篇一：母亲的手影阅读答案
篇一：母亲的手影阅读答案
据说，仁慈的上帝在创造母亲时，不光把母亲造成了能医治儿女心灵创伤的人，而且还为母亲创造了一双无所不能的天使的手?? 一直以来，我都很好奇天使的手会是什么样子。事实上，我连母亲的手是什么样子也很模糊，在我的记忆里，唯一清晰的就是母亲手上那股淡淡的泥土的气息。直至有一回，母亲在地里干活时把手给摔伤了。那个周末我抽空回了一趟家，才真切地看到了母亲的那双手。那是三十多年前的事了?? 那一天我回到家，看见母亲的右手被一破布条随意在吊挂在脖颈上。我便焦急地问：“都摔成这样了，为什么不去看医生？” 母亲淡淡地说：“只是摔了一下，咱村里人常有的事。过几天就好了，看什么医生，糟蹋钱。” 母亲不在意的话，不由让我想起她每每为我们兄妹的一点点伤痛而紧张的样子，于是我不禁心酸难捺，在阵阵酸痛的刺激下，一下子都清晰了起来。 母亲很疼爱我们，尽管那时家里的确很困难，母亲还是时不时地给我们缝制一件漂亮的衣服。记得有一次我病了，肚子疼得历害，母亲就背着我到乡卫生院去看病，她那双纤弱的手是那样地有力。 我趴在母亲的肩头，好舒服，好温暖，甚至连疼痛也不那么重了。我在镇上学校念书时，母亲总是隔三差五地来看我，但又怕影响我上课，于是她就那么静静地站在校外的寒风中等着我下课，双手老是冻得发紫。 那晚我第一次为母亲洗手。 母亲的手外形纤细手掌上长满了厚厚的老茧，一道道深深的口子在其间纵横交错，有如干旱龟裂的农田，一条缠着一条。她的手指伸开时，无名指和小指弯曲得像一个佝偻的老人，经年的风霜使得手背上的皮肤遍布皱褶，粗糙得如干枯的树皮，那指角也龟裂得失去了原来的形状。这本是一双纤长柔美的手，生活的沧桑把她“折磨”得如此“丑陋”，作为女儿，没能为母亲分忧解难，没能让母亲的手少一些辛劳，这真是做子女的罪过。三十多年过去了，那一幕始终历历在目。 抚摸着母亲“丑陋”的手，就像抚摸着人间的一层层辛酸，使我洞释了生活的苦难。三十多年过去了，那一幕始终历历在目。 那一夜，我梦见了上帝。我问上帝：“天使的手也和母亲的手一样吗？”上帝微笑着唤出一名天使，天使和母亲很像，天使的手和母亲的手一样“丑陋”，让人不敢漠视和嘲弄。 半夜醒来，屋后依稀传来树的“沙沙”声，轻轻柔柔的。窗台上爬满了朦朦的月光，树影婆娑，就像母亲的手在抚摸我心灵的窗户。 6、给下列词语中加点的字注音。（2分） （1）滋润（ ） （2）享受（ ）（3）憔悴（ ） （4）暴躁（ ） 17、结合语境，解释加点词语在句中的含义。（4分） （1）于是他几拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里数着“一、二、三、四、五??”像放联珠炮，?? （2）我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌，看父子俩吃得如此津津有味，?? 18、“ 我生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的手不放——那双粗糙而温柔的手啊”一句中为什么将“粗糙”和“温柔”两个词语并列使用？（5分） 19、文章记叙了母亲日常生活中的一些琐事，流露出作者对母亲深切的怀念之情。母亲在性格上有哪些优秀之处影响了“我”？ 20、文中“手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴”一句视角独特，请从语言表达的角度对此句进行评析。（4分） 21、本文运用插叙的方法，以“我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心”一句引起回忆。请你从文中找出与之相照应的一句话，并说明其作用。（4分） 22、作者在文中说：“给长辈做一点点事，不能老是要报酬。”请结合自己的成长经历，谈谈你对这句话的理解。（5分） 23、作者从小就受到《论语》、《孟子》、《红楼梦》等文学名著的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。（4分） 上联：读论语，懂不耻下问 下联： 答案： 16、（1）rùn（2）xiǎng（3）cuì（4）zào(共2分，每小题0.5分) 17、（1）在这里是指儿子只是为了完成任务而机械地给“我”捶背，不含感情因素。（2分）（2）在这里表现丈夫和儿子饭菜吃得香。（2分） 18、围绕“‘粗糙’是母亲艰辛劳作的见证。‘温柔’是‘我’所感受到的母爱，两词并用表现了‘我’对母爱的独特体会”回答即可。（共5分，每点1分，语言表达2分） 19、围绕“勤劳、节俭、关爱家人、坚忍、宽容“回答即可。（共4分，答出任意三点即可得3分，语言表达1分） 20、
