连续两年,同学们自发地推选我为“校优秀督导员”。

    在老师的指导帮助下,我认真负责,凡是学校、老师交给的任务,我总是一丝不苟地完成。作为班干部,严格要求自己,各方面起带头作用,协助老师认真做好班级管理工作。我在班里成立了“帮困小组”,成绩优秀的学生与学习困难同学建立“一帮一”对子,大家都以我为学习榜样,你追我赶,班级学习成绩提高很快。

    二、班级体的热心人

    我总是把班集体的荣誉看得高于一切,日常生活中,为学校为班级服务仿佛使命般印在了他心中。从我做起,是我的格言,严格要求自己,起表率作用,全心全意为同学是我的信念,我经常为班上做些力所能及的事情,把自己融入了学校,融入了班级。我乐于助人,经常主动帮助学习上有困难的同学,不惜牺牲自己的休息时间,一遍一遍耐心地给他们讲解题目的思路,直到他们听懂为止。我一直认为,具有强烈的集体荣誉感是一个学生的优良品质,祖国的美好未来需要大批的建设者,仅靠个别人的本领是不行的,如果能使全体同学都取得进步,那

    就是她最快乐的事。平时,我不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验,争取更大进步;还经常主动关心班里学习较差的同学,对于那些后进生总是能不厌其烦的帮助他们解答疑难、耐心讲解。乐于助人也是我的一大特点。记得有一次,学校组织为贫困学生献爱心捐款活动,当我听了关于那位孩子的事迹后,心情非常沉重,感到自己的生活比他要幸福多了,想为他尽一些自己的力量。在和父母商量后,就把自己半年来积攒的所有零花钱全部捐了出去。像在班里帮助同学打扫卫生,借给同学们学习用具等类似的例子举不胜举,每一件小事都饱含了我对班集体的热爱和对同学们的友情,我一直坚信:“我为人人,人人为我,美好社会一天比一天好。”

    三、家中的好孩子

    在家里他是个勤快、懂事的孩子,是爸爸、妈妈的好帮手。每周末总能看见他帮助妈妈大扫除。每次做完作业,他都会给爷爷奶奶捶背,让老人开心。每次有好吃的,他总是让老人先尝。大人生病了,他就成了小护士,在一边端茶倒水。对待邻里,他文明礼貌、与人为善,深得邻里喜爱。他生活俭朴,平日父母给的零用钱除买一些必备的文具,其余的都积攒起来,在爸爸妈妈过生日时为他们买生日礼物。

    四、学习的小能手

    我具有良好的学习习惯:爱看书、善动脑、敢发言,兴趣广泛。

    积极动脑、大胆发言是我上课时的突出表现。正如任课教师所说的“上课缺了李睿亨,课堂气氛上不来!”我遇事好问个为什么,喜欢和老师、同学讨论问题,善于表现自己,展示自我。课堂上有时为了一个问题或一种解题方法和老师、同学展开辩论,老师看在眼里,喜在心里。

    看书是我的爱好之一。每天晚上睡觉之前,看课外书是他必备的夜餐。只要有时间他总是拿着书看呀看,从小到大看的书已无法计算,主要有《我们爱科学》、《中国通史》、《童话大王》、《上下五千年》、《地理奥秘》、《十万个为什么》以及一些儿童文学名著等。记得前一段时间,看《明朝那些事》入了迷,每天都抱着书,连上洗手间都不放过,不懂之处还做下笔记以便咨询,在父母的指导下,七本书几周就看完了。“读书破万卷,下笔如有神”,正是由于养成了良好的看书习惯,促进了我写作水平的提高,我的作文多次作为范文在班级或学校打印交流,在学校组织的作文比赛中获奖。

    五、艺术的小天才

    我不但在学习上取得了不少成绩,而且爱好广泛,全面发展。几年来在各科老师的精心培养下,积极参与了班级及学校的各种活动,既提高了能力,又丰富

    了自己多彩的生活。在美术方面的素养也很高,是班级手抄报的主创人员,文字、绘画、布局,把手抄报办成了班内的一个亮点,多次获得校一等奖,令其他班级羡慕不已。设计布置橱窗、板报也是他的强项之一,学校每学期都定期更换橱窗、板报,里面少不了我的参与,布置的板报,版面独特,有创意,内容新颖,博得全校师生的好评。音乐方面,我用周末时间学习钢琴,葫芦丝等乐器,在兴趣班上,老师总是表扬我有音乐天赋。每年“六一”儿童节,可是我大展才华的好机会,我表演的节目《月光下的凤尾竹》,《友谊地久天长》等节目都获得了好名次。

    六、生活的小雷锋

    我热衷公益事业,是学校义务防空宣传员、啄木鸟护林小队队长、雏鹰消防宣传团副团长。为带领队员们开展绿色校园和绿化小能手活动,用积攒的零花钱自己购买了2把小锄头、3只洒水壶。在学校的各个角落,经常能看到他忙碌的身影。尤其是遇上台风时节,我总是不会忘记请学校的值日老师帮忙,给幼苗做防护措施。平日里,我不忘自己是一名消防宣传员,总是告诫爬山的小朋友不能玩火;在马路上行走,会帮助更小的小朋友走斑马线。

    我还是一位拾金不昧的小公民。一个值日的中午,我在操场边上捡到一件运动衣,衣服里还有100元钱。不知是谁粗心遗失的,一定非常着急。我想了想,到校保安室,把衣物交给了门卫。后来才知道,是一位打篮球的同学,匆忙回家把衣服给落下了。我拾金不昧,受到了大家的一致赞扬。

    以诚为荣,以真为诺,我用我的实际行动践行着新时代少年的风采,也为自己打开了健康成长之门。同学们,让我们立即行动起来, 从身边的事情做起, 从一点一滴做起, 践行道德规范, 增强道德意识, 养成良好习惯, 培养高尚品质, 争做一个有道德的人,一个诚实守信的美德少年。


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