围绕“比喻形象”或“细节描写”或“用词生动”回答即可。（共4分，评析3分，语言表达1分） 示例①：运用比喻的修辞方法，用“张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。示例②：运用细节描写，形象地刻画出母亲满是裂痕的手。 示例③：“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子。 21、照应的句子：四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。作用：承上启下 22、围绕“尊敬长辈是中华民族的传统美德，尊敬长辈应该从力所能及的小事做起”回答即可。（共5分，结合成长经历2分，谈自己理解2分，语言表达2分） 23、下联应由名著题目，作品内容或自我感悟两部分组成，宽对即可。（共4分，内容、形式各2分）荒芜 仔细 详写 妈妈裁剪技术好 略写 挖地 为家人服务 妈妈的手为家里做的事情 赞美敬爱 为家人带来方便 自己写的，不是很准确篇二：母亲的手影阅读答案
以母亲的手影为题,运用了象征在表现手法,手影虽然只是母亲陪伴孩子的游戏的一种方法,但也象征了母亲对子女的关爱,突显母爱的伟大,题目中蕴藏着主题.手影是作者情感的触发点,作者的童年留下印象最深的是母亲的手影,能让有相同经历的读者身临其境,有想象的空间和画面感,容易产生共鸣,能唤起大家心中对母亲的关爱和对自身的反思.从另一方面还展现了母亲聪明才智.篇三：母亲的手影阅读答案
篇四：母亲的手影阅读答案
阅读下面的文章，完成1～4题母亲的手庄 因 那夜，我梦见了母亲。晴空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。母亲的手紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。顷刻，那一双巨手，竟盖住了我泪眼所能见的一切。那手，是我进入这世界之门；那十指，是不周山顶处的蜡火，使我的世界无需太阳的光和热。 母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。她有揪拧的独门绝招——揪起而痛拧之。母亲对我，虽未若岳母之对武穆；但是，在大敌当前的乱世，大勇大义之训，使母亲与任何一位大后方逃难的母亲一样，对子女的情和爱，可上彰鉴千秋日月。在贵州安顺，有一年，家中来了远客，母亲多备了数样菜，我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭。可是，扒了两口，吃不下了，隔了桌子，我瑟缩地看着母亲。她脸色平静而肃然，朝我说：“吃完，不许剩下。”我摇头，母亲的脸色转成失望，但仍只淡淡地说：“下去吧，把筷子和碗摆好。”客人走后，母亲一把拽我过去，没头没脸地按我在床上，反了双臂，上下全身揪拧，说：“明明吃不了还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上有多少要饭的孩子吗？”揪拧止后，母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣。从此以后，我的饭碗内没有再剩过饭。 当然，母亲的手也有熨贴细腻的一面。那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗。寒冻的日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件一件地洗。我常在有破洞的纸窗内窥望，每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下。我们长大后，才知道母亲在婚后头数年里曾过着颇富裕的少奶奶的生活。母亲那双纤纤玉手，在“七七”战火下接受了洗礼，历经了风霜，竟变得厚实而刚强，足以对付任何苦难了。 也同样是那双结满厚硬茧的手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地督导着我们兄弟的课业。粗糙易破的草纸书，一本本，一页页，在她指间如日历般翻过去。 然则，就在那样的岁月中，母亲仍不乏经常兴致高涨的时候。每逢这样的时候，她会主动地取出自北平带出来的那管玉屏箫吹奏一曲“游园惊梦”。那双手，如此轻盈跳跃在每个音阶上，却又是那般秀美而又富才情的了。 去夏返台时，注意到母亲的手添了更多斑纹，也微有颤抖，那枚结婚戒指竟显得稍许松大了。有一天上午，家中只留下母亲和我，我沏了茶，倒一杯捧给她。当我把杯子放在她手中时，第一次那样贴近看清了那双手，我却不敢轻易地触抚。霎时间那手变得硕大无比，大得使我为将于三日后离台远航八千里路云月找到了恒定的力量。 母亲的手，是一双至大完美的手。1．第1段作者写道：晴空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。母亲的手紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。”（1）“风筝”实际上指的是什么？________________________________________________________（2）“白发丝丝”的内涵是
什么？________________________________________________________2．作者在第2段写道“母亲对我，虽未若岳母之对武穆；但是，在大敌当前的乱世，大勇大义之训，使母亲与任何一位大后方逃难的母亲一样，对子女的情和爱，可上彰鉴千秋日月。”如果将“岳母之对武穆”这层意思删掉，好不好？为什么？________________________________________________________3．如何理解“母亲的手，是一双至大完美的手”？答：____________________________________________________4．下列对这篇文章的赏析，错误的两项是[ ]a．全文没有把无所不在的母爱漫无边际地铺陈出来，而是以母亲的手为聚集点，将作者感怀母爱的热烈情感凝聚成一道强大的光束予以投射。b．作者写道“每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下”，表现了母亲对过去的富裕生活无比的眷恋，就如莫泊桑的《项链》中，马蒂尔德总会想起10年前的那个舞会。c．那双手，如此轻盈跳跃在每个音阶上，却又是那般秀美而富有才情的了。这表明母亲是受过充分文化熏陶，多才多艺的知识女性。d．第一次那样贴近看清了那双手，我却不敢轻易去触抚。这“不敢”是因为迟暮之年母亲枯瘦的手已非昔日“纤纤玉手”可比，她辛劳的一生已快走到生命的尽头，“我”感到十分的悲痛愁苦。e．全文由梦境与回忆两大部分有机组接而成。先由似真似幻的梦境入手，丝丝入情的转入实写记忆中母亲的手，结笔处又作深情回眸，补写一笔而今所见的母亲的手。 答案：解析： 1．（1）比喻;游子 （2）母亲对儿子的魂牵神绕的思念，终身无尽的挚爱。 2．作者是为了表明母亲对儿子的深责严罚是出于与爱国情感结为一体的“望子成龙”的伟大的母爱、这种爱是理智的爱，如果删掉，这层意思就减弱了许多。 3．本文是以手写心，以手见人；写母亲的手“至大完美”，就是在写母亲的大义大勇、熨贴细腻、无私奉献，实际上是在赞美母爱的伟大，人格力量的永恒。 4．bd（b“表现了母亲对过去富裕生活的眷恋”错，这是体现她的“熨贴细腻”，d“我”感到十分悲痛苦痛错，恰好是“我”从这里感受到力量和感动。）篇五：母亲的手影阅读答案
无垠地回放着——母亲的手。
①母亲的手，在我有生以来的深刻记忆中，是对我施以惩罚的手。
②孩童挨大人骂、挨大人揍是难免的，但我却怎么也想不起任何挨母亲打的片段来，连最通常的打手心、打屁股都没有。虽如此，母亲的惩戒更甚于打，她有揪拧的独门绝招。我说绝招，是她揪拧同时进行——揪起而痛拧之。揪或拧，也许是中国母亲对男孩子惯用的惩戒法，慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急而出此招。
③我的母亲也如天底下数十亿个母亲一样，对我是“爱之深，责之切”的。特别是小时候，国有难、民遭劫，背井离乡，使得母亲对孩子们律之更严、爱之益切、责之越苛。有一年，家中来了远客，母亲多备了几样菜，这对孩子们来说，可是千载难逢的好机会。我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是扒了两口，却说什么也吃不下了。隔着桌子，我瑟缩地看着母亲。她看上去平静而肃然，对我说：“吃完，不许剩下。”我摇头示意，母亲立刻变得失望懊恼，但仍只淡淡地说：“那就下去吧，把筷子和碗摆好。”在大人终席前，我不时偷望母亲，她的脸色一直不好，也不言笑。
④到了夜里，客人辞去。母亲控制不了久压的情绪， 一把拽我过去，没头没脸地按我在床上，反剪了两臂，上下全身揪拧，而且不住地说：“为什么明明吃不下了还盛?能吃饱多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗?”揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣。从此以后，我的饭碗内再没有剩过饭。
⑤当然，母亲的手，在我的感情上也有其熨帖细腻的一面。那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗。一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧的十指下翻搓起来了。安顺当时尚无自来水，住家院中有井的自可汲取来用，无井的便需买水。当时街上有担两木桶水，水面覆以荷叶的卖水人。我们就属于要买水的异乡客。寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃
力而默默地一件件地洗。我常在有破洞的纸窗内窥望。每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下，待把洗好的衣衫穿上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡冻得红肿了。 ⑥同样是那双结满厚茧的手，在微弱昏黄的油灯下，毫不放松地督导着我们兄弟的课业。粗糙易破的草纸书，一本本、一页页，在她指间如日历般翻过去。在小学三年级那年，我终因功课太差而留级了。记得把成绩单交给母亲时，我没有勇气看她的脸，低下头看见她那只拿着“历史实录”的手，颤抖得比我自己的还厉害。可是，出乎意料地，那双手却轻轻覆压在我头上。我听见母亲平和地说：“没关系，明年多用点功就好了。” 我记不得究竟站了多久，但我永远记得那双手给我留下的深刻印象。
⑦冬夜，炉火渐尽，屋内更加寒冷，待我们上床入睡后，母亲坐在火旁，借着昏黄的灯光，开始为我们缝补衣袜。有时她用锥子锥穿厚厚的布鞋底，再将麻绳穿过针孔，一针一针地勒紧，那痛苦的承受，大概就是待新鞋做好穿在我们脚上时，所换得的欣快的透支 吧！
⑧去年夏天回到家乡时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也有点颤抖，那枚结婚戒指竟显得稍许松大了。有一天上午，家中只剩下母亲和我，我去厨房沏了茶，倒一杯奉给她。当我把杯子放在她手中时，第一次看清了那双手，我却不敢轻易去触抚。霎时，那双手变得硕大无比，大得使我为三日后的远行找到了恒定的力量。
⑨母亲的手，未经过任何化妆品的润饰。惟其如此，那才是一双至大完美的手。 （选文有改动）
20．根据拼音写出第②段中的 背jǐng（ ）离乡 （2分）
21．文章围绕“母亲的手”写了以下几件事：（9分）
（1）
（2）
（3）
（4）寒冷的冬夜，母亲在昏黄的灯火下亲手为全家缝补衣袜。
（5）母亲的手在玉屏箫上跳动，吹出美妙的曲子。
从文章内容看，有人认为第⑤段与⑧段重复，建议可删去第⑤段，你怎么看？
22．在“我”看来，母亲在家庭中的作为不仅体现了她关爱孩子、吃苦耐劳，还体现出她是一个 、 的人。（6分）
23．阅读本文后，为文章续写一个结尾，80字左右。（8分）
我把茶递到母亲手上，望着她的眼睛说：
参考答案：
20．井
21．(1) 母亲为“我”在如此艰难的岁月还剩饭生气，用手楸拧“我”以示惩罚。
(2) 母亲即使在寒冷的季节里也是用手吃力??都休息后母亲还要缝补衣袜，更体现母亲为了家庭日夜操劳。两段并不重复。
22．顽强 热爱生活 心灵手巧 有艺术修养（写出两点即可）
23．内容主要集中在对母亲的感激，自己的感动（对可包含对自己少不更事的后悔）。
篇二：母亲的手(700字)作文
精选作文:母亲的手(700字)作文 母亲的手 投稿人：冯沉沉电话：18223201341
邮编：402284地址：重庆市江津区德感小学班级：六。（4）班收件人：冯沉沉妈妈的手是甘
甜雨露，滋润你那干枯的心灵；妈妈的手是助你攀登的梯子，让你站在世界之巅；妈妈的手
是一把戒尺，时刻提醒你不要后退。在我小时候的印象中，妈妈的那双大手总是温暖的。在
冬天寒冷的夜里，寒风吹得人冷飕飕的。我的那双小脚也总是被冻地冷冰冰的，然后妈妈就
用她那双大而温暖的手轻轻揉搓着我僵硬的小脚。今天回过神来那双修长而细嫩的手已经变
成一双粗糙，长满黄色的硬茧的手了；一条条似刀刻的纹路霸占着她的手心；手指也变得十
分畸形。可这双手却没有因此而休息片刻：妈妈要在医院做清洁，靠手；妈妈给我打扫房间，
用手；妈妈搓洗着衣物，是手。这是一双多么勤劳的手啊！它为我创造了良好的生活条件，
为我提供了丰盛的饭菜，为我洗出了洁净的衣物。早晨，一米阳光悄悄地从窗外射入我的房
间，妈妈每天都起的早早的，她轻手轻脚地走到我身边，用那双粗糙的手轻轻捏了捏我的小
腿，起床啦，都7点了，不嘛。让我。再睡会儿。我半梦半醒的嘀咕着。终于，我还是被妈
妈叫了起来，睡意朦胧的我穿起拖鞋，走向洗漱间。不一会儿，我便背好书包，就准备走。
哎，你还没吃早餐！说着又用那双粗糙的大手递给我一个香甜可口的面包和一盒纯牛奶，当
我走到楼下的时候，妈妈又吼道：不要空腹喝牛奶----说着边说边用那双长满老茧的大手向
我挥着手。也许有一天，我这双稚嫩的手也会长大，会像母亲的双手一样温暖有力。到那时
母亲也许是两鬓斑白，步履蹒跚。那双手也许因因为一生的忙碌而布满皱纹。到那一天我要
用我的双手，像母亲呵护我一样，去呵护母亲。六年级:冯沉沉
篇一：满分作文——《母亲的手》
母亲的手
每个人都喜欢自己
的母亲有一双温柔而美丽的手，我也一样。然而，最近回家，我见到的母亲的手。很使我心
酸。那是怎样的一双手啊!大大的，黑乎乎的，沾满了泥土和草叶的汁水，又是那样的粗糙。
冬天刚刚开始，它就已经开裂，粗粗的手指上缠满了胶布。但母亲的手却一刻也不停地忙这
忙那，一会儿去割草，一会儿又去锄地。她洗衣服时，将那双手伸入冰凉的水中，我看见她
打着寒颤，口里“丝丝”地吸着冷气。唉!可爱的母亲，然而她竟不肯休息片刻。那天吃过晚
饭，我便打开电视机来看，母亲却拿出菜刀，开始切白天割来的猪草。在昏暗的灯光下，母
亲飞快地切着，一把接着一把。不一会儿，一刀一刀切得很吃力。突然，她“哎哟”地叫了
一声，扔下菜刀，右手紧紧握住左手食指，血从指缝中流出来，想是切得很深。我从椅子上
跳下来，猛一想拉开抽屉，拿出白纱布和止血药。母亲松开左手食指，血沾满了那只手指，
殷红，殷红。我连忙给她上了药，缠上了白纱布。血又染红了白布。我
却歉意地说：
“今天你要回学校，不能早点给你做好早饭了。”我紧紧捧住母亲的手—那双大大的、黑乎乎
的手，眼泪不住流下来了。时间飞逝着，不觉已到了上车的时间。不知怎的，我却十分留
恋家里，留恋这一片温馨的乐土。于是，我一会儿上楼装模作样地像在寻找一本书，一会儿
又下楼来东翻翻西看看，母亲默默地看着我，走过来，用她那只受伤的手，轻轻抚摸着我的
头，柔声地对我说：“雀儿总要出窝去学飞的，孩子，不管家里多好，为了读书，你不该留恋
这些。”我抬起头望着那双充满爱怜与期望的眼睛和那职缠着纱布的手，我突然发现，这不是
我梦职所见的吗?
今天，我在这异地的
中学读书，任何时候，我都忘不了母亲那双手，那双大大的、黑乎乎的、裂开了皮肤的手;
忘不了她送我时那双手向我倾述的无限含义。
啊!母亲的手，不管
它的外表是多么难看，多么丑陋，它血管里流动着的，永远是殷红的、热爱儿女的血。
啊!母亲的手!
篇二：母亲的手
母亲的手
世界上的手有千千
万万。婴儿稚嫩的手、纤细灵巧的手、少年红润的手、青年健壮的手、中年人青筋突起的手、
老年人枯瘦如柴的手??然而，最使我终生难忘的是母亲的手。
母亲的手是勤劳的
手。母亲是一个普通的家庭妇女，没有多少文化，但她用勤劳的双手从早忙到晚。清晨，她
用那双手烧火、做饭、喂鸡、喂狗，还要送我上学；白天，她用这双手在地里干活，春耕夏
锄、秋收冬藏，一年四季少不了她。长期的艰辛和劳累使母亲的这双手变得像树皮一样的粗
糙！每到天气寒冷的季节，母亲的手指节变得粗大、甚至变形，手指上都裂开了一道道血红
的口子??我爱这双温暖又坚强的手！我更爱我的母亲。
篇三：母亲的手
母亲的手
每个人都喜欢自己
的母亲有一双温柔而美丽的手，我也一样。
然而，最近回家，我
见到的母亲的手。很使我心酸。那是怎样的一双手啊!大大的，黑乎乎的，沾满了泥土和草叶
的汁水，又是那样的粗糙。冬天刚刚开始，它就已经开裂，粗粗的手指上缠满了胶布。但母
亲的手却一刻也不停地忙这忙那，一会儿去割草，一会儿又去锄地。她洗衣服时，将那双手
伸入冰凉的水中，我看见她打着寒颤，口里“丝丝”地吸着冷气。唉!可爱的母亲，然而她竟
不肯休息片刻。
那天吃过晚饭，我便
打开电视机来看，母亲却拿出菜刀，开始切白天割来的猪草。在昏暗的灯光下，母亲飞快地
切着，一把接着一把。不一会儿，一刀一刀切得很吃力。突然，她“哎哟”地叫了一声，扔
下菜刀，右手紧紧握住左手食指，血从指缝中流出来，想是切得很深。我从椅子上跳下来，
猛一想拉开抽屉，拿出白纱布和止血药。母亲松开左手食指，血沾满了那只手指，殷红，殷
红。我连忙给她上了药，缠上了白纱布。血又染红了白布。我
轻地、轻轻地摇
晃着的吗?失去了的和没有失去的童年和故乡，责备我么?欢迎我么?母亲的坟墓和正在走向坟
墓的父亲
方方的月亮在移动，
消失，又重新诞生。唯一的小方窗里透进了光束，是落日的余辉还是站台的灯?为什么连另外
三个方窗也遮严了呢?黑咕隆冬，好象紧接着下午便是深夜。门咣地一关，就和外界隔开了。
那愈来愈响的声音是下起了冰雹吗?是铁锤砸在铁砧上?在黄土高原的乡下，到处还靠人打铁，
我们祖国的胳膊有多么发达的肌肉!呵，当然，那只是车轮撞击铁轨的噪音，来自这一节铁轨
与那一节铁轨之间的缝隙。目前不是正在流行一支轻柔的歌曲吗，叫作什么来着——《泉水
叮呼响》。如果火车也叮咚叮咚地响起来呢?广州人可真会生活，不象这西北高原上，人的脸
上和房屋的窗玻璃上到处都蒙着一层厚厚的黄土。广州人的凉棚下面，垂挂着许许多多三角
形的瓷板，它们伴随着清风，发出叮叮咚咚的清音，愉悦着心灵。美国的抽象派音乐却叫人
发狂。真不知道基辛格听我们的杨子荣咏叹调时有什么样的感受。就剧锣鼓里有噪音，所有
的噪音都是令人不快的吗?反正火车开动以后的铁轮声给人以鼓舞和希望。下一站，或者下一
站的下一站，或者许多许多的下一站以后的下一站，你所寻找的生活就在那里，母亲或者孩
子，友人或者妻子，温热的澡盆或者丰盛的饮食正在
那里等待着你。都是回家过年的。过春节，我们的古老的民族的最美好的节日，谢天谢地，
三、纵贯式抒情文
成长人生
一段山路，一段成长
的人生。
——题记
成长其实就是体会
人生；在成长的路上遇到了困难，不要退缩，要勇于发出挑战。成长在我看来就好像是一条
由山脚通往山顶的小路。只有在上山的路上，我们才会渐渐地了解山的真正含义。
从平坦的山脚开始
爬起，我们会一路见到不同的新鲜事物——在清爽的林风中，在奔流的溪水旁，在厚重的泥
土上；一团团、一簇簇、一株株，欣欣向荣的芳草，烂漫遍野的山花，直通苍天的高树；还
有翱翔于林间的小鸟，穿越在草丛的蟋蟀，附在树上鸣叫的知了??新鲜的事物难免会引起我
们的好奇，这些都会使我们在路中倍感愉悦。
又爬过了一段，路开
始难走起来，潺潺的流水声依然可以听见。我们感到在沿途上少了些什么，又多了些什么。
哦，原来爬山的新鲜事少了，或许是它们已经不再新鲜了；多了的是山路的陡坡。
我们还在前行，不见
了昆虫活泼的身影，远处的溪水声越来越模糊。我们又少了些什么——少了青草，又多了些
什么——多了荆棘。路越来越难走，可以说是举步维艰：硌脚的石子都处都是，带刺的植物
扎破了衣裳；树木的枝丫斜长在路上，正好挡住了前行的去路；
山上的风变得
寒冷而刺骨??俨然同山脚不同。可我们只有向前行的道，却没有向后退的路，所以只能继续
向前爬，遇到再大的困难都无法，只有面对它。
向前走，我们用手来
破开荆棘，用脚来踏过坎坷的路面，用汗水来浇灌路旁的松树??阳光越来越耀眼，终于爬到
了山顶，空气一下变得清新起来。山顶的风很大，飞翔的不再是小鸟，而是雄鹰；没有了鲜
花，有的只是苍劲的松树；没有湍湍的溪水，只有叆叇高空的云朵。这时我们会有挑战成功
的激动和喜悦。
敢为天下先
写下这个题目，便觉
得有些唐突古人的味道，先圣老子以“不敢为天下先”为三宝之一，去掉一个“不”字，岂
不成了对台戏?笔者实在没有褒贬古人的闲情，因为古人自有他们的处境。我这里说的只是正
在建设新生活的人们，应该以何为“宝”的问题。
我们正生活在一个
除旧布新的历史时期。许多新的情况需要我们去研究，新的路子需要我们去探索，新的局面
需要我们去开创，新的经验需要我们去总结。这一连串的新无不跟“先”联系在一起，新的
形势时刻都在召唤着立志改革的人们先想、先说、先干、先攀上高峰，在我们英雄的国度，
这样的人物已经和正在不断地涌现，他们执着地坚持革新、创造、前进，在自己生活的词典
里庄严地写上：“敢为天下先!”
“先”的一端孕育着
成功与胜利，另一端则又潜伏着失败与挫折。“先”与“险”往往是毗邻的，且不说历史上多
少天才的创见、勇敢的改革，曾被视为异端邪说，因而厄运连绵；即使是今天，改革者的道
路，也绝非平坦大道。
首先，是要担风险的，
老子的那个“宝”至今仍为一些人所赏识，恐怕多半是被这个“险”吓出来的。别人没有说
过的话，不说；别人没有走过的路，不走；“险峰任人占，我自保平安”——这就是他们的生
活逻辑，以致在他们主管的地方和单位，有如一潭死水，很难见一些波澜和生气。
然而，历史总喜欢捉
弄人，一味求平安反而不见得平安，因为历史的潮流总是在冲击着那些安于现状者的地盘，
或者把他们卷向波峰，或者把他们抛进波谷，正所谓“树欲静而
风不止”。而险呢，则恰恰是通往平安的大道。改革家王安石的名言：”世之奇伟瑰怪非常泣
的，这不仅是在他们昂首奋进的时候，也是在他们遇阻绊倒的时候，
因为即便是绊倒，那
学然后知不足
雄鹰只有当它搏击
蓝天时，才知道天空是多么辽阔，而自己又是多么的渺小；小溪只有在奔入大海时，才知道
海洋是多么宽广，而自己又是多么微不足道；同样，一个人只有当他学得愈多时，才知道学
海无涯，而自己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了，他才懂得要永无止境地进取，用句俗
话说，就是“学然后知不足”。
有些人往往不
愿意学习，不愿学习当然就与未知领域接触得少，也就不知道未知领域是多么深远奥妙，自
然不会感到自己的不足，反而以为自己还很有知识。这正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知
天高地厚而自鸣得意。我国南朝梁文学家江淹，早年以文章著名，被誉为“江南才子”，后来
他不思进取，不愿继续学习，最后留下了“江郎才尽”的笑话。我国古代还有这样一则寓言，
讲的是一个楚国人学习驾船的故事。起初他的师傅在平静的水面教他，不几日，他便能操舟
自如。于是他以为自己“尽操舟之术”，不愿继续学习，，就辞退了师傅。后来他驾舟到江里
去，江里浪涛翻滚，他只落得“四顾胆落，坠桨失舵”。这则寓言告诉我们，不深入学习就不
能找到自己的不足，也就不能真正掌握一门知识。
相反，学习就能使人
感到自己知识的不足，学得愈多，就愈感到不足。著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来
说明这个道理。他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识，而用圆的外部表示未知的知识，
他说一个人知识越多，这个圆就越大，这个圆的周长也就越大，与未知域的接触也越大。因
此，他对他的学生说：“从这个意义上讲，我不知道的东西比你们多些。”这位科学家正是始
终不满足，不断地进取，才在科学上取得了辉煌的成就。
学然后知不足，首先
必须学，而且要不断地学，只有这样，才能获得较多的知识，才能更感到自己的不足，也只
有永不满足，才能促使自己不断地学习，不断地进取。鲁迅先生说：“不满足是向上的车轮。”
列宁说：“最有害的，就是自以为我们总还懂得一点什么。”巴甫洛夫说：“你们在任何时候也
不要以为自己什么都知道。不管别人怎样器重你们，你们总要有勇气对自己说‘我没有知识。’”
这些教诲，从不同的侧面告诉我们，要不断进取，永不满足。
朱熹有诗云：“问渠
哪得清如许，唯有源头活水来。”如果把知识比作那渠中的清水，那么学习就是知识源泉的源
头。只有永不满足地学习，才能使知识的源泉永不干涸，
永远流
巧妙的比喻
“生命是一袭华美
的袍，爬满了蚤。”
女诗人将曲折的一
生浓缩为片言丝语，在繁富精致中暗透着死亡的气息。这应该就是生命和死亡的对峙吧。生
命何其精彩，何其辉煌，而死亡却并不因其精彩，因其辉煌而却步，它极有节律地前进，直
至侵噬生命的全部。而后又开始了新的生与死的轮回。在这往复的过程中，截取一瞬间的景
象，没有开始，没有结束，然而我们凝神看它时，过去发生的，现在进行的，将来出现的却
都在眼前了。好的比喻，应该比它自身的文字更辽远，更广阔。初看这句话时，正值心路历
程中满布阴霾的一段，仿佛心灵深处的某个机关被拨动，紧锁多日的愤怒、压抑早已溶作无
奈，汹涌而出，连舌尖上都是涩涩的苦味，不禁为张爱玲的绝世才华所倾倒。也许，我们都
有过想飞的年龄却折断翅膀的经历，或者她的要求更低，而生活却拒绝满足。但是，只有张
爱玲的敏感和纤细，才能创造这样的比喻。而远年的我读来，是如此真切地感受到了生命的
无奈和悲凉。
当我跌跌撞撞地走
过那段阴霾，从疼痛中学会了成长，我又想起了那个比喻。那略带冷漠的、置身事外的口吻
如凉水一般为因年轻而时常发热的心降温：美丽的愿望不一定会实现，现实之中总有失败，
当你的心中升起一个愿望，务必留足够的空间给相应的失败。好的
比喻，绝不是密
室中的一幅名画，长年维持着同样的面孔;它应该是人生路上一处风景，随着你脚步的移动，
展现出不同的姿态，完善人生的美。
一个偶然的机会，一
位长者和我谈起了这个比喻。他耐心地听了我的评价，而后语重心长地说：“一尘不染的长袍
并不美，缺少了生活的气息。爬满了蚤的长袍，固然悲凉，却有蕴味。回首人生，遗憾与成
功都是一种美，少了遗憾，成功便不为成功了。你要爱生活，就要爱生活的全部，否则就无
法领悟生活的真谛了。”一旁看电视的叔叔猛然插言道：“年轻人该有锐气，拿起杀虫剂，管
它蚊虫跳蚤!生命设置的挑战，应当勇敢迎战!”我的心里拂过了几股清新的风。好的比喻，
应该如魔镜一样，在众人心中投下万千各异的形象。
“生命是一袭华美
的袍，爬满了蚤。”
横列式结构：
横列式结构运用的
是多侧面、多角度、全方位观察事物、分析事物、表述事物的思维方法。常式结构一般由“总
起——主体——总结”三部分构成。主体部分为并列的若干板块构成，千字文一般由三四个
板块构成，各个板块可以灵活调换位置。常式结构为“总——分——总”式，变式很多，如：
篇三：母亲的手
母亲的手
银鹰文昌中学 八年级二班 杨梦莎
总想用什么，来象征这双手，但却找不到最合适的那一个，因为，这双手可以是一切，它可以为我擎起所有。
是从什么时候开始关注这双手的？具体的时间已经不记得了，可能，是从那件事开始吧。
深秋初冬，异常的冷，风毫不留情地扯下最后一片黄叶，肆意地往领口灌着，吹得我举步维艰。而此时，我更担心的是尚未供暖的宿舍中那床“薄如蝉翼”的被子。中午吃饭时，心中还一直牵挂着此事，正想得入神，友人小声唤道：“喂，你妈来了。”我应声回神，猛得抬起头，看到那个瘦弱的身躯越来越近，沟壑纵横的脸上蒙着灰尘，被风吹得通红，冻得皲裂的手中提着个大袋子。我不禁心疼，迎上前去，想接过袋子。可当我触碰到那双手时，又如触电般缩回，那双手已经没有了手应有的温度，凉得吓人，粗糙地如砂纸一般，我不禁低头望去，那粗大如胡萝卜的关节、手背上的冻疮、条条虫一般暴露的静脉、指节间一块紫一块白的勒痕，触目惊心。泪不禁涌了上来，别开脸，强忍着没让它掉下来，硬咽着把母亲送走了。
母亲走后，那双手直在我眼前晃，我并不觉得那很丑，只是，惊奇那双手与记忆中的差别太大。我举起自己的手，仔仔细细地端祥着，我看见它在一点点缩短，变胖，回到了八岁时。 八岁时的手只是更短小，因而更胖，但是同样的柔软，同样的白皙，同样的摸不到骨头。又从记忆中，费力的捡出关于妈妈
的手的碎片，那是一双白皙、纤细、修长的手，皮肤很紧致，指甲很亮，无需指甲油的修饰，但已经足够美了。那双手，曾经在我腹痛时，用热水洗过后在我胖胖的肚皮上轻轻地揉着，舒服得让人想睡；曾在我发烧时覆在我额头上，稍稍一摸便知道我的身体状况；也曾将我从近视边缘用一遍遍的眼保健操拉了回来。同样的五年，我的手白皙依旧，而它却变得黑红、粗糙，关节僵硬肿大，皮肤松驰，仿佛不是一个人的手，但在我心里，同样的美，同样的温暖，同样的有力。
八岁时的这双手，如白莲，美，香远益清，时时刻刻散发着护手霜柔和的香气，我总爱把自己胖胖的小手放到这双手之间，四手交错着，不一会儿，我的手上也沾满了香味，那时我就会将手放在鼻子间不停地嗅着。如今，这双手，也很香，只不过那是饭菜的香气，是让我闻到了就想到家的味道，我觉得，如今这双手的味道对我来说更有吸引力。
母亲的手是万能的，它可以在五分钟的时间内帮我打完一篇周记；可以在半小时内为我“变出”三菜一汤；还可以缝缝补补给我再穿三年??母亲就是我的超人，就是最厉害的魔术师。
手是女人的第二张脸。母亲的第一张脸都已不再光洁，第二张脸自然也不会落下，岁月不会因母亲的付出而轻饶过她。但母亲的这两张脸，在我心里永远是最美的，无论如何衰老也老不掉母亲的温暖和爱！
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